传播学概论教学大纲
传播学概论教学大纲
《传播学概论》教学大纲【课程编码】【课程类别】专业必修【学分数】3分【适用专业】戏剧影视文学【学时数】54学时【编写日期】2012年01月26日一、教学目标1.使学生掌握传播学的基本知识，包括传播学的产生、传播学的研究现状和发展趋势等；了解传播学的学科背景，世界传播研究的发展潮流和中国传播研究的现状；2.熟悉信息传播的过程及模式、传播过程中各要素的相互作用；3.透过传播表象，掌握传播原理及规律，并能用抽象的原理，分析现实生活中的实际问题。
二、教学内容和学时分配（一）传播学概论学时：3主要内容：讨论：日常生活中的传播形式、传播现象有哪些？能不能不传播？一、什么是传播？二、传播学的定义三、传播学的研究对象四、传播学的理论框架五、传播学的学科特点六、学习与研究传播学的意义教学要求：1. 了解人类社会传播现象和现代社会的传播发展状况，理解传播和传播学的定义，明确传播学的研究范围和研究对象。
2.弄清楚传播、传播学等概念，了解传播学的研究体系及学科特点，从而明确学习传播学的理论价值和现实意义。
重点、难点传播的定义、传播学的定义、传播学的研究对象、学习传播学的意义（二）第一章传播学历史回顾与展望学时6主要内容：一、传播学诞生背景与孕育二、传播学的产生与确立三、传播学的现状和趋势教学要求：1. 了解传播学诞生的历史背景和社会条件；2.通过对传播学奠基人的介绍，揭示传播学的基本知识。
重点、难点：1.传播学产生的历史背景和社会条件；2.传播学四大奠基人概况3.传播学的创立者施拉姆（三）第二章人类传播活动的产生与发展学时：3 主要内容：一、人类传播的演进与发展二、信息社会与信息传播教学要求：1.熟悉人类传播活动演变的历史过程；2. 了解发展阶段的划分及其各个阶段的特点；3.认识人类大众传播活动产生的历史背景和条件。
重点、难点：1.人类传播活动历史阶段的划分及各阶段的特点；2.大众传播与信息社会的关系。
（四）第三章人类传播的符合与意义学时：3 主要内容：一、人类传播中的符号二、语言符号与非语言符号三、人类传播中的意义交流四、象征性社会互动教学要求：1.掌握符号的定义和功能、信号与象征符的区别、意义的定义及其分类；2.弄清象征行为和象征互动理论及其现实表征；3. 一般掌握语言符号与非语言符号的概念及其特征。
传播学概论思政课程教学大纲
传播学概论思政课程教学大纲第一章导论1.1 课程背景和意义1.2 教学目标1.3 教学内容概述第二章传播学概述2.1 传播学的定义与起源2.2 传播学的研究对象和范畴2.3 传播学的理论体系第三章传播学的基本概念3.1 信息与传播3.2 社会传播与公共传播3.3 媒介与传播技术3.4 受众与传播效果第四章媒介与传播4.1 印刷媒介与传播4.2 电影与传播4.3 广播与传播4.4 电视与传播4.5 互联网与传播第五章传播的过程与方法5.1 源-信息-受众模型5.2 传播的动力与障碍5.3 传播的途径和方式第六章传播伦理与价值观6.1 信息伦理与传播6.2 媒介伦理与传播6.3 公共价值观与传播第七章传播与社会变迁7.1 传播与社会发展7.2 传播与文化变迁7.3 传播与国家治理第八章传播学的研究方法8.1 文献研究方法8.2 实证研究方法8.3 参与观察与深度访谈第九章传播学的应用领域9.1 传播与广告市场9.2 传播与公共关系9.3 传播与媒体管理第十章总结与展望10.1 课程回顾10.2 未来发展方向这是一份《传播学概论思政课程教学大纲》，旨在帮助学生理解传播学的基本概念、理论和方法，培养他们的传播意识和文化素养。
通过本课程的学习，学生将具备分析和解决传播问题的能力，为将来的传媒行业从业者和公众管理者打下坚实的基础。
第一章：导论本章主要介绍课程的背景和意义，明确教学目标和内容，给学生提供课程的整体框架。
