《文明礼仪》课程纲要
2024文明礼仪教案完整版
2024文明礼仪教案完整版一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册第五章《文明礼仪》，具体内容包括：文明礼仪的定义、重要性以及日常生活中的具体表现。
详细内容涉及教材第5章第1节《文明礼仪在我心》和第5章第2节《做文明有礼的小学生》。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使他们在学校、家庭和社会中发挥积极作用。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解文明礼仪的内涵，将其内化为自己的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：教材、《文明礼仪手册》、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师出示一张公共场所的图片，让学生观察并找出不文明现象。
（2）学生讨论：为什么这些现象被认为是不文明的？这些行为给他人带来了哪些影响？2. 知识讲解（1）教师通过课件展示文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本内涵。
（2）讲解文明礼仪的重要性，结合生活实例让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）学生讨论并回答问题，教师给予点评和指导。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识。
5. 互动环节（1）学生分享自己在生活中遇到的文明礼仪事例，以及自己的感悟。
（2）教师点评，引导学生树立正确的价值观。
（2）学生齐读文明礼仪口号，激发践行文明礼仪的积极性。
六、板书设计1. 文明礼仪在我心2. 主要内容：（1）文明礼仪的定义（2）文明礼仪的重要性（3）文明礼仪的具体表现七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的文明礼仪行为。
（2）结合所学知识，谈谈你对文明礼仪的认识。
2. 答案：（1）示例：在公共场所排队、不乱扔垃圾、主动让座等。
文明礼仪教育校本课程纲要
文明礼仪教育校本课程纲要第一篇：文明礼仪教育校本课程纲要小学《文明礼仪伴我行》校本课程纲要一、基本项目1、课程名称：文明礼仪伴我行2、授课教师：本校校本课程教师3、教材：选编4、课程类型：人文素养类课程5、授课时间： 16课时6、授课对象： 1-5年级学生二、课程的目标：通过礼仪教育，学习礼仪知识，训练规范的举止言行，培养学生良好的行为习惯，懂得自尊自爱、尊重他人、友好相处，为全面育人奠定基础。
1．使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，与家人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。
2．了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。
3．了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。
4．了解社会，学会感恩。
5、了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。
三、课程的内容课程内容包括四个单元（后附部分选用内容）：课程内容包括四个单元：“文明校园从我做起”、“家庭文明从小做起”、“社会文明靠大家”、“学会感恩”。
（具体实施时可根据实际情况有选择的进行教学。
）1．文明校园从我做起“校园规范我知道”、“同学之间”、“尊敬老师”、“学校是我家”等方面，让学生了解、掌握并使用校园礼仪，同学之间能够以礼相待、团结协作，建立融洽的师生关系，形成良好的校风校貌。
2．家庭文明从小做起“亲亲一家人”、“百善孝为先”、“文明礼仪从小事做起”、“邻里之间”等让学生了解、掌握并使用家庭礼仪，家庭成员和睦相处，享受温磬的家庭生活。
3．社会文明靠大家。
“礼貌用语我会说”、“文明习惯我养成”、“公共文明我牢记”、“社区文明我参与”等内容，让学生了解、掌握并使用社会礼仪，让学生更好地融入社会生活中，处处受到欢迎，得到尊重，使他们的社会生活充满快乐，培养积极健康的人生态度。
学校校本教材《文明礼仪》实施纲要
某某某学校校本教材《文明礼仪》实施纲要某某某市某某某二〇一六年九月第一部分缘起与定位中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。
在少年儿童心理与行为发展的关键时期，加强礼仪教育，是促进儿童形成健全的人格，实施道德素质教育的重要途径，它的目标是使学生具备团体协作精神，建立文明的人际关系，规范言行举止，蒙以养正，知书识礼，使其行为与其学识相得益彰，以适应社会主义现代化的人才需求。
我校是一所全寄宿封闭式管理学校，目前在校师生达400多人，学生几乎遍布各个镇村，而且大多数是父母在外地打工的农村留守儿童。
学生家长的文化层次普遍较低，不太重视对学生的良好的文明礼仪教育，加上周围的环境，对学生的文明礼仪教育有一定的负面影响。
可以说大多数学生没有接受过系统、良好的礼仪教育。
基于这些情况，迫切需要对学生进行良好的品德和行为教育。
同时我校也曾开展过有效的学生文明礼仪行为的活动，效果显著。
我校是全县最早开展以校园文明礼仪教育为主要内容的学校之一，我们以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点，从学校和学生实际出发，坚持全面实施，突出重点，逐步推进，主体参与，师生互动，实践育人，重在实效的原则，着眼于全面提高中小学生的思想道德素质和文明礼仪素养，通过主题教育活动使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，全面提升师生的文明素养，打造和谐校园，促进了学校可持续发展和学生健康成长。
一、课程的性质和价值礼仪是人类文明的标尺,指在一定交际场合的行为准则和交际规范,是当代社会规范和道德规范的重要组成部分。
礼仪课属于道德教育的范畴，是学校对学生进行德育和行为规范训练的主渠道之一。
对学生进行礼仪教育，让学生从小明辨是非，养成良好的行为习惯，举止大方得体，塑造美好形象具有重要的作用。
文明礼仪课的价值主要体现在以下几个方面：１、塑造美好形象价值：在现代社会, “让人喜欢你”是一条重要的人际交往原则，一个人优雅的仪态，文明的举止，动人的嗓音，高贵的气质能引起别人强烈的审美情趣，得到别人的尊重。
