人美版小学三年级美术下册《橙色的画》教案
人美版三年级美术下册 橙色的画(教案)
《橙色的画》教学设计【教学内容】《橙色的画》是人民美术出版社出版的小学美术三年级下册的第11课，属于造型·表现学习领域。
该课属于色彩系列课程，是学生在学习了三原色的基础上首次学习间色，对于丰富学生的色彩感知充满了可探究性。
本课教学的目的就是引导学生在体验中认识三间色中的橙色，用科学的方法认识和解释色彩现象。
以橙色为重点，进一步学习色彩知识，培养学生感知色彩的能力，体会色彩传递出的情感与意境。
在创作中，使用色彩语言抒发情感，从随意涂色到有意识地设计运用颜色，符合《美术课程标准》提出的“美术课程凸显视觉性”的课程性质。
【教学目标】1.了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。
2.创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。
【教学重点】了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。
【教学难点】创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。
【教学过程】一、环节一：导入1.教学目标：通过手电筒的游戏，带动学生积极性，初步感知橙色，引出课题。
师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
上课之前请小朋友们先准备好以下工具哦！学生准备工具。
学生玩游戏：请你利用桌上的手电筒照在红色的卡纸上玩一玩，看看红色有什么变化？引出课题。
设计意图：通过学生喜爱的游戏环节，快速吸引学生的注意力，自然的引出课题，达成导入的教学子目标。
二、环节二：旅“橙”第一站1.教学目标：引导学生通过炫彩棒涂色的方式发现橙色的第一个秘密——红加黄变橙。
从复习三原色开始，进行知识迁移。
旅“橙”第一站：学生运用炫彩棒进行第一次尝试。
通过展示学生作品，请学生自行归纳总结，发现橙色的奥秘。
预设答案：老师，有一位同学找到橙色了，我认为他是先在小圆片上涂了红色，再涂了黄色。
师：没错，你们发现了橙色的第一个秘密，红加黄变橙，像这样由两个原色调配而成的颜色，称为间色。
设计意图：通过学生自主探究和学生作品之间的互学，探究出红色加黄色可以调出橙色，并了解间色的知识，达成第二环节的教学子目标。
人美版美术三年级下册《橙色的画》教学设计
-知识点②：橙色的调配方法
-知识点③：橙色的心理效应
-知识点④：橙色在艺术创作中的应用
-知识点⑤：橙色的文化象征意义
-知识点⑥：绘画创作技巧
-知识点⑥：团队合作与沟通
2.绘画创作步骤板书
-步骤①：观察橙色物体或艺术作品
-步骤②：调配橙色颜料
-步骤③：构图和画线
-步骤④：填充橙色
-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈和建议。
学生活动：
-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对橙色知识的应用。
-拓展学习：学生查阅推荐资源，进一步探索橙色在艺术中的应用。
-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。
答案：
1.橙色的基本知识题型
-答案①：橙色是一种色彩，介于红色和黄色之间，具有明亮、活泼的特点。
-答案②：橙色可以通过红色和黄色的混合来调配，不同比例的混合会得到不同深浅的橙色。
-答案③：橙色具有吸引注意、激发活力、促进食欲等心理效应。
2.橙色在艺术创作中的应用题型
-答案④：印象派作品中，橙色常用来表现光和影的效果，如莫奈的《睡莲》中的橙色运用。
-答案⑨：绘画创作的基本技巧包括线条、形状、构图等。
-答案⑩：运用橙色进行创意实践时，可以尝试不同的构图和形状，发挥想象力。
5.团队合作与沟通题型
-答案⑪：小组讨论的基本步骤包括提出问题、发表观点、讨论和总结。
-答案⑫：合作完成任务的基本流程包括分工、合作、检查和修改。
-答案⑬：对同伴的作品进行评价和反馈时，可以从色彩、构图、创意等方面进行。
2.创意实践：学生将运用橙色进行绘画创作，培养创新思维和动手实践能力，展现个性化的艺术表现。
