绘本：我喜欢文档
绘本课件(我喜欢书)
加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长，促进家校共 育的实施。
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CATALOGUE
绘本创作与分享
创作灵感来源
日常生活
日常生活中的点滴细节，如家庭、学 校、朋友等，都可以成为创作的灵感 。
文学作品
朗读与互动
教师朗读绘本内容，鼓励孩子 跟读，同时进行互动问答，加 深孩子对内容的理解。
总结与延伸
总结本节课所学知识点，同时 引导孩子在日常生活中多读书 、爱读书，培养良好的阅读习
惯。
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CATALOGUE
绘本教学实践与反思
教学实践过程
教学目标设定
教学内容选择
明确绘本课件的教学目标，包括知识、技 能和情感目标，确保教学内容与学生的实 际需求和认知水平相匹配。
根据教学目标，选择适合的绘本课件，确 保内容健康、有趣、有教育意义，同时符 合学生的年龄特点。
教学方法应用
教学评价与反馈
采用多种教学方法，如讲解、演示、小组 讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣 和主动性。
在教学过程中及时评价学生的学习效果， 提供反馈和建议，帮助学生发现问题并及 时纠正。
教学效果评估
知识目标
通过绘本学习，让孩子了 解书的基本概念、种类和 作用。
能力目标
培养孩子观察、记忆、思 维和表达能力，以及阅读 兴趣和习惯。
情感目标
培养孩子对书的喜爱，激 发阅读热情，丰富情感体 验。
教学内容选择
主题选择
《我喜欢书》作为主题，内容涉及各 种类型的书籍，适合培养孩子对书的 兴趣。
内容筛选
知识点嵌入
《我喜欢书》绘本解读
北师大版五年级语文《我喜欢》48页PPT
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢你的阅读❖ 知识就源自财富 ❖ 丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
幼儿园绘本我喜欢书读后感
幼儿园绘本我喜欢书读后感
哎呀！我今天要和你们说个特好玩的事儿！我昨天在幼儿园看了一本绘本，名字叫《我喜欢书》。
这书呀，颜色可亮了，一翻开“哗啦”一下，里面的小动物都在读书呢！有只小猫咪捧着一本书，“喵喵”地说：“我喜欢冒险书！”还有只大熊呢，抱着一本厚厚的书，慢吞吞地嚷嚷：“我喜欢故事书！”可好玩了！
我最喜欢里面那只小兔子，它说：“我喜欢笑话书！”哎呀，可把我给乐坏了！我跟着它一起“哈哈哈”地笑，妈妈都问我：“怎么啦？小傻瓜儿！”我说：“妈妈，这本书可逗了！连小兔子都爱看书！”妈妈摸着我的脑袋说：“你呀，也多看点书，长大就会像它们一样聪明！”
我看完了，心里“咕噜咕噜”冒泡泡儿：我也要多看书！因为书里有好多好玩的故事，还有好多小秘密呢！今天，我特地写了这篇读后感，要告诉老师和小朋友们：我喜欢书！
—— 1。
幼儿园绘本之旅：《我喜欢》故事书教学案例分享
幼儿园绘本之旅：《我喜欢》故事书教学案例分享引言在幼儿教育领域中，绘本教学一直被认为是非常重要的一部分。
绘本以其丰富多彩的图画和简单易懂的文字，能够帮助幼儿建立语言基础、培养想象力、提高阅读兴趣。
《我喜欢》是一本非常受欢迎的幼儿绘本故事书，它通过小熊的视角，描绘了小熊对各种日常事物的喜爱之情。
在本文中，我们将通过共享《我喜欢》故事书教学案例，探讨如何通过这本绘本进行幼儿教育，以及故事书对幼儿成长的影响。
一、故事书概述《我喜欢》这本绘本故事书由知名幼儿文学作家小杨编写，讲述了一只可爱的小熊对生活中各种事物的喜爱。
从日常生活中的小事情，比如漂亮的花朵、奶奶的拥抱、好吃的蜂蜜，到想象中的世界，比如飞翔的小鸟、彩虹般的梦想，小熊对这些事物充满了喜爱之情。
故事书以简洁而生动的文字，配以精美的插画，吸引了很多幼儿的关注和喜爱。
二、教学案例共享1. 引发兴趣：在教学过程中，我们首先要引发幼儿对故事书的兴趣。
可以通过展示绘本封面或简单几句话的介绍，让幼儿对故事内容产生好奇心和期待感。
可以利用一些小道具或动作，让幼儿对故事中的场景有所联想，从而激发他们的想象力和好奇心。
2. 朗读故事书：在朗读故事书的过程中，老师要注重语音语调的把握，使故事更加生动有趣。
可以利用面部表情和肢体语言，配合故事情节，让幼儿更好地理解故事内容。
可以适当加入互动环节，比如邀请幼儿一起模仿故事中的动物动作，或者对故事中的情节进行预测。
3. 情感体验：《我喜欢》这本故事书通过小熊的喜爱之情，引发了许多幼儿对生活的情感体验。
在教学过程中，可以利用故事情节引发幼儿对身边事物的感受，让他们通过共享自己的喜欢和喜爱之情，从而促进情感沟通和情感表达能力的培养。
4. 扩展活动：在教学结束后，可以设置一些有趣的扩展活动，比如让幼儿自己动手制作喜欢的小手工、进行喜欢的绘画、或者模仿小熊，通过角色扮演的方式，体验小熊对生活的喜爱之情。
这些活动可以帮助幼儿更深入地理解故事内容，并且培养他们的动手能力和想象力。
