二年级心理辅导团体方案
小学心理辅导团体活动方案7篇
小学心理辅导团体活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学心理辅导团体活动方案7篇活动方案的制定是确保当下活动准备顺利进行的关键步骤，为活动的成功奠定基础，在当前的活动准备中，活动方案的制定是确保活动顺利进行的重要环节，下面是本店铺为您分享的小学心理辅导团体活动方案7篇，感谢您的参阅。
小学生心理团体辅导方案
小学生心理团体辅导方案引言在小学阶段，心理团体辅导是一种非常有效的方法，旨在帮助学生解决与学业、家庭、同伴和自我发展等方面相关的心理问题。
本文旨在提供一份小学生心理团体辅导方案，以帮助专业辅导员和老师为学生提供综合性的心理支持。
1. 方案目的小学生心理团体辅导方案的目的是帮助学生： - 提升自我认知能力 - 培养积极的心理态度 - 学会有效地应对挑战和困难 - 建立良好的社交关系 - 提高学习成绩和学习技巧2. 方案内容2.1 团体形式小学生心理团体辅导采用团体形式进行，每个团体成员由相同年级的学生组成，每个团体包含约6-8名学生。
团体辅导的周期为8-10周，每周1-2次，每次约45分钟。
2.2 主题设置团体辅导的主题应根据小学生的典型心理问题和需求来设置，包括但不限于：- 自我认知与自尊 - 情绪管理与情感表达 - 学业压力与学习技巧 - 同伴关系与沟通技巧 - 家庭关系与家庭冲突解决2.3 辅导活动每个团体辅导活动都应包括以下几个要素： - 冰破活动：通过游戏或其他互动活动，帮助学生放松身心，破除紧张气氛。
- 专题讲座：邀请专业人士或老师介绍相关主题知识，向学生传授相关技巧和策略。
- 小组讨论：让学生分享自己的经验和观点，促进彼此之间的交流和理解。
- 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟真实场景并锻炼解决问题的能力。
- 经验分享：邀请学生分享自己的成功经验和困扰，鼓励他们互相支持和理解。
2.4 辅导师资要求心理团体辅导师资需求如下： - 心理学专业背景或相关教育背景 - 具备良好的沟通和表达能力 - 熟悉小学生心理发展和常见问题 - 具备辅导技巧和方法的培训和经验 - 学会观察、记录和评估学生的心理状态3. 实施流程3.1 筛选学生在开展心理团体辅导前，需要通过学生自愿报名、教师推荐、家长申请或心理测试等方式筛选适合参与团体辅导的学生。
3.2 团体组建根据学生的年级和心理需求，将学生分组成小团体。
小学心理健康团体辅导活动方案（精选12篇）
小学心理健康团体辅导活动方案小学心理健康团体辅导活动方案（精选12篇）为了确保活动得以顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小学心理健康团体辅导活动方案，欢迎阅读与收藏。
小学心理健康团体辅导活动方案篇1一、指导思想苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生，提倡“以人为本”，让健康的心理植根于学生的心灵。
通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，追求向上，不畏艰难的健全人格。
使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
二、活动内容1、心理健康图片展2、心理健康讲座（外聘讲师）3、心理健康问卷调查4、心理健康讲座（汤凯）5、5月7日—31日各年级心理健康教育三、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。
2、举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。
四、班主任在开展心理健康教育过程中的几点建议：1、要开朗、热情、善解人意。
2、要掌握一定的`辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。
3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。
让他们把真实的感受、想法表达出来。
小学生心理健康团体辅导活动方案
小学生心理健康团体辅导活动方案一、活动目的和意义随着社会的发展，小学生心理健康问题日益凸显，影响他们的学习、生活和发展。
为了帮助小学生更好地了解自己的心理状态、调节心理情绪，提升心理素质，促进健康发展，我们计划组织开展小学生心理健康团体辅导活动。
此次活动的目的是通过团体辅导的方式，引导小学生主动探讨心理问题，增强自我认识和情绪管理能力，培养积极健康的心态和态度，提高情商和抗挫折能力，建立健康的人际关系，促进全面发展。
二、活动内容和流程1. 主题：心理健康团体辅导2. 活动时间：连续进行6次，每次1.5小时，共计9个小时。
3. 活动流程：第一次：认识自己a. 介绍活动目的和意义；b. 自我介绍和认识；c. 自我认识讨论和分享；d. 感受自己的情绪和需求。