人美版小学美术三年级下册《橙色的画》教案
教学设计教学目标：1、了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受力和表现力。
2、通过动手实验，认识间色，通过对比、观察使学生认识不同橙色，体会不同橙色带来的不同美感。
3、培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，在体验中培养学生对色彩的感悟。
教学重点：了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的变化进行描绘。
教学难点：运用不同量的红、黄两种原色，调出不同倾向的橙色。
教学准备：教师：六个透明水杯，红黄两种颜料水。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。
教学过程：一、激趣导入。
1、还记得三原色么?对，就是红、黄、蓝。
2、今天，我们就用其中的红色和黄色来做一个实验。
（教师操作：把红黄两种颜色进行混合）问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？（橙色）像这种有两种原色调配而成的颜色，称为间色。
橙色就是间色。
4、板书：橙色的画二、新授。
1、两位同学上台做实验（红黄两种颜色进行混合调出不同的橙色，一位同学少加红，一位同学多加。
）学生调配出的两种加上老师调配出来的这三种橙色一样吗？为什么不一样？调色时红色和黄色分量不一样，调出来的橙色就不一样。
2、学生以小组的形式颜料盒中的红色和黄色进行调出三种橙色，看看会产生什么样的橙色3、生活中见过哪些橙色的东西，橙色给你生么样的感受？4、艺术家的作品中的橙色给你什么样的感受。
5、欣赏优秀小学生的作品，说说是不是橙色的画只能用橙色。
三、教师范画。
四、学生作画，教师指导。
五、作业展评，老师点评。
教学后记：橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。
这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最后再用自己用橙色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。
橙色的画(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：《橙色的画》课程：美术年级：三年级学期：下册年份：2023-2024一、教学目标：1. 让学生了解和掌握橙色的基本属性，学会运用橙色进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容：1. 橙色的基本属性：色相、明度、纯度2. 橙色在绘画中的运用：色彩搭配、表现手法3. 橙色绘画作品的欣赏与评析三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握橙色的基本属性，学会运用橙色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用橙色进行合理的色彩搭配和表现手法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解橙色的基本属性和绘画技巧。
2. 示范法：教师现场演示橙色绘画作品，让学生直观感受。
3. 练习法：学生动手实践，运用橙色进行绘画创作。
4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得，互相学习。
5. 欣赏法：欣赏优秀橙色绘画作品，提高审美能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生关注橙色，激发他们对橙色绘画的兴趣。
2. 讲授：讲解橙色的基本属性，如色相、明度、纯度等。
3. 示范：教师现场演示橙色绘画作品，让学生直观感受橙色的魅力。
4. 练习：学生动手实践，运用橙色进行绘画创作。
5. 讨论与分享：分组讨论，分享创作心得，互相学习。
