《清贫》ppt
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部编人教版五年级语文下册第12课《清贫》优秀PPT课件

▷“绝不会没有钱的,一定是藏在哪里,
我是老出门的,骗不得我。”
不择手段、贪婪成性
方志敏 ▷“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一 个铜板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。” ▷“你们要相信我的话,不要瞎忙吧!我不比你 们国民党当官,个个都有钱,我今天确实是一个铜 板也没有,我们革命不是为着发财!”
☁总结全文 ☁点明中心
议论
板书设计
生活朴素不奢侈 矜持不苟
舍己为公
清贫
被 捕
敌人暴怒威吓
情 景
“我”微笑解释
坚守信念 恪守清贫
清贫朴素的生活 战胜困难
课文主题
本文叙述了作者被俘后被国方兵士搜身 而无所得的故事,表现了以方志敏为代表的 共产党员对革命无比忠诚、坚定的革命信念 和矜持不苟、舍己为公的高尚情操,表现了 作者蔑视权贵、金钱的豪情,说明清贫、洁 白朴素的生活正是革命者能够战胜许多困难 的法宝。
创作背景
1935年1月,方志敏组成的北上抗日 先遣队陷入敌人的包围之中,方志敏率领 的800余人冲出了包围圈,却发现大队没 有跟上来。作为苏维埃主席的方志敏将个 人生死置之度外,又一次毫不犹豫地进入 敌人的包围圈,找到了大队人马,可此时
他们已经被敌人的14个团,7倍于自己的兵力重 重包围着,还得忍饥挨饿一次次突围,最后只 剩下80多人。方志敏已经7天没吃东西了,在这 种危急关头,他还不忘鼓励战士们说:“吃不 得苦,革不得命。苦算什么,越苦越要干。” 他既是这么说的也是这么做的。最终,由于叛 徒的出卖,方志敏不幸被俘,本文写的就是他 在狱中回忆自己被俘时的情景。
一的财产了。
补叙
但我说出那几件“传家宝”来,岂 不要叫那些富翁们齿冷三天?!
反语 进一步说明共产党员是清贫的
部编版五年级语文下册第12课《清贫》优质课件(共148张PPT)

3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词
chóu
jīn
fú
zhuó
hè
筹集 矜持 俘获 金镯 威吓
dāng qǐ
bǐ
guà
wù
裤裆 企望 彼此 汗褂 山坞
国庆点灯
快来点一点字吧!
用“\\”划去加点字的错误读音。
筹集(chóu sh\ò\u)
·金镯(s\h\ǔ zhuó) ·· 裤裆(dānɡ dǎ\n\ɡ)
wù
裤裆 企望 彼此 汗褂 山坞
易错音
用“\\”划去加点字的错误读音。
筹集(chóu sh\ò\u)
·金镯(s\h\ǔ zhuó) ·· 裤裆(dānɡ dǎ\n\ɡ)
矜持(m\á\o jīn)
·被俘(fú \fǔ\) ·· 深山坞(wù \w\ū)
矜
裆
坞
筹
镯
褂
同音易混字
筹 chóu
字义:谋划。如:一筹莫展。 组词:(筹码)(筹备)(一筹莫展)
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可 以在书上做上记号,上课时要想办法解决。
初读感知
方志敏(1899—1935),江西弋阳人。我国早期革 命领导人之一,无产阶级革命家,赣东北革命根据 地和中国工农红军第十军的创建人之一。1935年1 月,北上抗日途中,由于叛徒的出卖,方志敏同志 不幸被捕。在敌人的监狱里,方志敏用敌人让他写 “供词”的纸笔,在极端的艰苦条件下,写下传世 之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
字义:忧虑。如:忧愁。
愁
组词:(发愁)(愁闷)(愁眉苦脸)
运用:他遇到了一件棘手的问题,一筹莫展,非常发愁。
多音字
第二步:学字词
chóu
jīn
fú
zhuó
hè
筹集 矜持 俘获 金镯 威吓
dāng qǐ
bǐ
guà
wù
裤裆 企望 彼此 汗褂 山坞
国庆点灯
快来点一点字吧!
