容闳：睁眼看世界的“草根”第一人 阅读答案
2020届中考复习(语文版)广西中考语文第12讲议论文阅读检测
第12讲议论文阅读一、（2016•桂林）阅读下文，回答问题。
不能没有家梁衡①一个人品德和能力的养成有三个来源，学校的知识灌输、社会实践的磨炼和家庭的熏陶培养。
家庭是这链条上的第一环。
人一落地是一张白纸，先由家庭教育来定底色。
家庭教育与学校、社会教育最大的不同是：无条件的“爱”，以爱来暖化孩子，煨弯、定型。
学校教育有前提，讲纪律、讲成绩；社会教育有前提，讲原则、讲利害。
家庭里的爱，这种博大、包容的爱比社会上同志、朋友式的爱至少多出两个特点。
②一是绝对的负责。
父母的一切行为动机都是为了孩子，没有隔阂、猜疑，不计教育成本。
大人是以牺牲自己的心态来呵护孩子，就像一只老母鸡硬是要用自己的体温把一颗冰冷的蛋焐成一只小鸡，并且一直保护到它独立。
我们经常看到一个小孩子不吃饭，父母会追着哄着去喂饭；不加衣服，父母追着去给他添衣。
有不懂事的孩子说：“我不吃难道你饿呀？”确实，父母肚子不饿，但心中疼。
同时又因为有了这种无私的、负责的态度，才敢进行最彻底的教育，不必保留，不用多心，坚决引导孩子向最好的标准看齐，随时涤除他哪怕是最小的毛病，甚至用打骂的手段。
（A）……我们常有这样的体会，在成人社交场合看到某人吃相不雅，举止太俗时，就暗说：家教不好。
但说归说，这时谁也不肯去行教育责任，指破他的缺点了。
因身份不便，顾虑太多。
有些毛病必须在家庭教育中去克服，有些习惯必须在家庭环境中培养，错过这个环境、氛围，永难再补。
③二是无微不至的关怀。
因为有了动机上的无私、负责，才会有效果上的无微不至。
孩子彻底生活在一个自由王国中，他所有的潜能可得到淋漓尽致的发挥。
孩子有什么想法不会看人脸色而止步，不会自我束缚而罢休。
甚至撒娇、恶作剧也是一种天性的舒展。
这样，他的全部天才基因都会完整地保留下来，将来随着外部条件的到来，就可能长成这样那样的大家、人才，甚至伟人。
但是一进入社会教育，哪怕是最初的幼儿园教育都是某种程度的修理、裁剪、规范统一，是规范教育不是舒展教育、创造教育。
九年级语文上学期期中考复习议论文阅读含解析新人教版
议论文阅读一、阅读下文,回答问题。
①人生有涯,事业无疆。
怎样才能利用有涯的人生岁月,在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢？聪明的犹太人有一句名言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快！他们在世界多个领域一直都是领跑者,占尽了先机和风流。
因为他们懂得：一个人的能力是有限的,仅靠自己的单打独斗,也许自食其力不成问题,但若想获得突破性的发展,恐怕就力不从心了。
所以,唯有善借者,才能从平凡走向卓越,从贫穷走向富贵,从卑微走向伟大。
②丹尼尔•洛维洛是美国有名的亿万富翁。
其实,他孤身奋斗拼搏到了近4岁的时候还是个穷人,成为船主的梦想还是镜花水月,前途一片暗淡。
然而,有一天他突然来了灵感：何不借银行的钱筑自己的梦呢？当时正有一艘旧货船出售,他成功地说服了一家银行,以这艘旧货船作抵押贷款,买下后将之改为油轮包租出去。
随后,他又到银行借到另一笔贷款,买了第二艘货船,将之改成油轮出租。
几年之后,他靠“借”拥有了自己的船队；也是靠整个“借”字,他获得了滚雪球式的发展,最终登上了世界船王的宝座。
丹尼尔以“借”来成就自己梦想的智慧,连奥纳西斯和尼亚斯这两位大名鼎鼎的希腊船王也自叹不如。
③其实,借的艺术和智慧,在我们这个古老的国度里,可谓花开烂漫,果实累累。
先秦时期的荀子就写道：“假舆马者,非利足也,而致千里；假舟楫者,非能水也,而绝江河。
”“假”的意思便是“借”。
纵观世界,我们可以看到,凡是能取得天下者,莫不是善借之人,其中最有代表性的人物应该是刘邦。
一个白手起家的亭长,最终登上了皇位,之后他说了一段意味深长的话：“夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房；镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何；连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
”刘邦正是借助这三人超凡卓绝的智慧,最终取得了天下,“此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。
”试想：仅靠刘邦一人之力,他是项羽的对手吗？而此三子虽为人中豪杰,但若不借助刘邦宏伟远大的理想抱负、宽广如海的气度胸怀和高妙超逸的用人智慧,那么,在中国的历史上也很难成就自己的宏业伟绩。
2013广州二模语文试题及参考答案(可自由选择内容)
2013广州二模语文试题及参考答案（可自由选择内容）转载▼2013年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文2013.4本试卷共8页，24小题，满分为150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号。