第二次：情绪管理a. 了解情绪的影响和表达；b. 学习情绪管理的方法和技巧；c. 分享情绪管理的经验和案例。
第三次：自我成长a. 探讨自我成长的意义和方法；b. 设定个人成长目标和计划；c. 分享成长的心得和挑战。
第四次：人际关系a. 探讨人际关系的重要性和挑战；b. 学习建立良好人际关系的技巧和策略；c. 分享自己的人际关系感悟和困惑。
第五次：有效沟通a. 了解沟通的重要性和障碍；b. 学习有效沟通的方法和技巧；c. 实践沟通技巧和反馈。
第六次：总结与展望a. 回顾活动的收获和成长；b. 总结心理健康团体辅导的效果和影响；c. 展望未来的学习和发展。
4. 活动形式：a. 小组讨论和分享；b. 情景模拟和角色扮演；c. 游戏和活动体验；d. 案例分析和教育指导。
5. 活动要求：a. 尊重他人，保持积极态度；b. 主动参与，勇于表达和分享；c. 配合团体辅导，遵守规则。
三、活动实施方式和安排1. 活动组织：a. 指定专业心理辅导老师担任活动主持；b. 招募学生志愿者担任辅导助手；c. 分组设置小组长，协助组织和管理。
2. 活动时间：a. 第一次活动确定活动时间和地点；b. 每次活动提前通知参与者，保证按时到场；c. 活动结束后进行总结和反馈。
小学生班级团体心理辅导优秀案例小学团体心理辅导方案
小学生班级团体心理辅导优秀案例小学团体心理辅导方案清晨的阳光透过窗帘，洒在温馨的辅导室里，一切准备就绪，只待小学生们蹦蹦跳跳地走进来。
这次的心理辅导主题是“班级凝聚力”，旨在通过一系列活动，让孩子们更好地认识自己，增进彼此的了解，提升班级的整体凝聚力。
一、活动目标1.帮助学生了解自己的性格特点，学会欣赏他人的优点。
2.培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
3.提高学生的沟通能力，学会倾听和表达。
二、活动准备1.准备道具：气球、绳子、呼啦圈、纸张、彩笔等。
2.准备音乐、视频等辅助材料。
3.提前通知学生，确保活动当天能够准时参加。
三、活动流程1.开场热身活动开始，先让学生们围成一个圈，随着音乐的节奏，进行简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，以此拉近彼此的距离。
2.自我介绍让学生们依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，让大家对彼此有更深入的了解。
3.心灵碰撞将学生们分成若干小组，每组5-6人，要求他们相互分享自己的优点和不足，以及自己在团队合作中的角色。
通过这个环节，让学生们认识到每个人都有自己的长处和短处，学会欣赏他人。
4.团队合作游戏（1）气球传递：将气球夹在双腿之间，学生们需要通过合作，将气球从起点传递到终点，过程中不能用手触碰气球。
这个游戏考验团队协作和默契。
（2）呼啦圈传递：学生们手拉手，将呼啦圈从一个人传到另一个人，直到传遍整个团队。
这个游戏锻炼学生的团队协作和灵活性。
5.心灵驿站让学生们坐在一起，轮流分享自己在团队合作中的感悟，以及如何通过这次活动提升班级凝聚力。
四、活动效果评估1.观察学生在活动中的表现，了解他们的参与程度和团队协作能力。
2.收集学生的反馈意见，了解他们对活动的满意度。
3.对比活动前后的班级氛围，评估活动对班级凝聚力的提升效果。
五、后续跟进1.定期组织类似的心理辅导活动，巩固活动成果。
2.关注学生在日常生活中的表现，及时给予指导和鼓励。
3.与家长保持沟通，共同关注孩子的成长。
小学团体心理辅导方案
小学团体心理辅导方案一、团体心理辅导方案名称团体心理辅导方案：快乐成长二、团体心理辅导目标1. 帮助学生建立积极的自我认知，提高自信心和自尊心。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生的情绪管理能力和应对压力的能力。
4. 培养学生的人际交往能力和社交技巧。
5. 提高学生的学习兴趣和学业成绩。
三、团体心理辅导对象小学三年级至五年级学生四、团体心理辅导时间每周一次，每次1小时，共8次五、团体心理辅导内容1. 自我认知：通过自我介绍、自我评价等活动，帮助学生建立积极的自我认知，提高自信心和自尊心。
2. 团队合作：通过团队游戏、小组讨论等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情绪管理：通过情绪认知、情绪表达等活动，提高学生的情绪管理能力和应对压力的能力。
4. 人际交往：通过角色扮演、社交技巧训练等活动，培养学生的人际交往能力和社交技巧。
5. 学习兴趣：通过学习方法指导、学习成果分享等活动，提高学生的学习兴趣和学业成绩。
六、团体心理辅导流程1. 开场：通过自我介绍、热身游戏等活动，营造轻松愉快的氛围。
2. 主题讲解：针对本次活动的主题，进行讲解和分享。
3. 活动环节：通过游戏、讨论、角色扮演等活动，让学生参与其中，体验和感受。
