人教版生物必修一《细胞的分化》说课PPT优质课件
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《细胞的分化》高中生物ppt优质课件人教版1
《细胞的分化》高中生物ppt优质课件 人教版 1
-21-
《细胞的分化》高中生物ppt优质课件 人教版 1
探究点一
探究点二
2.克隆猴“中中”和“华华”是通过体细胞核移植技术获得的,请根 据非洲爪蟾的核移植示意图,归纳克隆猴的培育流程。
答案:体细胞+去核卵母细胞→重组细胞→早期胚胎→胚胎移植 →克隆猴
保证了生物体正常发育
特 性
周期性
持久性、不可逆性、普遍 性等
联 细胞分裂是细胞分化的基础,两者往往是相伴相随的,分化 系 程度越大,分裂能力越低
-15-
探究点一
探究点二
典例剖析 下列有关细胞分化的叙述,错误的是( ) A.细胞分化具有持久性、不可逆性和遗传物质多变性等特点 B.细胞分化增加了细胞的种类 C.细胞分化有利于提高机体生理功能的效率 D.细胞分化的原因是不同细胞中遗传信息的表达情况不同
2.下图所示的细胞类型转换过程为( )
A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分化 D.细胞融合 解析:题干图示细胞形态发生稳定性差异,为细胞分化。 答案:C
-5-
3.下列关于细胞分化的说法,正确的是( ) ①分化是稳定的,而且一般是不可逆的 ②细胞分化后,细胞中 的蛋白质不完全相同 ③会出现细胞核遗传物质的改变 ④细胞 分化的实质是基因的选择性表达 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 解析:细胞分化有不可逆性;因为基因的选择性表达,分化后的细 胞中的蛋白质不完全相同;细胞分化不会引起遗传物质的改变;细 胞分化的实质是基因的选择性表达。 答案:B
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《细胞的分化》高中生物ppt优质课件 人教版 1
探究点一
探究点二
活学活练 1.下列生物学过程不能体现全能性的是( ) A.玉米种子萌发长成新植株 B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C.克隆羊“多莉”的培育 D.胡萝卜韧皮部细胞经组织培养发育成完整植株
生物必修1人教版6.2细胞的分化(共21张ppt)精选优质 课件
二、细胞的全能性：
1、定义：细胞的全能性是指已经分
化的细胞,仍然具有发育成完整个体的 潜能。
思 为什么任意一个体细胞会具有发
考： 育成完整个体的潜能？
体细胞内含有本生物物 种全套的遗传信息！
动物细胞是否具有全能性？
“多利”的诞生证明: 已分化的动物体细胞 的细胞核具有全能性
但是目前为止,人们 还没有成功地将单个 已分化的动物体细胞
数量 增加 不变 ②植物用种点子进行繁殖
1 快速繁殖花卉、蔬菜
形态 A．细胞分化是遗传物质改变的结果
5 比较细胞分裂与细胞分化：
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株
结构 共同完成生物个体发育过程
4、细胞分化有什么意义？
功能 相同 A．高度分化的细胞仍然保持全能性
差异
科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。
另外，植物细胞全能性_高__于_动物细胞！
动、植物细胞全能性的应用：
1 快速繁殖花卉、蔬菜
蝴蝶兰的大规模生产
2 拯救珍稀、濒危动植物
长江女神 白鳍豚
百合花杜鹃
丹顶鹤
3 克隆人体器官，用于器官移植
心脏移植
肾脏移植
三、干细胞:
动物和人体内保留的少数具有分裂和 分化能力的细胞
eg.人的骨髓的造血干细胞
点 遗传信息都不变 体细胞内含有本生物物种全套的遗传信息！
联 系
共同完成生物个体发育过程
思考：
已经发生高度分化的细胞，还能像早 期胚胎细胞那样，再分化成其它细胞 吗?