用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己所在的市、县／区、学校以及自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．谒见（yâ）抚恤（xù）造福桑梓（xīn）审时度势（duó）B．修葺（qì）拂晓（fó）瞠目结舌（chēnɡ）潸然泪下（shān）C．契机（qiâ）莅临（lì）矫枉过正（jiǎo）一曝十寒（pù）D．混淆（xiáo）喟叹（kuì）拐弯抹角（mò）数见不鲜（shuò）2．下列句子中加点的词语，使用恰当的一项是A．有人大代表提出，政府应加强对幼儿教育的管理，使义务教育涵盖学前阶段，保证每一位儿童都能平等接受优质的学前教育。
B．一些编剧在改编名著的时候，没有很好地理解原著的精髓，胡编乱造了许多情节，这样反而大大地削弱了作品原有的思想性。
2020年江西省鹰潭市樟坪中学高一语文测试题含解析
2020年江西省鹰潭市樟坪中学高一语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
（25分）林清玄：心美一切皆美记者：您30岁之前得遍了台湾所有的文学大奖,直到不再参赛，此外，您还是台湾最高产的作家，除了众人以为的文思泉涌，还有别的诀窍吗？林清玄：我很喜欢一句古诗：书到今生读已迟。
就是说，这辈子你要读书已经来不及，都是上辈子的积累。
我想这种积累重要的是怎么坚持，每天写一点，一个月以后回头看，会觉得性情上有变化，这种慢慢积累的过程是快乐的。
记者：从乡下奋斗到台北，您的经历也是比较坎坷的。
小时候，您随父兄在田间地头流汗受苦，这段经历对您今后的成长有何影响？林清玄：有很大的帮助，使我什么情况都能适应。
从出生到现在，我没有一个晚上睡不着觉，没有一餐饭吃不香，随时都能笑得出来。
因为小时候在大山中长大，生活很苦，心思也单纯，天黑上床马上睡觉，你不会有欲望，有欲望也没用，根本不可能实现，所以慢慢久了，你对欲望就不会太敏感。
记者：在您的环境里面，显然没有成为作家的条件，但您成功了。
林清玄：的确，我家代代都是耕农，可是我对文字有非常深刻和敏锐的感受。
记得有位文人叫张潮，他讲，“文章是案头之山水，山水是地上之文章”，你把地上的东西看清楚了，那就是一篇文章。
我小时候的成长不可能像一般人所说的，学富五车，而是一门深入。
我记得小时候读每本书，拿过来都珍贵得不得了，抱着，枕着，经常拿到什么就很用心地看。
小学三年级以后，每天我要抱着一本书，才睡得着；每天一定要读到一篇好文章，才肯睡觉。
记者：在经历5000年未有之变局之后，拜金拜物对传统价值观的疏离逐渐明显，在这样光怪陆离的时代，怎样才能活出真正的优雅？林清玄：其实这是一个向欲望倾斜的时代，全世界都是这个样子，有时候你看报纸会看到一个爱玛仕的包卖到100万人民币，荒唐！但大家已经习惯了，不以为怪，它是名牌，就值这个钱，那是因为你已经迷失了对事物的真实判断.人的肩膀挑着一架天平，一边是欲望，一边是心灵的满足，你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡。
高考语文 解题技巧步步高专项 专题05 实用类阅读考查角度及解法(教师版)
2013年高考语文解题技巧步步高专项专题05 实用类阅读考查角度及解法【考点分析】实用类阅读主要包括传记、新闻、报告、科普文章，考纲的要求也是“分析综合”“鉴赏评价”“探究”三个层面，具体的表述有一些差异——“分析综合”筛选并整合文中的信息；分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
“鉴赏评价”评价文本的主要观点和基本倾向；评价文本产生的社会价值和影响；对文本的某种特色作深度的思考和判断。
“探究”从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
之处，其他四种可以和文学类阅读采取类似的突破办法。
综合分析，解答实用类题目时，要特别树立——1．要树立“赋分”意识根据试题的分数来合理分配答题时间，确定答案文字的多少，推断答案大体包含几点内容。
如4分题一般可分为两条来表述，6分题可分为三条来表述等。
赋分多少往往还暗示着试题的难易度，对小分值的试题，我们往往只需要浅层思考，不要想得太复杂。
2．要树立“提示”意识高考现代文阅读试题题干的设置，为了让我们能写出正确答题，出题者常常煞费苦心，他们在题干中往往会安排一些提示性的语言，以指导我们准确答题。
这些提示性语言分“明示”和“暗示”两种。
“明示”如“联系全文”“在第三段”等明确提示考生有效的答题区域。
暗示往往要联系作者和写作背景。
3．要树立“意图”意识题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。
前两者是显性的，后者是隐性的——但是最为关键的，它直接关系到答题的方向。
任何一道题，命题人都有鲜明的命题意图(回答问题的落脚点)。
审题中明确了命题意图，就猜中了命题人想考我们什么，就能准确答题，从而避免答非所问。
4．要树立“整体”意识在读文章思考题目答案时候，要把几个题目作为一个整体放在一起研读。
其原因有三点。
