《闻一多先生的说和做》复习ppt课件

• 后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全 一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加 游行示威三件事作为例证，表现了闻先生英勇无畏的 英雄气概。体现了闻先生“革命家的方面”。
• 两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态 度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及 言行一致的高尚人格跃然纸上。
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1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的 说和做的？
从学者的方面和革命家的方面来写的。
• 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是 一个怎样的人？
• 闻一多先生有着严谨刻苦的治学态度、无私无畏的 斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚 人格，是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言 行一致的民主战士。
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毅力。 • 兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
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沥尽心血：用尽心思和力量。 潜心贯注：用心专而深，全部精力都放 在上面。 心会神凝：心思精神完全聚合集中起来。 迥乎不同：很不一样。 一反既往：完全与过去的情况不同。 慷慨淋漓：充满激情，痛快顺畅。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。 斗牛，星宿名。泛指天空。
起草政治传单； 在李公仆先生的 追悼会上作《最 后一次讲演》， 参加游行示威，
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壮烈献身。
分析下列描写的作用
1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年
的
文化史”，“他要给我们衰微的民
族开一剂救济的 文化药方”
突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国
2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零
乱”“睡得很少” 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神 3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了
他在昆明西南联大任教。
1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐
败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主
的斗争。1945年7 月15日被特务暗杀。
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读一读，写一写
给下列字词注音：
地壳 qiào 仰之弥高 mí 兀兀穷年 wù 校补 jiào 锲而不舍 qiè 沥尽心血 lì 赫然 hè 炯炯目光 jiǒnɡ 群蚁排衙 yá 函寄 hán 目不窥园 kuī 迥乎不同 jiǒnɡ 漂白 piǎo 警报迭起 dié 气冲斗牛 dǒu
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臧克家简介
臧 克 家 (1905-2004) ， 诗 人 ， 从 小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民 歌 。 1932 年 开 始 写 新 诗 ， 以 一 篇 《老马》成名，1933年出版了第一 部诗集《烙印》，这是他最具影响 的作品。此后，他陆续出版的诗集， 长诗有《罪恶的黑手》《自己的写 照 》《 泥 土 的 歌 》《 宝 贝 儿 》《 生 命的零度》等十多部。
法十分畅快。
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读音检测：
臧 zàng
锲而不舍qiè
校补jiàoபைடு நூலகம்
沥尽心血 lì 潜心贯注 qián 迭起dié
衰微 shuāi 兀兀穷年 wù 心会神凝 níng
一反既往 jì 慷慨淋漓kāng kǎi 气冲斗牛dǒu
迥乎不同 jiǒng 群蚁排衙 yá 目不窥园kuī
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词语解释：
• 衰微： （国家、民族等）衰落、不兴旺。 • 赫然： 形容令人惊讶或引人注目。 • 迭起： 一次又一次地兴起，出现。 • 高标： 高的标准。 • 锲而不舍： 镂刻不停，比喻有恒心，有
我们学过了他的诗作《有的人》。 2
闻一多先生简介
闻一多(1899—1946)，本名
家骅，著名诗人、学者、爱国民
主战士。1899年生于湖北省浠水
一个“世家望族，书香门第”。五四
运动时在北京清华大学读书时即
参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院
学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任
青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，
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词语积累：
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 目不窥园： 眼睛从不暗中看一看家里的园圃，
即专心致志。
“作”，起的意思。诗兴不作，不 诗兴不作：是不做诗，而是写诗的兴致起、
不发。
一反既往： 既，已经。既往，过去。与过去 完全不一样。
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衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 潜心贯注：用心专注而深刻。 慷慨淋漓： 形容情绪、语调十分激动，说
密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”
表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 13
• 本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，前半部分 介绍了闻先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典 新义》三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学 术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神， 着力表现闻先生“做了再说，做了不说”谦虚的美德 和实干的精神以及严谨的治学态度；体现了闻先生 “学者的方面”；
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结构 第一部分（1—7）
内容 作为学者的闻一多的说和 做
特征 “做”了再“说”， “做”了不“说”
从唐诗入手，几年辛苦， 具体 凝结成《唐诗杂论》的硕 表现 果；十年艰辛撰写了楚词
“补校”；又向“古典新 义”迈进。
第二部分（8— 20）
作为革命家的闻 一多的说和做
“说”了就 “做”，
既“说”又“做”
• 3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部
分是怎样衔接起来的？有何作用？
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第一部分（1-7） 记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20） 记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七 段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀 紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简 明地并列提出，给读者以深刻印象。