用“\\”划去加点字的错误读音。
筹集(chóu sh\ò\u)
·金镯(s\h\ǔ zhuó) ·· 裤裆(dānɡ dǎ\n\ɡ)
wù
裤裆 企望 彼此 汗褂 山坞
易错音
用“\\”划去加点字的错误读音。
筹集(chóu sh\ò\u)
·金镯(s\h\ǔ zhuó) ·· 裤裆(dānɡ dǎ\n\ɡ)
矜持(m\á\o jīn)
·被俘(fú \fǔ\) ·· 深山坞(wù \w\ū)
矜
裆
坞
筹
镯
褂
同音易混字
筹 chóu
字义:谋划。如:一筹莫展。 组词:(筹码)(筹备)(一筹莫展)
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可 以在书上做上记号,上课时要想办法解决。
初读感知
方志敏(1899—1935),江西弋阳人。我国早期革 命领导人之一,无产阶级革命家,赣东北革命根据 地和中国工农红军第十军的创建人之一。1935年1 月,北上抗日途中,由于叛徒的出卖,方志敏同志 不幸被捕。在敌人的监狱里,方志敏用敌人让他写 “供词”的纸笔,在极端的艰苦条件下,写下传世 之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
字义:忧虑。如:忧愁。
愁
组词:(发愁)(愁闷)(愁眉苦脸)
运用:他遇到了一件棘手的问题,一筹莫展,非常发愁。
多音字
部编版五年级语文下册第12课《清贫》优质课件(共66张PPT)

• “哼!你不要做出那难看的样子来吧!我 确实一个铜板都没有存;想从我这里发洋 财,是想错了。”我微笑着,淡淡地说。
• “你们要相信我的话,不要瞎忙吧!我不 比你们国民党当官,个个都有钱,我今天 确实是一个铜板也没有,我们革命不是为 着发财!”我再次向他们解释。
从对方志敏的语言和神态描写中,你体会 到什么? 可以体会出方志敏的从容不迫和清贫, 他为了革命付出一切的高尚品质。
品读课文
在表现手法的运用上:以直抒胸臆与讲述 事件相结合的方式,表达了方志敏内心坚定的 革命信念,写出了“清贫”的内涵。
品读课文
你是如何理解课题“清贫”的?
“清贫”在本文中可以理解为“贫困而 有节操”。本文用这个词作标题,概括了文 章的主要内容,表明本文赞美的是共产党员 恪守清贫的崇高品质。
结构梳理
方志敏究竟是一个怎样的人?他又有哪 些值得后人称道的品质呢?对于方志敏,大 家了解多少呢?
走近作者
方志敏(1899—1935),中国无产阶级革命 家、军事家。江西弋阳人。1922年加入中国社会 主义青年团。1924年转入中国共产党。1935年1 月在江西怀玉山遭国民党包围,在玉山陇首村被 俘。面对严刑和诱降,正气凛然、坚贞不屈。8 月6日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》 《狱中纪实》等。
• “赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你 炸死去!”
• “你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!” 拿榴弹的兵士坚不相信。
• “决不会没有钱的,一定是藏在哪里,我 是老出门的,骗不得我。”另一个兵士一 面说,一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏,总企望着有新的发现。
• 等他们确知在我身上搜不出什么的时候,也 就停手不搜了;又在我藏躲地方的周围,低 头注目搜寻了一番,也毫无所得,他们是多 么失望啊!那个持弹欲放的兵士,也将拉着 的引线,仍旧塞进榴弹的木柄里,转过来抢
12《清贫》课件(共34张PPT)

2.“从上身摸到下身,从袄领捏到袜 底”这传神的动作描写把国民党士兵 贪婪丑恶的嘴脸刻画得淋漓尽致,方 志敏把这当作一件趣事来谈,可以看 出他面对被捕毫不畏惧,这恰恰是对 敌人强烈的嘲讽与蔑视。这种胸襟和 气度着实令人敬佩。
3.敌人搜遍全身之后只发现了一块表和 一支笔,作为共产党的高级将领方志敏 身上居然一个铜板都没有。这一看似 “有趣”的事实恰恰表现了方志敏清贫 廉正的高尚情操。
(2)敌人从“摸”、“捏”到“威吓”再到弓着 背过细地捏他的衣角裤裆,这些动作描写形象的再 现了国民党士兵的贪婪本性,也说明当时的国民党 军队从上到下都以发财为目的。从中我也理解了方 志敏所说的“我不比你们国民党当官,个个都有钱” 的深意。
那么国民党士兵从“满肚子热望”到“不相信”, 从“企望着有新的发现”到“失望”直至“怀疑 而又惊异”这一系列情绪上的变化说明了什么呢?