1958年，美国科学 家斯图尔德用胡萝 卜韧皮部细胞成功 地培育出了一棵完 整的植株。
人教版生物必修一6.2《细胞的分化》经典授课课件(共63张PPT)
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程
C．细胞分化从胚胎后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的
血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ C ）
A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因， 但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血 红蛋白的基因
细胞的分化
细胞的分化
上皮组织 肌肉组织
神经组织 结缔组织
细胞分化举例
红 细 胞
肌
受精卵
细
肉
？ 胞
分
细 胞
化
？
神 经细Βιβλιοθήκη 细胞增殖:有丝分裂胞
1、生物体的生长发育靠 细胞分裂和细胞分化完成.
2、 细胞分裂 是 细胞分化 的基础
考点1、细胞分化
１、概念：细胞的分化是在个体发育中，由一 个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构 和功能上发生 稳定性差异 的过程
”
➢应用
干细胞概念 及研究前景
中国造血干细胞捐献者资料库 联系方法：010-6512-6600
3、特性： 不可逆转性:
高度分化的细胞，它们不能再转变为其它类型 的细胞，而且也失去了分裂能力。
B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象
C、细胞分化仅发生在胚胎时期
D、
一般条件下细胞分化是不可逆的
课堂巩固
2、下列实例中能体现细胞全能性是（ C）
（1）用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养 成了可育的植株 （2）植物用种子繁殖后代 （3）用烟草组织培养出可育的完整植株
C．细胞分化从胚胎后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的
血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ C ）
A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因， 但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血 红蛋白的基因
细胞的分化
细胞的分化
上皮组织 肌肉组织
神经组织 结缔组织
细胞分化举例
红 细 胞
肌
受精卵
细
肉
？ 胞
分
细 胞
化
？
神 经细Βιβλιοθήκη 细胞增殖:有丝分裂胞
1、生物体的生长发育靠 细胞分裂和细胞分化完成.
2、 细胞分裂 是 细胞分化 的基础
考点1、细胞分化
１、概念：细胞的分化是在个体发育中，由一 个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构 和功能上发生 稳定性差异 的过程
”
➢应用
干细胞概念 及研究前景
中国造血干细胞捐献者资料库 联系方法：010-6512-6600
3、特性： 不可逆转性:
高度分化的细胞，它们不能再转变为其它类型 的细胞，而且也失去了分裂能力。
B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象
C、细胞分化仅发生在胚胎时期
D、
一般条件下细胞分化是不可逆的
课堂巩固
2、下列实例中能体现细胞全能性是（ C）
（1）用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养 成了可育的植株 （2）植物用种子繁殖后代 （3）用烟草组织培养出可育的完整植株
高中生物新人教版必修1细胞的分化课件(54张)
分化的根本原因。
(2)“不变”:细胞数目和细胞内的遗传物质不变。
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细胞的全能性
梳理教材知识 夯实基础
1.细胞的全能性 (1)概念：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体_ 或分化成其 他各种细胞_的潜能和特性。一些没有分化的细胞，如受精卵、动物和 人体的早期胚胎细胞、植物体的分生组织细胞_也具有全能性。
(2)请结合经典实验结果，得出细胞分化的根本原因。
肌细胞 胰岛细胞
细胞中基因
肌动蛋白基因 胰岛素基因
十
十
十
十
细胞中蛋白质
肌动蛋白
胰岛素
十
—
十
提示 细胞分化的根本原因：基因的选择性表达。
(3)请分析以下基因在不同分化细胞内的表达情况，说明细胞内的基因都 只在特定的细胞内表达吗?