幼儿园小班绘本：我喜欢教案
幼儿园小班绘本：我喜欢教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
设计意图“小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。
这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到欢乐和新颖。
将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做伴侣，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。
首先引导幼儿观看理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立叙述的方式叙述内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历叙述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，削减篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点不同调整了阅读，挨次，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。
另外，由于绘本中主要运用了“我喜爱……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜爱……”。
活动目标1.观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2.情愿用动作、语言参加阅读活动，尝试运用“我喜爱……”.的句式进行叙述。
3.喜爱和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的欢乐。
4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备PPT《我喜爱》，电脑。
活动过程1、熟悉书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜爱的事情。
师：老师请来了一个新伴侣，t看看它是谁?(幼儿看图片自由争论)这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情，你们猜猜它喜爱做什么?喜爱衰什么嬉戏呢?(幼儿猜想)2.初次阅读PPT((我喜爱》，理解并表达画面内容。
(重点理解和叙述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)(1)跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。
三年级作文范本我喜欢的绘本故事
三年级作文范本我喜欢的绘本故事在我眼中，绘本是一种神奇的存在。
它们不仅仅是纸上的图画和文字，更是一本本透着温暖与智慧的小世界。
今天，我想向大家介绍一本我特别喜欢的绘本故事——《小王子》。
《小王子》是法国作家圣修伯里的代表作，被誉为世界儿童文学的经典之作。
故事讲述了一个来自小行星的王子，在探索宇宙的过程中结识了各种不同的人物，以及他们背后的寓意深远的故事。
故事的主人公小王子给了我深刻的启迪。
他是一位纯真而智慧的孩子，心灵与宇宙相通。
他与花朵的交流、与狐狸的友谊、与飞行家的相知，都揭示了人与人之间、人与自然之间、人与生命之间的纽带。
通过阅读这本绘本，我不仅仅获得了娱乐，更感受到了生活的意义和价值。
首先，小王子与花朵的故事给我留下了深刻的印象。
小王子在走访各个星球时，遇到了自以为是的一朵花朵。
尽管花朵自称自己是“独一无二”的，但她却缺乏真正的关爱和耐心。
小王子的离开让花朵理解到了自己的错误，并且教会了我们要善待他人，不要自以为是。
其次，小王子遇到的狐狸让我学会了友谊的真谛。
狐狸告诉小王子，只有用心去观察，才能发现他人的美。
他们共同打破了孤独的墙壁，建立了真诚而深厚的友谊。
通过这段故事，我明白了朋友之间的真谛，不仅仅是简单的相处，更是用心去理解和关爱他人。
最后，小王子与飞行家的相识与告别给我留下了深刻的印象。
小王子一路追寻着飞行家，分享了他在宇宙中的冒险和所见所闻。
虽然他们相处的时间不长，但他们之间产生了一种特殊的纽带。
通过这段故事，我明白了人与人之间的相知相惜，即使分别也能成为彼此心灵的牵挂。
综上所述，我喜欢《小王子》这本绘本故事。
通过小王子的经历，我学到了很多道理，明白了友谊、关爱和珍惜的重要性。
这本绘本不仅仅是娱乐，更是一本带给我启迪和思考的作品。
我相信，无论是孩子还是成人，都能从中找到属于自己的感悟和思考。
我真心希望，大家也能像我一样，喜欢上这本美丽而智慧的绘本故事！。
二年级作文范本我喜欢的绘本故事
二年级作文范本我喜欢的绘本故事我喜欢的绘本故事绘本是儿童阅读中的重要一环，它们以生动的插图和简洁的文字，给孩子们带来了无尽的想象空间和快乐体验。
在众多的绘本中，我最喜欢的是《小王子》这本经典的故事。