第二章：传播学概述本章重点介绍传播学的定义、起源以及研究对象和范畴，让学生了解传播学的基本概念和理论基础。
第三章：传播学的基本概念本章主要介绍信息与传播、社会传播与公共传播、媒介与传播技术以及受众与传播效果等基本概念，帮助学生建立起对传播学的核心概念的理解。
第四章：媒介与传播本章重点介绍印刷媒介、电影、广播、电视和互联网与传播的关系和影响，让学生了解不同媒介对传播的作用和特点。
第五章：传播的过程与方法本章主要介绍传播的过程和方法，包括源-信息-受众模型、传播的动力与障碍以及传播的途径和方式，培养学生进行传播分析和策划的能力。
传播学概论课程教学大纲
传播学概论课程教学大纲传播学概论课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：传播学概论授课教师：XXX 课程时长：32课时二、课程目标本课程的目标是让学生全面了解传播学的基本概念、理论和实践，掌握传播学的研究方法，提高学生在传播领域的理论水平和实际操作能力，为进一步学习传播学专业课程打下坚实的基础。
三、课程内容1、传播学基本概念2、传播模式与传播过程3、传播媒介与传播效果4、传播学的主要理论流派5、传播伦理与传播法规6、传播学应用实例分析四、教学方法1、讲授：通过讲解传播学的基本概念和理论，使学生对传播学有初步的认识。
2、案例分析：通过分析传播学应用实例，让学生深入理解传播学的理论和实践。
3、小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生积极参与课堂交流，促进学生对课程内容的理解和思考。
4、课堂实践：通过课堂实践，让学生掌握传播学的实际操作技巧，提高学生的学习积极性。
五、课程评估1、课堂参与度：占总评分的30%。
2、小组讨论表现：占总评分的20%。
3、期末考试成绩：占总评分的50%。
六、教学大纲具体安排第1周：传播学基本概念第2周：传播模式与传播过程第3周：传播媒介与传播效果第4周：传播学的主要理论流派第5周：传播伦理与传播法规第6周：传播学应用实例分析第7周：课堂实践：传播学的实际操作技巧第8周：期末考试七、参考书目1、《传播学概论》（作者：XXX）2、《传播学原理》（作者：XXX）3、《传播学概论》（作者：XXX）4、《传播学简明教程》（作者：XXX）5、《传播学研究方法》（作者：XXX）八、课程特色1、紧密结合实际：本课程注重联系现实，引入最新的传播学研究成果和应用实例，让学生感受到传播学的实用性和时代性。
2、多元化教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论和课堂实践等，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3、注重学生能力培养：通过课堂实践和小组讨论等环节，注重培养学生的分析能力、创新思维和实践操作能力，提升学生的综合素质。
传播学概论-教学大纲
《传播学概论》教学大纲课程编号：060204A课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□专业选修课√□学科基础课总学时：64讲课学时：实验（上机）学时：学分：4适用对象：传播学卓越班、传播学专业先修课程：新闻学概论一、教学目标《传播学概论》是传播学专业最重要的专业基础课。
目标1：使传播学专业的本科生以马克思主义的基本观点，正确掌握传播学基本概念、基础知识、主要原理。
目标2：学习传播学的传播模式和研究方法，了解传播学主要流派的理论观点，特别关注传播过程中的传播者、传播内容、传播媒介、传播受众和传播效果等构成要素的理论研究课题，目标3：能够运用所学的理论，初步分析新闻传播、大众传媒文化和高新传播科技等社会现象，得出有益的见解，并培养学生利用传播学知识，针对生活中纷繁复杂的传播现象，进行思考、辨析以及进行各种传播实践的实际能力。
