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五年级上册语文课件-5.16 生态金字塔 |湘教版 (共21张PPT)

五年级上册语文课件-5.16 生态金字塔 |湘教版  (共21张PPT)
生态金字塔的最底层,是绿色植物。绿色 植物是一切生物的能量基础,是初级的生产者, 在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上, 便是食草动物,是第二营养级。食肉动物处在 第三营养级上。在金字塔的营养级序列中,上 一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而 存在;但下一个营养级的能量只能满足于上一 个营养级中少数消费者的需要。金字塔的底层 是生产者,上层是消费者。
故事分享
在20世纪初,美国亚里桑那州 北部的森林还是松杉葱郁,生机勃 勃。大约有四千只左右的鹿在林间 出没。美国总统罗斯福为了有效地 保护鹿,决定由政府雇请猎人去那 里消灭鹿的大敌——狼。
课文研读
人类的活动必须遵循这个自然的 法则,否则,将使人类自己遭到大 自然的惩罚。
理解运用
任选文中一个方面的内容,画出一个 生态金字塔,写上每一级的内容。
课文研读
距今四五千年以前,尼罗河畔的 埃及人,建造了举世闻名的金字塔。 科学家考察了生物世界的食物链,发 现它恰似一底大顶尖的金字塔,便把 这叫做生态金字塔。
课文研读 地球上的绿色植物,是太阳能量的收集者,也是
地球能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效 率的高低,它的生产规模的大小,决定了进入生态系 统的能量的多少,也决定了我们的地球究竟能承载多 少食草动物、食肉动物,以至于处于生态金字塔顶端 的人。生态金字塔每经过一个营养级,能量损耗90% 左右,越往上,能量流越细,流入塔顶的能量越少, 人类可以利用的能量也越少。
这种方式引进美国之后,不少养鱼场纷 纷效仿。人们把亚洲鲤鱼作为一种绝佳的 天然池塘清洁员,大量引进并养殖。
疯狂泛滥
1966年这些鲤鱼开始“出逃”。后 来由于密西西比河发生了几次洪水, 亚洲鲤鱼很快在该水域中疯狂繁殖。
亚洲鲤鱼目前已“统治”了美国几 大主要河流的大多数流域。

生态金字塔通用课件

生态金字塔通用课件

下定义,打比方的说明方法
下定义,使读者对被说明对象有个明确的概念。 ✓统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
语言简明、扼要、准确。
打比方:也叫比喻说明法。用人们熟知的事物 做比喻,可使要说明的事物具体、形象,有助 于人们了解被说明事物的特征。
✓石拱桥的桥墩成弧形,就像虹。这个比喻一下 子就抓住了石拱桥的特征。
6.用“作诠释”法 对事物的某些性质和 作用进行适当的说明
作诠释的说明方法及好处
作诠释--是说明文章中对事物的性质和特 征进行解释的一种说明方法。作用是具体 形象地说明了事物的特点,便于读者理解。
✓ 例句:这里所说的"某种意义",指的是 能为收信者所感觉到、理解到的东西(信 号或符号),反之,收信者所无法感觉和 理解的,就不叫信息。--《漫谈信息》
学习目标
1.认识、会写十个生字。
2.学习说明文的6种说明方法:举例子, 列数字,作比较,打比方,下定义,作 诠释。
3.懂得自然界的一些规律,形成保护自 然的意识。
生字学习
海藻 蝗虫 羚羊 哺乳 狐狸 基础 保姆 开垦
公顷 惩办
概括主题
《生态金字塔》是一篇科普知识 的说明文,内容新颖,笔调流畅, 融知识性、科学性、趣味性于一 体,向学生介绍了生物之间的关 系,旨在提醒人们热爱自然,保 护环境。
1.举例的生物,蝗虫、尺蠖、菜蚜、
甲虫等昆虫,田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物,
都靠它生存。而这些草食动物,数量也较大。肉食
动物,如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎,比草食动
物少得多。甲虫吃草,蜘蛛吃甲虫,山雀吃蜘蛛,
鹰又捕食山雀。
用“举例子” 法说 明生态金字塔生物数量。
生态金字塔
黄鼠狼、狐狸狼、 狮子、虎