《小王子》是法国作家圣修伯里的代表作，它以哲学的思考和诗意的文字打动了无数读者。
故事讲述了一名小王子从自己的星球出发，探索不同的行星，在旅途中结识了各种各样的人物和动物，最终回到了自己的星球。
我喜欢这本绘本的原因有很多。
首先是它的插图，每一页都充满了细节和惊喜。
插画师运用了精美的色彩和恰到好处的构图，让读者仿佛置身于小王子的奇幻世界中。
我喜欢翻阅每一页的插图，从中发现新的细节，感受到作者的用心和创造力。
其次，我喜欢这本绘本的故事情节。
小王子的旅程承载着成长、友谊和爱的主题，给予了我很多的启发。
小王子在不同星球上结识的人物和动物，每个都有自己独特的性格和故事，他们的对话让我思考人与人之间的关系，以及我们与自然世界的关系。
通过小王子的眼睛，我看到了人类的浮躁和空虚，也看到了我们需要珍惜和保护的美好事物。
最后，我喜欢这本绘本中的语言和表达方式。
圣修伯里运用简洁而深刻的文字，让读者在几句话中领悟到一种哲学的思考和对人生的感悟。
我常常停下来，静静地品味这些文字，思考其中的意义。
这种简约而深入的表达方式，让我从小就开始培养了对文学和艺术的兴趣。
总的来说，我喜欢的这本绘本《小王子》带给了我很多的思考和快乐。
它不仅是一本儿童绘本，更是一本深入人心的经典之作。
通过它，我学会了思考人生的意义，珍惜友谊和爱的重要性。
我希望以后还能读到更多类似的绘本，继续体验阅读的乐趣。
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设计意图：
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。
这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。
将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我让幼儿分别进行了三次阅读。
首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标：
1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”的句式进行讲述。
3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
活动准备：ppt《我喜欢》，
活动过程：
一、图片导入
师：老师请来了一个新朋友，看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）它是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想）
二、自主阅读、理解并表达画面内容
（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面）
1.捉迷藏（师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁在找它？）
小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
2.跳高（师：谁在跳高：幼儿：小袋袋在跳高）
3.跑步（师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁在跑步？幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：谁跑在最前面？）
小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
（左右方位讲述）
4.大树（师：小动物们在干什么？幼：小兔在跳……师：谁一动不动的呀？
它举着树叶像一棵什么呀？）
小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
5.鬼脸（师：你们为什么笑啊？笑什么呀？幼：吐舌头。
）
师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？
小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
6.泥巴（师：小袋袋在玩什么？幼：泥巴）师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）幼：头上、手上、肚子上、腿上。
（教师动作提示）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
7.回家、睡觉
师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。
谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？幼：舒服、温暖……
幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。
三、师幼完整讲述
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？
五、活动结束。