007同侪携手共进 “与友同行”
《同侪携手共进》课件
02
同侪携手共进的历史 背景
历史上的同侪携手共进案例
古代的同侪携手共进
在古代，人们通过共同协作完成大型 工程和项目，如建造金字塔、长城等 ，体现了同侪携手共进的精神。
中世纪的同侪携手共进
在中世纪，骑士和贵族通过结盟、联 姻等方式加强合作，共同抵御外敌和 维护自身利益，体现了同侪携手共进 的思想。
总结词
通过团队建设活动，提高员工凝聚力和 工作效率
VS
详细描述
企业团队建设是通过一系列活动和训练， 提高员工之间的信任、沟通和工作效率， 增强团队凝聚力。成功的团队建设需要关 注员工的需求和期望，提供有针对性的培 训和活动，以及建立积极的团队文化。
06
同侪携手共进的价值 与意义
对个人成长的价值
01
激发创新思维。
对社会发展的意义
促进社会和谐
通过同侪之间的合作，增进相互 理解与尊重，减少社会矛盾与冲
突。
推动经济发展
团队合作有助于集中智慧和资源 ，促进经济发展和产业升级。
提升社会文明水平
同侪携手共进的理念有助于传播 正能量，提升社会文明水平。
对未来世代的影响
传承合作精神
通过同侪携手共进，为未来世代 树立合作共赢的榜样，传承合作
02
同侪之间的互动和合作可以促进 彼此的成长和发展，提高个人和 团队的学习和工作效率。
携手共进的意义
携手共进意味着合作、互助和共同进 步。通过同侪之间的合作，可以互相 学习、互相帮助、互相激励，共同实 现个人和团队的目标。
携手共进有助于提高个人的沟通能力 和团队协作能力，增强团队凝聚力和 向心力。
信任
同侪之间应相互信任，相信对方的能力和诚信，愿意分享自 己的想法和经验。
《同侪携手共进》教案设计同学们携手同行共同进步
《同侪携手共进》教案设计同学们携手同行共同进步一、教学目标2.引导学生学会在团队中发挥自己的优势，互相学习，共同进步。
3.提高学生的人际沟通能力，增强班级凝聚力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生认识到团结协作的力量，学会在团队中发挥自己的优势。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生进行“你画我猜”游戏，让学生体验团结协作的乐趣。
（2）引导学生分享游戏中的感受，引出团结协作的重要性。
2.课堂探究（1）分组讨论：让学生谈谈自己在团队中的优势和不足，以及如何发挥自己的优势，弥补不足。
3.案例分析（1）展示优秀团队协作案例，让学生感受团结协作的魅力。
（2）引导学生分析案例中团队成员的优点，以及如何互相学习，共同进步。
4.实践活动（1）组织学生进行“接力传球”比赛，让学生在比赛中体验团队协作的力量。
（2）学生代表发言，分享自己的学习心得。
四、课后作业2.鼓励学生主动参与团队活动，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生深刻体会到团结协作的重要性，达到了预期的教学效果。
2.学生在课堂上的参与度较高，课堂氛围活跃，有利于培养学生的团队精神。
3.在实践活动中，部分学生表现出较强的团队协作能力，但也有部分学生存在不足，需要在今后的教学中加以引导和培养。
六、教学评价1.课后对学生的团队协作能力进行评价，了解学生在团队中的表现。
2.收集学生的课后作业，评估学生对团结协作的理解和运用。
3.通过观察学生在日常生活中的表现，了解团队协作教育的实际效果。
七、教学延伸1.开展团队建设活动，如户外拓展训练、团队游戏等，让学生在实践中提高团队协作能力。
2.邀请优秀团队代表进行经验分享，让学生学习他们的成功之道。
3.加强家校沟通，让家长了解团队协作教育的重要性，共同培养学生的团队精神。
本节课以同学们携手同行共同进步为主题，通过多种教学手段，让学生深刻认识到团结协作的重要性。
在教学过程中，注重培养学生的团队精神，提高团队整体素质。
第三课 同侪携手共进教学设计
第三课同侪携手共进教学设计
编者按：小编为大家收集发布了初二政治教案：第三课同侪携手共进教学设计，希望对大家有所帮助。
第三课同侪携手共进教学设计
《同学朋友》
一：打开窗，迎接阳光走出闭锁心理
班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。
考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口;劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完
问：1、你有过小闷这样的经历吗?你碰到这种情况通常会如何解决?
