最新17少年闰土(2课时)

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17少年闰土(第二课时)

17.少年闰土第2课时
看一看：学习目标（1分钟） 1.通过读课文，了解闰土这一人物形象。 2.学习作者通过语言、动作、外貌描写刻画人物形象的方法；学习抓住人物外貌主要特点进行描写的方法。
看一看：初识闰土（3分钟）闰土是个怎样的少年呢？找到直接描写闰土的语句，读一读。
说一说（2分钟）
1.他和我年纪相仿，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
你从这段文字中读出了怎样的感情？
12
听一听（1分钟）
少年的润土是如此聪明可爱，机智勇敢，天真活泼。那中年的闰土又是怎样的呢？想知道答案的，课后请阅读鲁迅的《故乡》这本书，能让你找到中年闰土。
堂堂清（5分钟）
1、通过本节课的学习，让我认识了一个 ____________、_____________、
2.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
3.其间，有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
4.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈………
看一看（2分钟）
说一说（3分钟）在“我”与闰土相处的过程中，闰土告
诉我哪些新鲜事？
畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… ”
练一练（3分钟）
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。
画面上有——
（深蓝的）天空（金黄的）圆月（海边的）沙地（一望无际的碧绿的）西瓜
_____________的闰土。 2、背诵课文中描写闰土外貌的两段句子。

少年闰土(第二课时)

少年闰土（第二课时）课题17、少年闰土课型新授第2课时教学目标1、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。

通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。

2、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

重点分析感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。

难点分析学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

教具准备课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。

教师活动学生活动复习旧课，导入新课上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。

写人还可以从哪些方面去写呢？（从语言、动作、神态等方面）这篇课文还描写了闰土的哪些方面？再识闰土，探究深读1、组织读文2、师生交流，适时板书3、启发思维，鼓励学生大胆想象闰土说话时的语气、神态4、指导朗读。

提出思考问题：你觉得闰土是个怎样的少年？（教师相机板书：聪明、能干、勇敢、见多识广）想象画面，指导背诵1、出示课本第一幅插图。

2、指导学生用自己的语言描述画面描绘的情景3、指导朗读第一自然段，提出思考问题4、引导背诵解疑释惑，升华认识1、引发思考，出示句子：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

”2、创设情景，引导学生大胆想象3、指导朗读，重点指导“啊”的读法3、提出思考问题，引发学生思考，出示：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”，4、教师引读，学生接读：观看插图，想象表演1、用语言创设情景2、组织默读17自然段，引导想象话别场景3、组织分角色表演，板书：难舍难分课内积累，课外拓展布置课外拓展任务1、复习旧课，进入今天的课文学习2、细细地品味6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？3、学生默读课文，用简洁的语言概括。

4、师生交流：雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼5、想象出闰土说话时的语气、神态！试着用成语描述一下。

少年闰土第二课时课件(共28张PPT)

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课
后
小
结
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3
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年
在反思过程中，我认为我在课文的理解和感悟方面还有待提高。我会通过多阅读、多思考来加深
六年级
课
对课文的理解，并尝试将所学知识运用到实际生活中。
少
语文上册
后小结
对于未来的学习，我希望能够在文学作品欣赏和分析方面加强自己的能力，通过不断的实践和学习，提高自己的文学鉴赏水平和创作能力。我相信通过不断的学习和积累，我能够在文学领域取得更大的进步和成就。
级语
有兴趣知道的同学，请去找找鲁迅的小说——
文上
《故乡》来读读吧！
少年闰土
册
课
后
小
结
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部编版六年级语文上册《少年闰土》这篇课文选自鲁迅的短篇小说《故乡》，描述了一个聪明能
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干、机智勇敢的少年——闰土的形象。
3
1
年
六
在课文中，作者通过闰土与少爷的对话，以及闰土捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼等情节，生
年闰土
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下课！
六
年
级语
同学们再见！
文
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少年闰土
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授课老师：
时间：2023年9月10日
此为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用（原
创）
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下载后不需要可删除掉
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六少
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此3 年处
➢ 新课导入
六可
年以级修

