浅析美术教育新时代美学思想
新时代美育背景下中小学美术教师专业化提升
新时代美育背景下中小学美术教师专业化提升摘要：美术教师专业化成长植根美术教育理论或美术经验或美术教育专业知识体系。
随着教龄的增长很多美术教师的观念变得越来越陈旧，思想也越见闭塞。
为打破这种僵化的局面在职教师培训必须有所创新，笔者在教研实践中根据本地区美术教师的特点以专家引领策划了包括名家讲座、名家在线、访拜名家、等“走近名家”系列培训活动，不断地提高中小学美术教师的专业技能和审美情趣。
关键词：专业化成长“走近名家”系列培训、名家讲座、名家在线、访拜名家新时代美育要求逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。
在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。
努力培养心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。
全面提高美育教师思想政治素质、教学素质、育人能力和职业道德水平。
优化美育教师岗位结构，畅通美育教师职业发展通道。
一、教师专业化的概念（一）中小学美术教师专业化有哪些？美术教师专业知识结构和美术专业技能是美术教师专业的核心，包括教学所需要的知识结构和能力结构的完善、整合、表达三方面，扎实的美术专业本体知识作为美术教师的学科知识是美术教师从事教育教学的基础。
还有教育类知识是美术教师的知识基础，美术教师的专业化必须植根于美术教育理论或美术经验或美术教育专业知识体系。
[1]（二）师范教育设计缺陷和美术教育研究的落后，美术教师出现偏重专业技能，缺失教研技巧以及高尚的审美情操。
美术教师都会在师范学习中外美术史、美育和美学理论和美术基础理论。
但传统的中国美学哲学思想、传统西方美学思想以及高尚的审美情操却极少接触；随着教龄的增长很多美术教师的观念变得越来越陈旧，思想也越见闭塞。
为打破这种僵化的局面，笔者在教研实践中以专家引领根据本地区美术教师的特点策划实施了包括名家讲座、名家博客、访拜名家、参观名家工作室、观摩大型创作、参观展览等“走近名家”系列培训活动。
浅析“以美育人”的美育教学理念
浅析“以美育人”的美育教学理念作者：周余来源：《青年时代》2018年第28期摘要：随着我国社会主义的不断发展，之前的教育理念相对来说比较落后，新时期的新社会需要一个新的教育理念和教育方针。
党和政府提出“德”“智”“体”“美”“劳”五字教育方针，这五字教育方针是教育界的新目标，也是培养人才的重中之重。
近几年来教育界一直重视德智体的发展，却忽略了人世界观的重要组成部分的教育，那就是“美育”。
美育是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
美育不断滋养着人的精神领域，给予精神领域丰富营养，是树立学生人生观、价值观、世界观的重要因素。
近些年来教育部门为了适应当代社会发展需要，不断提高“以美育人”的呼吁力度，希望学校可以转变以往的教学方式，侧重点偏向美育，特别是一些艺术类的院校，一定要重视“美育”的作用，培养出优秀的拥有美的眼光的学生。
关键词：以美育人；教学方式；教学理念“以美育人”这一观点的提出可以追溯到1739年，德国的古典文学和古典美学家约翰·克里斯托弗·弗里德里希·冯·席勒第一次将美学整理成册，形成一种系统化、理论化的专业学科。
后来我国的近代著名民主革命家和教育家蔡元培先生提出“美感教育”。
“以美育人”这一教育理念是可以追溯的，在我国古代和近现代都起到了很重要的作用。
