人教版三年级下册数学笔算除法
部编新人教版小学三年级数学下册《笔算除法》具体内容和教学建议
《笔算除法》具体内容和教学建议编写意图（1）选择热爱自然、保护环境、植树造林作为笔算除法的开篇情境，旨在使学生感受生活中处处有数学，激发学生的问题意识，渗透环保教育。
（2）例1，教学一位数除两位数的笔算除法。
结合口算的思路，借助小棒图教学除的过程和竖式的写法。
（3）通过小棒图呈现平均分的过程，对应着分步呈现竖式计算的过程，并给出每一步书写的数据及计算结果的含义，帮助学生理解笔算算理，掌握除的顺序和竖式的写法。
教学建议（1）利用主题图，培养提出问题的能力。
教材创设了植树造林的情境，教学时应引导学生根据图中的信息，提出相关的数学问题。
可让学生说一说发现了哪些数学信息，自由地提出问题，培养学生收集数学信息、提出问题能力。
（2）依据学生的认知规律设计教学过程，让学生充分理解算理。
首先，让学生利用口算解决问题，并说一说口算的思路。
然后，提供操作用的小棒，让每个学生经历将42根小棒平均分成两堆的过程。
之后，在汇报时教师应使用投影和板书，将分小棒的过程与书写笔算竖式的过程结合起来，以便使学生明确每一次计算结果的含义。
例如，当学生说“先将4捆平均分成2堆，每堆2捆”时，结合分的过程，教师在竖式的十位商2，并说明这个“2”的含义是“40中有2个二十”；再在被除数下面写4，说明这个“4”表明“分掉了4个十”；将2写在横线下面，说明“还剩2个一”。
当学生说“再将2根平均分成2堆，每堆1根”时，教师在竖式的个位商1，表明“2中有2个一”等。
在得到完整的竖式后，要告诉学生这是竖式的简便写法，中间过程中的一些0可省略不写。
编写意图（1）例2，以解答主题图中涉及的另一个数学问题“四年级平均每班种多少棵树？”为背景，教学“52÷2”的笔算除法及验算。
解决的问题是：当十位上的数除后还有余数，应该怎么办？（2）例2的编排与例1大体相同，也是分步呈现竖式计算的过程，并配以平均分小棒的直观操作过程图，帮助学生理解除法竖式的每一步的算理。
两位数除以一位数的笔算除法(教案)-三年级下册数学人教版
两位数除以一位数的笔算除法（教案）三年级下册数学人教版在今天的数学课上，我们将一起学习两位数除以一位数的笔算除法。
这是小学三年级下册数学的重要内容，对于学生来说，掌握这一运算方法将对后续学习产生积极影响。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的三年级下册数学。
本节课主要涉及第47页至49页的内容，包括两位数除以一位数的不够除、商在十位、商在个位三种情况的笔算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数除以一位数的笔算方法，能够独立进行笔算，并理解其中的运算规律。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数除以一位数的笔算方法，难点在于理解不够除时商要商在十位上，并将余数带到下一位继续除。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数除以一位数的笔算过程，我准备了PPT、黑板、粉笔以及练习纸等教具和学具。
五、教学过程（1）导入：我通过一个简单的实例引入本节课的主题，例如：24÷3=？让学生们思考并回答，引发他们对两位数除以一位数的好奇心。
（2）新课讲解：我在黑板上展示24÷3的笔算过程，边讲解边板书，让学生们直观地了解两位数除以一位数的笔算方法。
接着，我通过PPT展示其他两位数除以一位数的例题，如52÷7、38÷4等，边讲解边板书，让学生们掌握不够除、商在十位、商在个位三种情况的笔算方法。
（3）随堂练习：在讲解完笔算方法后，我给学生们发放练习纸，让他们独立完成几道两位数除以一位数的题目，如25÷5、47÷7等，我会在课堂上选取几位学生的作业进行点评和讲解。
（4）巩固练习：为了巩固学生们对两位数除以一位数笔算方法的理解，我在课堂上设置了一些游戏和竞赛活动，如快速口算、笔算接力等，让学生们在轻松愉快的氛围中提高运算速度和准确性。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，列出了两位数除以一位数的笔算步骤，包括不够除、商在十位、商在个位三种情况的运算规律。
三年级下册数学教案-笔算除法人教新课标