2、如果你觉得在班里快乐，请说出快乐的理由
如果你觉得和小闷一样苦恼，请一起欣赏片段：打开窗户
听完快乐的理由和欣赏完作品，你和小闷怎样采集更多的阳光?(马上行动：打开窗户)小闷怎样才能不闷?(给自己一个快乐的理由，打开心扉，走出。
第三课 同侪携手共进
第六步
巩固知识
对本节知识进行复习
△巩固知识，加深学生印象
板书设计
第三课同侪携手共进
一、男女同学的差异
二、那女同学如何交往
三、把握青春，把握情感
○学生对教材掌握较好，上课注意力集中
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
2分钟
第一步
组织教学：教师巡视班级，师生问好，做好上课准备
整理好书本及上课用的用具
5分钟
第二步
导入新课：当你离开父母亲人的时候，你将会获得另一种感情----友谊
学生根据教师的引导回忆老师所说的另一种感情是什么
△根据身边接触的朋友导入本节课内容
10分钟
第六步
巩固知识
自行识记本节内容并预习
板书设计
第三课同侪携手共进
一、我的人际圈
二、与友同行
三、如何对待友情
○学生积极参与教师活动，但对课本的知识熟记的不好
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
重
点
在交友与友谊问题上，了解什么是真正的友谊、如何能获得真正的、持久的友谊。
难
点
男女生交往中的情感问题是敏感问题。初中生在交往中普遍表现出来的问题是男女生之间的隔阂，并且导致对正常的男女生交往过于敏感与好奇，对男女生交往中可能产生的爱慕之情的情感发展不懂得如何看待和把握，难以辨别、调控、做出负责任的选择，因而成为教学难点。
《同侪携手共进》教案素材
《同侪携手共进》教案素材一、教学目标：1. 让学生理解同侪携手共进的意义，认识到与他人合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与团队合作的意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 同侪携手共进的含义与价值。
2. 团队合作的基本原则与技巧。
3. 如何在团队中发挥自己的优势，与他人共同进步。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解同侪携手共进的意义，学会与他人合作。
2. 难点：培养学生团队协作能力，以及在团队中发挥自己的优势。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解同侪携手共进的含义与价值，团队合作的基本原则与技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在实践中学会与他人合作，共同解决问题。
五、教学准备：1. 案例材料：准备相关案例，用于教学实践分析。
2. 教学道具：准备一些团队合作的小道具，如拼图、接力棒等，用于课堂实践环节。
3. 教学课件：制作课件，展示同侪携手共进的意义与价值，团队合作的基本原则与技巧。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的团队合作游戏，引发学生对同侪携手共进的思考，导入新课。
2. 讲解概念：讲解同侪携手共进的含义与价值，让学生明白与他人合作的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实践中学会与他人合作，共同解决问题。
七、课堂实践：1. 团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，如拼图、接力棒等，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
2. 小组合作任务：布置小组合作任务，让学生分工合作，共同完成任务。
3. 分享与反馈：让学生分享自己在实践中的体会与收获，对团队合作进行反馈。
八、课后作业：1. 思考题：让学生思考如何在与他人合作中发挥自己的优势，提高团队协作能力。
2. 实践作业：布置一些与团队合作相关的实践作业，如观察身边的团队合作案例，分析其成功之处。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对同侪携手共进的理解与认同。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考察他们的团队协作能力。
《同侪携手共进》教案素材
《同侪携手共进》教案素材1.1 设计目的1.1.1 通过本节课的学习，让学生了解同侪携手共进的重要性，培养学生的团队协作能力。
1.1.2 引导学生认识自己在团队中的角色，提升自我认知和团队意识。
1.1.3 培养学生积极主动参与团队活动，勇于承担责任的精神。
二、知识点讲解2.1 同侪携手共进的概念2.1.1 同侪：指同学、同伴，年龄相仿、经历相似的人。
2.1.2 携手共进：共同努力，共同进步。
2.1.3 同侪携手共进：同学之间相互帮助，共同提高。
三、教学内容3.1 教学案例分享3.1.1 案例一：介绍一个成功团队的合作经历，让学生了解团队合作的重要性。
3.1.2 案例二：分析一个团队失败的原因，引导学生认识团队合作中存在的问题。
3.1.3 案例三：分享优秀团队合作的经验和方法，让学生学会如何在团队中更好地与他人合作。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 了解同侪携手共进的含义和意义。
4.1.2 学会在团队中与他人合作，提高团队协作能力。