美育可以称之为美感教育，主要目的就是为了培养学生认识美、发现美、体会美、创造美的能力，让学生通过“美”这个窗口认识世界，经过不断地发展，美育还有了延申的意义，那就是培养学生的内在，也可以简称为“心里美”，一个人的发展离不开对她的培养，精神领域的培养和道德领域、知识领域的培养一样重要，但是在以往的教学理念中，美育往往是被忽视的一种。
部分教师只是注重学生对知识的掌握能力和对考试的应变能力，很少关注学生道德情操和文明素质，这些都是教育领域中的短板，学校要针对这些教育短板进行改革。
新时代社会主义 美学
新时代社会主义美学美学是一门研究审美与艺术的学科，它涉及到对美的评价和审美经验的研究，也探讨艺术与人类社会的关系。
新时代社会主义美学是在中国特色社会主义伟大实践的基础上发展起来的，与中国特色社会主义思想相互融合，旨在培养社会主义核心价值观，推动社会主义文化建设，增进人民群众的精神享受。
本文将从新时代社会主义美学的理论内涵、核心价值观的体现以及美学在社会主义文化建设中的作用等方面进行论述。
一、新时代社会主义美学的理论内涵新时代社会主义美学是在马克思主义美学基础上发展起来的，它强调中国特色社会主义的独特性和发展方向。
它认为美学的核心任务是通过审美教育和审美实践来培养和提高人民群众的审美能力和审美情趣，以满足他们对美的追求。
新时代社会主义美学强调社会主义价值观的导向，要求艺术作品反映社会主义现实，积极宣传社会主义核心价值观，塑造积极向上、健康向善的社会风尚。
二、新时代社会主义核心价值观的体现新时代社会主义美学要求艺术作品体现社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等内容。
艺术作品应该以人民为中心，以我国社会主义发展实践为基础，展现中华民族优秀传统文化的精髓，弘扬社会主义核心价值观，传播正能量，构建社会主义核心价值体系，增强人民群众的精神力量。
三、美学在社会主义文化建设中的作用美学在社会主义文化建设中发挥着重要的作用。
首先，美学可以提升人民群众的审美能力和艺术鉴赏水平，使人民群众的审美观念更加健康、高尚，养成良好的审美情趣，增强文化自信。
其次，美学可以培养人民群众的美的情感和美的感受能力，提升人们的精神境界，激发爱国热情和社会责任感，增进社会和谐。
此外，美学还可以促进艺术创作的繁荣发展，丰富人们的精神生活，推动文化产业的快速发展，促进经济社会的全面发展。
总结起来，新时代社会主义美学是在中国特色社会主义伟大实践的基础上发展起来的，它强调社会主义核心价值观的导向，通过培养和提高人民群众的审美能力和审美情趣来满足他们对美的追求。
新时期美术课程在高校素质教育中的价值分析
新 时期美术课程在高校素质教育 中的价值分析
牟春风 （ 山东潍坊 学院美术学院 ２ １６ ） ６ ０ １
摘 要 ：新 时期 美术课 程在 高校 素 质教 育 中的价值 分析 十 分必 要。积极帮助学生提 高理论水平与鉴赏能力，掌握正确 的美 学思维与 方法 ，发挥学生创造潜能 ，引导和培养学生的创新 意识 ，全 面提 高学 生的综合素质是美学教 学的基本 目标。 关键 词 ：新时期；美术课程 ；高校素质教育 ；价值 分析 美 术 课 程 在 高校 素 质 教 育 中 占据 重 要地 位 ，美 术 课 是 加 强 高校 学生素 质 教育 、提 高大 学生 文化 艺术 修 养而 开设 的公 共艺 术 课 ， 同时 也是 美术 专业 的必 修课 。实施素 质 教育 ，美 术是 增强 学 生艺术 品位 的 重要 力量 ，可 以有 机统 一在 教 育各 环节 ，全 面促 进 学生全 面健 康 发展 。美 术课 程在 培养 学 生审 美能 力和 强化 学 生美 术素质 方 面具 有重 要价 值 ，高校 美术 课 能够 促进 大学 生 自由和 谐