6. 欣赏：欣赏优秀橙色绘画作品，提高审美能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调橙色在绘画中的重要性。
8. 作业布置：布置课后作业，让学生运用橙色进行绘画创作，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作和讨论分享。
2. 成果评价：评价学生课后作业的质量，关注作品的主题、色彩搭配和表现手法。
3. 情感评价：关注学生对美术创作的兴趣和热爱程度，以及他们在课堂上的情感表现。
七、教学资源：1. 教材：美术课本2. 教学用具：画纸、画笔、颜料等3. 参考资料：《橙色绘画技巧与应用》、《橙色绘画作品欣赏》等4. 多媒体设备：投影仪、电脑等八、教学建议：1. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
三年级下册美术教学设计- 第11课 橙色的画 ▏人美版
三年级下册美术教学设计- 第11课橙色的画一、教学目标1.了解橙色的知识，掌握橙色的形成方式和特点；2.学习混色的基本方法，学会如何运用颜色创作；3.培养学生对形式美的审美意识，提高艺术鉴赏能力；4.培养学生创新意识，鼓励他们勇于创新，展现自我。
二、教学重点与难点1.学习如何调配橙色；2.创作传统文化元素；3.提高学生创新与表现力。
三、教学准备1.绘画板、色彩笔等绘画工具；2.教学PPT；3.具有象征意义的物品：如木偶、传统器具等。
四、教学流程设计1. 导入环节教师出示用橙色制作的物品，引起学生对橙色的认识。
提问：“你们看到的这些用橙色制作的物品有哪些？它们给你们的感觉是什么？”通过学生的回答让学生进一步了解橙色的特点和形成方式。
2. 了解橙色知识教师通过教学PPT介绍橙色的形成原理和特点，让学生了解橙色是由黄色和红色混合而成的，是一种热情、充满活力的颜色。
3. 学习混色的基本方法介绍图片中橙色的色块是如何调制而成的，教会学生如何混合颜色，让学生领悟颜色本质之间的关系。
4. 制作橙色的画教师指导学生将不同颜色的画笔沾上红黄两种色彩后混合、交替，由浅入深，工笔重彩地描画出橙色的画。
老师提供不同的材料如：木偶、传统饰品、音乐器具等让学生进行创作。
5. 交流展示学生在完成作品后进行交流展示，听取其他同学对自己绘画作品的评价和建议，同时回顾自己的绘画过程，思考自己的创新之处。
五、教学评价1.整合创意：在画面中加入传统文化元素，让学生了解和传承传统文化，培养对美的欣赏。
2.创新理念：教师通过引导和激发学生思考，培养学生创新意识和创意表现能力，增强学生颜色理解和创造的能力。
3.综合评价：通过对学生的表现、作品，以及小组、个人策展等多方位的考核，全面了解学生的绘画能力水平和思维水平，为今后的教学决策提供有益的参考和依据。
六、教学体会通过设计这节课的美术教案，我深刻地感受到好的教学设计不能只是教师自我感觉良好，而是要做到目的明确、步骤清晰、启发学生思维、关注学生表现等方面全面掌握。
小学美术人美三年级下册橙色的画《橙色的画》教案
人美版第六册《橙色的画》教案彭山区第一小学曾燕舞教材分析：学生通过学习，认识三原色，了解原色和间色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学生画色彩画的积极性。
教学目标：1、认知目标：认识橙色是如何产生的，什么叫间色。
2、能力目标：以橙色为主要颜色绘制一幅画。
3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
教学重点：认识和感知以橙色为主要颜色的画面带给人们的特有美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学课时：一课时教学准备：矿泉水瓶4个、红黄蓝三种水粉颜料、红黄蓝色卡、橙色为主的图片，水、橙色卡纸、多媒体课件等。
教学过程：一、激趣导入1、师：孩子们，你们喜欢魔术吗？老师也会变魔术，你们信不信？让我来试一试！变！（老师拿起准备好的滴有蓝色颜料的瓶子用力一摇）水变成了什么颜色？（生：蓝色）老师这儿还有两瓶水，你们也可以让它大变身，谁想试一试？2、请两个孩子上台表演，晃一晃瓶子，水就变成了红色和黄色。
师：你们的小手真神奇啊！晃一晃就变成了美丽的颜色。
