课题3水的组成PPt课件

请同学完成课本P47中的问题讨论，然后分析与归纳：
通过电解水实验我们知道：
1 水 通 电 氢气 + 氧气 、 2、氢气是由氢元素组成，氧气由氧元素组成， 所以水是由氢元素和氧元素组成。
【依据】： 化学反应前后元素的种类不变。
学完本课题你应该知道：
一、水的生成： 氢气与氧气在点燃时反应生成水。
二、水的分解----电解水实验：
第四单元 自然界的水
课题3 水的组成
学习目标：
1、通过氢气燃烧认识水的组成； 2、电解水的实验认识水的组成。
自学指导（一）
认真默读P79的内容，思考： 1、氢气有哪些物理性质？ 2·氢气在空气中燃烧时有什么现象?由此得到什 么结论（写出该化学反应的文字表达式）?。氢气
燃烧
要求：坐姿端正，认真听讲，仔细观察。2分 钟后，比一比谁能观察、分析、理解、回答问 题。
一、水的生成---氢气的燃烧
1、物理性质：
无色、无味、气体； 难溶于水； 密度比空气小。
纯净的氢气在 空气中点燃
2、化学性质：可燃性
现象: 能燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁
有水雾出现。
氢氢气气 ＋ 氧氧气气 点燃
H2
O2
水 H2O
3、氢气的验纯方法
试管口朝下，用拇指堵住集满氢气的试管 口，靠近火焰，移开拇指点火。如发出尖锐爆 鸣声表明氢气不纯；如声音很小，发出“噗”的 声音，则表示氢气较纯。氢气的验纯_标清.flv
实验探究：水的电解 1、水的电解装置
长颈漏斗 玻璃管内装满水（内加少量硫酸 钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的 导电性。）
顶端带有活塞的玻管（带刻度）
分别与直流电源的 负极、正极相连
霍夫曼电解器电解水实验-1_标清.flv
电解水实验
简易实验装置：
A
B 1、右图是电解水的简易装置。试
回答：
（1）根据图判断： A是 氢 气；B是 氧 C是 负 极；D是 正
自学指导 （二）
认真默读P80—81第一段的内容，思考：
1、电解水的实验中，两极有什么现象?哪 极产生的气体多，体积比大约是多少？ 2、怎样检验两极产生的是什么气体? 3、电解水的实验得到什么结论? 电解水实验
3分钟后，比一比谁能观察、分析、记 忆、回答问题。幻灯片 10
二、水的分解----电解水实验
（1）正极产生的气体能使带火星的木条复 燃，是氧气； 负极产生的气体能燃烧，火 焰呈淡蓝色，是氢气。
（2）氧气与氢气的体积比是1:2。 （3）结论：水是由氢元素和氧元素组成的;
水 通电 氢气+氧气 水的化学符号为H2O 巧记：“父亲真洋，亲儿养一”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
气； 极。
C
D
（2）该反应的文字表达式
为——水——通—电—氢—气——+氧—气———— ；
属于 分解 反应。
2、 电解水时，正极生成的气体能使 _带火星的木条复燃 ， 是 _氧_气__；负极生成的气体能燃烧，火焰呈_淡__蓝_色__，是 _氢_气__ ；它们的体积比大约是__1_:2___。由电解水的生成物， 可以推知，水是由___氢__元_素_和__氧_元_素_____ 组成的。
实验现象
1
两电极
正极端玻璃管
负极端玻璃管
、 现象 均有气泡生成， 气体少（水位下降 气体多（水位下降
正极少，负极多 慢）
快）
比较两玻璃管中现象差异
1体积
2体积
2、切断电源，用燃着的木条检验气体，观察现象
现象 解释
正极端玻璃管 木条燃烧更旺
氧气支持燃烧
负极端玻璃管
气体燃烧，产生淡蓝色火焰 氢气能够燃烧