一
要 补充 的东 西更 多 。在 实施 素质 教育 过程 中 ，要重 视对 学生创 造 力 的培 养 。创造 力 一般包 括创 造 意识 、创造 思 维 、创造 个性和 创 造 精神 几个 因素 ，在 中小学 美术 的教 学 中我们 要抓 住这 几要 素 ， 在 教学 中要 采取 有 效的 教学 策略 ，努 力创 建培 养学 生创 造性 思维 品质和 创造 能力 的 良好 环境 ，教 会学 生学会 创 造 。这些 都是对 我 们 新 时代美 术教 师 的新 的要 求 。把一 些新 的教 学理 念和 技术应 用 到 教学 过程 中来 ，要重 视教 学过 程 ，不 断提高 教学 水平 才能 更好 去 培养 学生 。教师 的教 学能力 是不 可忽视 的 问题 。 ２２ ． 美学 素质应 全面 拓展 与培养 美 术技 能课 程在 人 才培养 模 式 、专业 能力 规格 和社 会性 人才 选 拔竞 争 中面 临 的诸多 新课 题进 行梳 理 ，力求 在众 多经 验与 观 点 的互相 启 发与碰 撞 中生 成新 的认 识和 实 践策 略，从 而进 一步 推动 高校 教育基 础 教学 发展 。需 针对 美术 专业 基础 课程 教学 的现 状及 发 展趋 势 ，进 行客 观务 实 的学术 探 讨。提 高 学生 的积极 性 ，可采 用 一些 新型 教 学手 段 ，如娱 乐和 教学 相结 合 的教学 方式 ，或 者利 用 一些 新教 学媒 介 辅助 教学 ，学 生轻 松愉 快学 习到 知识 ，让 学生 自觉接 受美 术 ，喜 欢美 术 ，美术 也才 能很 好 的开展 ，才 会有 更重 要 的地 位 ，素质教 育也 才能更 快生 综 合素质 培养
大学美术教育中学生审美素养提升路径研究
大学美术教育中学生审美素养提升路径研究作者：刘垚来源：《美与时代·中》2023年第09期摘要：在新时代，学生全面发展是学校育人的重要目标。
美术教育作为其中的组成部分却经常被人们忽视。
现阶段，大学美术教育要正确认识审美素养对培养人才的重要性，将审美素养培育融入高校美术教育。
简要阐述在大学美术教育中提升学生审美素养的重要意义，提出大学美术教育提升学生审美素养的途径，期望为高校提高美术教育效果和发挥美术育人价值提供理论支撑。
关键词：美术教育；大学生；审美素养具备较高综合素质的高校学生是保障国家发展不可或缺的人才资源，高校作为重要的人才培育基地要不断完善教育教学体系。
发展大学美术教育对于完善高校教学体系具有重要意义。
通过美术教育能够帮助学生在良好的审美观念下滋养身心，满足精神需求，促进学生充分发挥主体性，最终实现学生的全面发展和社会的和谐发展。
培育大学生良好的审美素养不仅是艺术学院教育工作的重要内容，而且对培育大学生人文素质起到基础性作用。
因此，高校需要重视高校美术教育，以优秀美术文化为主要载体提升大学生的审美素养，在学生全面发展之路上充分体现美术教育的价值。
一、当前大学美术教育发展状况在倡导“五育”协同发展的今天，美术教育在学校育人任务中所占的比重越来越大。
然而，美术教育在不同的学校阶段中所占比例并不相同，我国一些高校对美术教育重视程度不高，在设计课程时，通常将美术相关课程设置为选修类课程，部分师生抱着“走形式”的态度进行教和学，一些大学生在学习美术教育课程时只看重结果，忽略学习过程带来的本质提升。
大学生无法在大学阶段体会到美术教育的重要性，也没有意识到良好的审美素养对个人提升精神世界和实现全面发展的重要性。
在美术教育中或多或少地出现社会、高校、师生等方面对美术教育重视程度不足，师资力量有待提高，课堂教学内容滞后于时代发展，导致课堂教学效果不佳，学生学习兴趣不高等问题。