教案17少年闰土(第二课时)

那么，闰土究竟是怎样捕鸟的呢？下面我请大家来欣赏一段动画。
师：你瞧，这么容易就捕到那么鸟，让我们也像他们那样读一读。
师生同读（指导感情）：我们沙地上……
师：通过这一段的学习，你觉得闰土有什么特点呢？
根据学生回答板书：聪明能干
二海边拾贝壳：
生：我们从“海边拾贝壳”这件事中感受到闰土是一个（见多识广）的孩子。
课时安排
2课时（第二课时）
教
学
过
程
一、复习导入，衔接过度
通过上节课的学习，我们已经了解了闰土是一个健康可爱的海边农村少年。我们知道他是这样一个孩子：
出示课件：
“……紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……”“……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话……”
从这些描写中，闰土
17少年闰土
教学目标
1、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情
3、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。
教学重点
理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
教学难点
理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
教学准备
准备多媒体课件（包括幻灯片以及月夜刺猹、雪地捕鸟、分别时的动画）
教师根据学生的回答来板书：
雪地捕鸟
海边拾贝
瓜地刺猹
潮汛看鱼
２、闰土讲了这四件事，你觉得哪件事情最有趣？把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的对话（语言）、外貌、动作来表现人物的特点的。你从哪件事中了解到闰土是个怎样的孩子？
一雪地捕鸟：
生：我们从“雪地捕鸟”这件事中感受到闰土是一个（聪明能干）的孩子。
师：“我”往常的朋友是哪些人啊？

少年闰土第二课时教案

《少年闰土》教案教学目标；1.有感情地朗读有关句段，感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年。

理解作者对闰土的特殊感情。

2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。

3.学习作者抓住人物的言行外貌描写人物特点的写作方法。

教学重点：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点教学难点：理解含义深刻句子教学过程：课前三分钟演讲：有关鲁迅的资料一、复习回顾1.通过上节课的学习有一个人物形象深入我们的脑海，那就是——少年闰土。

这节课我们据需学习第17课《少年闰土》（板书课题）2.听写词语，指名批改。

3.回顾课文内容。

（板书四件事）二、品读四件事，感悟人物特点1．出示阅读提示：默读课文中所写的四件事（5——17自认段），把你印象最深，最感兴趣的部分多读几遍，画出描写闰土的语言、外貌、动作的语句体会人物特点。

不懂的地方也可以提出来与老师同学讨论。

2．全班汇报，根据学生意愿，可打乱四件事的叙述顺序。

（四件事的叙述有详有略，学习时注意体会。

）捕鸟板书：聪明，能干。

（1）动画演示闰土捕鸟的经过，再读课文，说说闰土是怎么捕鸟的（找动词），体会作者是如何把闰土捕鸟的经过写清楚写具体的。

板书：扫、支、撒、拉（2）小结：闰土就这么轻而易举地把鸟捕到了，从闰土捕鸟前充分的准备，到捕鸟时他娴熟的动作，我们看出了他的聪明能干。

因为他能干，所以捕到的鸟（很多），什么都有，有什么？“……”说明什么？（还有很多）这些鸟闰土都见过，都能叫得上它们的名字，这也说明什么？板书：见识广（3）请你来当一回捕鸟能手，把有趣的捕鸟经过读一读，只读闰土讲的话，老师给你起头（师读提示语）练习朗读，用自豪的语气强调见识广。

过渡：冬天下雪时，闰土知道到海边的沙地去捕鸟，夏日来临他又会干些什么呢？（拾贝壳）闰土见过的贝壳也很多，有红的，绿的，而且他还能根据这些贝壳的形状给它们起了好听的名字，这也说明什么？（见识广）看瓜刺猹板书：勇敢（1）听到响声，就知道猹在咬瓜，说明他有经验。