《生态金字塔》PPT(完美版)

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精读课文
自己动手画出 一个生态金字塔, 写上每一级的内 容。
食肉 动物: 狼、狐狸、 老虎、狮子、
食草动物: 昆虫、浮游动物、牛、马
绿色植物:杂草、海藻、蔬菜
《生态金字塔》PPT
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下一个营养级的能量而存在,营养级越高消耗的能量就越多。 而所有生物的能量基础都来源于绿色植物,所以绿色植物的多 少就决定了我们地球的承载能力。
《生态金字塔》PPT
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5.第⑤段最后一句话中的四个“越”说明了什么?
四个“越”强调说明,处于生态金字塔顶端的人类可以利 用的能量是有限的。可见,保护绿色植物、保护生态环境就 是保护人类自己。
《生态金字塔》PPT
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整体感知
读课文,试着填一填
《生态金字塔》是一篇(科普 )说明文,具体介绍 了生态金字塔的( 组成 )和( 构造 ),告诉人们 (大自然的负载能力 )是有限的,不遵循这一
( 自然法则 ),人类必将遭受( 大自然的惩罚 )。
《生态金字塔》PPT
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3.第②段举了“甲虫”“鹰”“老虎”的例子,说明了什么? 以“甲虫”“鹰”“老虎”等为例,用列数字和作比较的说
明方法告诉大家高级生物的生存范围和空间比低级生物要大得 多,所以高级生物要比低级生物少得多。
4.了解生态金字塔的结构,试分析绿色植物与人类的生存有怎样的密 切关系。 在生态金字塔每一营养级序列中,上一个营养级总是依赖于
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科学家考察了生物世界的食物链,发现它恰似一个底大 顶尖的金字塔,便把这叫做生态金塔。
——打比方
生态金字塔每经过一个营养级,能量损耗90%左右,越
往上,能量流越细,流入塔顶的能量越少,人类可以利用

《生态金字塔》精品ppt课件

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尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫,田鼠、兔
子、羚羊、鹿等哺乳动物,都靠它生
存。”
(举例子)
“鹰需要在几十平方公里的范围内 觅食 ,才能得到足够的食物。”
(列数字)
屎壳郎出国记
屎壳郎,学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。 别看屎壳郎不起眼,几十年前,我国的一批屎 壳郎被澳大利亚“请”去,解决了那里的生态难题。
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
(一种动物捉到别的动物并把它吃掉,捕捉) 2、一只甲虫,地上一平方米的采食空间便可满 足它的营养需要。(到处搜集食物,摘下来吃)
3、鹰需要在几十平方公里的范围内觅食,才能 得到足够的食物。 (寻找食物。)
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
(列数字、作比较)
6、肉食动物,如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、 虎,比草食动物少得多。
(举例子、作比较)
“科学家考 察了生物世界的 食物链,发现它 恰似一座金字塔, 便把它叫做生态 金字塔。”
(打比方)
“这些生 物中,甲虫比 草少,蜘蛛比 甲虫少,山雀 比蜘蛛少,鹰 比山雀少。”

