18《一棵小桃树》导学案导学案附答案

18《一棵小桃树》导学案
【学习目标】
1．解除字词障碍，能正确流利有感情朗读课文。

2．理清文章思路，了解一棵小桃树成长过程以及作者的情感变化的过程。

【学习重点】
掌握插叙的记叙顺序和托物言志写作手法。

【学习难点】
了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。

第一课时
【导学过程】
一、导入
同学们，在生活中有没有自己喜爱的植物呢？说一下自己喜爱的理由。

贾平凹先生所喜爱的是一棵小桃树，一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，即便历经风雨仍顽强生存的小桃树。

世间万物，贾平凹先生为什么单单喜欢一棵小桃树呢？那就让我们一起走进《一棵小桃树》，去一探究竟吧。

二、自主学习
1.朗读课文,圈画文中生字词。

渺．小(mi ǎo ) 魂魄．．(h ún p ò) 孱．头(c àn ) 赤裸．．
(ch ì lu ǒ) 猥琐．．(w ěi su ǒ) 马嵬．坡（w éi ） 火灼．
灼（zhu ó） 2.根据下列意思,写出相关的词语。

(1) 竭力保持端正严肃的态度。

(矜持)
(2) 摇动。

(撼动)
(3) 猛然领悟。

(恍然)
(4) 将要开放。

(欲绽)
(5) 对自己的过错请求容忍宽恕的意思。

(忏悔)
3.作者简介
贾平凹（1952—），原名贾平娃，中国当代作家。

主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。

他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖 ，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。

贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。

他常用轻淡笔墨，再现生活中人们习以为常又经常忽视的景象，但却能引人入胜。

在他的《丑石》《静虚村记》《夜游龙潭记》等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。

他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。

在一种古朴而又平淡的
氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使他散文具有一种深邃的哲思。

4.背景链接
1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。

作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。

通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。

文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。

三、合作探究
(一)整体感知
听读课文,感受小桃树生命的成长,并思考下列问题。

1.课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事，记叙的顺序有什么特点？请理清文章的思路。

【交流点拨】（1）抓住线索，整理结构，散文往往行文自由，结构灵活。

同学们要注意文中表示时间的词语。

本文先写眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃树被风雨摧残的情景。

接着回忆过去(3—8段)，倒叙“好多年前”“我”栽种小桃树的经历。

最后又回到眼前的情景上来(9—14段)，描述看到风雨中树顶“一个欲绽的花苞”，赞美小桃树顽强的生命力。

全文可以依此分为三大部分。

（2）插叙。

现在——过去——现在。

四、精讲点拨
1.文章第2段描写小桃树说：“它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。

可怜它年纪太小了，可怜它才开第一次花儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。

【交流点拨】（1）小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄；（2）小桃树被人鄙视，孤独寂寞；（3）小桃树遭受风雨等的摧残。

五、当堂检测（堂堂清）
下列成语使用不正确的一项是(D)
的年纪，却很沉得住气，从来不好勇斗狠。

A．他虽然正在血气方刚
．．．．
B．真所谓祸不单行
，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面大水坑里。

．．．．
，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。

C．灰白的月亮在云层中时隐时现
．．．．
的事业。

然而，事业的成功需要理想做航标，给我们D．青年人都想干一番丰功伟绩
．．．．
指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。

(解析：D.“丰功伟绩”指伟大的功劳和成就。

与“事业”语义重复，此处可改为“轰轰烈烈”。

)
六、分层作业设计
1.必做题：配套练习1、2、3、4
2.选做题：课后研讨与练习一、二。

第二课时
一、合作探究
1.第3段作者说埋桃核是“蓄着我的梦”，第6段又说“它是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？作者的梦是什么呢？
【交流点拨】在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想。

随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。

通读全文不难看出，作者采用了托物言志的手法，从文中“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福的”，可以看出这个梦是“奋斗”，并且“轰轰烈烈地干一番事业”，因为绿色象征希望和生机。

虽然走上社会以后，作者的际遇曾遭受到类似桃树那般的风和雨，但作者“再不消沉，再不疲软，再不胆怯”，就像雨中仍“留着一个欲绽的花苞”。

由此也可看出作者的梦是顽强的，恰如作者的性格。

2.文章第7段写道“也就在这年里，我到城里上学去了。

走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般大，城里的好景这般多……”，作者明写自己人生经历，和小桃树有什么联系吗？有什么作用？
【交流点拨】联系：作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一个春天长上二尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是作者的化身。

作用：作者写这篇散文就是托物言志，借小桃树谈自己的一些经历，表现自己所受遭遇，隐隐地透露和抒发自己的概叹、理想和情志。

将小桃树的经历与“我”的经历融为一体，更好地表现了作者的思想感情。

3.品读课文,来感受一下这到底是一棵怎样的小桃树呢？画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说小桃树的特点。

用自己喜欢的方式阅读课文,圈画出文章中语言优美的字、词、句、段,与同桌交流,尝试鉴赏。

(1).它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。

【交流点拨】（1）引导学生抓住“委屈”“瘦瘦”“黄黄”等词进行想象，体会作者的情感。

（2）赏析——本句话运用了拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。

(2). 虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。

我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。

【交流点拨】这两句话写小桃树虽然弱小单薄，但是生命力顽强，开满了花朵。

尽管这样，却没有蜜蜂、蝴蝶飞过，表现了小桃树的孤独寂寞，表达了作者对它的怜爱之情。

(3). 就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟．还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

【交流点拨】（1）（赏析词语）“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”
内心的惊喜、感动。

（2）（赏析句子）本句运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。

二、交流展示
1.文章末尾作者直抒胸臆“啊，小桃树啊！我该怎么感激你？”联系小桃树对“我”的不同寻常的意义，说一说“我”为什么感激小桃树？
【交流点拨】（1）这棵桃树是“我”的梦种儿长的，在它身上寄托着“我”的梦想。

（2）此时的“我”受到挫折，陷入了迷茫，觉得自己的幸福是那么渺茫，心情十分愁苦，又恰逢爱自己的奶奶去世，就在这时，“我”看到了梦种儿长的，寄托着“我”的梦想的小桃树在历尽风雨的磨难后还保留着一个花苞，就仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。

（3）（拓展交流）这家乡的小桃树，一直激励着作者，他把那一百二十七张退稿签全贴到墙上，抬头低眼看到自己的耻辱。

每天读书、写作，读书、写作。

如一位辛勤耕耘的农民，笔耕不辍，最终成为蜚声海外的著名作家。

2.如何理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”这句话。

【交流点拨】人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只要坚持不懈、顽强不屈、追求梦想，就一定能读懂人世的大书。

三、当堂检测（堂堂清）
阅读下面漫画，回答问题。

(1)请你根据漫画内容，为其拟写一个标题。

【示例】小鸟的请求
(2)假如你在生活当中也看到图中这种现象，请你动之以情，晓之以理地劝阻捕猎者。

(要求：语言简明，连贯得体)
【示例】小鸟是人类好朋友，为人类社会做出了许多贡献，我们要与它们和谐相处。

请不要捕杀它们，好吗？
四、分层作业设计
1.必做题：配套练习5
2.选做题：课后研讨与练习三。

【反思与记载】。