由此可见，必须充分发挥高校日常教学过程中美术教育的育人功能，通过正确的教育方法，培养和提高当代大学生的审美素养。
新时代思想政治教育的智慧之手——美育
新时代思想政治教育的智慧之手——美育文/李适（上海工程技术大学..上海..201620）摘要：社会“内卷”现象延伸至校园，教育中非智力因素的失衡导致学生思想问题日益严重，为维护德育教育的主体地位，思想政治教育需要新的手段和途径。
而美育正在“智育”无法触及的领域默默地发挥着她的作用。
美育通过审美活动激发学生的审美情感，使学生对思想政治学习实现从感性到理性的认知。
.关键词：美育 思想政治教育 实践路径在网络科技迅猛发展的今天，网络传媒的力量带给当代大学生的价值观冲击已经不容小觑。
作为受教育者，当今的大学生早已冲破了传统课堂教育束缚的牢笼，正在以一种前所未有的开放式的态度，接受各种非主流思想在他们脑海中的裂变。
而作为教育者的我们不得不思考的是，与其试图去竭力维护教育者与受教育者之间这种传统的尊卑关系，以“我是你的老师”进行思想政治教育的强势输出，不如借助“美育”这支智慧之手，亲手培育适应当下个性化受教育者的土壤，赋予高校思想政治教育以全新架构和格局。
一、美育对高校思想政治教育的作用随着商品经济、市场经济的迅速发展，社会物欲膨胀致使整个社会精神的缺损，功利化的教育模式使青年人逐步形成以“金钱”为导向的价值模式。
对“能赚钱”“赚钱快”的行业趋之若鹜。
在关于“上大学的目的是什么？”的问卷调研中，300人中有104名学生选择“培养赚钱的技能”。
带有技能培养性质的智育占领了学生几乎全部的时间和精力，而学生对自我价值的认定也越来越呈现功利化趋势。
对“记忆力”“思维力”这样的品质更加认可，而“宽容”“信任”“情绪管理”这样非智力因素的品质则变现不佳。
面对就业、考研这样的竞争压力下，学生出现“焦虑”“紧张”等不良情绪无法得到缓解，思想认知偏颇导致的心理问题愈发严重。
实际上，美育在“智育”无法触及的领域默默地发挥着她的作用，通过“建党百年活动——红歌合唱”活动效果反馈可知，有67%的学生认为歌声让他们为之震撼。
在歌声里他们能够感受共产党人的信仰，感受中华民族的艰辛的奋斗历程。
论美术教育中的思想品德教育类
论美术教育中的思想品德教育类随着时代的发展和社会进步，美术教育在家庭、学校、社会等方面的影响力越来越大。
它不仅是一种艺术表现方式，更是一种视觉语言，影响了传统文化的发展和传承。
美术教育的目的是培养学生的美感和审美能力，同时也是一种思想品德教育。
美术教育中的思想品德教育包括两个方面：一是对美学思想的培养和引导，二是在美术教育中渗透思想及道德教育。
首先，美术教育是一个理性与感性相结合的学科，它不仅注重技能的培养，更重视学生的美学素养。
在学习美术的过程中，学生需要理解艺术、体验艺术和创造艺术，这需要学生具备开放、敏感、感性和理性的素质，这些素质同样是发展健全思想品德和人生观的重要因素。
另一方面，在美术教育中注重思想和道德教育也是很有必要的。
美术作品具有强烈的文化和时代色彩，通过学习美术作品，可以让学生进一步认识到人类文化的多元性以及不同时期的社会风貌和历史变迁，进而增强他们国家意识和文化自觉。
同时，在美术作品中也有很多作品充满了思想和道德内涵，例如《岳飞像》、《八一南昌起义纪念碑》等，这些作品传达的不仅是艺术家的个人情感，更代表了一种社会的价值观和文化精神。
通过学习这些作品，可以引导学生主动关注社会发展变化，树立正确的人生观，传承美好的道德品质。
美术教育中的思想品德教育还需要有具体的实践方案。
首先，需要在美术课程设置上进行调整。
除了注重学生的技能和审美素养培养，还应该增加历史文化背景、现代思想和道德内涵的讲解，让学生在感性理解的基础上深入了解历史和文化的演变过程，进一步明确自己在这个过程中的身份和角色。