3.作者是如何刻画人物的?
(通过细腻的语言描写、动作描写、心理描写来展现 人物特点)
4.方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度?
精读课文
自学提示一
你从方志敏被捕时的情景体会到了什么? 1.“满肚子热望”说明国民党兵认为从方志敏身上一定 能得到一笔可观的意外之财,因为方志敏当时是红10军 团军政委员会主席,中共闽浙赣省委书记,在他们看来 方志敏应该和国民党的高级将领一样十分有钱。但是事 实是方志敏清贫一生,清廉一生。
2.判断下面句子的描写手法。 考卷就要发下来了,我的心里十分紧张。 (心理描写) 班长说:“这次拔河比赛,同学们表现都很棒!” (语言描写) 看到一个小同学摔倒了,他走过去把他扶了起来。 (动作描写)
课堂总结
这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事 业而甘于过清贫、朴素的生活,更体现了方志敏 将清贫作为自己的巨大财富的高尚革命气节。这 种革命气节,在艰苦的战争年代需要它,在改革 开放的今天同样需要它,不论在何时, 同学们再见!
《清贫》ppt课件

结合自身经历,谈谈 如何在困难时期保持 清贫、朴素的生活态 度。
谈谈自己从中学到了 哪些做人、做事的道 理。
思考将所学知识应用到实际生活中
思考如何在日常生活中践行清贫 、朴素的生活理念。
探讨在物质诱惑日益增多的今天 ,如何保持一颗清贫、洁白的心
。
讨论如何将清贫精神与现代社会 的发展相结合,为社会的进步贡
03 知识拓展:相关 文学作品比较阅 读
同类题材文学作品概述
《清贫》与同时代其他作 品
比较《清贫》与同时代其他描写贫困或社会 现实的文学作品,如茅盾的《子夜》、老舍 的《骆驼祥子》等,分析它们在题材选择、 表现手法和社会意义等方面的异同。
不同历史时期的同类题材
将《清贫》与古代描写清贫生活的诗文(如 陶渊明的田园诗)或现代描写贫困的文学作 品(如路遥的《平凡的世界》)进行比较, 探讨不同历史时期人们对清贫生活的态度和
大部分学生能够准确把握文章 主旨,但仍有部分学生需要加 深对文章内涵的理解。
学生在文学手法方面的表 现评价
学生在文学手法的运用上有所 进步,但还需加强实践和锻炼 。
学生在历史背景方面的了 解评价
学生对历史背景的了解程度有 所提高,但仍需拓宽知识面和 深化理解。
改进建议
鼓励学生多阅读、多思考,提 高文学素养和历史意识;加强 课堂互动和小组讨论,培养学 生的合作和交流能力;注重学 生的个体差异,因材施教,提 高教学效果。
《清贫》ppt课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识拓展:相关文学作品比较阅读 • 思考题与课堂互动环节 • 课后作业与延伸阅读推荐 • 总结回顾与展望未来
01 课文背景与作者 简介
时代背景及文学流派
2024版《清贫》PPT优秀课件

城市工商业发展受限,民族工业受到 外国资本和本国封建势力的双重压迫。
农村地区贫困加剧,农民生活困苦, 许多人沦为流民。
作者方志敏生平及主要成就
方志敏(1899-1935),江西弋阳人, 中国共产党早期领导人之一。
曾任赣东北省苏维埃政府主席,创建 赣东北革命根据地,是中国工农红军 第十军的创始人之一。
往上海。
《清贫》是方志敏在狱中所写的 一篇散文,以自述的方式描述了 自己被捕时的情景和心境,表达 了自己坚定的革命信念和高尚的 品格。
这篇文章旨在揭示革命者清贫自 守、舍生取义的崇高精神境界, 激励后人继续为共产主义事业而 奋斗。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以作者回忆往事为主线,将故 事情节分为引子、发展、高潮和结 尾四个部分,结构紧凑,层次分明。
2024《清贫》PPT优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 清贫主题思想探讨 • 艺术手法与表现技巧分析 • 知识拓展:相关文学作品推荐阅读 • 互动环节:课堂讨论与分享
01
课文背景与作者简介
时代背景:20世纪初中国社会经济状况
辛亥革命后,中国陷入军阀割据的混 乱局面,社会经济遭受严重破坏。
故事二
一位在城市中长大的年轻人,讲述了自己曾经追求物质享受而迷失方向的经历, 后来通过反思和践行清贫精神,找回了内心的平静和真正的幸福。