统编版六年级语文上册第25课《少年闰土》第2课时课件

文中的“我”还“不知道”些什么？还想“知道”些什么？
任务二：书写“我”的生活照片活动 1：欣赏“画面美”
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
色彩鲜艳形态奇特
海边拾贝
任务一：走进“我”的内心世界
活动 2：读出“新鲜劲”
经历危险
“晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼么？”
瓜地刺猹
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬
瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没
有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人么？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐是油一般的滑……”
任务一：走进“我”的内心世界活动 2：读出“新鲜劲”
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
形态有趣
②我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
③阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
文中的“我”通过这么多“不知道”，最想表达的是什么？
扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟
雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩
在竹匾下了。什么都有：“稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

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三十年后,两人又一次相逢… …
一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无生气的脸，他就是闰土。
——节选自《故乡》
作文小练笔
• 写一写班上的一位同学的外貌，让大家猜猜你写的是谁。
（注意：要抓住该同学的外貌特点来写哦！）
紫色的小圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
闰土在（看瓜刺猹）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（猹是一件什么东西，不知道西瓜有这样危险的经历）
他们在高墙里干什么?
可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙
地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支
起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远
远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在
竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝
背……”
鹁鸪
角鸡
稻鸡
鹁鸪
角鸡蓝背
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶（jiàng)捉小鸟雀的。
月夜刺猹
吗？
潮汛看鱼
夏日拾贝
通过以上学习,你觉得闰土是个怎样的少年？
活泼可爱见多识广聪明能干机智勇敢
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空.
闰土在（海边）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边有如许的贝壳）
闰土在（雪地捕鸟）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟）
胯下( )走了。
一望无际碧绿的金黄的深蓝的
刺带捏扭逃
读一读，比一比，哪段描写更好？为什么？
•
深蓝的天空中挂
着一轮金黄的圆月，
下面是海边的沙地，
都种着一望无际的碧
绿的西瓜。其间有一
个十一二岁的少年，
项戴银圈，手捏一柄
钢叉，向一匹猹用力
地刺去。那猹却将身
一扭，反从他的胯下
逃走Hale Waihona Puke 。•深蓝的天空中挂着
例1 倩倩不到两岁，胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
例2 院子里走出一个外国小女孩，她披着一肩金黄色的头发，碧蓝碧蓝的大眼睛，长长的睫毛，苹果似的小脸，身穿一条浅蓝色的连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了眨眼睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑，脸蛋上露出了两个小酒窝，嘴角向上翘起，活像一个洋娃娃。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
鬼见怕
观音手
跳鱼儿
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
你能
雪天捕鸟
复述
（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
年少健康天真活泼
他正在厨房里,紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
例3 她的头发短短的，身着运动衫，足登球鞋，看上去像小男孩。她的名字叫张颖，颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对她的希望，当然她也没辜负父母的期望，还有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩，性格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗，也爱和表哥在地下摔跤，更爱和男孩子们放炮竹，捉蟋蟀。她说：“和男孩子玩，他们不爱生气，不爱哭，玩着痛快！”
一轮金黄的圆月，下面
是海边的沙地，都种着
一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个少年，手捏
一柄钢叉，向一匹猹用
力地刺去。那猹却将身
一扭，反从他的胯下逃
走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀 ( jìsì)的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月
深蓝的天空中挂着一轮…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏一柄…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
( )的天空中挂着一轮( )
的圆月，下面是边的沙地，都种着
(
)的( )西瓜。其间有一
个十一二岁的少年，项( )银圈，手
( )一柄钢叉，向一匹猹尽力地( )
去。那猹却将身一( ) ，反从他的
17少年闰土(2课时)
学习目标：
1、会写7个生字。正确读写“胯下、厨房”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变
化。
4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
5、初识鲁迅，了解鲁迅的文学成就。教学重、难点：
抓住人物的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。