人教版八年级上册数学教学计划

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八年级上册数学教学工作计划人教版（通用20篇）

八年级上册数学教学工作计划人教版（通用20篇）八年级上册数学教学工作计划人教版时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的八年级上册数学教学工作计划人教版（通用20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

八年级上册数学教学工作计划1一、扎扎实实打好基础。

1、重视课本，系统复习。

初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。

现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。

尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和，做到举一反三。

2、充实基础，学会思考。

中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。

上课要边听边悟，敢于质疑。

3、重视基础知识的理解和方法的学习。

基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。

掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。

例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。

还重视数学方法的考察。

如：配方法、判别式等方法。

二、综合运用知识，提高自身的各种能力。

初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。

1、提高综合运用数学知识解题的能力。

要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。

目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。

2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。

几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。

方程思想、函数思想贯穿试卷始终。

另外，开放题、探索题、阅读理解题、设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。

首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。

新人教版八年级数学上册教学工作计划（精选7篇）

八年级数学上册教学工作计划新人教版八年级数学上册教学工作计划（精选7篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的新人教版八年级数学上册教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级数学上册教学工作计划篇1一、指导思想坚持教育科学的发展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标和要求，全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身发展为目标，全面深入贯彻和落实素质教育，构建高效课堂。

配合学校达成“安全校园”和“家长满意学校”的办学愿望。

积极深入探索“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。

通过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、教材分析本学期的教学内容共计五章：按教学进度表执行。

三、教学目标落实通过三维目标（知识与技能目标、过程与方法（数学思考与解决问题）目标、情感与态度目标）的落实最终实现能力的培养。

钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。

四、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。

精心备课，备教材备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。

上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。

布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。

认真批改作业。

同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导。

人教版八年级数学上册的教学计划

人教版八年级数学上册的教学计划做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。

我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。

这里给大家分享一些关于人教版八年级数学上册的教学计划，方便大家学习。

人教版八年级数学上册的教学计划1一、制定计划的目的为使学生学好代数、几何的基础知识，具备当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识，特制定本学科教学计划。

二、教材内容分析本学期数学教材内容包括：第一章《生活中的轴对称》、第二章《勾股定理》、第三章《实数》，第四章《概率的初步认识》，第五章《平面直角坐标系》，第六章《一次函数》, 第七章《二元一次方程组》。

第一章《生活中的轴对称》的主要内容是研究轴对称图形的性质及其应用。

其重点是轴对称图形的性质。

第二章《勾股定理》的主要内容是：勾股定理的探索和应用。

其中勾股定理的应用是本章教学的重点。

第三章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。

本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有十分重要的地位。

本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。

第四章《概率的初步认识》主要内容是通过可能性的大小认识概率，并进行简单的概率计算。

概率计算是本章教学的重点。

第五章《平面直角坐标系》主要讲述平面直角坐标系中点的确定，会找出一些点的坐标。

第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。

其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。

第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。

三. 学生情况分析：初二(3)班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析，及格人数为人，优秀人数为人，这个班的学生中成绩特别差的比较多，成绩提高的难度较大。

人教版八年级数学上册教案册5篇

人教版八年级数学上册教案全册5篇一、教材分析1、特点与地位：重点中的重点。

本课是教材求两结点之间的最短路径问题是图最常见的应用的之一，在交通运输、通讯网络等方面具有肯定的有用意义。

2、重点与难点：结合学生现有抽象思维力量水平，已把握根本概念等学情，以及求解最短路径问题的自身特点，确立本课的重点和难点如下： (1)重点：如何将现实问题抽象成求解最短路径问题，以及该问题的解决方案。

(2)难点：求解最短路径算法的程序实现。

3、教学安排：最短路径问题包含两种状况：一种是求从某个源点到其他各结点的最短路径，另一种是求每一对结点之间的最短路径。

依据教学大纲安排，重点讲解第一种状况问题的解决。

安排一个课时讲授。

教材直接分析算法，考虑实际应用需要，补充旅游景点线路选择的实例，实例中问题解决与算法分析相结合，逐步推动教学过程。

二、教学目标分析1、学问目标：把握最短路径概念、能够求解最短路径。

2、力量目标：(1)通过将旅游景点线路选择问题抽象成求最短路径问题，培育学生的数据抽象力量。

(2)通过旅游景点线路选择问题的解决，培育学生的独立思索、分析问题、解决问题的力量。

3、素养目标：培育学生讲究工作方法、与他人合作，提高效率。

三、教法分析课前充分预备，研读教材，查阅相关资料，制作多媒体课件。

教学过程中除了使用传统的“讲授法”以外，主要采纳“案例教学法”，同时辅以多媒体课件，以启发的方式绽开教学。

由于本节课的内容属于图这一章的难点，考虑学生的承受力量，留意与学生沟通，依据学生的反响掌握好教学进度是本节课胜利的关键。

四、学法指导1、课前上次课结课时给学生布置任务，使其有针对性的预习。

2、课中指导学生争论任务解决方法，引导学生分析本节课学问点。

3、课后给学生布置同类型任务，加强练习。

五、教学过程分析(一)课前复习(3~5分钟)回忆“路径”的概念，为引出“最短路径”做铺垫。

教学方法及留意事项：(1)采纳提问方式，留意准时小结，提问的目的是帮忙学生回忆概念。

人教版八年级上册数学教学工作计划2024年（6篇）

人教版八年级上册数学教学工作计划2024年一、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，____教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。