其次，可以通过开展各种形式的美术活动来促进思想品德教育。
例如，可以开办青少年美术展，从而促进优秀艺术作品的制作和展示，引导学生通过艺术和文化的形式进行良好的精神交流，培养更具人文情怀的思想素养和道德品质。
又如，可以开设一些以美术与文化传承、青春奋斗和社会公益为主题的义工服务活动，让学生能够通过服务社会、传递正能量的方式，感受到社会的温暖与需要，增强美好精神的坚定和意志的力量。
新时代社会主义 美学
新时代社会主义美学新时代社会主义美学是社会主义核心价值观在艺术领域的体现，是以人民为中心、面向现实、面向未来、面向世界的美学追求。
它以社会主义核心价值观为指导，注重人民的美的需求和审美情感，弘扬社会主义先进文化，推动社会主义文艺繁荣发展。
在新时代社会主义美学的指引下，艺术创作要紧扣人民群众的需求，反映人民的生活、思想和情感。
艺术家要以人民为视角，通过自己的创作表达对人民的关怀和爱护。
艺术作品应该具有浓厚的人文情怀和社会责任感，让人们在欣赏艺术作品的过程中感受到温暖和力量。
新时代社会主义美学强调艺术创作要面向现实，关注社会问题和人民群众的关切。
艺术家应该通过自己的作品反映社会进步和变革的方向，传递正能量，引导人们积极向上的情感和行动。
艺术创作要关注社会多样性，尊重个体差异，体现社会包容性和平等性的价值观。
新时代社会主义美学追求艺术形式的创新和艺术语言的丰富多样。
艺术家应该不断探索新的表现方式和艺术形式，运用多样的艺术语言来传达情感和思想。
创作要符合时代的潮流，不断适应社会的发展和人民的需求，注重与时俱进，与人民群众保持紧密联系。
新时代社会主义美学还要求艺术创作要具有高度的审美价值和艺术品位。
艺术家应该努力提升自己的艺术修养和创作水平，追求艺术作品的内涵和形式的完美统一。
艺术作品要具有独特的创造性和艺术性，给人以美的享受和思考的启示。
新时代社会主义美学要求艺术家以人民为中心，反映人民的需求和情感；要面向现实，关注社会问题和人民群众的关切；要追求创新和多样性，不断提升艺术的审美价值；要注重与时俱进，与人民群众保持紧密联系。
只有在这样的指引下，艺术创作才能真正体现新时代社会主义的美学追求，为社会主义事业作出积极的贡献。
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浅析美术教育新时代美学思想
美术教育不能脱离社会现实而独立存在，美学来源于生活也来源于真理。
特别是美术教育当中，我们必须真正认清和领会美术教育中的教育二字，所谓教育即有基本遵循、传达思想和核心价值观念，从而形成教育的方法论，没有理论基础就没有教育方向，所以在探讨美术教育的同时，其逻辑起点必然是美学思想基础和理论基础，而美学的基础不会一成不变，会随着社会的发展而发展、随着社会的进步而进步，随着美学思想的不断升华而升华，我国美学教育也在不断地产生变化，这正是本文立论的基础和逻辑，希望在美术教育中继续寻找新时代美学思想的理论源泉，重新推进美术教育的新进展和新提升。
一、美术教育应该展现新时代的经略之美、幸福之美
与时俱进的美术教育是教育的必然要求，是美学的必然发展。
随着我国社会建设的不断发展，美术教育的理论基础得到了不断的夯实和升华。
在新时代的新起点和新平台中，随着国家发展和民族的强盛，我们的审美在不断的发生巨大的变化，美术教育也提升到了一个新的境界，我们在美术教育中既要讲求这种时代性，也要遵循这种时代性产生的新美学，美术的教育在于体现当代社会的价值，美术教育应该融入大的时代背景之中，通过美术教育展示的经略之美，通过美术教育展现出对时代发展逻辑的美学感悟。