…二、教学内容通过本课程的学习，使学生从传播学的产生、传播学的研究现状和发展趋势等方面纵向了解传播学的学科背景，世界传播研究的发展潮流和中国传播研究的现状；从传播者、受众、信息、符号、媒介、传播技巧、传播环境、传播效果等方面比较系统地掌握传播学的基本概念、基本理论和基本观点；了解传播学与各相关学科的知识的交叉性，具备初步的应用传播学理论进行各领域研究的能力。
能运用相关原理分析传播现象并解决日常生活中的一些实际问题，熟练运用社会调查方法，形成较强的传播实践能力。
三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象第二节传播学的学科特点以及研究内容第三节如何学好传播学教学重点和难点：了解传播学的一些基本问题，包括传播的定义及意义；掌握传播学中传播的定义和特点；信息的意义以及信息论和系统论对传播学的影响；传播学兴起的时间和原因；我国传播学研究的历史和现状；传播学研究的领域、主要内容以及实用价值；如何学好传播学等。
传播学概论课程教学大纲
传播学概论课程教学大纲课程编号：0341fx05课程性质：必修学分：2 总学时：54开课学期：第二学年第一学期适用专业：广播电视编导专业本科先修课程：新闻学概论一、课程介绍《传播学概论》是广播电视编导专业的学科基础课。
本课程的重点应放在让学生了解传播研究的对象和主要理论，要求对大众传播的效果研究着重讲解，并着重通过传播案例的解读，来培养学生对传播现象的理解和分析能力，为后续课程提供理论知识的积累。
二﹑本课程的目的和任务1﹑使学生了解传播学的有关理论知识，掌握大众传播学的相关研究，通过经典的传播案例解读来扩展学生对传播现象的理解能力，并以此激发和培养学生的传播理论运用能力。
2、培养学生传播现象解读能力，这是进一步学习专业课程必须具备的基本能力。
因此，在教学安排上，应尽量注重对学生对传播现象的理论剖析，以便为今后的专业编导打下坚实的理论基础。
三、本课程的基本要求及内容第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播定义看传播学的研究对象第二节传播学是研究社会信息系统及其规律的科学第三节马克思主义精神交往理论与传播学第二章人类传播活动的历史与发展第一节从动物传播到人类传播一、动物社会的传播现象二、动物传播的局限：动物传播的局限三、劳动创造了人类语言：恩格斯关于劳动创造了语言的论述四、人类语言的能动性和创造性：人类语言的四个基本特征第二节人类传播的发展进程一、口语传播时代二、文字传播时代三、印刷传播时代四、电子传播时代第三节：信息社会与信息传播第三章人类传播的符号与意义第一节符号在人类传播中的作用第二节：人类传播中的意义交流第四章人类传播的过程与系统结构第一节传播的基本过程第二节社会传播的系统结构拉斯韦尔《传播在社会中的结构和功能》，“五W”模式，“拉斯韦尔程式”的过程模式。
首次提出构成传播过程的五种基本要素。
Who,says what,in which channel,to whom,with what effect.谁，说了什么，通过什么渠道，向谁说，有什么效果。
传播学概论教案
传播学概论教案一、课程概述本课程旨在介绍传播学的基本理论和研究范畴，使学生了解传播学的基本概念、发展历程、重要理论和方法，并能运用这些知识进行分析和应用。
通过本课程的学习，学生将深入了解传播学的核心内容，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、课程目标1.了解传播学的基本概念和发展历程；2.掌握传播学的核心理论和方法；3.培养学生的传播分析和应用能力；4.提高学生的批判思维和创新能力。