①核糖体合成酶基因②ATP 合成酶基因③呼吸酶基因 ④血红蛋白 基因⑤肌动蛋白基因⑥胰岛素基因
1 2 34567
S
91011
3.取自同种生物的不同类型的正常细胞，检测其基因表达，结果如图。
下列关于此图说法不正确的是
A.若基因1～8中只有一个是控制核糖体蛋白质
合成的基因，则该基因最有可能是基因2
基 因
B.图中7种细胞的遗传物质是相同的
C.图中7种细胞中细胞器的种类和数量相同
D.此图可用于说明基因的选择性表达
所有细胞都要进行细胞呼吸，与细胞是否发生分化无关，D 错误。
1 234
2. (2020 ·辽宁高一期末)下列关于细胞分化的叙述，正确的是 A. 单细胞生物和多细胞生物均可发生细胞分化 B.细胞分化仅仅引起细胞形态的改变 C 细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果 D.只有在胚胎时期才会发生细胞分化
《细胞的分化》PPT课件
பைடு நூலகம் 04
细胞分化的应用
干细胞治疗
干细胞治疗是指利用干细胞的分 化潜能，将其定向诱导为所需的 细胞类型，以替代或修复受损的
组织器官。
干细胞治疗在多种疾病中展现出 巨大的治疗潜力，如神经退行性 疾病、心血管疾病、糖尿病等。
干细胞治疗的主要来源包括胚胎 干细胞、脐带血干细胞和成体干
细胞等。
组织工程
组织工程是指利用细胞、生物材料和生物反应器等构建人工组织器官的 技术。
研究细胞如何选择分化路 径，以及影响细胞命运决 定的因素。
细胞分化与疾病治疗
肿瘤细胞分化
研究肿瘤细胞分化的机制，寻找抑制肿瘤生长和扩散的方法。
干细胞治疗
利用干细胞的分化能力，为各种疾病提供新的治疗策略。
药物筛选与靶点发现
通过研究细胞分化过程中的关键分子，发现新的药物靶点并进行 药物筛选。
细胞分化与再生医学
一系列基因的激活和抑制。
细胞分化起始于胚胎发育的早期 阶段，随着胚胎的发育，细胞逐 渐特化，形成具有特定功能的细
胞类型。
细胞分化的过程包括细胞命运的 决定、细胞形态的变化和功能的
获得。
细胞分化的机制
细胞分化的机制涉及多种复杂 的分子事件和信号转导途径。
转录因子在细胞分化过程中起 着关键作用，它们能够调控特 定基因的表达，从而决定细胞 的类型和功能。
基因的选择性表达受到多种因素的调 控，包括转录因子、表观遗传修饰和 信号转导途径等。
03
细胞分化的影响因素
内在因素
基因表达
细胞分化是由基因选择性表达的结果，特定的基因表达模式决定 了细胞向特定方向分化。
表观遗传修饰
表观遗传修饰如DNA甲基化和组蛋白乙酰化等，可以调控基因的 表达，影响细胞分化。
新教材人教版细胞的分化ppt教学课件
生物体每个细胞都含有该物种所特有的全部遗传信息。
为什么植物细胞具有全能性？为什么动物细胞核具有全能性？
植物细胞/动物细胞核中含有该生物几乎全部的遗传物质 （少数遗传物质存在于线粒体的DNA中）
动、植物细胞全能性的应用：
1. 快速繁殖花卉、蔬菜
2. 拯救珍稀、濒危动植物
长江女神白鳍豚
百合花杜鹃
①稳定性/不可逆性：一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。已经分化的细胞一般不能再回到分化前的状态。 ②普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象 ③持久性：细胞分化是一种持久性的变化，贯穿于生物体整个生命进程中，胚胎期达最大限度 ④遗传物质不变性
2.细胞分化的特点
例如：造血干细胞 原红细胞 早幼红细胞 中幼红细胞 晚幼红细胞 成熟红细胞 死亡
1. 健康人体内不断产生新的血细胞补充到血液中
2. 骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞
分裂
性成熟个体
这些细胞都源自早期胚胎中的一群彼此相似的细胞，正常情况下它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞？
构成人体组织的细胞
植物体的不同细胞
不可逆性、稳定性
细胞分化
概念
多种细胞
全能性
形成
具 有
特征
机理
意义
实例
物质基础
概念
植物
动物
×
√
D
D