2024《文明礼仪》主题班会教案内容
一、教案简介班会主题：《文明礼仪》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，提高自身的文明素养。
2. 培养学生在生活中践行文明礼仪，做一个有道德、有修养的人。
3. 增强学生的团队协作精神，提高班级整体素质。
教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 文明礼仪的基本原则3. 日常生活中的文明礼仪规范4. 如何在班级中践行文明礼仪5. 文明礼仪的传承与创新教学过程：1. 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍文明礼仪的基本原则，如尊重他人、礼貌待人等。
3. 举例：列举日常生活中的文明礼仪规范，如排队、不大声喧哗等。
4. 讨论：分组讨论如何在班级中践行文明礼仪，每组提出建议。
5. 总结：总结本次班会内容，鼓励学生在日常生活中积极践行文明礼仪。
二、课堂活动1. 观看文明礼仪宣传片，让学生直观了解文明礼仪的重要性。
2. 举行文明礼仪知识竞赛，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。
3. 组织文明礼仪实践活动，如模拟排队、礼貌待人等，让学生亲身体验。
4. 邀请文明礼仪优秀代表分享经验，激发学生的学习兴趣。
三、课后作业2. 制定一个文明礼仪实践计划，为期一个月，记录每天的实践情况。
3. 家长参与评价，了解学生在家庭中的文明礼仪表现。
四、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂中的文明礼仪行为，给予即时评价。
2. 课后作业：评价学生的感悟文章和实践计划执行情况。
3. 家长反馈：收集家长对学生在家庭中文明礼仪表现的反馈，进行综合评价。
五、教学资源1. 文明礼仪宣传片、课件等教学素材。
2. 文明礼仪知识竞赛题目及答案。
3. 文明礼仪实践活动指导手册。
4. 家长联系方式，便于及时沟通。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型不文明行为案例，让学生深刻认识到不文明行为对个人和社会的影响。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不文明场景，引导学生学会如何正确应对和纠正不文明行为。
2024《文明礼仪》主题班会教案内容
一、教案背景班会主题：2024《文明礼仪》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到讲文明、有礼貌是做人的基本品质。
2. 培养学生养成讲文明、有礼貌的良好习惯，使学生在日常生活中更加和谐、融洽。
3. 提高学生对文明礼仪的认识，使之成为学生的自觉行为。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与意义2. 文明礼仪在生活中的应用3. 文明礼仪的重要性4. 培养学生讲文明、有礼貌的方法5. 文明礼仪的实践与感悟三、教学过程1. 导入：教师简要介绍文明礼仪的定义与意义，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 讲解：教师详细讲解文明礼仪在生活中的应用，如问候、道歉、公共场所举止等，让学生认识到文明礼仪的重要性。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己身边的文明礼仪案例，互相学习，培养讲文明、有礼貌的良好习惯。
4. 实践：教师组织学生进行文明礼仪实践，如模拟公共场所交往场景，让学生在实际操作中学会运用文明礼仪。
5. 总结：教师总结本次班会内容，强调文明礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中践行文明礼仪。
四、教学评价1. 学生对文明礼仪知识的掌握程度。
2. 学生日常生活中文明礼仪行为的养成情况。
3. 学生对文明礼仪重要性的认识，以及自觉践行文明礼仪的意愿。
五、教学资源1. 教案、课件。
2. 视频资料：有关文明礼仪的实例视频。
3. 图片资料：文明礼仪相关图片。
4. 练习题：关于文明礼仪的知识点。
5. 小组讨论工具：白板、记号笔等。
六、教学活动1. 观看视频：播放一段关于文明礼仪的实例视频，让学生直观地感受到文明礼仪在生活中的重要性。
2. 图片展示：教师展示文明礼仪相关的图片，如礼貌用语、公共场所举止等，引导学生认识和理解文明礼仪。
3. 小组讨论：学生分成小组，针对文明礼仪的相关话题进行讨论，如如何在家庭、学校、公共场所表现出文明礼貌。
4. 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会运用文明礼仪。
文明礼仪--纲要
《文明礼仪》校本课程实施纲要加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义，为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划刚要（2010-2020年）》、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），大力推进学校文明礼仪教育工作，制定本纲要。
一、指导思想开展文明礼仪教育，要深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪修养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。
二、基本原则（一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。
根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。
（二）坚持知行统一。
在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。
（三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。
文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。
