我背上了新书包教案
《我背上了新书包》教学教案
《我背上了新书包》教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我背上了新书包》这篇课文，了解书包的来历和使用方法，以及书包对于学生的重要性。
2. 培养学生热爱学习，珍惜学习用品的良好习惯。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学内容1. 课文《我背上了新书包》的内容讲解。
2. 分析书包的重要性以及正确使用书包的方法。
3. 朗读、复述、讨论等教学活动。
三、教学重点1. 理解课文内容，了解书包的来历和使用方法。
2. 培养学生正确使用书包的良好习惯。
四、教学难点1. 理解书包的重要性。
2. 学会正确使用书包。
五、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和书包的重要性。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的经验。
3. 实践法：演示正确使用书包的方法，让学生实际操作。
4. 朗读法：引导学生朗读课文，提高朗读能力。
六、教学准备1. 准备课文《我背上了新书包》的文本。
2. 准备书包的实物或图片。
3. 准备相关的学习用品，如笔、纸等。
七、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对新书包的感受和经历。
2. 阅读课文：让学生朗读课文，跟随课文中的主人公体验背上新书包的心情。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，包括书包的来历、使用方法以及书包对于学生的重要性。
4. 分析讨论：引导学生分析课文中所表达的主题，讨论书包对于学习的影响。
5. 实践操作：演示正确使用书包的方法，让学生实际操作，感受正确使用书包的舒适感。
八、课堂练习1. 让学生写一篇关于自己书包的短文，包括书包的来历、外观、使用方法以及对于学习的影响。
2. 进行小组讨论，让学生分享彼此的经验和感受，互相学习如何正确使用书包。
九、总结与反思1. 让学生总结课文内容和正确使用书包的方法。
2. 引导学生反思自己是否正确使用书包，并提出改进的措施。
3. 强调书包对于学习的重要性，提醒学生珍惜和正确使用学习用品。
十、课后作业1. 让学生回家后向家长讲述课文内容和正确使用书包的方法。
我的小书包教学教案设计一等奖
4、我的小书包教学设计一等奖教学目标：1.认识常用的学习用品，了解他们用途，学会正确使用2.知道学习用品来之不易，能爱惜它们3.学会整理自己的学习用品4.初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣教学重点：知道常用的学习用品的用途，懂得爱惜学习用品，并能自己整理学习用品教学过程：第一课时一、猜猜谜语，导入课题1.身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
猜猜看，它是什么呀？学生猜谜后出示：小书包2.爸爸妈妈都为自己的孩子准备了一个漂亮、实用的小书包。
这书包能伴随你们学习，是你们获得知识、学习本领不可缺少的好朋友。
今天，我们就一起来学习第4课出示：我的小书包二、认识用品，了解用途1.你们的书包里装着哪些好朋友啊？它们分别是谁？媒体出示。
2.这些东西我们在什么时候用呢？3.小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：学习用品4.学生挑选一两样学习用品用一用，说说有什么用途。
这些学习用品每天默默地为我们服务。
我们的学习还真离不开他们呢。
它们是我们的——好朋友板书：学习用品是我们的好朋友。
三、了解学习用品的生产过程1.这些学习用品是怎样来的？造出一支铅笔需要多少的劳动？让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧。
媒体出示铅笔生产过程。
2.学生谈体会：一支铅笔的来之不易。
3.其实，不仅是铅笔，其他学习用品也都是工人叔叔辛勤劳动造出来的，都来之不易。
所以，我们要爱惜它。
四、自测和练习1.学生交流平时自己如何对待学习用品的？2.自测：能做到以下几项吗?1)会理书包。
（）2)保持书本整洁。
（）3)爱惜使用铅笔、橡皮等学习用品。
（）如果能，就请在后面的'括号里贴上一朵小红花。
3.以小组为单位，开展整理书包比赛，比比谁的书包理得最快，最整齐，并交流理书包的方法。
五、课外延伸：学生课后收集有关学习用品演变的资料。
第二课时一、交流资料，了解文具的演变1.学生把自己课前收集到的资料在班上进行交流。
背上小书包民歌教案
背上小书包民歌教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）学生能够听懂、唱出《背上小书包》这首民歌；（2）学生能够掌握歌曲的基本节奏和旋律；（3）学生能够理解歌曲中的情感表达。
2. 过程与方法目标。
（1）通过教师的讲解和示范，学生能够掌握歌曲的基本知识；（2）通过集体合唱和个人练习，学生能够提高音乐素养和表现能力；（3）通过情感交流和表演训练，学生能够理解并表达歌曲中的情感。
3. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生对民歌的喜爱和热爱；（2）通过歌曲的演唱和表演，培养学生的团队合作精神和表现欲望；（3）通过歌曲的情感表达，培养学生的情感交流和表达能力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）教会学生唱出《背上小书包》这首民歌；（2）让学生掌握歌曲的基本节奏和旋律；（3）引导学生理解歌曲中的情感表达。
2. 教学难点。
（1）让学生掌握歌曲的旋律和节奏；（2）引导学生理解歌曲中的情感表达。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入歌曲。
教师可以通过介绍歌曲的背景故事或者播放相关的视频，让学生对《背上小书包》这首民歌有一定的了解和认识。
可以让学生谈谈自己对这首歌曲的感受和理解。
2. 教学内容。
（1）教师可以先给学生播放《背上小书包》这首歌曲的原唱或者翻唱版，让学生先感受一下整首歌曲的旋律和情感表达；（2）教师可以逐句教学歌词，让学生跟读和模仿；（3）教师可以先教授歌曲的基本节奏和旋律，让学生跟着教师一起唱；（4）教师可以分段教学，让学生分组合唱，加深对歌曲的理解和掌握。
3. 合唱练习。