讨论如何在日常生活中践行清贫精神
践行节约 在日常生活中,节约是一种非常重要的清贫精神。我们可 以从节约用水、用电、用餐等方面入手,避免浪费和奢侈 消费。
简约生活 简约生活不仅是一种生活方式,更是一种生活态度。我们 可以通过精简物品、减少购物欲望、降低物质追求等方式, 让生活更加简单、自然、清新。
《清贫》课件PPT(完美版)

《清贫》创作背景与动机
1935年1月,方志敏在率领红军北上抗日途中被捕。在狱中,他回顾自己的革命历 程,深感清贫生活的意义和价值,于是写下了这篇《清贫》。
文章通过描述自己在被捕时的情景和狱中生活,表达了共产党人坚定的信仰和崇高 的品质,展现了革命者清贫自守、艰苦奋斗的精神风貌。
《清贫》不仅是一篇优秀的散文作品,更是一份宝贵的精神财富,激励着后人继续 为共产主义事业而奋斗。
西方列强入侵,中国 逐渐沦为半殖民地半 封建社会。
作者方志敏生平及主要成就
01
02
03
04
方志敏(1899-1935) ,江西弋阳人,中国共 产党早期领导人之一。
1924年加入中国共产党 ,积极投身革命运动。
曾领导弋横起义,创建 赣东北革命根据地,任 红十军政委等职。
1935年因叛徒出卖被捕 ,在狱中坚贞不屈,写 下《清贫》等文章。
03 主题思想探讨与 价值体现
坚守清贫、无私奉献精神
清贫是一种高尚的精神境界,体 现了革命者对于物质利益的淡泊
和对于精神追求的执着。
无私奉献是革命者的核心价值观 ,他们为了人民的利益和社会的 进步,不惜牺牲个人的利益和幸
福。
坚守清贫、无私奉献精神是革命 者的高尚品质,也是我们在当代 社会应该学习和传承的宝贵财富
类似主题文学作品介绍
《寒夜》
巴金所著,展示了抗战时 期一个普通家庭的苦难生 活,对人性和社会问题进 行了深刻的探讨。
《骆驼祥子》
老舍所著,通过讲述一个 北京车夫的悲惨遭遇,反 映了旧社会的黑暗和人民 的苦难。
《家》
巴金所著,描写了一个封 建大家庭的衰落和崩溃, 揭示了封建制度的罪恶和 腐朽。
不同风格文学作品欣赏
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讨论交流
在物质生活极为富足的
今天,我们还需要“清贫”
精神吗?
方志敏精神
• 方志敏的清贫思想是对 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“厚 德载物,自强不息”“艰难困苦,玉汝以成”等中华民族优良传统文 化的继承。
• 世界观、信仰与作风是“发乎于内,见之于外”的关系。一个树立了 无产阶级世界观和有坚定共产主义信念的人,一定会保持一种良好精 神状态为实现共产主义而艰苦奋斗。
•徐特立的《粉笔诗》
•徐特立,字师陶,湖南长沙人。无产阶级革命家,教育家。有《徐特 立教育文集》传世。他注重品德修养,平生俭朴。他在湖南第一女子 师范学校当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上,公布在校园里:
半截粉笔犹爱惜,公家物件总宜珍。
诸生不解余衷曲,反为余是算细人。
•他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自 己上课用。他在湖南第一女子师范的几年里,差不多没有用过一支新 粉笔。有些学生不理解,反而觉得他太“小气”。因此徐特立特写诗 教育学生。
12 清贫
课堂作业 三、从文章的第2自然段到第8自然段,用哪个小标题
概括最合适?( C )
A.智骗国军 B.守住家财 C.一件趣事 D.一点积蓄
四、读了本文,你最想对方志敏说什么? 您清白、朴素的生活作风,值得我们学习。
12 清贫
深入分析
是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下, 让我想一想,啊,记起来了,有的有的,但不算多。去 年暑天我穿的几套旧的汗褂裤,与几双缝上底的线袜, 已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时, 被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我 唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来,岂不要 叫那些富翁们齿冷三天?!