（一）总目标让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。
让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。
让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。
让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
文明礼仪纲要
一年级文明礼仪课程纲要课程名称：文明礼仪伴我行适用年级：一年级总课时：38课时+机动2课时课程类型：学校课程一、课程目标1．使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。
2．了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。
3．了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。
二、课程内容：第一单元有关礼仪的歌谣（共10课时）第1课在学校（2课时）第2课在家里（4课时）第3课在社会（4课时）第二单元个人礼仪（共9课时）第1课仪容仪表（3课时）第2课穿戴（3课时）第3课言谈举止（3课时）第三单元学校礼仪（共8课时）第1课升旗礼仪（2课时）第2课上课礼仪（3课时）第3课集会礼仪（3课时）第四单元常用文明礼仪用语（共5课时）第1课校园文明礼貌用语（3课时）第2课生活中常用礼貌用语（2课时）第五单元家庭礼仪（共8课时）第1课长辈与晚辈（2课时）第2课待客与做客仪（3课时）第六单元社会礼仪（3课时）三、课程实施1．加强领导，广泛动员，让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。
学校举行“文明礼仪伴我行”校本课程教育实践活动启动仪式。
动员学生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。
根据工作部署，制定出行动计划、实施方案，采取措施，狠抓落实。
2．宣传礼仪。
组织学生校园礼仪演讲活动。
培训学生宣讲员，利用寒暑假和公益活动时间深入社区和家庭进行文明礼仪的宣传活动。
通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明新气象的良好氛围。
3．建立监控激励机制。
将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为学校德育工作的重点内容。
文明礼仪教育课程纲要
千里之行，始于足下。
文明礼仪教育课程纲要文明礼仪教育是培养学生积极向上的人生态度和正确行为习惯的重要课程。
通过教学的方法和手段，旨在提高学生的公民素质，并培养他们的行为规范，有助于树立健康和谐的社会环境。
本教学纲要具体规划了文明礼仪教育的目标、内容和教学方法。
一、教学目标：1. 培养学生尊重他人、友善待人的意识和行为，增强学生的人际交往能力和社交技巧。
2. 培养学生的自理能力和自信心，提高其个人形象修养。
3. 培养学生的环保意识和社会责任感，推崇节约资源和文明用语的习惯。
4. 培养学生的公民意识，重视法律法规，学会遵守规章制度。
5. 培养学生的文化素质，传承和弘扬中华传统文化。
二、教学内容：1. 人际交往礼仪：a. 学习社交礼仪，包括问候、介绍、交谈等。
b. 学习团队合作和合作意识，尊重他人的观点和意见。
c. 学习如何处理冲突，以平和的心态解决问题。
2. 个人形象修养：a. 学习正确的站姿、走姿和坐姿等。
b. 学习如何穿衣得体、整洁干净。
c. 学习良好的仪容仪表和微笑的重要性。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 环保文明礼仪：a. 学习垃圾分类和垃圾分类的重要性，落实垃圾分类行动。
b. 学习如何合理使用水电等资源，节约能源。
c. 学习环境保护的意义和方法，倡导绿色出行。
4. 社会规范礼仪：a. 学习公共场合的文明行为，如公交车、餐厅、图书馆等。
b. 学习参观博物馆、纪念馆等场所的文明行为。
c. 学习礼让行人、排队等基本社会规范。
5. 法律意识和道德教育：a. 学习法律法规和分辨是非、善恶的能力。
b. 培养学生的法律意识和社会责任感。
c. 学习尊重他人的知识产权和个人隐私。
6. 中华传统文化教育：a. 学习中国传统节日的起源和意义。
b. 学习中国传统礼仪，如鞠躬、敬茶等。
c. 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解的方式传授相关知识，给学生提供正确的行为指导。
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《文明礼仪》“课程纲要”
《文明礼仪》课程纲要
授课教师：张芹
授课对象：1~6年级学生
授课时数：8课时
（一）课程目标：
通过本课程的学习、训练与生活实践，使学生彬彬有礼、言谈有致，形成知礼仪讲文明的好习惯，成为有涵养、有教养的为现代社会所欢迎的人。
（二）课程内容：
1、日常交往礼仪：守约准时；见面；称谓；谈话等。
（二课时）
2、校内礼仪：言谈举止、服饰、餐饮、交通等方面的礼仪要求。
（二课时）
3、家庭成员之间的礼仪：与父母长辈之间的相处；与兄弟姐妹的相处。
（二课时）
4、校外礼仪：同学间的往来；祝贺同学的生日或到同学家作客的礼仪。
（三课时）
5、公共场所：购物礼仪；旅游观光礼仪；社交礼仪。
（三课时）
（三）教学建议：
实施以学生为主体的研究性学习，根据理论和实践相结合的要求，使学生通过社会实践和和礼仪训练获得礼仪的感性认识，使之深化为内在的行动；通过对社会文明问题的初步探讨，辩明是非曲折，使学生修身养性，自觉性得到培养、锻炼和提高，思想得到升华。
（四）教学评价
1、评价原则：
注重学习的过程，注重对知识技能的应用，注重学生亲身参与实践活动并获得感悟和体验。
采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，重视学生
在学习过程中的自我评价和自我改进，是评价成为学生学会“发现自我、欣赏自我与他人的过程、不断的反思”强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才华。
2、评价方式：
（1）学生自评、互评和教师评价相结合。
（2）对书面材料的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合。
（3）以定性评价为主，用等第评价为主进行评价。