第一，高考某一篇文章的阅读题目并不是互不相干、各自独立的个体，而是由分而总、由局部到全局的相对完整的测试系统。
2019-2020学年福清市港头高级中学高三语文期中试题及参考答案
2019-2020学年福清市港头高级中学高三语文期中试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。
如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。
鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。
所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。
第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。
第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。
鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。
当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。
以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。
第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现。
这可称之为外部第一人称叙述。
如《孔乙己》。
《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。
读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。
最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。
容闳 睁眼看世界的“草根”第一人
容闳睁眼看世界的“草根”第一人
李响
【期刊名称】《国家人文历史》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】报名出洋的幼童,几乎没有一个是世家权贵子弟,大多和容闳一样出身寒微。
也许只有这样的人家才"豁得出去",送孩子出洋一搏。
这与今天的情形正好相反。
近年,留学大潮和央视纪录片《幼童》热播,容闳这个埋没在历史尘埃中的名字被重
新发掘。
他是中国最早的留美大学生,领航120名幼童出洋,为中国开
【总页数】4页(P58-61)
【作者】李响
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】K825.3
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2020年哈尔滨市光华中学高三语文期中试卷及答案解析
2020年哈尔滨市光华中学高三语文期中试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。
”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。
清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。
”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。
经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。
从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。
中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。
到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。
有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。
情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。
唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。
比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。
所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。
当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。
且举李、杜、苏、辛为例。
李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。
杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。