自|主|检|测 (1)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。(√) (2)不同分化细胞的遗传信息相同。(√) (3)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。(×) (4)骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同，遗传信息的执行情况也不同。(×) (5)同一植物体的叶肉细胞和贮藏细胞来自一群彼此相似的早期胚芽细胞。(√) (6)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。(√) (7)干细胞是指动物和人体内无分裂、有分化能力的。(×) (8)“中中”和“华华”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。(×) (9)用动物胚胎干细胞培育出组织和器官体现了动物细胞的全能性。(×) (10)人体内所有活细胞均具有全能性。(×)
为什么植物细胞具有全能性？为什么动物细胞核具有全能性？
植物细胞/动物细胞核中含有该生物几乎全部的遗传物质 （少数遗传物质存在于线粒体的DNA中）
动、植物细胞全能性的应用：
1. 快速繁殖花卉、蔬菜
2. 拯救珍稀、濒危动植物
长江女神白鳍豚
百合花杜鹃
①稳定性/不可逆性：一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。已经分化的细胞一般不能再回到分化前的状态。 ②普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象 ③持久性：细胞分化是一种持久性的变化，贯穿于生物体整个生命进程中，胚胎期达最大限度 ④遗传物质不变性
2.细胞分化的特点
例如：造血干细胞 原红细胞 早幼红细胞 中幼红细胞 晚幼红细胞 成熟红细胞 死亡
1. 健康人体内不断产生新的血细胞补充到血液中
2. 骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞
分裂
性成熟个体
这些细胞都源自早期胚胎中的一群彼此相似的细胞，正常情况下它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞？
构成人体组织的细胞
植物体的不同细胞
不可逆性、稳定性
细胞分化
概念
多种细胞
全能性
形成
具 有
特征
机理
意义
实例
物质基础
概念
植物
动物
×
√
D
D
自|主|检|测 (1)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率。(√) (2)不同分化细胞的遗传信息相同。(√) (3)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。(×) (4)骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同，遗传信息的执行情况也不同。(×) (5)同一植物体的叶肉细胞和贮藏细胞来自一群彼此相似的早期胚芽细胞。(√) (6)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。(√) (7)干细胞是指动物和人体内无分裂、有分化能力的。(×) (8)“中中”和“华华”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。(×) (9)用动物胚胎干细胞培育出组织和器官体现了动物细胞的全能性。(×) (10)人体内所有活细胞均具有全能性。(×)
人教版生物必修一6.2《细胞的分化》 PPT优质课件(24张)ppt
第2节 细胞分化
忆一忆：
1、在生命系统的各个层次中，能完整地表 现出各种生命活动的最微小的层次是哪一 个？ （细胞） 2、个体以下的生命层次从小到大依次为 哪些？
（细胞 组织 器官 系统 个体）
3、一个新生命的开始以什么为起点？ （受精卵）
受 精 卵
两 个 细 胞
四 个 细 胞
多 个 细 胞
想一想:
细胞分化是在个体发育中，由一个或 一种细胞增殖产生的后代，在形态、 结构和生理功能上发生稳定性差异的 过程。
人 教 版 生 物 必修一 6.2《细 胞的分 化》 P P T优质 课件( 24张)p pt
人 教 版 生 物 必修一 6.2《细 胞的分 化》 P P T优质 课件( 24张)p pt
议一议
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
c.动物细胞的细胞核具有全能性 应用：细胞核移植产生克隆后代
d.干细胞
人 教 版 生 物 必修一 6.2《细 胞的分 化》 P P T优质 课件( 24张)p pt
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练一练
1.器官
下列事实分别说明了细胞 分化具有哪些特点?