4. 总结反馈：对本次活动的主题进行总结，让学生分享自己的收获和感悟。
5. 结束：通过放松游戏等活动，让学生放松身心，结束本次团体心理辅导。
七、团体心理辅导效果评估1. 观察学生的参与程度和互动情况，评估学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的情绪管理能力和应对压力的能力。
3. 通过观察和访谈，了解学生的人际交往能力和社交技巧。
4. 通过观察和访谈，了解学生的学习兴趣和学业成绩。
八、团体心理辅导注意事项1. 尊重学生，关注每个学生的需求和感受。
2. 保持轻松愉快的氛围，让学生感到安全和舒适。
3. 注重过程，鼓励学生积极参与和体验。
小学生心理健康教育团辅活动方案（通用21篇）
小学生心理健康教育团辅活动方案（通用21篇）小学生心理健康教育团辅篇1内容：我安全，我健康，我快乐主题班会活动目的：1、学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。
2、通过这次主题班会，引导学生学习生活安全知识，尤其在校园，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
教学重点：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
掌握自救方法，提高自护能力。
认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。
活动准备：安全知识活动过程：一、谈话导入，明确主题我们的生命只有一次，我们每个人都希望自己能健康快乐的生活，可是在我身边，危险无处不在，安全隐患时刻威胁着我们的生命安全。
为了让自己和身边的人健康快乐的生活，我们必须时刻注意安全！我们今天的班会主题是我安全，我健康，我快乐二、学习安全知识同学们清晨，当我迈着轻快的步伐来到学校。
我们知道新的一天开始了。
作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的，但是在上下学的路上，在家里也不能掉以轻心。
安全小组讨论上下楼应注意什么？课间活动应注意什么？教室内活动应怎样注意安全？上体育课应注意哪些安全事项？在饮食、就餐方面注意哪些安全事项?在交通安全注意哪些事项？1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。
要做到“轻声慢步靠右行”。
2、体育课体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。
老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。
在做器械运动时要检查好器械，不随意投掷器材。
3、集体活动安全：班级、年级组织的户外活动、要遵守纪律，一切行动听指挥。
4、同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。
若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要大打出手。
若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。
二年级心理辅导活动课设计方案
二年级心理辅导活动课设计方案设计一个适合二年级学生的心理辅导活动课方案，旨在通过游戏和互动方式帮助学生更好地了解自己、表达情感、发展自信心和团队合作能力。
该方案将提供一系列有趣且教育性的活动，兼顾学习与娱乐，并以促进学生身心健康为目标。
一. 活动目标1. 帮助学生建立良好的情感表达能力。
2. 增强学生自信心和积极态度。
3. 大胆尝试新事物，培养创造力和想象力。
4. 提高学生与他人合作的能力。
二. 活动内容1. 活动一：情绪认知游戏（时间：20分钟）- 学生将根据老师描述的不同情感画出相应的表情图，并解释其所代表的情绪。
- 练习讨论各种情绪，并分享与这些情绪相关的经历。
2. 活动二：角色扮演游戏——我的感受（时间：30分钟）- 学生分成小组，在每个小组内选择一个“形象”来描绘自己不同场景下的感受。
- 学生通过扮演不同角色，表达他们对于特定情境下可能产生的感受。
3. 活动三：艺术创作——我的太空世界（时间：40分钟）- 学生将使用纸板、颜料和其他艺术材料，设计并制作一个代表自己内心世界的太空场景。
- 通过绘画和装饰，学生可以表达自己对未来的憧憬和希望。
4. 活动四：团队合作游戏——百米接力（时间：30分钟）- 将学生分成几个小组进行接力赛跑，并且每个小组选择一个人担任领队。
- 在比赛中强调团队合作和协作精神，并在赛后让学生分享他们如何共同努力以达到胜利。
三. 活动安排1. 分组原则：根据班级或随机分组，确保每个小组具有多样性。
2. 时间安排：活动可依次进行或与常规课程交替进行。
每个活动持续时间尽量控制在适度范围内，避免过长或过短。
3. 资源准备：老师需要提前准备所需素材、道具和游戏规则，确保活动顺利进行。
