导学案的编制_教学案例设计_教学研究_教育专区
“导学案”编制方案
“导学案”编制方案导学案编制方案引言概述：导学案是一种教学辅助工具，旨在匡助教师提高教学效果，引导学生主动学习。
本文将从导学案编制的必要性、编制原则、编制步骤、编制内容和实施效果等五个大点详细阐述。
正文内容：1. 导学案编制的必要性1.1 提高教学效果1.2 引导学生主动学习1.3 促进教学内容的系统性和联贯性1.4 便于备课和教学评估2. 导学案编制的原则2.1 与教学大纲和教材相结合2.2 突出学生的主体地位2.3 简明扼要、重点突出2.4 灵便多样、因材施教2.5 渐进推进、循序渐进3. 导学案编制的步骤3.1 明确教学目标3.2 分析教学内容3.3 设计教学活动3.4 制定教学计划3.5 完善教学辅助材料4. 导学案编制的内容4.1 教学目标和重点难点4.2 教学过程和方法4.3 学习任务和活动设计4.4 教学资源和辅助材料4.5 评价方式和标准5. 导学案的实施效果5.1 提高学生学习动力和积极性5.2 增强学生的自主学习能力5.3 促进学生的合作学习和交流能力总结：导学案编制是一项重要的教学工作，通过明确教学目标、合理设计教学活动和提供辅助材料等方式，可以提高教学效果，引导学生主动学习。
编制导学案需要遵循与教学大纲和教材相结合、突出学生主体地位等原则，并按照明确教学目标、分析教学内容、设计教学活动、制定教学计划和完善教学辅助材料的步骤进行。
导学案的内容包括教学目标和重点难点、教学过程和方法、学习任务和活动设计、教学资源和辅助材料、评价方式和标准等。
通过导学案的实施，可以提高学生的学习动力和积极性，增强学生的自主学习能力，促进学生的合作学习和交流能力。
“导学案”编制方案
“导学案”编制方案导学案编制方案引言概述：导学案是教师在教学过程中为学生准备的一种学习指导工具，通过导学案的使用，能够帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效率。
因此，编制一份高质量的导学案至关重要。
本文将介绍导学案的编制方案，包括内容、结构、形式等方面的要点。
一、导学案的内容1.1 确定学习目标：导学案应明确学习目标，包括知识、能力和情感目标，帮助学生明确学习的方向和目的。
1.2 确定教学内容：根据学习目标，确定教学内容的选择和安排，确保导学案内容与课程内容一致。
1.3 设计学习活动：设计适合学生的学习活动，包括课前预习、课堂讨论、课后作业等，促进学生的主动学习。
二、导学案的结构2.1 标题和简介：导学案应有清晰的标题和简介，简明扼要地介绍本节课的内容和学习目标。
2.2 学习任务：列出本节课的学习任务，包括预习内容、课堂活动和课后作业等，引导学生有目的地学习。
2.3 学习反思：设计学习反思环节，帮助学生总结本节课的学习成果，促进学习效果的巩固。
三、导学案的形式3.1 文字表述：导学案应采用清晰简洁的文字表述，避免使用过多的专业术语和复杂的句式，便于学生理解。
3.2 图表辅助：可以适当使用图表、图片等辅助工具，帮助学生更直观地理解课程内容。
3.3 多媒体应用：结合多媒体技术，设计一些动态、生动的学习资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、导学案的编制流程4.1 确定教学目标：首先确定本节课的教学目标和内容，为导学案的编制提供清晰的指导。
4.2 设计学习任务：根据教学目标，设计学习任务和活动，确保导学案内容符合学生的学习需求。
4.3 审查修改完善：编制完成后，应对导学案进行审查修改，确保内容准确、清晰、完整，提高导学案的质量。
五、导学案的应用与评估5.1 应用方式：教师在课前应充分准备导学案，根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用导学案指导学生学习。
5.2 效果评估：教师应定期评估导学案的使用效果，收集学生的反馈意见，及时调整和改进导学案的内容和形式。
导学案编制与使用案课件
制定评价标准
总结词：客观性
VS
详细描述：评价标准是衡量学生学习 成果的重要依据。在导学案中，应制 定客观、公正的评价标准，以便对学 生的学习成果进行准确评估。评价标 准应与学习目标相对应，同时兼顾过 程和结果的评价，以全面反映学生的 学习状况。