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容闳：睁眼看世界的“草根”第一人阅读答案
容闳：睁眼看世界的草根第一人
李响
1828年11月，容闳出生于广东省香山县南屏村一个普通农民家庭。
南屏小村，与被葡萄牙殖民者占领的澳门一水之隔，相距不到4英里。
当时，容闳的哥哥进了私塾走正途，家里实在没钱再供容闳，只好送7岁的他去学杂费全免的澳门洋学堂。
容闳上的是教会学校，1840年，容闳还因鸦片战争爆发一度辍学。
18岁那年，教会学校的布朗校长因身体原因要回美国，临行前他在班上说，想带走几名学生赴美深造，如果有愿意的就站起来。
当时是1846年，美国立国仅仅70年，如此年轻的异邦，远在大洋彼岸，十几岁的孩子哪敢未经父母同意去送死？良久的沉默之后，容闳站了起来。
他想亲眼看看书本上那个精彩的新世界。
1850年，容闳在美国慈善组织资助下进入耶鲁大学学习，四年后以优异成绩毕业。
他是耶鲁大学乃至所有美国大学里第一个中国毕业生，其画像至今悬挂在耶鲁校园中。
近代史学者雷颐评价，如果说林则徐、魏源是近代中国精英阶层睁眼看世界的先驱，那么容闳这个农家穷小子，就是第一个睁眼看世界的草根。
1855年，容闳学成回国。
在香港，容闳结识了太平天国领袖洪秀全的族弟洪仁玕。
但不久容闳发现太平天国远不是自己想象的理想国，他大失所望，落魄离开。
1863年秋，容闳到安庆拜见了曾国藩。
此次相见，曾国藩断言：以汝目光威棱，望而知为有胆识之人。
容闳早年立志要促成的官派留学生计划，现在终于有了位高权重者支持。
于是，他向曾国藩陈述他的计划，果然获得首肯。
曾国藩与李鸿章几次联名上奏同治皇帝，1872年春得到批复后，任命容闳为出洋副委员，主抓幼童选派和监督事务。
1872至1875年间，一共有四批共120名幼童出洋。
费用全部由政府负担，回国安排工作，现在看来简直是做梦也难得的美事，但当时没有家长愿意把孩子送到洋鬼子的野蛮番邦，并且一去就是15年。
容闳就从自己的老家香山和周边村县入手，挨家挨户动员。
报名的幼童几乎没有一个是世家权贵之弟，大多出身寒微，也许只有这样的人家才豁得出去。
幼童一到美国就如鱼得水，以惊人的速度克服语言障碍，成为各校中最优秀的学生。
容闳采用了前卫的管理方式，让幼童两人一组分散居住在志愿报名的当地家庭，使孩子们感受到家庭温暖，并且更加迅速地融入美国社会。
然而，中美之间巨大的文明落差必然导致孩子们做出大逆不道之举，他们脱了长袍马褂穿西装，胆子大的还剪了辫子，跟主人去教堂受洗信异教，见了清廷留学生长官不行三跪九叩之礼。
朝中保守派听说幼童在美被容闳纵容得腹少儒书，德性未坚，尚未究彼技能，先已沾其恶习，纷纷主张撤回留学生。
第一批幼童眼看就要大学毕业，现在撤回功亏一篑。
几尽绝望的容闳在美国文化界、政界奔走求助。
母校耶鲁大学的校长波特亲自起草信件致清政府总理衙门；容闳的一位牧师朋友谒见美国前总统格兰特，格兰特立即修书给李鸿章。
作为洋务运动的领袖，李鸿章本心并不想断送留学项目，但保守派的强势意见使他左右为难。
恰在这个节骨眼上，美国国会通过了《排华法案》。
1881年68月，近百名幼童洒泪登船。
只有詹天佑和欧阳庚获得耶鲁学位，其余皆半途而废。
这些留学生回国初期因奇装异服、不识礼仪，饱受排挤和谴责，被随意发配到与所学专业根本不搭边的行业。
所幸他们在外收获真才实学，且互相照应提携，若干年后，他们成长为转型中国的中坚力量。
铁路工程师詹天佑，开滦煤矿矿冶工程师吴仰曾，北洋大学校长蔡绍基，清华大学首任校长唐国安，民国开国总理唐绍仪，交通总长梁敦彦，外交家欧阳庚，
还有多名加入海军，在甲午战争中殉国。
容闳送出去的学生，归来后无论才干、见识、人品，都堪称一世俊杰。
19.联系全文，分点概述容闳在官派幼童留洋项目中做了哪些努力。
20.作者详细记述官派幼童留洋项目的始末，这样写对表现传主有什么作用？
21.容闳被称为中国睁眼看世界的草根第一人，他的经历给我们哪些启示？请结合文本简要分析。
参考答案
19．【筛选整合】
①向曾国藩陈述计划，获得位高权重者的支持。
②挨家挨户动员自己老家和周边村县的幼童出洋留学。
③当项目出现危机时在美国文化界、政界奔走求助。
[4分。
一点1分，两点3分，三点4分。
意思对即可。
]
20．【特色把握】
①通过具体事件的叙述，真实地表现容闳作为中国留学事业先驱具有的胆识和做出的巨大努力。
②通过充分肯定幼童留洋的意义和价值，凸显容闳开创此事业所产生的社会贡献。
[5分。
一点3分，两点5分。
意思对即可。
]
21．【价值探究】
①国家兴亡，匹夫有责。
容闳尽管出身贫寒，但胸怀报国之志，为促成官派留学计划而尽心尽力。
②敢为天下先方能成就不凡。
容闳年纪轻轻就敢于远涉大洋彼岸，异邦求学，成为耶鲁大学乃至所有美国大学里第一个中国毕业生。
③要获得发展就必须目光远大，放眼世界。
容闳以及后来的詹天佑、吴仰曾、蔡绍基等一批较早睁眼看世界的人都堪称一世俊杰，而国家的发展、强大需要更多这样的人，闭关自守只会落后挨打。
④面对中西文明的差异，应该以一种宽容的心态去理解，如果仅以一己、一时、一国的成见看待外面的世界，往往误人误国。
正因为清朝保守派的强势干涉和阻挠，幼童留洋项目最终半途而废。
[6分。
一点3分，两点6分。
如有其它启示，言之成理即可。
]。