三、教学大纲第一讲：传播学的起源与发展1.1 传播学的定义与研究对象1.2 传播学的起源与发展历程1.3 传播学的主要流派及其特点第二讲：传播过程与模型2.1 传播过程的基本要素2.2 传播模型的分类与应用2.3 传播模型的评价与批判第三讲：传播媒介与技术3.1 传播媒介与社会变革3.2 媒介效应与媒介批判3.3 新媒体与传播创新第四讲：传播与社会文化4.1 传播与社会认知4.2 传播与文化符号4.3 传播与社会变迁第五讲：传播与公共领域5.1 公共领域与民众参与5.2 传播与政治议程5.3 公共传播与社会治理第六讲：传播与文化产业6.1 传播与文化经济6.2 媒介与文化商品化6.3 传播与文化创意产业第七讲：传播研究方法与实践7.1 传播研究方法的选择与应用7.2 传播研究的伦理问题7.3 传播研究的实践与创新四、教学方法本课程以讲授、案例分析和讨论为主要教学方法。
通过教师的讲解和分析，学生可以了解传播学的基本理论和研究方法；通过案例分析，学生可以运用所学知识解决实际问题；通过讨论，学生可以思考和交流观点，提高批判思维和创新能力。
五、教学评估1.课堂参与度（20%）：包括课堂讨论参与、提问和回答问题的积极性等。
2.个人作业（30%）：包括课后阅读笔记、思考题的回答等。
3.小组项目（30%）：小组合作完成一个传播案例分析，并进行展示。
4.期末考试（20%）：对课程内容进行综合考核。
六、教材及参考书目主教材：1.《传播学导论》张泽勇清华大学出版社，2017年。
传播学概论教学大纲
【传播学概论】教学大纲
一、课程简介
《传播学概论》是传播学专业的基础必修课，它是一门探索和揭示人类传播的本质和规律的学科，也是传播研究者对人类传播现象和传播研究成果进行系统分析和有机整合而成的知识体系，它将为学生起到知识向导、学科理论铺垫以及开拓视野的作用。
本课程系统讲授人类传播发展的历史、特点及形态，以及传播学研究的对象；传播学研究发展的历史及现状；人类信息传播的过程及模式，传播过程中各要素的相互作用；关于大众传播的相关理论，包括大众传播者、大众传播媒介、大众传播的受众、效果及其在现代社会中的表现和运用。
通过本课程的学习，学生应掌握传播学的基本理论和基本传播技巧，明确传播与信息、传播与符号的关系，能够理论联系实际，结合课堂教学，培养学生今后在实践中自主运用传播策略与传播技巧的创新能力。
二、参考书目
1、《传播学原理》，张国良，复旦大学出版社2017年版
2、《传播学概论》，孙庚，中国人民大学出版社2014
3、《传播学概论》，李凌凌，郑州大学出版社2014
4、《传播学通论》，戴元光、金冠军，上海交通大学出版社2015
三、课程内容。
传播学概论教学大纲(一)2024
传播学概论教学大纲（一）引言概述：传播学是一门研究人类信息传播过程和现象的学科，以理论和实践相结合的方式，探讨了不同传播媒介及其对个体和社会的影响。
传播学概论是传播学的入门课程，旨在帮助学生全面了解传播学的基本理论和方法，为日后深入学习和研究传播学奠定坚实的基础。
正文：一、传播学的起源和发展1. 传播学的定义和特点2. 传播学的学科领域和交叉学科3. 传播学的历史渊源和主要学派4. 传播学的发展阶段与关键理论5. 传播学的国际化与跨文化交流二、传播过程和模型1. 传播过程的基本概念和要素2. 传播模型的类型和作用3. 传播中的关键角色和互动关系4. 传播效果评估及其方法5. 新媒体时代的传播过程和模型三、传播媒介与技术1. 传播媒介的分类和特点2. 传统传媒与新媒体的异同3. 媒介效果研究与应用4. 社交媒体在传播中的作用与影响5. 传媒技术的发展趋势和挑战四、传播伦理与法律1. 传播伦理的基本原则和价值观2. 媒体职业道德与责任3. 知识产权与传播的关系4. 媒体法律制度与规范5. 传播伦理与法律在实际案例中的应用五、传播研究方法与实践1. 传播研究的基本方法和途径2. 调查方法与内容分析3. 实验研究与观察法4. 传播管理与实务5. 传播教育与传媒职业训练总结：传播学概论是一门综合性强的学科，通过对传播学的起源、发展、媒介、伦理、法律和研究方法的全面介绍，使学生对传播学形成全面的认识和了解，为今后深入学习和研究传播学打下基础。