教师可以让学生分组合唱，或者全班合唱，让学生在合唱中感受歌曲的力量和情感表达，培养团队合作精神。
4. 情感表达。
教师可以引导学生通过表演和情感交流，理解并表达歌曲中的情感，让学生在表演中体会和传递歌曲的情感。
5. 总结反思。
教师可以让学生谈谈自己对这首歌曲的理解和感受，可以让学生分享自己在合唱和表演中的体会和收获。
四、教学手段。
《我背上了新书包》教学教案
《我背上了新书包》教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《我背上了新书包》这篇课文，了解书包的来历和使用，培养学生热爱学习、珍惜书包的情感。
2. 引导学生掌握生字词，并能正确书写。
3. 培养学生阅读课文、理解课文的能力，提高学生的阅读水平。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解。
（3）培养学生热爱学习、珍惜书包的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）课文深层次含义的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学准备1. 课文：《我背上了新书包》2. 生字词卡片3. 黑板、粉笔4. 教学录音机、录音带五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）展示新书包，激发学生对本节课的兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（3）学生讨论课文内容，理解课文主旨。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师讲解生字词的含义，学生书写。
（3）开展生字词竞赛，巩固学习效果。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
5. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）熟读课文。
（3）观察自己的书包，思考书包对自己的意义，下节课分享。
6. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生能够熟练朗读课文，正确书写生字词。
（2）学生能够理解课文内容，体会书包的重要性。
（3）学生能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点。
2. 评价方法：（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
（2）作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量、生字词书写等。
【小书包教案】小书包优秀教案6篇
【小书包教案】小书包优秀教案6篇《小书包》是一篇精品的语文教学文章，我们仔细整理出X 篇小书包优秀教案，我们整理的这些小书包教案,都是老师们的优秀的精品教案，小书包教案仔细的讲述《小书包》这篇课文的教学主题，分享精彩小书包教案,让更多的优秀老师学习更多的教案与教学方法。
【小书包教案】一年级小学语文上册《小书包》教案及教学反思一年级小学语文上册《小书包》教案及教学反思［教学目标］知识与技能1.会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。
认识“勹、亻、?”3个偏旁。
2.能正确、流利地朗读儿歌。
3.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。
情感态度与价值观认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
［教学重难点］1.掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。
2.了解学习用品的用途，学会正确使用。
［教学课时］1课时教学过程教师批注一、猜谜引题1.师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。
它是我们的好朋友，天天伴我把学上。
2.学生猜谜，师引导揭示谜底————————书包。
3.板书课题：小书包。
（认读“书”为翘舌音，读ｓｈū,“包”韵母为ɑｏ。
）二、初读课文，学习生字1.师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁！2.学生自由发言，师相机出示词语（配图）：橡ｘｉàｎɡ皮ｐí尺ｃｈǐ子ｚi作ｚｕò业ｙè本ｂěｎ笔ｂǐ袋ｄàｉ铅ｑｉāｎ笔ｂǐ转ｚｈｕàｎ笔ｂǐ刀ｄāｏ（1）教师领读，学生跟读。
（2）学生自由读，同桌互读，纠正读音。
（3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好。
3.小朋友们读得真是太棒了，那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢？它们又是怎样陪“我”去学校的？读读下面的儿歌你就知道了。
（1）课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。
（2）“我”的书包里有什么？（板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀）（3）识记生字，认清字形。
人教(部编版)一年级上册小书包教案精选
8小书包教学目标：1、认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”等11个生字。
认识“包子头、单人旁、竹字头”等三个偏旁。
会写“书、尺、本”三个字2、正确朗读课文，知道学习用具的名称，了解他们的用处。
教学重点：认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”等11个生字。
认识“包子头、单人旁、竹字头”等三个偏旁。
会写“书、尺、本”三个字。
教学难点：读准翘舌音“书、尺”，平舌音“作、早”，三声“尺、本、笔、早”等字，区分“尺”和“本”中“撇”的不同写法。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1．激趣导入。
师：老师给大家带来了一个谜语，我们来猜猜吧！“它是我的好朋友，全班同学个个有，铅笔尺子作业本，装在里面背它走。