孩子们，为他们刚才精彩的表演送点什么呢？（全班想起热烈掌声）3、师：孩子们，这三瓶水分别是红黄蓝，因为它们是任何颜色也调不出来的，所以，我们称它为“三原色”。
你们可别小瞧它们，这三种颜色非常神奇，不信我们接着变！4、老师把红色和黄色的水同时倒进一个瓶里，学生观察，水变成了什么颜色？（橙色）师：看来，你们个个都是火眼金睛啊！是的，红色和黄色手拉手就变成了橙色，它有一个新名字一间色。
来，孩子们，大声地告诉我红色和黄色手拉手变成了什么色？（生：橙色）现在我们就一起走进一一橙色的画（板书）二、讲授新课1、学生举例说说生活中有哪些橙色的景色或事物。
2、老师展示几张橙色为主的图片（向日葵、大龙虾、枫树、樱桃、长颈鹿、小朋友）3、学生欣赏绘画大师梵高的两幅作品（1.）欣赏第一幅作品《收获》提问：请你说说作品中表现的是什么场景？色彩给你带来什么样的感受？（2.）欣赏第二幅作品《向日葵》提问：请说说这幅画里画的是什么？这幅画的色彩给你带来什么样的感受？4、小组讨论：大师梵高的两幅作品在色彩上有什么特点？5、学生回答6、老师小结：看来橙色的画并不是全用橙色，但要以橙色为主，可以少量用其它颜色，这样，画面就会更加丰富。
11.橙色的画(教案)2023-2024学年美术三年级下册
11.橙色的画（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容：本节课将教授学生如何使用橙色进行绘画创作。
学生将学习橙色的基本属性，以及如何运用橙色来表达画面中的情感和氛围。
我们将通过欣赏橙色的艺术作品，学习橙色的运用技巧，并创作一幅以橙色为主题的画作。
教学目标：1. 让学生了解橙色在绘画中的作用和重要性。
2. 培养学生对橙色的感知能力和运用能力。
3. 引导学生通过橙色来表达自己的情感和创作意图。
4. 培养学生的艺术欣赏能力和创作能力。
教学难点：1. 橙色的运用技巧和表现力。
2. 学生对橙色的感知和运用能力。
3. 学生创作过程中的构思和表现。
教具学具准备：1. 橙色颜料、画纸、画笔等绘画材料。
2. 橙色相关的艺术作品图片或实物。
3. 绘画工具如调色板、水桶等。
教学过程：1. 引入：通过展示橙色相关的艺术作品，引起学生对橙色的兴趣和好奇心。
2. 讲解橙色：介绍橙色的基本属性和运用技巧，让学生了解橙色在绘画中的作用和重要性。
3. 橙色感知：引导学生观察和感知橙色，让学生通过触摸、观察等方式来感受橙色的特点和表现力。
4. 橙色运用：教授学生如何运用橙色进行绘画创作，包括橙色的调配、涂抹和表现技巧。
5. 创作实践：学生根据所学知识，创作一幅以橙色为主题的画作，教师进行指导和建议。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论，教师给予肯定和建议。
板书设计：1. 橙色的画2. 主题：橙色在绘画中的作用和运用3. 重点：橙色的基本属性、运用技巧和表现力4. 难点：学生对橙色的感知和运用能力5. 教学过程：引入、讲解橙色、橙色感知、橙色运用、创作实践、展示与评价作业设计：1. 学生创作一幅以橙色为主题的画作，要求运用橙色表达自己的情感和创作意图。
2. 学生观察周围环境中的橙色，记录下来并进行分析，以加深对橙色的感知和理解。
课后反思：本节课通过教授学生橙色的运用技巧和表现力，培养了学生对橙色的感知能力和创作能力。
三年级下册美术教学设计--第十一课《橙色的画》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握橙色的基本知识，提高学生的审美素养。
2. 通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对橙色的热爱和创作热情。
3. 引导学生运用橙色进行绘画创作，提高学生的绘画技巧和创作能力。
二、教学内容1. 认识橙色：让学生了解橙色的定义、橙色的色彩特点和橙色在生活中的应用。
2. 欣赏橙色的画：组织学生欣赏优秀的橙色绘画作品，分析作品中的橙色运用和表现手法。
3. 创作橙色的画：引导学生运用橙色进行绘画创作，培养学生的创作能力和绘画技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握橙色的基本知识，培养学生对橙色的热爱和创作热情。