12 清贫
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三、有趣的在士兵的动作的愚笨和心理的变 化以及语言的描写上。
(刻画人物:语言、动作、神态、心理、外貌)
第一次搜身
心理描写:传神的展示出国民党士兵贪婪的本性。 动作描写:从“搜”、“摸”、“捏”等几个连
续的动作 形象的刻画出国民党士兵贪婪猥琐的样 子。 语言描写:
国民党士兵:通过对方志敏的威吓,体现了 其凶狠恶毒的品格。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己,不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断, 当动摇 自信而 怨天尤 人,当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考:我 的自信 心呢? 其实, 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少,失去健 康的人 损失极 多,失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心,不如立即行动。
敌人只能砍下我们的头, 决不能动摇我们的信仰! 因为我们信仰的主义, 乃是宇宙的真理! 为着共产主义牺牲, 为着苏维埃流血, 那是我们十分情愿的啊!
作业
1.朗读感悟:方志 敏的一首狱中诗和片 选《可爱的中国》
2.思辩:在提倡全 面小康的时代,清贫 还需要吗?请完成一 篇300字短文。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它, 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临,往往只是因为 你多看 了一眼 ,多想 了一下 ,多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ,人生 定会更 精彩。
2、圈划出国民党士兵搜身时用得好的两个动 词,分析为什么?
3、敌人抢方志敏身上的表和水笔,表现了什 么本性?
士 心态变化:热望、企望、失望 垂涎欲滴
兵 动作行为:摸、捏 、抢
贪婪
对
比
身上物品:表、水笔
方 志
(个人、战时、工作作风)
清贫
敏 家庭财产:汗褂裤、线袜 艰苦朴素
(家庭、平时、生活作风)
研习课文“传世宝”部分
方志敏:方志敏在敌方兵士的威吓下保持自 己的正气凛然、坚贞不屈的高傲品质。体现了他 的临危不惧。
第二次搜身
语言描写: 国民党士兵:表现了他们贪婪和固执的品格。 方志敏:显现方志敏的革命理想高傲的气质,
正气凛然,坚贞不屈,同时也包含了对国民党的 轻视与不屑。 动作描写:弯腰弓背那都是没骨气的反面角色的形 象,可见这两个国民党兵士为了金钱完全不顾 及 自己的人格,形象的体现他们贪婪的品格。 心理描写:表现他们的不甘心,更体现他们的贪婪 品质。
第三次搜身
动作描写:体现国民党士兵相信“我”没有 钱但还是不甘心,表现他们贪婪和偏执的 本质。
语言描写:表现国民党士兵搜不到东西不甘 心而又不得不承认的无奈。
心理描写:对他们贪婪固执愚蠢的品格的生 动写照。
研习课文"趣事"部分
1、默读课文,圈划出国民党士兵心态变化的、 相互照应的三个词语,分析表现了人物什么 特点?
?
贫 清
清白
清廉
贫穷
研习课文第一段
思考:这段写了共产党员、国民党官员怎样不 同的人生追求?
共产党员:朴素、分文不取、矜持不
苟、舍己为公
人生追求
对 比
赞扬了共产党员的优秀品质
国民党官员:奢侈、升官发财
一 件
趣
事
“趣事”有趣在哪里?
一、有趣在搜身兵士身上,他们一遍又一遍 的搜,也没有收获。
二、有趣在方志敏是个大官却在他身上搜不 出一个铜板。
二、将方志敏为我们讲志敏的“清贫”与国 民党大官对比,以突出表现主题。
1.课文第8小 节对方志敏“ 家底”的补叙 有什么表达作 用?
2.方志敏为什 么要坚持一种 “清贫”的生 活态度?