同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

有少数同学基础特差，问题较严重。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。

上学年学生期末考试的成绩平均分为____分，总体来看，成绩只能算一般。

在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。

在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成。

少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

人教版八上数学教案优秀8篇

人教版八上数学教案优秀8篇出色的教案使教师可以提升教学效率和课堂效果，提前编写教案能够帮助教师更好地规划课堂活动，提升学生的积极性，以下是本店铺精心为您推荐的人教版八上数学教案优秀8篇，供大家参考。

人教版八上数学教案篇1教学要求：1.使学生能有效地使用自己的眼、耳、鼻、舌、身，获得准确的感性材料。

2.培养学生对看到的、听到的事物进行了深入理解和准确把握。

3.观察力的训练是伴随着理解思维而进行的，同时也检查你的记忆力。

教学重点：培养学生的对看到的、听到的事物进行了深入理解和准确把握。

教学难点：开拓学生是思维能力。

教学过程：一、导入新课：要使自己更聪明，就要经常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就能找到解决问题的方法。

所以观察力的训练是伴随着理解思维而进行的，同时也检查你的记忆力，即你是否见多识广，你是否一看就清楚，或者一听就明白。

愿这一节课能使你的头脑更灵活。

二、知识新授与应用1.课件出示：一组有趣的图片图1、柱子是圆的还是方的？仔细看一看。

让学生先同桌互相说一说，看到了什么？图2、看着黑点身体前后移动。

让学生跟着要求做，然后说一说看到的。

图3、有多少个黑点？图4、是静的还是动的？图5：弗雷泽螺旋是最有影响的幻觉图形。

你所看到的好像是个螺旋，但其实它是一系列完好的同心圆!这幅图形如此巧妙，以至于会促使你的手指沿着错误的方向追寻它的轨迹教师介绍学生认识。

2、练习。

三、回顾小结：学生谈收获。

人教版八上数学教案篇2圆的初步认识教学内容：小学数学新教材四年级第一学期（试用本）p74～76、教学目标：⒈从生活中感知圆，并抽象出圆。

⒉通过不同办法画圆，建立圆的初步概念并认识圆心、半径。

⒊认识圆规并会用圆规按要求画圆。

⒋通过认识圆、画圆和欣赏圆，感受圆的美。

教学重点：通过各种学习活动，认识圆并建立圆的初步概念，认识圆心、半径。

教学难点：用圆规画圆。

教学过程：一、情景导入1、（出示ppt）提问：在这些物体中，你都发现了哪个图形？2、揭题:生活中我们到处都可以见到圆形。

2024年八年级上册的数学教学计划人教样本(二篇)

2024年八年级上册的数学教学计划人教样本一、指导思想在教学过程中，我们致力于全面推进九年义务教育，深入贯彻新课程改革精神，积极体现现代教育的新理念，着重培养学生的创新精神。

通过数学课程的教学，我们旨在使学生扎实掌握从事现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能。

我们将努力提升学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析八年级作为初中学习的重要阶段，学生基础的好坏对其未来的升学具有直接影响。

本班学生中，优秀生相对较少，学生整体较为活跃，但存在少数学生缺乏上进心，思维未能紧跟教师步伐。

部分学生思想单纯，喜爱玩乐，缺乏自主学习的习惯；还有部分学生基础薄弱，存在厌学情绪，学习目标不明确。

为在本学期取得理想成绩，教师需与学生共同努力，查漏补缺，充分发挥学生在学习中的主体地位和教师的主导作用，注重教学方法的改进，全面培养学生的能力。

三、教材分析本学期教学内容涵盖五章，各章节之间知识联系紧密，教学目标明确，重难点分析如下：《义务教育教科书·数学》八年级下册包含二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析等五章内容，这些内容全面覆盖了《义务教育数学课程标准（____年版）》（以下简称《课程标准》）中的“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”以及“综合与实践”四个领域。

其中，“综合与实践”领域的内容在本册书中得到了充分体现，第十九章和第二十章分别安排了课题学习，且每章末尾均设有两个数学活动，旨在通过这些活动落实“综合与实践”的教学要求。

第16章“二次根式”主要探讨如何对数和字母进行开平方运算，并研究由此得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。