03
导学案的使用案例
案例一：语文导学案
总结词
激发学生兴趣、提高自主学习能力
详细描述
语文导学案通过设计有趣的情境和问题，引导学生自主探究文章的主题、结构 和语言特点，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，导学案中的预 习和复习环节也有助于学生养成良好的学习习惯。
案例二：数学导学案
总结词
强化基础知识、提升解题能力
详细描述
数学导学案注重对基础知识的巩固和运用，通过例题解析、练习题和探究活动等形式， 帮助学生掌握数学概念和方法。同时，导学案还引导学生自主探究解题思路，培养他们
导学案编制与使用案例课件
目录
• 导学案概述 • 导学案的编制方法 • 导学案的使用案例 • 导学案的反思与改进
01
导学案概述
导学案的定义与特点
定义
导学案是一种引导学生自主学习、合作探 究的学习方案，旨在帮助学生明确学习目 标、掌握学习方法、提高学习效率。
互动性强
导学案中设计了多种互动环节，如小组讨 论、互动问答等，能够激发学生的学习兴 趣和参与度。
。
学生中心
导学案应以学生为中心，充分 考虑学生的学习需求和特点。
内容精选
导学案的内容应精选精编，突 出重点和难点。
方法多样
导学案应采用多种教学方法， 如讲解、示范、探究等，以激 发学生的学习兴趣和主动性。
导学案的构成要素
导学案的编制4.doc
一、导学案的编制%1.严格走程序，由三人或三人以上共同编制，其中必须有老（骨干）教师把关，在使用前同组教师每人一份草案，所有教师都做一遍，并提出修改意见，在集体备课时研讨，领导签字印刷。
%1•编制要规范，有编号、使用日期、领导签字、使用说明、学习目标等，一律整理电子稿，实现资源共享。
%1.必须体现分层，ABC三层分布，每个学案后有附加题，带★的题目，C层可不做。
%1•导学案和训练学案分离，导学案上课用，晚上做训练学案，但量不能多。
%1.导学案特别注重落实，又发必收、有收必批、有批必评、有评必纠，提倡学生课前预习，做完处理完后用红笔修改，搞好落实，是年级检查的重点。
二、学习小组，共7.8个组，每组6人，小组建设的核心为小组合作探究。
%1.根据成绩合理搭配，, C层叫做待优生。
%1•组长的配设，设组长与副组长，正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，防止一人工作任务太重，便于提高积极性，另外设立学科组长，使每个人都有职务。
%1.平日活动以小组为单位展开，例如收作业，一个组一个组为单位，平时的评价也是如此，表彰小组而不是个人，以小组为单位开展。
%1.学习小组的建设注重评价，每节课学科班长评价优秀小组，一周汇总所有优秀小组。
%1.设立最佳小组的组牌，坐到教室的最佳位置。
%1.对小组长进行培训，一周一次，由班主任主持，定期召开学习小组论坛，每学期两次。
任课教师要对7.8人进行培训，另外可以对此7.8人加营养餐或开小灶，例如学习方法或技巧。
三、.课堂管理1.先学后讲2.本学期提出三点要求：I.知识利益到能力利益，培养运用知识解决问题能力。
II.放手而不是牵手。
III.教人而不是教书。
3.课堂教学达标验收，进行所有老师的评价，再进行教学能手的评选。
4.推门听课，学校和年级随时检查教师的课堂情况。
5.备课组一周一节公开课。
教师之间进行评课交流。
6.定期举行教师高效课堂论坛，每科出一个优秀的教师谈这一阶段的教学体会，年级和学校都要举行。
导学案的编制和使用.doc
导学案的编制和使用一、导学案的含义导学案是在新课程理念的指导下，为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或者个人研究设计并由学生参与，促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动“教学合一” 的设计方案。
导学案是集教师的“导案”、学生的“学案”、“练案” （分层次的训练）和综合性评价于一体的导学性文本，它是高效课堂教学理念下教师为学生进行学习设计的产物，被形象地比喻为高效课堂上学生学习的“路线图”、“指南针”、“导学仪”。