生态金字塔湘教版五年级上课件

生态金字塔湘教版五年级上课件

举例子的说明方法及好处
• 举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明 的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫 举例子。 好处(作用):使文章表达的意思更明确,更生 动形象,读者更明白,增强说服力。
• 我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一, 形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的 当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢 沟桥。 ( 举例子,既增加了文章的可信度,又使文章 血肉丰满。 )
• 人类应该为保持生态金字塔的平衡作 出哪些努力?
• 可以结合自己在生活实际中的所见所 闻来回答;还可以通过各种途径了解 现在自然环境的状况以及存在的问题, 然后做出答案。
说明方法的习题
• 1、图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国 的;按时代分,有古典的、现代的;按性质分, 有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 ( 分类别 )
诠释的说明方法及好处
作诠释--是说明文章中对事物的性质和特 征进行解释的一种说明方法。作用是具体 形象地说明了事物的特点,便于读者理解。
✓ 例句:这里所说的"某种意义",指的是 能为收信者所感觉到、理解到的东西(信 号或符号),反之,收信者所无法感觉和 理解的,就不叫信息。--《漫谈信息》
课文学习
1.举例子法说明 什么是“食物链”。
生态金字塔
杂草是数量最大的生物,蝗虫、尺蠖、菜蚜、
甲虫等昆虫,田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物,
都靠它生存。而这些草食动物,数量也较大。肉食
动物,如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎,比草食动
物少得多。甲虫吃草,蜘蛛吃甲虫,山雀吃蜘蛛,
鹰又捕食山雀。
用“举例子” 法说 明生态金字塔生物数量。
初步感知
阅读课文,了解生态金字塔指的是什么?

湘教版五年级语文上册 生态金字塔课件

湘教版五年级语文上册 生态金字塔课件

3
第三层 - 消费者的消费者
由肉食动物组成,它们以其他动物为食并继续传递能量。
生态金字塔的特点
1 能量逐级降解
每个层次的能量量都比上一层次少,因为有能量损耗。
2 数量逐级减少
每个层次的生物数量通常比下一层次少,因为能量限制。
3 拓扑结构
形成有序的层次结构,显示不同生物群体的关系。
生态金字塔的应用
草原食物网
展示草原中不同生物种群之间的相 互依赖性和能量流动。
总结
生态金字塔是一种重要的工具,帮助我们理解和描述生态系统中不同生物种 群之间的关系和能量传递。 通过研究生态金字塔,我们可以更好地保护和管理自然资源。
生态金字塔的类型
能量金字塔
描述能量在不同生物层次之间的流动和减少。
生物数量金字塔
显示不同生物层次的个体数量随时间的变化。
生物性质金字塔
表示不同生物层次的特定属性或角色。
生态金字塔的层次1第一层 - 原生产者由光合作用的植物或藻类组成,是整个金字塔的基础。
2
第二层 - 消费者
由食草动物组成,它们以植物为食并从中获取能量。
生态研究
生态金字塔可用于了解和分析种群之间的相互作用和能量流动。
环境保护
通过观察金字塔可以发现生态系统中的生物数量和健康状况。
教育启示
通过金字塔的概念,可以帮助人们更好地理解生态学原理。
生态金字塔的示例
海洋食物链
描述海洋生态系统的能量流动和生 物数量。
森林生态系统
说明森林中不同生物群落的层次结 构和相互关系。
湘教版五年级语文上册 生态金 字塔ppt课件
生态金字塔是描述生物种群之间的关系和能量传递的图形。了解其类型、层 次、特点、应用和示例。