”师：是什么呢？生：书包师：(出示书包图片) 大家都猜对了，你们怎么知道的？生：因为橡皮尺子都是装在书包里面的。
师：（出示拼音词书包）你能借助拼音叫准他的名字吗？谁来读？2、齐读课题。
师：今天我们要学的这课就叫“小书包”。
书包是我们今天要学的生字，孩子们可要仔细看老师写哦！请大家跟老师齐读课题，8.小书包，起。
3、学习“书”字。
(1)读准音。
师：（出示卡片）书是翘舌音，谁来读一读？（你的翘舌读得真准）师：谁再来读一读？（抽2-3个学生，读对了大家跟着一起读）。
(2)生活识字。
师：（动作引导）我们的书包里装着什么--语文书；每天早上我们都要--读书；读书前要---（做翻书的动作）翻书；放学时我们还要把书装进--小书包（指着课题齐读）4、学习“包”字。
（1）认读包字师：（出示包字字卡）谁来认认这个字，谁再来？师：什么包？（抽2个孩子）（出示PPT）这是什么---包子,谁来读？一起来。
视频中的姐姐在干什么呢？---包书，一起读。
师：你看，包书就是用书皮把书包裹起来，除了包书，还能包什么？---包饺子、包粽子、包汤圆师：包字的部首是包字头。
（出示包字头）意思就是把东西包裹起来。
跟我一起读---包字头。
幼儿我的新书包教案反思
幼儿我的新书包教案反思一、教学目标。
1. 让幼儿了解和认识自己的新书包。
2. 帮助幼儿培养爱护财物的意识。
3. 激发幼儿对学习的兴趣和热情。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解和认识自己的新书包。
2. 培养幼儿爱护财物的意识。
三、教学难点。
1. 激发幼儿对学习的兴趣和热情。
四、教学准备。
1. 幼儿的新书包。
2. 图片或实物展示。
3. 故事书或绘本。
五、教学过程。
1. 初步讨论。
(1) 教师引导幼儿围绕新书包展开讨论，询问幼儿对新书包的感受和喜欢的原因。
(2) 教师展示图片或实物，让幼儿观察新书包的外观和特点。
2. 故事分享。
(1) 教师向幼儿讲述关于爱护财物的故事，引导幼儿思考为什么要爱护自己的书包。
(2) 教师鼓励幼儿分享自己爱护财物的经历或故事。
3. 制定规则。
(1) 教师与幼儿共同制定爱护书包的规则，例如不随意乱丢、不在书包上乱涂乱画等。
(2) 教师引导幼儿讨论规则的重要性，并鼓励他们遵守规则。
4. 游戏互动。
(1) 教师组织幼儿进行“找找看”游戏，让幼儿在书包中找出指定的物品。
(2) 教师引导幼儿在游戏过程中学会整理书包，培养良好的生活习惯。
5. 总结反思。
(1) 教师与幼儿共同总结今天的学习内容，强调爱护书包的重要性。
(2) 教师鼓励幼儿思考如何更好地爱护自己的书包，提出建议和意见。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对自己的新书包有了更深入的了解，也明白了爱护书包的重要性。
教师在教学过程中注重情感教育，通过故事分享和游戏互动，激发了幼儿对学习的兴趣和热情。
在今后的教学中，可以继续引导幼儿爱护财物，培养他们良好的生活习惯和责任感，为他们的成长打下良好的基础。
新人教版一年级品德与社会上册全册教案
新人教版一年级品德与社会上册全册教案第一单元我上学了第一课我背上了新书包教学内容：我背上了崭新书包教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会沦为小学生角色的变化，体会蜕变与变化增添的欢欣。
整体表现对小学生生活的幸福期待。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：学生课前准备工作：准备工作一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：热烈欢迎崭新同学图片压缩的课程表教学设计：表格教学过程设计导入开学了，我们背著书包来到了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地走进学校了，电脑动画,一只小白兔背著书包，一蹦一跳的走出向大家挥手。
教师：听到，小兔贝贝和我们骂人了：教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看一看现在自己都具有些什么？比比现在的生活和以前存有什么相同？自己的用品与以前存有什么相同？同桌互相展现自己的照片，看一看现在的自己和以前存有什么变化？小组间互相交流，恳请同学至前边汇报汇报时必须把他的照片放到实物投影上压缩展现给全班。
工人用料，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起回去看看他们的工作。
（放录像，解放军边防警卫，工厂工人用料，农民种田视频。
）我们就是小学生了，我们的工作就是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
使我们以我们都讨厌的歌曲去完结我们的第一节课。
《上学歌》）同学们跟著学唱。
小结：你们讨厌上学吗？恳请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听到。
第二课我们的校园教学目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
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课题：第一课我背上了新书包
授课时间；
课时：一课时
教学目标：知识与技能：能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
过程与方法：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
情感态度与价值观;表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：
现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
教法与学法：教法：引导法
学法：自主探究法
课型：新授
课前准备：
学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表
教学设计：
教学过程设计
导入
录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？
教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
板书设计：第一课我上学了
我背上了新书包
我们是小学生了。