1.细胞分化发生在整个生命进程中。持久性
2.黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成 黑色素;离体培养的上皮细胞,始终保持为上 皮细胞,而不会变成其他类型的细胞。稳定性
忆一忆：
1、在生命系统的各个层次中，能完整地表 现出各种生命活动的最微小的层次是哪一 个？ （细胞） 2、个体以下的生命层次从小到大依次为 哪些？
（细胞 组织 器官 系统 个体）
3、一个新生命的开始以什么为起点？ （受精卵）
受 精 卵
两 个 细 胞
四 个 细 胞
多 个 细 胞
想一想:
细胞分化是在个体发育中，由一个或 一种细胞增殖产生的后代，在形态、 结构和生理功能上发生稳定性差异的 过程。
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议一议
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
c.动物细胞的细胞核具有全能性 应用：细胞核移植产生克隆后代
d.干细胞
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练一练
1.器官
下列事实分别说明了细胞 分化具有哪些特点?
1.细胞分化发生在整个生命进程中。持久性
2.黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成 黑色素;离体培养的上皮细胞,始终保持为上 皮细胞,而不会变成其他类型的细胞。稳定性
细胞的分化(公开课)PPT课件
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03
细胞分化的类型与特点
胚胎细胞分化
胚胎细胞分化是指在胚胎发育过程中，细胞根据一定的遗传 和环境信号，逐渐形成具有特定形态、结构和功能的细胞类 型的过程。
胚胎细胞分化的特点包括：高度特化、不可逆性、有序性和 时空性。这些特点有助于胚胎发育过程中形成复杂的组织和 器官。
组织特异性分化
组织特异性分化是指细胞在特定的组织环境中，通过一系 列基因表达的调控，逐渐获得该组织特有的形态、结构和 功能的细胞类型的过程。
再生医学的主要优势在于其安全性和有效性，可以避免免疫排斥反应和伦理问题， 同时可以提供与机体相容性更好的替代品。
药物筛选与开发
药物筛选与开发是指利用细胞分化的原 理，通过体外培养和筛选特定的细胞系，
来发现和验证新的药物候选物。
药物筛选与开发是药物研发过程中不可 药物筛选与开发的主要优势在于其快速、
04
细胞分化的应用与前景
干细胞治疗
干细胞治疗是指利用干细胞的分化潜能，将其定向诱导为特定类型的细 胞，用于替代或修复受损的组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。
干细胞治疗在许多疾病领域都有广泛的应用，如心血管疾病、糖尿病、 神经退行性疾病等。目前，许多临床试验已经证明干细胞治疗在某些疾
病中的有效性。
细胞的分化(公开课)ppt课件
目
CONTENCT
录
• 细胞分化的定义与重要性 • 细胞分化的机制 • 细胞分化的类型与特点 • 细胞分化的应用与前景 • 细胞分化的挑战与展望
01
细胞分化的定义与重要性
细胞分化的定义
细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的 后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
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1、下列关于细胞分化的说法错误的是 A、细胞分化与生物发育有密切关系 B、细胞分化是一种普遍存在的生命现象 C、细胞分化仅发生在胚胎时期 D、一般条件下细胞分化是不可逆的
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2、下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述, 错误的是
持久性：细胞的分化贯穿于生物体整个 发育过程中。
②、细胞分化的时间
整个生命进程中胚胎时期达到最大限度。
③、细胞分化的实质
不同细胞中遗传信息执行情况的不同即基因选择性表 达的结果。
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1
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①、细胞分化的特点 普遍性：生物界普遍存在是生物发育的基础。 稳定性和不可逆转：一般来说，分化的细胞将保持分化
A、生物体的生长发育是细胞分裂和细 胞分化的结果 B、生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐 发生了稳定性的差异 C、细胞分裂是细胞分化的基础 D、细胞分化过程中细胞的遗传物质发 生了改变
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思考： 既然分化后的细胞仍然具有整套的遗
表皮细胞
叶肉细胞 分生细胞
导管、 筛管
神经细胞 红细胞 脂肪细胞 肌肉细胞
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种子
植株
受精卵
个体发育
组织、器 官、系统
的形成