六年级语文上册生态金字塔 PPT精品课件5鄂教版

六年级语文上册生态金字塔 PPT精品课件5鄂教版
生态金字塔
大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃浮游
生物,浮游生物吃绿藻……生物世界存在着
一条食物链。当你察看食物链的时候,会发
现一个有趣的现象:越往上,生物数量越少;
越往下,生物数量越庞大。
课文学习
生态金字塔
大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃浮游生 物,浮游生物吃绿藻……生物世界存在着一 条食物链。当你察看食物链的时候,会发现 一个有趣的现象:越往上,生物数量越少; 越往下,生物数量越庞大。
举例法说明什 么是“食物链”。
生态金字塔
杂草是数量最大的生物,蝗虫、尺蠖(huò)、菜蚜、 甲虫等昆虫,田鼠、兔子、羚(línɡ)羊、鹿等哺乳动物, 都靠它生存。而这些草食动物,数量也较大。肉食动物, 如黄鼠狼、狐狸、狼、狮(shī)子、虎,比草食动物少 得多。甲虫吃草,蜘(zhī)蛛(zhū)吃甲虫,山雀吃蜘 蛛,鹰又捕食山雀。一只甲虫,地上一平方米的采食空间 便可满足它的营养需要,而鹰则需要在几十平方公里的范 围内觅食,才能得到足够的食物。这些生物中,甲虫比草 少,蜘蛛比甲虫少,山雀比蜘蛛少,鹰比山雀少。
课文学习
科学家考察了生物世界的食物链,发现它 恰似一座金字塔,便把这叫做生态金字塔。
生态金字塔
黄鼠狼、狐狸狼、 狮子、虎 蝗虫、尺蠖、菜蚜 甲虫,田鼠、兔子 羚羊、鹿 肉食动物 食草动物 绿色植物
杂草
生态金字塔
生态金字塔的最底层是绿色植物。绿色植物是一 切生物的能量基础,是初级的生产者,在食物链中处 于第一营养级。绿色植物往上,便是草食动物,是第 二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在金字塔的 营养级序列中,上一个营养级总是依赖于下一个营养 级的能量而存在。
用“作解释”法 对事物的某些性质和 作用进行适当的说明
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给课文分段,并概括段落大意。
1.(1-2)说明生物之间相互依存的关系。 2.(3-4)讲生态金字塔的构成。 3.(5-6)讲生态金字塔与人类的关系。 4.(7)总结说明人类的活动必须遵循生 态金字塔的规律。
“当你察看生物食物链的时候,会发现一 个有趣的现象,就是生物链越往上,不被 别的生物吃,或者少被别的生物吃的动物 数量越少,这些动物所含的能量也越少。 而越往下层,被别种动物大量吞食的生物, 其数量越庞大,所含能量也越多。”
“生态金字塔每经过一个营养级,能量 损耗90%左右,越往上,能量流越细, 流入塔顶的能量越少,人类可以利用 的能量也越少。”
四个“越”字,起强调作用。
“生态学家澳德姆做过一个假设:在食 肉为主的国家,一个体重48千克的男孩,以 吃小牛肉为食,一年之中他需要吃45头小牛。 为了饲养这45头小牛,需要开垦4公顷的土
地,全部种上苜蓿,来生产饲料。最后的结 果是怎样呢?小孩重48千克,小牛重1035千 克,苜蓿重8211千克。小牛的重量是小孩的 22倍,苜蓿的重量是小孩重量的171倍!”
由此可见,人的消耗量是最大的。
大家试想:地球上有70亿人需要生存, 需要多少绿色植物,需要多少土地啊!
“生态金字塔告诉人们,大自然的负 载能力是有限的,决不可能超过负载能 力去供养金字塔顶端的消费者。人类的 活动必须遵循这个自然的法则,否则, 将使人类自己遭到大自然的惩罚。”
第1自然段的后两句就向大家介绍了 生物世界的一般规律。
“一只甲虫,地下1平方米的采食空间便可 满足它的能量和营养的需要,而鹰则需要 在几十平方千米的范围内觅食才能得到足 够的食物。”
这句把“甲虫”和“鹰”的采食空 间和活动范围作比较,用“1平方米”和 “几十平方千米”这些准确的数据加以说 明,因此这句采用了列数字和作比较的说 明方法,来说明食植物性动物和食肉性动 物的不同。
这句话告诉我们要爱护大自然,维
护大自然的生态平衡,否则就要受到大 自然的惩罚。
拓展练习
1.任选文中一个方面的内容,画一个生 态金字塔,并写上每一级的内容。 2.结合自己收集的资料,写一篇读后感。 3.试用文中使用的一些说明方法,写一 件自己熟悉的物品。
努力,未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故 你早日领教过这世界深深的恶意,然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你 在走上坡路。如果每个人都理解你,那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己 成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么?你那“你如今的气质里,藏着你走过的路,读过的书,和爱过的人。”素质是 年没关系。总会有人是第一,那为什么不能是我?你可以没钱没颜,但你不可以不努力。如果今天我取得了成功,一定是昨 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发,人无两度再少年世界那么大,我要赚钱带父母去看看人情世故要看透, 的人都在努力,不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质,但生活不行你才二十岁,你可以成为任何想成为的人。人生就像一 但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话:想看日出的人,必须守到拂晓。对人只说三分话,不可全抛一片心。看到的 都说。我20岁,没有什么输不起,也没有什么不敢赢,致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平,后来发 但不公平是好事情,它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力,越幸运。