4. 活动评估：通过观察学生在活动中的表现、听取学生对活动的反馈以及分享他们的经验，来评估活动效果。
四. 周边支持1. 家长沟通：老师可以向家长介绍课程设计方案，并共享学生在活动中展示出的成果。
鼓励家长与孩子一起进行类似的游戏和互动。
2024年小学生团体心理辅导活动方案
2024年小学生团体心理辅导活动方案一、活动目标:1.培养小学生的自信心和自尊心；2.帮助小学生认识自己的情绪, 学会正确表达和处理情绪；3.提高小学生的社交能力, 培养良好的人际关系；4.增强小学生的适应能力和应对压力的能力；5.促进小学生的心理健康发展，预防和减少心理问题的发生。
二、活动内容:1.心理学知识讲座通过专业心理讲师进行心理学知识讲解, 包括情绪管理、人际关系、自信心培养等内容, 给小学生提供理论支持和知识基础。
2.情绪管理工作坊通过情绪管理工作坊, 帮助小学生认识自己的情绪, 学会正确表达和处理情绪。
工作坊可以包括情绪识别游戏、情绪绘画、情绪日记等活动, 帮助小学生了解各种情绪表现形式, 并学会合理地发泄和处理情绪。
3.自信心培养活动通过小组合作活动、角色扮演、个人表演等形式, 帮助小学生充分认识自己的优点和潜力, 增强自信心。
同时, 通过分享成功经验和鼓励性话语的运用, 引导小学生树立积极的自我形象。
4.社交技巧培训通过游戏、角色扮演等形式, 培养小学生的交际能力和社交技巧。
例如, 进行问候礼仪的练习、小组合作活动、与陌生人进行交流等, 以提高小学生的社交能力和人际沟通能力。
5.压力管理训练通过冥想练习、放松训练等活动, 帮助小学生学会放松身心, 减轻压力。
以及通过理解和掌握问题解决的基本原则和方法, 帮助小学生学会正确应对压力和困难。
6.心理健康故事分享邀请心理学专业人士、青年心理志愿者等分享心理健康的故事和经验, 借助现实案例向小学生宣传心理健康知识, 引导和鼓励他们积极面对困难和挑战。
7.家庭亲子活动邀请家长参与孩子的心理辅导活动, 通过亲子游戏、亲子讲座等活动, 帮助家长更好地了解孩子的心理需求, 提供更全面的支持和帮助。
8.心理支持热线建立一个心理支持热线, 为小学生提供心理咨询和支持。
由专业心理辅导师和志愿者提供支持, 通过电话或在线咨询的方式, 解答学生和家长的心理问题。
小学生团体心理辅导活动方案4篇
小学生团体心理辅导活动方案4篇小学生团体心理辅导活动方案4篇小学生团体心理辅导活动方案1辅导目的：通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。
辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。
辅导者：l、心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担）。
2、要有一位助手配合。
辅导场地：1、活动室要相对大一点。
2、师生座站图：“☆”代表教师，“○”代表学生。
器材准备：l、无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。
2、奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。
3、蒙眼睛用的毛巾之类物品。
辅导过程：一、跟我一起做（约2分钟）师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。
不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。
（师可选择做做3～4动作。
目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。
二、结识新友（约5～6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己）。
师：同学们，我们大家虽在—个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。
下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好?师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好。
当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。
这时握住手的两个人，就是你的新朋友。
然后对面而座，双方作自我介绍。
（我是鬃学校啄昙蹲班的喜欢鬃（唱歌、打篮球、画画或爱笑）的鬃祝ㄐ彰），我的学习情况、性格特点爱好等等）。
一方介绍时，另一方认真听，不明的地方可以提问。
做到尽可能多地了解对方。