导学案内涵解读1、“导学案”不是“教案”，也不单是“学案”，2、更不是教辅书、习题集、讲义等；3、导学案设计具有科学的实践基础和先进的理念支撑；4、导学案是立足于课时或课题设计的方案；5、导学案在设计的主体和使用的对象上有侧重；6、导学案设计具有互动性和生成性；7、导学案的设计类型根据高效课堂的课型来定；8、导学案是一个针对高效课堂教学的系统性设计，而不是一个单纯的结果性文本；9、导学案是适应学生个性化学习需要的设计文本；10、导学案体现了“大课程观”和“大课堂观”的概念;二、导学案的价值和意义1、导学案是在新课程改革的背景下，针对素质教育的要求，面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体。
2、导学案真正体现了学生的主体地位。
3、导学案真正体现了教师的主导作用。
4、导学案真正实现了因材施教。
5、导学案真正做到了低负高效。
6、导学案真正实现“教是为了不教”。
7、导学案有利于激发学生的学习兴趣和集中学生的学习精力。
三、导学案设计的基本原则1、主体性原则：确立学生是学习的主体，让学生在做中学；2、目标性原则：发挥目标的导学功能；3、导学性原则：具有指导学生学习的作用；4、合作性原则：对学、群学，合作成功；5、探究性原则：尽可能设计可供学生在学习中研究的内容；6、情境性原则：巧设学习情境，提高学习效率；7、层次性原则：关照不同层次学生的不同需求；8、实用性原则：直指高效，适用实用；9、规范性原则：规范学生学习，规范教师教学；10、创新性原则：有利于培养学生的创新意识；四、导学案设计要求1、研读课标作指南2、用好教材促发展3、学情调查是起点4、分层设计重差异5、学法指导分量重6、集智备课作保证五、设计导学案要注意的问题1、使学生学习有路导学案中不仅要有学习目标，也要有学习过程。
“导学案”编制方案
“导学案”编制方案导学案编制方案引言概述：导学案是指教师为了引导学生自主学习，提前准备的一份学习指导材料。
它能够帮助学生在课前预习、课中学习和课后复习中更好地理解和掌握知识。
本文将详细介绍导学案的编制方案，包括导学案的基本要素、编制流程、编制原则、编制方法和编制效果。
一、导学案的基本要素1.1 学习目标：明确学习目标是导学案编制的首要任务。
学习目标应该具体、明确，能够指导学生的学习行为，并与教学大纲和课程标准相对应。
1.2 学习内容：根据学习目标，选择合适的学习内容。
学习内容应该具有层次性和系统性，能够帮助学生逐步深入理解和掌握知识。
1.3 学习活动：为了达到学习目标，设计适合的学习活动。
学习活动应该能够激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和解决问题的能力。
二、导学案的编制流程2.1 分析教学内容：仔细分析教学内容，理清知识点之间的逻辑关系和学习顺序。
根据学习目标确定重点和难点。
2.2 设计学习活动：根据学习目标和学习内容，设计适合的学习活动。
可以包括问题解决、实验探究、小组合作等多种形式。
2.3 编写导学案：根据学习活动的设计，编写导学案的具体内容。
导学案应该包括学习目标、学习内容、学习活动和学习评价等部分。
三、导学案的编制原则3.1 简明扼要：导学案应该简明扼要，避免冗长的文字描述。
重点突出，条理清晰，方便学生阅读和理解。
3.2 渐进式难度：导学案的学习活动应该按照渐进式难度设计，逐步引导学生从浅入深地理解和掌握知识。
3.3 多元化学习活动：导学案的学习活动应该多元化，包括问题解决、实验探究、小组合作等多种形式。
满足不同学生的学习需求。
四、导学案的编制方法4.1 问题导向法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
问题应该具有启发性和挑战性，能够引导学生主动探究和解决问题。
4.2 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解和应用知识。
案例应该具有代表性和实用性，能够帮助学生将知识与实际情境相结合。
“导学案”编制方案
“导学案”编制方案导学案编制方案引言概述：导学案是一种教学辅助工具，旨在帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。