《笔算除法》教案【教学内容】小学数学人教版三年级下册第二单元“除数是一位数的除法”的笔算除法，书本p15～16【课时安排】第1课时【教学目标】1.学会用一位数除两位数，商是两位数的笔算方法，掌握书学格式；2.理解用一位数除两位数，商是两位数的算理，并能正确地进行笔算；3. 培养学生的运算能力，并在生活中遇到实际问题能够运用除法进行灵活运算。
【教学重点】掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法【教学难点】掌握笔算除法的步骤和商的书写位置【教学方法】运用讲解法、演示法等多种教学方法【教具准备】课件、小棒【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，看看图片上的小朋友在干什么呀？（ppt出示三个小朋友植树的图片）生：小朋友们在种树。
师：嗯，大家都很会观察。
那有谁知道植树节是哪一天吗？生：3月12日。
师：回答正确，我们为他鼓鼓掌。
你们看，图上的大人们、小孩子们在植树节那天忙着植树。
植树又有什么好处呢？生1：能够保护环境。
生2：植树能阻挡风沙，防止水土流失。
生3：它可以为我们提供木材。
生4：。
师：你们的知识面真是太广了，知道这么多关于植树的好处。
创建绿色家园，从我做起！明年的植树节我们也一块来植树吧。
师：现在，我们来看看植树节那天三年级1班、2班和四年级1班、2班的同学门植树的情况吧。
（ppt呈现植树信息）师：同学们睁大你们的小眼睛，仔细看看。
你能从图中看出哪些数学信息？生1：三年级1班和2班一共要植42棵树。
生2:我看出来了，四年级1班和2班总共要植52棵树。
师：看来同学们都发现了图中所蕴藏的数学信息。
接下来老师就要问问大家了，你们又能从中提出那些数学问题呢？（学生同桌之间相互交流、讨论）生1：三年级和四年级同学总共植了多少棵树？师：你真会思考问题。
其他同学还有与他不同的问题吗？生2：四年级比三年级多植了多少棵树？师：很好，你的想法很特别。
生3：三年级平均每班种多少棵，四年级平均每班种多少棵？师：你呀，跟老师想到一块去了。
三级数学下册 笔算除法课件 人教(通用)
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
专家告诉
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 1:22:11 PM
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
(1)每条船坐（ ）人，84人需租几条船？ (2)小飞机每批供（ ）人乘坐，84人需分成几批？
小轿车
准乘4人
面包车
准乘8人
大客车
准乘56人
满员的客车在路上出现了故障，全体乘客将 换乘其它车辆。
三年级数学下册第二单元《笔算除法》常见问题及答案 人教版
《笔算除法——一位数除两位数》常见问题11. （问题内容）55÷5=（学生问题）不能一位一位除，而是整体除，说明除法竖式的方法掌握不好。
（解答内容）55÷5=11115555552.（问题内容）28÷2=（学生问题）口诀不熟练。
1 82 2 8288（解答内容） 1 42 2 8288《笔算除法—一位数除两位数》常见问题23. （问题内容）98÷7=（学生问题）竖式中第一步的余数不和个位的数合在一起继续除。
14（解答内容）798728284. （问题内容）76÷4=（学生问题）余数大于除数。
（解答内容）培养学生养成良好的做题习惯，“商、乘、减、比、落”。
1 94 7 643 63 6《一位数除三位数》常见问题31.（问题内容）学生对于乘除法关系理解不清。
被除数÷除数=商商×除数=被除数被除数÷商=除数例：124÷4=31（学生问题）错误验算过程：31×124 31÷4（解答内容）31×4=128，利用除法关系进行验算。
2．（问题内容）学生在解决有余数的除法时候，对于余数的处理有问题。
例：127÷4=31 (3)（学生问题）4 9 8 错误验算过程：（1）不理解余数意义：(31+3)×431×（4+3）（2）忘记余数：31×4（解答内容）被除数÷除数=商……余数商×除数+余数=被除数31×4+3=127 《一位数除三位数（练习课）》常见问题41. （问题内容）498÷6=（学生问题）498÷6=838 36（商的数位没对齐）4 81818（解答内容）498÷6=83 8364 984 818182. （问题内容）668÷4=（学生问题）668÷4=166 (4)1664 6 68 （余数=除数，应小于除数）426242 82 44（解答内容）668÷4=167167常见问题54 6 68426242 82 85. （问题内容）一本书有195页，小明计划每天看6页，至少要（）天读完。