4.1.3 培养团队精神，形成良好的团队氛围。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 让学生理解同侪携手共进的重要性，并付诸实践。
5.1.2 培养学生团队合作的能力，提高团队协作效果。
5.1.3 引导学生主动承担责任，形成良好的团队氛围。
5.2 教学重点5.2.1 让学生通过案例学习，了解团队合作的过程和方法。
5.2.2 培养学生主动参与团队活动的积极性。
5.2.3 提高学生在团队中的沟通能力和协作能力。
六、教具与学具准备6.1 PPT课件6.1.1 包含同侪携手共进的定义、案例分享、团队合作的方法和技巧等内容。
6.1.2 设计精美的图片和动画，吸引学生的注意力。
6.1.3 课件可操作性强，方便教师课堂讲解和引导学生思考。
六、教具与学具准备6.2 教学卡片6.2.1 设计团队成员角色、责任、沟通等主题的卡片。
6.2.2 卡片上列出相应主题的具体内容和例子。
八年级政治上册 第二单元 师友结伴同行 第三课 同侪携手共进 第1框 同学 朋友课件
12/13/2021
12/13/2021
1.为什么要有积极开放的心态?
封闭自 己 的危害 保持积 极 开放心 态的 意义 敞开 心扉 积极 交往
在与同学交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩, 使自己陷入孤立
如果保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验 和快乐,同时,也会被更多的人接纳
12/13/2021
上述事例告诉我们,朋友的作用是什么? 答案:朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的 旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
12/13/2021
要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选 择的结果 积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会开朗, 人生才能更精彩
12/13/2021
Байду номын сангаас 2.交友的原则。
12/13/2021
12/13/2021
1.又快到暑假了,很多孩子憧憬着“网上种菜养宠物织‘围脖’”的“宅童”生活。 这些孩子足不出户,迷恋网络,如此的生活对他们成长的不利影响有( )
A.远离现实人际交往,产生闭锁心理 B.学习新知,结交新友 C.开阔眼界,放松心情 D.及时了解时事和社会信息 答案:A
12/13/2021
2.“如果你把快乐告诉你的一个朋友,你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向 一个朋友倾吐,你将被分掉一半的忧愁。”培根的这句名言告诉我们( ) A.朋友越多越好 B.朋友不仅能给人带来欢乐,还能排解忧愁 C.一遇到困难,就找朋友解决 D.多交朋友,我们就不会有烦恼 答案:B
12/13/2021
3.与友同行
友谊 的 作用
交友 的 原则
八年级政治上册知识要点和问题人教版
八年级上册知识要点和问题知识要点第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下一、我知我家1．家庭关系的建立（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家庭关系确立的几种情形：结婚、子女出生、收养和随父母再婚等。
（3）家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。
现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。
2．与父母的关系不可选择。
（1）家庭中最主要关系是与父母的关系。
生命是亲生父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
（2）我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
二、我爱我家3．大人讲我小时候（1）家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
（2）父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
4．无私的奉献（1）母爱是最无私的。
父爱如山，深沉严格。
（2）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
5．感受家庭温暖（1）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
（2）我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
三、难报三春晖6．爱洒人间（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
（2）父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（3）我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
7．孝亲敬长是我们的天职（1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重
点
与友同行
难
点
把握青春，把握情感
学习方法
本课以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题