同时，新时代是一个幸福美好的时代，人们的生活水平和幸福指数不断的提升，这要求我们在美术教育中也应该相应的嵌入幸福之美，融入幸福之美，立足于社会现实进一步的把人民对美好生活的向往展示出来，展现出人民的获得感和幸福感，这是美术教育应该引导的幸福之美。
新时代大气磅礴的社会发展趋势和现代化进程的不断加快，恰如其
分的展现出了时代变革下，以人民为中心的发展思想体现出的幸福之美，这些正是美术教育新的领域和新的遵循，同时也是美术教育必须坚持的美学新思想，创造展现新时代的新美学。
1经略之美。
美术教育与其他教育形式一样，最不能缺乏的就是强烈的时代感以及新时代给予教育的众多美学启迪，这种启迪来自于经济社会的发展层面，也来自于美学底蕴的夯实层面，我们始终不能忘却的是在当代社会发展的现实基础正是源自于美学创造和美学发展的经世之路，只有不断的推动美学基础更加趋近于社会发展的现实，既能够理解美学的来源，也能够理解美学的美好，突出表现出美学的重要价值来自于社会价值，以经略之美展现社会发展之轨迹，展现社会发展的大趋势和大脉络，这是新时代美学思想的一个更为重要来源。
2幸福之美。
美学从来都是自然流露的，既源自于感情的自然流露，也源自于思想的自然流露，新时代不仅仅是为美学提供了重要的思想基础，也为美学作出了重大贡献，对审美作出重大贡献，更为主要的也是对美好的明天作出重大贡献，这体现在人们的幸福感和获得感之中，是美术教育要重点阐释和展现的美好内容，也是新时代美学观点的核心内容。
二、美术教育应该展现新时代的星空之美、隽永之美
道德始终是美学思想的一个重要组成部门，通过美术作品来展现道德观念本身也是美学的一个基本内在要求，道德教育也永远是各类教育中必须首先考虑的重点内容和重要关注点，美术教育也是如此，任何教育都无法规避道德问题，所以在我们的观点中，美术教育进入新时代，更要展现出新时代的道德之美，也就是星空之美，美术教育也要常常仰望星空，常常反思自身，在教育的道路上是否有基本的道德遵循和善恶之分，在宣传什么，又在诋毁什么。
这就
是美术教育需要展现出的新时代的星空之美的内涵。
美学之路归根结底是人的道路，人世间行走，就是要走出人间的沧桑正道，守护人类文明的光明，这正是当前美术教育中所要体现出的道德风尚。
同时，美术教育应该遵循历史，继续把中华民族上下五千年的历史文明展露无余，始终把中华民族的传统文化作为美术教育的重要载体和支撑，让美术教育在新时代美学思想的照耀下展现出华夏民族的历史底蕴，这是需要在美术教育中长期坚持和坚守的重要底线。
1星空之美。
星空之美美在教育的方向性，一个不提倡人性道德的教育不能称之为教育，教育的重要性就体现在道德力上，通过教育让人们有方向、有方法、有遵循，通过教育让人们受启发、受影响、受实惠，这是星空之美的道德原意，也是星空之美的至高价值。
我们都是追梦人，我们都需要不断的努力奔跑，教育亦是如此，道德亦是奇然，星空之美作为新时代美学的新底蕴，必然要对美术教育产生更为重要影响和启发。
2隽永之美。
历史不会忘记，历史更会铭记，在人类不断奋起追逐新生活的历程中，付出过的沉重代价和挫折，这是美术教育应该关注的，美术教育应该是一种不会让人忘却的纪念，应该是一个充满历史持续性的优美诗文，要体现出历史的厚重，民族的厚重，也要体现出历史的沉重与民族的自尊，这样的美术教育才能够展现出新时代美学思想的重要内涵，才能够不断提升新时代美学思想的隽永之美。
三、美术教育应该展现新时代的清朗之美、赤子之美
美术教育应该是朴实的，是下里巴人的，在新时代倡导清清朗朗的风气下，美术教育应该体现出一个社会发展的核心价值，正如同河流奔腾、源清水清，也如同参天大树，根深才能叶茂，更如同人类现代化伟大斗争中获得伟大成绩，展现出了我们的不忘初心、。