初中人体器官的学习为基础 激发学生的学习兴趣
主要问题：关于细胞分化的本质，由于学 生没有学习基因的表达，所以会比较抽象 难懂。
教学目标
知识目标：①掌握细胞的分化 ②能够说明细胞的全能性
能力目标：通过对有关干细胞研究进 展 和人类健康的资料搜集析， 锻炼学生的资料搜集和自学的能力。
以小组讨论的形式进行学习，从而强 化学生对细胞分化的理解。锻炼学生合作 学习的能力。
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细胞分化的意义
通过一系列的细胞分化实例的列举， 从而归纳出细胞分化的意义。
细胞分化是生物个体发育的基础
通过社会的职业分工来类比细胞分化 的意义使学生更易理解
教学目标
情感目标：引导学生关注世界面临的社会问 题和人类的健康问题，激发学生 的社会责任感以及对生命的关爱。
教学目标
重 细胞分化的概念和意义 点
细胞全能性的概念
细胞全能性的概念
难 点
细胞全能性的实例
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教法学法
由于本节内容信息量比较大，概念 又抽象，内容新鲜，需要灵活应用教学 方法，通过讨论法、讲述法等来进行教 学。
人
骨髓造血干细胞 各种血细胞
？细 胞 分 化
细胞分化是在个体发育中，由一个或一种 胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理 功能上发生稳定性差异的过程。
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细胞分化的实例
引导学生通过自己搜集的资料，来列 举一些细胞分化的实例。锻炼学生搜集、 处理资料的能力。
后的状态直到死亡。 持久性：细胞的分化贯穿于生物体整个发育过程中。
②、细胞分化的时间 整个生命进程中胚胎时期达到最大限度。
③、细胞分化的实质
不同细胞中遗传信息执行情况的不同即基因选择性表 达的结果。
④、细胞分化的结果 形成了不同的组织结构。
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1
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细胞分化使多细胞生物体中的细 胞趋于专门化，有利于提高各种生 理功能的效率
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①、细胞分化的特点 人教版生物必修一《细胞的分化》说课PPT优质课件
普遍性：生物界普遍存在是生物发育的 基础。
稳定性和不可逆转：一般来说，分化的 细胞将保持分化后的状态直到死亡。
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教学过程 教学导入：
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人民教育出版社
生物必修一
第六章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
教材分析
说
学情分析
课
教学目标
程
教学学法
序
教学过程
教学反思
教材分析
《细胞的分化》是高中人教版生物《分 子与细胞》必修模块中第6章第2节。
细胞癌变
遗传的性状表达
基础
细胞分化
细胞分裂
学情分析
该课程位于本教材末尾，此时，学生对 于生物课程有了一定的了解，也有了浓厚的 兴趣。
传物质，那么有没有机会再次分化成其它 的细胞呢？
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细胞的全能性
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韧皮细胞
细 胞 离 体 培 养
完整植株
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细胞的全能性
是指已经分化的细胞，仍然具有发育 成完整个体的潜能。
1958年，美国科学家斯图尔德的实验， 得出结论：
高度分化的植物细胞仍然有发育成完 整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。
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克隆羊多利
通过课程图片的展示以及生活实例 的讲解，从而引导学生进行学习。
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教法学法
引导学生利用课余时间去搜集相关的 资料，来培养学生收集资料和分析问题的 能力。
同时，在课堂上，让学生小组讨论整 理资料内容，锻炼学生自学能力和合作能 力。
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2、下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述, 错误的是
持久性：细胞的分化贯穿于生物体整个 发育过程中。
②、细胞分化的时间
整个生命进程中胚胎时期达到最大限度。
③、细胞分化的实质
不同细胞中遗传信息执行情况的不同即基因选择性表 达的结果。
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①、细胞分化的特点 普遍性：生物界普遍存在是生物发育的基础。 稳定性和不可逆转：一般来说，分化的细胞将保持分化