同时，传播学的学习也涉及到实践和应用，通过实践和案例分析，培养学生的传播能力和职业素养，为将来进入传媒行业或相关领域做好准备。
传播学概论大纲
三、枪弹论 20世纪40年代之前：枪弹论的观念认为，受众成员是一个个孤立的人，很容易受到大众传播的影响， 改变自己的态度和行为。
四、宣传研究 （1）拉斯韦尔 原定义：宣传“仅指以有含义的符号，或者稍具体一点不那么准确地说，就是以描述、谣言、报道、 图片和其他种种社会传播方式来控制意见。” 后来改进的定义："就广义而言，宣传是通过操纵表述以期影响人类行为的技巧。这些表述可以采用 语言、文字、图画或音乐的形式进行。" 一般而言，只有当行为对信源而不是对接收者有益的时候，才被称为宣传。 宣传的四个目标：1、激起对敌人的仇恨；2、与盟军保持友好关系；3、与中立者保持友好关系，并 尽可能达成合作；4、瓦解敌人的斗志 （2）李和李：《宣传的完美艺术》 1、辱骂法 给某思想或某事物贴上一个不好的标签，使我们不经过检查就拒绝和谴责它。 2、光辉泛化法 把某事物和好字眼联系在一起，使我们不经证实就接受或赞同它。 3、转移法 将某种令人尊敬的事物的权威、影响力、声望转移到另一个事物上使后者更容易被接受。 4、证词法 通过某些令人尊敬或使人讨厌的人评论某种观念、规划、产品或人，影响公众的态度。 5、平民百姓法 讲话者称自己及其观念是"人民的"或"普通老百姓的"以受到更广泛的信任。 6、洗牌作弊法 选择使用事实或谎言、例证或不相关的材料、合理或不合理的陈述，对某种观念、规划、人或产品 作尽可能好或尽可能坏的说明。 7、乐队花车法 宣传者告诉人们"每个人都在这样做"，号召人们跟所属群体中其他人一样接受他的计划。
第十三讲 传播效果（中） 一、有限效果论 20世纪40年代-60年代：传播活动是传受互动的过程，受众是具有不同特点的个体，不是应声而倒的 靶子。大众媒介的效果由于媒介性质及其在社会中的地位而大受影响。媒介不是影响受众的直接和 唯一因素。大众媒介透过许多中介，在其他多种格局影响下发挥作用，对受众的影响是有限度的。
传播学概论思政课程教学大纲
传播学概论思政课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：XXXXXX课程名称：传播学概论英文名称：Introduction to Communication Studies学分：XX学时：XX先修课程：无二、课程定位与目标本课程为新闻传播学专业本科生的专业基础课和必修课，旨在让学生对传播学的框架体系和主要理论有系统的了解，掌握马克思主义世界观和方法论，正确看待既有理论，并初步掌握用相关理论解释社会现象，指导社会实践的路径和方法。
三、课程内容与安排1. 课程大纲：详见附件。
2. 教学内容：传播学的历史与现状、传播学的基本概念与理论、传播过程与模式、传播媒介与工具、传播效果研究、传播与社会的关系等。
3. 教学方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等。
4. 教学资源：教材、参考书籍、网络资源等。
5. 实践环节：组织学生进行案例分析、小组讨论等实践活动，以加深对理论知识的理解和应用。
6. 考核方式：期末考试、平时成绩等综合评定。
四、课程目标与效果通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握传播学的基本概念、理论和方法；2. 了解传播学的历史与现状，认识传播学在社会科学领域的重要地位；3. 能够运用相关理论分析传播现象和问题，提高批判性思维和创新能力；4. 培养团队协作和沟通能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