方志敏以“清贫 ”生活为乐,无论 革命事业处于何等 困境,始终坚持信 念,不彷徨、不动 摇、不退缩的崇高 气节。
威吓:指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的 方法或手段。
分角色朗读课文,找出
“我”与“士兵”的对话内容, 揣摩方志敏和国民党士兵对金钱 抱有怎样的态度,把握朗读情感?
跳读课文,圈划出最能体现人物性 格、品质、心理的词句,说说它们 体现了人物怎样的性格特点。
对比手法
一、国民党士兵认为方志敏是个大官理应有 许多钱财可以抢 掠,他们的这种心理与贪 婪的个性和方志敏同志形成鲜明对比。借 助两个国民党士兵的行动及语言侧面烘托 方志敏的廉洁。
“清贫” 的生活对 于革命者 到底有什 么意义?
清贫,洁白朴素 的生活,正是我们 革命者能够战胜许 多困难的地方!
”清贫“ 是共产党 员自觉的 生活态度 ,是植根 于革命者 心底的勇 往直前的 精神力量
有人说方志敏烈 士“清”而不“贫 ”,你同意吗?请 谈谈你的理解。
文 本 探 究
方志敏同志诗一首
思考:方志敏家的“传世宝”有哪些? 为什么还要写这一段?
研习课文最后一段
思考:本段的表达方式及作用? 议论 揭示中心 深化主题
研习课文 思考:你认为方志敏是一个
的人?
是一 个清贫、勇敢无畏、乐观、矜持 不苟、舍己为公、的人。
奢侈:挥霍浪费钱财,过分追求享受。 筹集:筹取征集聚集 。
矜持不苟:矜持:保持庄严的态度;不苟:不草率。 端庄严谨,毫不马虎,态度认真,一丝不苟。
46、活在昨天的人失去过去,活在明 天的人 失去未 来,活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有,但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人,任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志,就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变,是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可 以蹉跎 岁月的 话,你 终将一 事无成 ,老来 叹息。
清贫
方志敏
方志敏简介
方志敏(1899-1935),江西弋 阳县人,我国早期革命领导人之 一,中国共产党江西省组织创始人 之一,赣东北革命根据地和红十军 的创造者。
1935年1月24日,北上抗日途 中,由于叛徒的出卖,方志敏同 志被捕,坚贞不屈,拒不投降。 在敌人的监狱里,方志敏用敌人 让他写“供词”的纸笔,在极端 艰苦的条件下,写下了传世之作 《清贫》和《可爱的中国》等, 成为教育后代的生动教材 。
(刻画人物:语言、动作、神态、心理、外貌)
第一次搜身
心理描写:传神的展示出国民党士兵贪婪的本性。 动作描写:从“搜”、“摸”、“捏”等几个连
续的动作 形象的刻画出国民党士兵贪婪猥琐的样 子。 语言描写:
国民党士兵:通过对方志敏的威吓,体现了 其凶狠恶毒的品格。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己,不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断, 当动摇 自信而 怨天尤 人,当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考:我 的自信 心呢? 其实, 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少,失去健 康的人 损失极 多,失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心,不如立即行动。
敌人只能砍下我们的头, 决不能动摇我们的信仰! 因为我们信仰的主义, 乃是宇宙的真理! 为着共产主义牺牲, 为着苏维埃流血, 那是我们十分情愿的啊!
作业
1.朗读感悟:方志 敏的一首狱中诗和片 选《可爱的中国》
2.思辩:在提倡全 面小康的时代,清贫 还需要吗?请完成一 篇300字短文。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它, 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临,往往只是因为 你多看 了一眼 ,多想 了一下 ,多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ,人生 定会更 精彩。
2、圈划出国民党士兵搜身时用得好的两个动 词,分析为什么?
3、敌人抢方志敏身上的表和水笔,表现了什 么本性?