学
习
过
程
教学过程预设
（一）情景预设
朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛，是因为人生的旅途需要友情、需要朋友。
板书：2、与友同行
（二）教学活动过程
那么什么是朋友？交友有什么好处？朋友从哪里来呢？
（1）什么是真正的朋友
教师讲述：
同学门还记得歌手臧天朔演唱的那首<朋友>吗？
我很欣赏歌手臧天朔演唱的那首《朋友》，特别是《朋友》的歌词:
朋友啊朋友，你可曾想起了我？
如果你正享受幸福，请你忘记我。
朋友啊朋友，你可曾记起了我？
政治导学案设计
题目
同侪携手共进“与友同行”
课时
1
学校
星火
一中
教者
赵金玉
年级
八年
学科
政治
设计22
学
习
目
标
知识与技能：知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；
过程与方法：能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；
（4）友谊原则的应用
活动六：怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化
（指导学生阅读教材，归纳材料，按教材要求讨论并回答）
想一想：①小林该如何帮助朋友小晖呢？
②他们该怎么办呢？
达
标
测
评
（1）怎样让自己的朋友更多一些：
在与同学交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
君子和而不同，小人同而不和。意思是说君子相交，和睦但不苟同；小人往来随声附和，但彼此面和心不和。我们要以此为戒！有分歧、矛盾，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
如果你正承受不幸，请你告诉我。
朋友啊朋友，你可曾记起了我？
如果你有了新的你有新的彼岸，
这就是是朋友，真心朋友！
活动三：小鹏该怎么办？
相关链接：——（教材P32页材料，指导学生讨论）
想一想：①你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？
②舍命是真正的朋友？（学生讨论）
有人说：朋友是金,朋友是银,朋友是阳光,朋友是月亮.朋友
（2）受欢迎的人的共同品德：
一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。
（3）朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
（7）我们与社会上的人交朋友，要交诤友，不交损友。近朱者赤，近墨者黑。所以，我们要慎交朋友。
教与学反思
《与友同行》这一课主要要让学生感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵，感受友谊的价值，学会正确处理朋友间的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。为了激发学生的学习兴趣，让学生在活动中感受，在活动中真正地体验到友谊的纯洁和珍贵，感受友谊的价值，提高交友的技巧。课前我精心设计教案，这一课我设计了六个大环节：歌曲导入，感受友谊的珍贵；听故事，让学生明白交朋友最重要的是讲真诚，感受友谊的价值；小品表演，从反面说明那些虚情假意的人，总是交不到真正的朋友；我来出点子，意在让学生学会怎样化解朋友间在想问题办事情上的意见分歧；慎交朋友，让学生讨论交友的标准是什么，怎样交友。最后教师总结。上完这一课我感觉教学效果良好，但也存在很多不足。例如课前我采用歌曲《朋友》导入新课，提问学生：你们听明白了什么或听懂了什么，把你们的感受告诉大家。但选的这首歌不是很选贴近学生生活，当时学生不是很明白歌曲的内容，谈感受时发言的同学不多。我反思了一下，如果当时我采取谈话直接导入新课：在我们成长的道路上，能有一些好朋友的陪伴，是一件多么高兴的事呀。老师相信在座的每一位同学，都有自己的好朋友，是吗？我想这样学生的学习兴趣会更高，想说的愿望更强烈些。在我来出点子这一环节，当时可以采用小辩论的形式，组织学生讨论怎样化解朋友间在想问题办事情上的意见分歧，来提高学生的交友技巧。在今后的教学中我要认真地钻研教材，不断的总结教学方法，进一步提高教学水平。
（4）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（5）“君子和而不同，小人同而不和”，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
（6）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
明智而谨慎地把握。
（2）友谊原则
活动四：小冬和小宁的故事
（指导学生按教材要求讨论回答问题）
教师总结归纳：
交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向
的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（3）交往原则
活动五：小可和小新的故事
（学生阅读故事后，进行讨论，然后续写故事结尾。）
人与人相处，朋友与朋友相交，存在分歧再所难免。古人云：
是星星.朋友是在你走向黑岸的时候，为你点亮明灯的那个人.朋
友不会因为你现在处于困难时期，而离你远去的人.朋友不会因
为你处在人生低谷的时刻而抛弃你的人.
到底朋友是什么呢？
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
朋友从哪来？朋友就在我们身边。对于友情，需要我们