本文将介绍导学案的编制方案，包括目的、结构和编写步骤等方面。
一、导学案的目的1.1 提高学生学习效果：导学案通过引导学生思考和探索，激发学习兴趣，提高学习效果。
1.2 培养学生自主学习能力：导学案鼓励学生主动思考和解决问题，培养其自主学习的能力。
1.3 促进师生互动：导学案可以引导教师与学生之间的互动，促进师生之间的有效沟通和交流。
二、导学案的结构2.1 引入部分：导学案应该以引入部分开始，引发学生对本课内容的兴趣，并激发其思考。
2.2 学习任务：导学案应明确学习任务，包括目标、内容和方法等，帮助学生明确学习目标和路径。
2.3 学习过程：导学案应提供学习过程的指导，包括学习步骤、问题引导和活动设计等，帮助学生逐步掌握知识。
2.4 总结反思：导学案应引导学生对学习过程进行总结和反思，帮助他们巩固所学知识并提升学习能力。
三、导学案的编写步骤3.1 确定学习目标：根据教学要求和学生需求，明确导学案的学习目标。
3.2 设计学习任务：根据学习目标，设计适合的学习任务和活动，确保学生能够达到预期目标。
3.3 编写导学案内容：按照导学案的结构，编写引入部分、学习任务和学习过程等内容，确保逻辑清晰、条理性强。
3.4 完善导学案细节：检查导学案的细节，包括语言表达、问题设计和活动设置等，确保内容准确、具体、易懂。
3.5 试用和修订：在教学实践中试用导学案，根据实际效果进行修订和改进，确保导学案的有效性和可操作性。
四、导学案编制的注意事项4.1 适应学生特点：导学案应根据学生的认知水平和学习特点进行编制，确保内容贴近学生实际。
4.2 突出重点难点：导学案应重点突出课程的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握关键知识。
4.3 引导思考和探索：导学案应鼓励学生思考和探索，培养其独立思考和问题解决能力。
4.4 结合实际应用：导学案应结合实际应用，引导学生将所学知识应用到实际问题中，提升学习的实用性。
“导学案”编制方案
“导学案”编制方案导学案编制方案引言概述：导学案是一种教学设计和辅助教学工具，旨在帮助学生主动参与学习和掌握知识。
本文将详细介绍导学案编制的方案，包括编制的目的、步骤、内容和评估方法。
一、导学案编制的目的1.1 提高学生学习效果- 导学案能够引导学生主动思考和探索，促进深度学习。
- 导学案通过设置问题和任务，激发学生的学习兴趣和动机。
1.2 促进教学的个性化和差异化- 导学案可以根据学生的不同程度和学习需求进行个性化设计，满足不同学生的学习需求。
- 导学案可以通过不同的扩展和拓展任务，挑战学生的学习能力和潜力。
1.3 培养学生的自主学习能力- 导学案通过引导学生自主学习、自主思考和自主解决问题，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
- 导学案鼓励学生合作学习和交流，培养学生的团队合作和沟通能力。
二、导学案编制的步骤2.1 确定学习目标和内容- 根据教学大纲和学科要求，确定本节课的学习目标和内容。
- 将学习目标分解为具体的知识点和技能，为后续编制提供指导。
2.2 设计问题和任务- 根据学习目标和内容，设计适合学生的问题和任务，引导学生思考和探索。
- 问题和任务应该具有一定的难度，既能激发学生的思考，又能保证学生的成功体验。
2.3 编制学习材料和资源- 根据学习目标和内容，编制适合学生的学习材料和资源，如教材、课件、练习题等。
- 学习材料和资源应该简洁明了，便于学生理解和使用。
三、导学案编制的内容3.1 学习目标和导入- 明确本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
- 导入引入本节课的主题和问题，激发学生的思考和探索。
3.2 知识点和技能讲解- 通过教师讲解、示范、案例分析等方式，讲解本节课的重点知识点和技能。
- 结合实例和实践，帮助学生理解和掌握知识点和技能。
3.3 问题和任务引导- 设计一系列问题和任务，引导学生思考和探索。
- 问题和任务应该贴近学生的实际生活和学习情境，激发学生的学习兴趣和动机。