人教版三下数学2.笔算除法 第5课时 0除以一个不是0的数、商中间有0的除法公开课教案课件
• 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把 握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、 经过和结果要复述清楚。
成效。
• 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
人教版
作业课件
数学 三年级 下册
2 除数是一位数的除法
2.笔算除法
第5课时 0除以一个不是0的数、商中间有0的除法
1.填一填。 (1)0÷ =0, 里只有( 0 )不能填。 (2)计算8 2÷4时,要使商的中间有0且没有余数, 以填( 1或3 )。
里可
2.给大树找家。(连一连)
3.列竖式计算。 (1)906÷3= 302
态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视（或轻蔑）的态度；从语言上描写卖 油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
但手熟尔这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相 关的名言警句？
5.解决问题。
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三年级下数学教案-基本的笔算除法-人教版
标题：三年级下数学教案-基本的笔算除法-人教版一、教学目标1. 让学生理解基本的笔算除法的概念和意义。
2. 培养学生运用基本的笔算除法解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 除法的概念和意义2. 基本的笔算除法运算方法3. 应用基本的笔算除法解决问题三、教学重点和难点1. 教学重点：理解除法的概念和意义，掌握基本的笔算除法运算方法。
2. 教学难点：正确运用基本的笔算除法解决问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解除法的概念和意义，以及基本的笔算除法运算方法。
2. 演示法：通过实例演示基本的笔算除法运算过程。
3. 练习法：通过练习题巩固学生对基本的笔算除法的掌握。
五、教学步骤1. 导入：通过引入实例，引导学生理解除法的概念和意义。
2. 讲解：讲解基本的笔算除法运算方法，包括除数是一位数和两位数的情况。
3. 演示：通过实例演示基本的笔算除法运算过程，让学生观察和模仿。
4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调除法的概念和基本的笔算除法运算方法的重要性。
六、作业布置1. 完成练习题：布置一些基本的笔算除法练习题，让学生巩固所学知识。
2. 思考题：布置一些思考题，让学生运用基本的笔算除法解决问题。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极程度，以及与同伴的合作情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评价学生对基本的笔算除法的掌握程度。
3. 思考题解答情况：评价学生运用基本的笔算除法解决问题的能力。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法。
2. 关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
九、教学资源1. 教材：人教版三年级下数学教材。
2. 练习题：根据教学内容和学生的实际情况，设计一些练习题。
3. 多媒体设备：用于演示和展示除法运算过程。
两位数除以一位数的笔算(课件)-三年级下册数学人教版
2 除数是一位数的除法
2.笔算除法
第1课时 两位数除以一位数（首位能除尽） 的笔算
学习目标
1.掌握两位数除以一位数（首位能除尽）的笔算方法和 竖式的书写方法。
2.结合具体情境，经历两位数除以一位数（首位能除尽） 的笔算探究过程，理解笔算除法的算理，能正确地进 行笔算。