明白了吗（明白了?师：游戏现在开始（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1～2）分钟，然后再进行一次或二次）师：同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?（请3～4位不等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级心理辅导团体方案
活动分析：
随着年级升高，
学生的烦恼接踵而来，学习任务增多，家庭环境变化，人际关系困惑等都使
学生快乐不起来，加上年龄小，情绪调控能力差，容易一蹶不振，消沉低落。
因此确定本主
题能强化积极情绪，避免消极情绪的反复出现，要用良好的心态去面对学习和生活。
活动目标：
通过活动，
帮助学生寻找快乐，
留住快乐，升华到创造快乐，
并引导他们运用自己的行动去
调节和保持快乐的情绪。
活动准备：
1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。
2、录音故事"爱发愁的老婆婆"。
3、动画片：《猫和老鼠》
4、准备一段轻松活泼的音乐，歌曲《歌声与微笑》。
5、请一个小朋友做“快乐小天使”，事先背诵：“我
真幸运，找到了这么多快乐娃娃，我的朋友越来越多了。
你们懂得了快乐人生的三句话：
‘太好了！我能行！让我来帮助你。
‘祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。
’
‘记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。
’同学们再见。
”
适合年级：二年级
活动过程：
一、播放动画片
1、看动画片《猫和老鼠》片段
2、谈感受：看了这段录象，你觉得心情怎么样？心情好时，脸上是什么表情，谁来表演一下。
3、揭示课题：
师：笑是表达快乐的最好方式，今天我们大家一起来做个《快乐的小天使》，好吗？多媒体
出示课题：快乐的小天使
二、情感体验
其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使,
我们一定都有许多快乐的事想告诉大家，下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。
（放音乐。
板书：大家都来找快乐）
学生交流。
师：我从小朋友的脸上看到了你们的快乐，
那么快点把你们的快乐与身边的同学分享一下吧！
（小组讨论）
1、交流
谁来把其中最快乐的一件事讲给大家听，让我们大家共同分享你的快乐。
（学生自由说，说出事情和感受）
2、小天使们，你们肯定玩过成语接龙等游戏吧，下面我们一起来玩开心接龙的游戏！请小朋友把老师给你的红纸拿出来，先准备一下，把你的开心事写下来，写好的小朋友可以画一些快乐时的表情呀，动作呀等等）
3、开心接龙游戏！
4、游戏玩的开心吗？想不想把开心留住？那让我们一起动手把我们的开心事折成一艘快乐的纸船，让快乐的船儿，永远停留在我们的心中。
（师生共同折纸船）
（板书：积极主动留快乐）
三、情绪转化
看着你们的快乐船，老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到快乐！
1、听故事录音《爱发愁的老婆婆》
2、这位大姐给老婆婆想了一个什么办法呢？（学生交流）
3、小天使们想的办法真好！让我们一起来听听这位大姐想的办法。
（课件展示）
4、师：每个人都有许多快乐的事，同样，生活中也有许多不快乐的事。
我就遇到不少：当我们班被扣了分，当你们的学习成绩不好的时候我都不快乐。
你们有没有不快乐的事，谁来说说看？
5、学生自由说出事件和感受
师：大家找到这么多不快乐的事，它们有的来自生活，有的来自学习，有的来自朋友。
6、谈不快乐的感受
师：其实不快乐还有很多害处呢，谁知道？
学生自由说（如：不快乐时吃不下东西，不愿和别人说话等等）
师：可见，它对我们的生活、健康都有影响。
7、寻找消除不快乐的方法
小组讨论
师：那你有没有什么好办法来消除不快乐呢，小组讨论一下。
8、四人一小组中选一代表，到发言席交流你组四人中
一件典型的伤心流泪的事，然后大家一起出主意，怎样让伤心的事变快乐。
（板书：千方百计创快乐）
你觉得同学的主意哪个最好，记下来
四、这里有三个小朋友不快乐
１、冬冬作业全部错了。
２、明明被同学误解了。
３、丁丁想买玩具，妈妈不让，不开心。
如果你是他，你会怎么办？让自己快乐起来。
五、师生互动游戏，假如快乐的话你就拍拍手。
（音乐声中学生随老师做动作）
六、总结
老师给你们带来了一位朋友，
他也是快乐的小天使，他很忙，到处去给小朋友想快乐的办法，
他知道今天我们在举行活动，就特意跑来告诉我们，下面我们请他上来，大家欢迎。
“今天我真幸运，找到了这么多快乐娃娃，我的朋友越来越多了。
你们懂得了快乐人生的三句话：
‘太好了！我能行！让我来帮助你。
’‘祝同学在今后的学习和生活中，寻找快乐，留住快乐和创造快乐。
’
‘记住，只要用心去发现和创造，快乐就在你身边。
’同学们再见。
”七、师总结，人的心态是可以改变的，让我们记住快乐小精灵的话，快乐将会伴随着你们不
断成长。
让我们一起唱首快乐的歌《歌声与微笑》。