2. 教学难点：引导学生运用橙色进行绘画创作，提高学生的绘画技巧和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示橙色的图片，引导学生关注和思考橙色的特点和应用。
2. 教学新课：讲解橙色的基本知识，让学生了解橙色的定义、橙色的色彩特点和橙色在生活中的应用。
3. 欣赏橙色的画：组织学生欣赏优秀的橙色绘画作品，分析作品中的橙色运用和表现手法。
4. 创作橙色的画：引导学生运用橙色进行绘画创作，培养学生的创作能力和绘画技巧。
5. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，提高学生的审美素养。
六、板书设计橙色的画1. 橙色的定义和特点2. 橙色在生活中的应用3. 橙色的绘画技巧与创作七、作业设计1. 让学生运用橙色进行绘画创作，题材不限，培养学生的创作能力和绘画技巧。
2. 完成课后练习，加深学生对橙色的认识和理解。
八、课后反思重点关注的细节是“创作橙色的画：引导学生运用橙色进行绘画创作，培养学生的创作能力和绘画技巧。
”补充说明：1. 激发学生的创作灵感：教师可以展示一些优秀的橙色绘画作品，让学生从中汲取灵感。
同时，教师还可以鼓励学生从生活中寻找橙色的元素，如自然景观、物品、人物等，以激发他们的创作灵感。
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橙色的画
一、导入：
1、还记得上学期，我们学过的三原色吗？是哪三种三原色？
生（红、黄、蓝）
师：回答非常正确！通过上学期的学习，我们知道了三原色是无法用其他颜色调配出来的，而三原色却能调出
其他颜色。
2、今天，我们就用红色和黄色来做一个小魔术。
这里有两杯等量的颜色，一杯是红色，一杯是黄色。
把他们混在一起，观察一下，有什么变化？（请一个同学
上台帮帮老师）生答：
3、师小结: （出示课件）由两种原色调配而成的颜色，称为间色。
4、做一调色个小游戏：
（1）、如果多加一点红色，会有什么变化？
（2）、如果多加一点黄色，会有什么变化?
（3）、小组试着调一调，看你们调出来的颜色有区别吗？（如有，这是什么原因呢？）
（指生回答）
5、小结：调色时红色多一些，颜色就深，偏红一些。
黄色多一点颜色就浅一些。
无论偏红还是偏黄都和橙色有联系，因此，他们都是橙色家庭中的一员。
今天，我们就一起来学习《橙色的画》请同学们打开12课。
（板书课题）
三、欣赏感受：
1、师：请同学回忆，在生活中有哪些物体或场景是橙色的？（桔、橙汁、衣服、夜晚的灯光、秋天飘落的树叶等）
2、老师这里也有一些橙色的图片：看了这么多橙色的图片，你能说说橙色带给你什么感觉？（橙色给人温暖、喜悦、明快、热烈、兴奋等）
3、师：正因为橙色具有给人心理上“暖”的感觉的特征，因此人们把这橙色、红、黄等归为“暖色”。
有许多的艺术大师就喜欢用橙色来表现画面，表达自己的内心感受，咱们一起欣赏一下艺术家是怎样用橙色来表现作品的。
4、欣赏名家作品：
（1）、出示梵高的《收获》
A、画面表现的是什么季节？（秋天）
B、表现了一幅什么样的场景？（他们在收割粮食，是一个丰收的场景）
（2）、出示凡高《向日葵》
这幅画面漂亮吗？给你什么感觉？（明亮、热情、向日葵长得这么旺盛，充满生命的气息。
）
{介绍凡高，荷兰人，19世纪后印象主义艺术大师，他喜欢用橙色等这些暖色来表达自己内心的感受。
这幅作品表达了作者对光明的向往，对生命的热爱。
}
（3）请同学们观察，在这些作品中除了橙色之外，还用了哪些色彩？
（难道橙色的画只能用橙色来画吗？）不
小结：橙色的画指以橙色为主，在画面上再加上一点其他颜色进行点缀，这样画面有对比，才会更生动、更好看。
5、欣赏学生作品。
看屏幕
三、创作：欣赏了这么多橙色的画，你是不是也有一种冲动，想来画一幅橙色的画呢？赶紧动笔吧！看一下要求：
a\以橙色为主，画一幅画，题材不限。
b\最好用自己调出的橙色来完成作业。
c\注意构图要饱满。
四、展览，评价作品
1、从颜色上评价
2、从造型上评价
3、从构图上评价
五、总结：今天我们认识了一种颜色是橙色，并且知道了它是一种间色，是由红色和黄色调配而成的。
还用橙色画了许多漂亮的画。
课下，自己试着调一调红色加蓝色、黄色加蓝色能调出什么色?我期待你们研究的成功！。