五、教师团队与教学资源本课程的教师团队由具有丰富教学经验和学术背景的教师组成，能够为学生提供优质的教学服务。
教学资源包括教材、参考书籍、网络资源等，能够满足学生的学习需求。
六、课程评估与反馈本课程将通过期末考试、平时成绩等综合评定学生的学习成果。
同时，教师将根据学生的反馈和教学效果，对课程进行不断改进和优化。
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《传播学概论》教学大纲
【课程编码】【课程类别】专业必修
【学分数】3分【适用专业】戏剧影视文学
【学时数】54学时【编写日期】2012年01 月26 日
一、教学目标
1. 使学生掌握传播学的基本知识，包括传播学的产生、传播学的研究现状和发展趋势等；了解传播学的学科背景，世界传播研究的发展潮流和中国传播研究的现状；
2. 熟悉信息传播的过程及模式、传播过程中各要素的相互作用；
3. 透过传播表象，掌握传播原理及规律，并能用抽象的原理，分析现实生活中的实际问题。
二、教学内容和学时分配
（一）传播学概论学时：3
主要内容：
讨论：日常生活中的传播形式、传播现象有哪些？能不能不传播？
一、什么是传播？
二、传播学的定义
三、传播学的研究对象
四、传播学的理论框架
五、传播学的学科特点
六、学习与研究传播学的意义
教学要求：
1. 了解人类社会传播现象和现代社会的传播发展状况，理解传播和传播学的定义，明确传播学的研究范围和研究对象。
2. 弄清楚传播、传播学等概念，了解传播学的研究体系及学科特点，从而明确学习传播学的理论价值和现实意义。
重点、难点
传播的定义、传播学的定义、传播学的研究对象、学习传播学的意义
（二）第一章传播学历史回顾与展望学时6
主要内容：
一、传播学诞生背景与孕育
二、传播学的产生与确立
三、传播学的现状和趋势
教学要求：
1. 了解传播学诞生的历史背景和社会条件；
2. 通过对传播学奠基人的介绍，揭示传播学的基本知识。
重点、难点：
1. 传播学产生的历史背景和社会条件；
2. 传播学四大奠基人概况
3. 传播学的创立者施拉姆
（三）第二章人类传播活动的产生与发展学时：3
主要内容：
一、人类传播的演进与发展
二、信息社会与信息传播
教学要求：
1. 熟悉人类传播活动演变的历史过程；
2. 了解发展阶段的划分及其各个阶段的特点；
3. 认识人类大众传播活动产生的历史背景和条件。
重点、难点：
1. 人类传播活动历史阶段的划分及各阶段的特点；
2. 大众传播与信息社会的关系。
（四）第三章人类传播的符合与意义学时：3
主要内容：
一、人类传播中的符号
二、语言符号与非语言符号
三、人类传播中的意义交流
四、象征性社会互动
教学要求：
1. 掌握符号的定义和功能、信号与象征符的区别、意义的定义及其分类；
2. 弄清象征行为和象征互动理论及其现实表征；
3. 一般掌握语言符号与非语言符号的概念及其特征。
重点、难点：
1. 符号的定义和功能；
2. 意义的定义及其分类；
3. 象征互动理论。
（五）第四章人类传播的过程与系统结构学时：6
主要内容：
一、传播过程与传播模式
二、几种主要的传播模式
教学要求：
1. 认识人类传播的过程性和系统性
2. 明确从传播过程考察传播现象的必要性、掌握传播过程的理论要点；
3. 明确传播理论与模式间的关系，认识和了解几种主要的传播模式。
重点、难点：
1. 传播理论与模式间的关系；
2. 几种主要的传播模式。
（六）第五章人类传播的类型学时：9
主要内容：
一、自我传播
二、人际传播
三、群体传播
四、集合行为
五、组织传播
六、大众传播
教学要求：