通过学习本章内容，学生将构建更加完善的代数式及其运算的知识体系，为后续学习勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容奠定坚实基础。

第17章“勾股定理”深入研究勾股定理及其逆定理的发现、证明和应用。

第18章“平行四边形”则着重探讨平行四边形的概念、性质及判定方法，并进一步研究矩形、菱形和正方形等特殊平行四边形的性质。

2024年人教版八上数学教学计划范例（二篇）

2024年人教版八上数学教学计划范例一、教育理念：在九年制义务教育数学课程的基础上，我们的目标是进一步提升学生的数学素养，以满足他们个人发展和社会进步的需求。

具体目标如下：1. 建立坚实的数学基础知识和技能，理解基本的数学概念和定理的本质，了解其起源、应用和在后续学习中的作用。

2. 提升空间想象、抽象概括、逻辑推理、运算求解和数据处理等核心能力。

3. 增强运用数学提出、分析和解决问题（包括实际问题）的能力，以及数学表达和交流的能力，培养独立学习数学的能力。

4. 培养数学应用意识和创新意识，鼓励学生对现实世界中的数学模式进行思考和判断。

5. 激发学习数学的热情，建立学好数学的自信心，培养持之以恒的钻研精神和科学态度。

通过拓宽数学视野，使学生逐渐认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，欣赏数学的理性精神和美学意义，进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

二、教材特色：我们采用的是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A 版）》，该教材在继承我国数学教育优良传统的注重继承、借鉴、发展和创新的平衡，体现出基础性、时代性、典型性和可接受性。

主要特点如下：1. 亲和力：教材以生动活泼的形式呈现，激发学生的学习兴趣和美感，点燃学习的热情。

2. 问题导向：通过适时适当的问题引导数学探索，培养问题意识，孕育创新精神。

3. 科学性与思想性：强调数学内容之间的联系，运用类比、推广、特殊化、化归等思维方法，使学生学会数学思考，提高数学思维能力，培养理性精神。

4. 时代性与应用性：融入具有时代感和现实性的素材，增强数学活动，发展应用意识。

三、教学方法分析：1. 选择与内容紧密相关、典型、丰富且学生熟悉的素材，以生动的语言创设学习情境，使学生对数学产生亲近感，激发学习兴趣。

2. 利用“观察”、“思考”、“探究”等环节，引导学生进行思考和探索，改进学习方式。

3. 在教学中注重培养类比、推广、特殊化、化归等数学思维习惯，提升学生的逻辑思维能力。

人教版八年级上册数学教学工作计划

人教版八年级上册数学教学工作计划一、教学目标1. 继续巩固和提高八年级之前学习的基础数学知识。

2. 进一步培养学生的解决实际问题的能力，提高数学思维的灵活性和敏捷性。

3. 引导学生对数学知识进行积极的探究和研究，养成良好的学习习惯和科学的思维方式。

二、教学内容1. 数的性质：绝对值，逆数，平方、四则运算的性质。

2. 一次函数：解一次方程，一次函数的基本概念和性质，一次函数的应用。

3. 勾股定理：勾股定理的概念和证明，勾股定理的应用。

4. 三角形的面积：三角形面积公式，等腰三角形及其面积，直角三角形及其面积。

5. 统计与概率：统计的基本概念，频数与频率，概率的基本概念，概率的计算。

三、教学重点和难点1. 一次函数的应用。

2. 勾股定理的应用。

3. 统计与概率的计算。

四、教学方法1. 探究式教学法：引导学生通过问题探究，提高学生自主发现和创造的能力。

2. 课堂讲解法：通过系统化的讲解，解释数学知识的核心和本质，确保学生的知识理解。

3. 互动式教学法：通过提问与回答、小组讨论、展示和演练等方式，让学生更加积极地参与教学活动，增加课堂趣味性和生动性。

4. 实践教学法：结合实际问题，通过模拟和实际运用，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

五、教学评价1. 期中测试：掌握学生的基本理论知识和解题能力。

2. 期末考试：测试学生全年所学知识，根据成绩综合评价学生的数学水平。

3. 日常作业：加强学生的巩固和复习能力，提高学生的自学能力。

4. 课堂表现：评估学生的合作和表达能力以及探究和创新精神。

六、教学安排本学期共16周，教学分为理论课和实践课，安排如下：第一周：数的性质第二周：数的运算第三周：一次函数第四周：一次方程第五周：一次函数的图像第六周：一次函数的斜率第七周：勾股定理第八周：勾股定理的应用第九周：三角形的面积第十周：等腰直角三角形第十一周：直角三角形第十二周：统计第十三周：频数与频率第十四周：概率第十五周：概率的计算第十六周：综合检测和总结回顾七、教学资源教材：人教版八年级数学上册辅助教材：数学必修和选修参考书籍课件、多媒体、工具书等八、教学保障1. 安排教学任务，合理安排教学进度，保证教学质量和效果。