3. 养成书写规范、工整的良好习惯，及计算能力和初步 的动手操作能力。
28 ÷ 2 =14 55 ÷ 5 =11
69 ÷ 3 =23 48 ÷ 2 =24
先用被除数十位上的数除以一位数， 商写在十位上，再用被除数个位上 的数除以一位数，商写在个位上。
探究新知
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？
你知道了哪些 数学信息？
2.笔算除法 第3课时 练习
重点回顾
知识点1：整十、整百、整千数除以一位数（首 位能除尽）
先用被除数 中0前面的数 除以一位数。
得到结果 后，再在 后面添0 。
被除数的末 尾有几个0 ， 就添几个0 。
6 ÷3 =2 6 ÷ 3 = 2 6 ÷ 3 = 2 60 ÷ 3 = 20 600 ÷ 3 = 200 6000 ÷ 3 =2000
除数2乘6个一，积是 12个一，表示从被除 数中分掉12个一。
解决问题：
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？ 52 ÷ 2 =26（棵） 26
2 52 4 12 12
0
答：平均每班植树26棵。
计算正确吗？
当没有余数时，可以用
52 ÷ 2 =26（棵）
商和除数相乘来验算。
26
2 52 4
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十位上使的用0简除便以写2，法， 商是几要？注意什么？
208÷2＝ 104 简便写法：
10 4
2 2 00 8 2 2
0 0
十位上的0除以
8
2，不够商商的1，十位上的0可8 以不写
写0占位。
吗？ 0
104
2 00 8 2
0 0
8 8 0
使用简便写法时， 一定要注意相同 数位对齐，不要 商错位置。
老师的话：
（2）小红买了2 套世界名著，每套花了多少钱？
216÷2＝ 108
108
2 2 11 6 2
1除以2不够商 1，就在十位上 写0占位。
1 0 16 16
0
简便写法： 在求
1
0
8
出商的最 高以后，
2
2 11 2Hale Waihona Puke 6 除到被除数的哪一
1 0
位不够商
1 1
6 6
1就对着 这一位商
0 0.
三、知识运用
1. 口算下列各题。
可要细心哟。
0÷4＝ 0 0÷5＝ 0 0÷6＝ 0 0÷3＝ 0
0÷7＝ 0 0÷8＝ 0 0÷1＝ 0 0＋9＝ 9
三、知识运用
2. 比较填空。
可要认真想一想哟。
（1）0除以任何数都等于0 。（ ） （2）0除以任何不是0的数结果都等于0 。（ ） （3）被除数中间有0，商中间就有0。（ ）
三、知识运用
根据一位数除法的笔 算方法，除到被除数的哪 一位就要在哪一位上面商 几，所以这一道题的0要写 在十位上，这个0不能不写， 它起占位的作用。
二、探究新知
（二）探究算法
十 商求 需 会1位世 要 列，这 有 们上界 知 式怎道 什 一的名 道 吗么题 么 起1著 哪 ？除办与 不 来每 些以？前 同 算套 信2面 ？ 算多 息，一 让 吧少？不题我。钱你够，
除数是一位数的除法
商中间有0（例5、例6）
一、复习旧知
口算下列各题。 4×0＝0
500×0＝ 0 0×73＝0
这些题有什么 共同的特点？
209×0＝ 0 0×0＝0 0×1＝0
95-0= 95 0+34= 34
乘积都是0。
0乘任何数都得0。
二、探究新知
哪个数和5相乘得0？
0÷5＝ 0
0和5相乘得0。
四、课堂小结
这节课，我们研究的是商中间有0的除 法，你有什么收获？ 1、我们知道了0除任何不是0的数都得0. 2、掌握了商中间有0的除法的计算方法： 在求出商的最高以后，除到被除数的哪一 位不够商1就对着这一位商0
3. 做一做。
在除的过程中，不够 商1怎么办？
2 402 3 609 3 615 6 624
在求出商的最高位数以后，除到被除数的 哪一位不够商1，就对着这一位商 0 。
三、知识运用
4. 数学诊所。
（1） （2）6
10 4
624 6
24 24
0
（×√ ）
8 80 11
7 567 56 7 7
0
（√× ）
0÷2＝ 0 0÷8＝ 0
想一想：0除以任何不是0的数，都得 0 。
追问：0÷0＝？ 0与任何数相乘都得0，所以0÷0 不能确定，因此0不能做除数。
二、探究新知
从图中你知道了 哪些你数会学解信答息吗？？
（一）情境引入，提出问题
（1）小明买了2 套中国古典名著，每套花了多少钱？
二、探究新知
（二）探究算法