1. 了解自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播的特点、要领和相互区别；
2. 掌握并理解自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播的功能和社会影响；
3. 理解集合行为的定义和传播机制。
重点、难点：
1. 自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播的功能和社会影响；
2. 集合行为的定义和传播机制。
（七）第六章媒介技术与媒介组织学时：6
主要内容：
一、媒介技术与社会发展
二、媒介组织的性质和社会作用
教学要求：
1. 明确媒介含义，了解媒介技术与社会发展的相互关系；
2. 掌握麦克卢汉的媒介理论；
3. 明确媒介组织的性质和社会作用；
4. 掌握把关与把关人的概念和有关研究。
重点、难点：
1. 麦克卢汉的媒介理论；
2. 媒介工具和技术的现实影响及当代新媒介技术发展趋势和社会意义；
3. 媒介组织的性质和社会作用，把关与把关人的概念和有关研究。
（八）第七章传播制度与媒介规范理论学时：3
主要内容：
一、传播制度与媒介控制
二、关于传播制度的几种规范理论
教学要求：
1. 明确控制研究的含义及内容；
2. 了解控制媒介的各种形态；
3. 明确媒介的所有权与控制权；
4. 了解传播制度与媒介规范理论。
重点、难点：
1. 控制研究的含义与内容；
2. 传播制度与媒介控制；
3. 几种主要的媒介规范理论。
（九）第八章大众传播的受众学时：3
主要内容：
一、大众传播的受众定义、分类及其特点
二、几种主要的受众观
三、分众理论及其研究
教学要求：
1. 明确受众的概念及受众使用大众传播媒介的动机；
2. 理解有关受众研究的理论，掌握受众的选择性心理及其分析；
3. 认识分众理论的含义与媒介发展的分众化趋势。
重点、难点：
1. 受众的含义和分类；
2. 受众使用大众传播媒介的动机；
3. 受众研究的基本理论。
（十）第九章传播效果研究学时：6
主要内容：
一、传播效果研究的领域与课题
二、传播效果的产生过程与制约因素
三、传播效果研究的历史与发展
四、几种主要的大众传播效果理论
教学要求：
1. 了解传播效果理论形成的过程；
2. 理解几种主要的大众传播效果理论；
3. 把握传播效果的构成、形成过程与制约因素；
4. 掌握传播效果评估的一般原理。
重点、难点：
1. 传播效果的构成、形成过程与制约因素；
2. 几种主要的大众传播效果理论；
3. 传播效果研究的历程。
（十一）第十章综合知识学时：6
主要内容：
一、系统化以上各章知识。
二、且理论与实践相结合，运用相关原理分析传播现象并解决日常生活中的一些实际问
题。
三、推荐教材与主要参考资料（必备项）
推荐教材：传播学教程（第2版）. 郭庆光（作者）. 北京：中国人民大学出版社，2011年.
参考资料：
传播学纲要陈力丹北京：中国人民大学出版社，2007年.
理论新闻传播学导论童兵北京：中国人民大学出版社，2002年.
大众传播通论展江北京：中国人民大学出版社，2011年.
传播与文化李岩杭州：浙江大学出版社，2009年
传播与社会影响（法）塔尔德著，（美）克拉克编，何道宽译北京：中国人民大学出版社，2006年.
四、先修课要求（必备项）及教学手段与方法建议（可选项）
先修课要求：新闻学、社会学、广告学、信息论、控制论、系统论等学科的相关知识。
教学手段与方法建议：多媒体教学、教师讲授、课堂讨论和课后讨论相结合。
五、考核方式及成绩评定（必备项）
考核方式：考试
成绩评定考试课（1）平时成绩占30 % ，形式有：课堂讨论、平时作业、出勤。
（2）考试成绩占70 %。
，形式有：闭卷
制定（修订）人：
审核人：
2012年 01 月 26 日。