牛羊才会成群,狮虎只会独 懂这句话了我只负责精彩,上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心,这世上不止你一个人 方,便只顾风雨兼程。你有多自律,就有多自由。我喜欢海,可我不能跳海;我喜欢你,可我不能一直不要脸。提高一分, 人抢,但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我,我是天使但也是恶魔。你要记得,只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到 了更广阔的自由,一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人,对简单越有特殊的需求;越是自己内心肮脏的人,越 欣赏自己,就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点,就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少,失去健康的人 人损失一切。谎言容易越说越爽,因为谎言比现实要美好,但是谎言像多米诺骨牌一样,说一个慌要十个谎来圆,最后难以 你丢掉了,才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的,与最终所抵达的,都会有一段距离,这才是生活。成功不是将来才有 那一刻起,持续累积而成。财富是猫的尾巴,只要勇往直前,财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力,不要说对手肘子硬, 做好基本功。就算对手难缠,就算他小动作多,就算他嘴里不干净,你只需做好基本功。创业前的准备,创业过程中的坚持 始说你是疯子的时候,你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 一种是什么事也不做空等,一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的,要不就是脑子发热,要不 含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素:这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施,都一定要保证公司员工的相对 放血,开始没什么感觉,却会要你的命。地球是运动的,一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种 中耳目新。最困难的时候,也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面, 是成为驯兽师那样的人。勇敢,世界就会让步。如果有时候你被它打败了,不断地勇敢再勇敢,它就会屈服。最高的圣德便 生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于 错误中学到的东西,可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人,决不象他自己想象得那么聪明。人的 专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种,何来收获;没有辛劳,何来成功;没有磨难,何来 辉煌。天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。过去属于死神,现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断 从事,不避艰苦。书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。有志者,事竟成。我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点,而 失和缺点则不然。每个人都有错,但只有愚者才会执迷不悟。不经一翻彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。所有的科学都是错误先真 误在后好。意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题,越是遭受悲剧打击,越是表现得坚强。一时的失误不会 人。如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分,大多数人都甘愿接受一份,欣然离去。在世界的前进中起作用的不是我们 运用才能。困难只能吓倒懦夫、懒汉,而胜利永远属于攀登高峰的人。除了我们自己以外,没有人能贬低我们。如果我们坚 响能够打败我们。包含着某些真理因素的谬误是最危险的。不要失去信心,只要坚持不懈。人往往取吉祥的错误而抛弃恼人 为除了传播真理外,就是公开放弃错误。为人服务,其实就是缴付居住在地
“科学家考察了生物世界的食物链,发 现它恰似一个底大顶尖的金字塔,便 把这叫做生态金字塔。”
为什么称为“生态金字塔”?
“在金字塔的营养级序列中,上一个营 养级总是依赖于下一个营养级的能量 而存在;但下一个营养级的能量只能 满足于上一个营养级中少数消费者的 需要。金字塔的底层是生产者,上层 是消费者。”
18 生态金字塔
生态环境短片
食物链:乙种生物吃甲种生物,丙 种生物吃乙种生物,丁种生物又吃丙种 生物……这种一连串的食与被食的关系, 叫作食物链。草食动物吃绿色植物,肉 食动物吃草食动物,是最基本的食物链。
什么是金字塔?生态金字塔是怎 样构成的?
生态金字塔:把生态系统中各个营 养级有机体的个体数量、生物量或能量, 按营养级位顺序排列并绘制成图,其形 似金字塔,故称生态金字塔或生态锥体。
你认为,在“生态金字塔基础,是
初级的生产者,在食物链中处于第一营 养级。” ②“地球上的绿色植物,是太阳能量的收 集者,也是地球能量和营养的供应者。”
③“绿色植物对太阳能利用效率的高低, 它的生产规模的大小,决定了进入生态 系统的能量有多少,也决定了我们的地 球究竟能承载多少食草动物、食肉动物, 以至于处于生态金字塔顶端的人。”
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