A、生物体的生长发育是细胞分裂和细 胞分化的结果 B、生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐 发生了稳定性的差异 C、细胞分裂是细胞分化的基础 D、细胞分化过程中细胞的遗传物质发 生了改变
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思考： 既然分化后的细胞仍然具有整套的遗
表皮细胞
叶肉细胞 分生细胞
导管、 筛管
神经细胞 红细胞 脂肪细胞 肌肉细胞
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种子
植株
受精卵
个体发育
组织、器 官、系统
的形成
初中人体器官的学习为基础 激发学生的学习兴趣
主要问题：关于细胞分化的本质，由于学 生没有学习基因的表达，所以会比较抽象 难懂。
教学目标
知识目标：①掌握细胞的分化 ②能够说明细胞的全能性
能力目标：通过对有关干细胞研究进 展 和人类健康的资料搜集析， 锻炼学生的资料搜集和自学的能力。
以小组讨论的形式进行学习，从而强 化学生对细胞分化的理解。锻炼学生合作 学习的能力。
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细胞分化的意义
通过一系列的细胞分化实例的列举， 从而归纳出细胞分化的意义。
细胞分化是生物个体发育的基础
通过社会的职业分工来类比细胞分化 的意义使学生更易理解
教学目标
情感目标：引导学生关注世界面临的社会问 题和人类的健康问题，激发学生 的社会责任感以及对生命的关爱。
教学目标
重 细胞分化的概念和意义 点
细胞全能性的概念
细胞全能性的概念
难 点
细胞全能性的实例
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教法学法
由于本节内容信息量比较大，概念 又抽象，内容新鲜，需要灵活应用教学 方法，通过讨论法、讲述法等来进行教 学。
人
骨髓造血干细胞 各种血细胞
？细 胞 分 化
细胞分化是在个体发育中，由一个或一种 胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理 功能上发生稳定性差异的过程。
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细胞分化的实例
引导学生通过自己搜集的资料，来列 举一些细胞分化的实例。锻炼学生搜集、 处理资料的能力。
后的状态直到死亡。 持久性：细胞的分化贯穿于生物体整个发育过程中。
②、细胞分化的时间 整个生命进程中胚胎时期达到最大限度。
③、细胞分化的实质
不同细胞中遗传信息执行情况的不同即基因选择性表 达的结果。
④、细胞分化的结果 形成了不同的组织结构。
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细胞分化使多细胞生物体中的细 胞趋于专门化，有利于提高各种生 理功能的效率
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①、细胞分化的特点 人教版生物必修一《细胞的分化》说课PPT优质课件
普遍性：生物界普遍存在是生物发育的 基础。
稳定性和不可逆转：一般来说，分化的 细胞将保持分化后的状态直到死亡。
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教学过程 教学导入：
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人民教育出版社
生物必修一
第六章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
教材分析
说
学情分析
课
教学目标
程
教学学法
序
教学过程
教学反思
教材分析
《细胞的分化》是高中人教版生物《分 子与细胞》必修模块中第6章第2节。
细胞癌变
遗传的性状表达
基础
细胞分化
细胞分裂
学情分析
该课程位于本教材末尾，此时，学生对 于生物课程有了一定的了解，也有了浓厚的 兴趣。
传物质，那么有没有机会再次分化成其它 的细胞呢？
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细胞的全能性
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韧皮细胞
细 胞 离 体 培 养
完整植株
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细胞的全能性
是指已经分化的细胞，仍然具有发育 成完整个体的潜能。
1958年，美国科学家斯图尔德的实验， 得出结论：
高度分化的植物细胞仍然有发育成完 整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。
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克隆羊多利
通过课程图片的展示以及生活实例 的讲解，从而引导学生进行学习。
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教法学法
引导学生利用课余时间去搜集相关的 资料，来培养学生收集资料和分析问题的 能力。
同时，在课堂上，让学生小组讨论整 理资料内容，锻炼学生自学能力和合作能 力。