士 心态变化:热望、企望、失望 垂涎欲滴
兵 动作行为:摸、捏 、抢
贪婪
对
比
身上物品:表、水笔
方 志
(个人、战时、工作作风)
清贫
敏 家庭财产:汗褂裤、线袜 艰苦朴素
(家庭、平时、生活作风)
研习课文“传世宝”部分
方志敏:方志敏在敌方兵士的威吓下保持自 己的正气凛然、坚贞不屈的高傲品质。体现了他 的临危不惧。
第二次搜身
语言描写: 国民党士兵:表现了他们贪婪和固执的品格。 方志敏:显现方志敏的革命理想高傲的气质,
正气凛然,坚贞不屈,同时也包含了对国民党的 轻视与不屑。 动作描写:弯腰弓背那都是没骨气的反面角色的形 象,可见这两个国民党兵士为了金钱完全不顾 及 自己的人格,形象的体现他们贪婪的品格。 心理描写:表现他们的不甘心,更体现他们的贪婪 品质。
第三次搜身
动作描写:体现国民党士兵相信“我”没有 钱但还是不甘心,表现他们贪婪和偏执的 本质。
语言描写:表现国民党士兵搜不到东西不甘 心而又不得不承认的无奈。
心理描写:对他们贪婪固执愚蠢的品格的生 动写照。
研习课文"趣事"部分
1、默读课文,圈划出国民党士兵心态变化的、 相互照应的三个词语,分析表现了人物什么 特点?
?
贫 清
清白
清廉
贫穷
研习课文第一段
思考:这段写了共产党员、国民党官员怎样不 同的人生追求?
共产党员:朴素、分文不取、矜持不
苟、舍己为公
人生追求
对 比
赞扬了共产党员的优秀品质
国民党官员:奢侈、升官发财
一 件
趣
事
“趣事”有趣在哪里?
一、有趣在搜身兵士身上,他们一遍又一遍 的搜,也没有收获。
二、有趣在方志敏是个大官却在他身上搜不 出一个铜板。
二、将方志敏为我们讲志敏的“清贫”与国 民党大官对比,以突出表现主题。
1.课文第8小 节对方志敏“ 家底”的补叙 有什么表达作 用?
2.方志敏为什 么要坚持一种 “清贫”的生 活态度?
方志敏以“清贫 ”生活为乐,无论 革命事业处于何等 困境,始终坚持信 念,不彷徨、不动 摇、不退缩的崇高 气节。
威吓:指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的 方法或手段。
分角色朗读课文,找出
“我”与“士兵”的对话内容, 揣摩方志敏和国民党士兵对金钱 抱有怎样的态度,把握朗读情感?
跳读课文,圈划出最能体现人物性 格、品质、心理的词句,说说它们 体现了人物怎样的性格特点。
对比手法
一、国民党士兵认为方志敏是个大官理应有 许多钱财可以抢 掠,他们的这种心理与贪 婪的个性和方志敏同志形成鲜明对比。借 助两个国民党士兵的行动及语言侧面烘托 方志敏的廉洁。
“清贫” 的生活对 于革命者 到底有什 么意义?
清贫,洁白朴素 的生活,正是我们 革命者能够战胜许 多困难的地方!
”清贫“ 是共产党 员自觉的 生活态度 ,是植根 于革命者 心底的勇 往直前的 精神力量
有人说方志敏烈 士“清”而不“贫 ”,你同意吗?请 谈谈你的理解。
文 本 探 究
方志敏同志诗一首
思考:方志敏家的“传世宝”有哪些? 为什么还要写这一段?
研习课文最后一段
思考:本段的表达方式及作用? 议论 揭示中心 深化主题
研习课文 思考:你认为方志敏是一个
的人?
是一 个清贫、勇敢无畏、乐观、矜持 不苟、舍己为公、的人。
奢侈:挥霍浪费钱财,过分追求享受。 筹集:筹取征集聚集 。
矜持不苟:矜持:保持庄严的态度;不苟:不草率。 端庄严谨,毫不马虎,态度认真,一丝不苟。
46、活在昨天的人失去过去,活在明 天的人 失去未 来,活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有,但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人,任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志,就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变,是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可 以蹉跎 岁月的 话,你 终将一 事无成 ,老来 叹息。
清贫
方志敏
方志敏简介
方志敏(1899-1935),江西弋 阳县人,我国早期革命领导人之 一,中国共产党江西省组织创始人 之一,赣东北革命根据地和红十军 的创造者。
1935年1月24日,北上抗日途 中,由于叛徒的出卖,方志敏同 志被捕,坚贞不屈,拒不投降。 在敌人的监狱里,方志敏用敌人 让他写“供词”的纸笔,在极端 艰苦的条件下,写下了传世之作 《清贫》和《可爱的中国》等, 成为教育后代的生动教材 。