认识图形说课稿2

《认识图形》说课稿

一、分析教材：

本节课是《义务教育教科书》数学一年级上册第六单元认识图形第一节第70、71页的内容。本单元是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是通过实物和模

型让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。通过本课的学习加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性认识，从而为今后学习空间与图形知识打下良好的基础。教材的设计强调了让学生动手操作，在生动活泼、自主探索的具体活动中，获得直接感受。

二、理解学情：

小学生在入学前就接触过各种形状的物体，生活中也到处是这些形状的物体，但一年级儿童的思维以具体形象为主，要抽象出直观的立体图形，建立表象，形成初步的空间观念并不容易。一年级儿童以自我为中心，合作意识和合作能力也比较弱。而且数学中用到的某些汉字可能会对部分学生造成认知困难。

三、拟定目标：

根据教材的编排特点、课程标准的要求和学生已有的认知水平，将教学目标定为：

1.通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。

2.在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象等思维能力, 发展初步的空间概念。

3.通过各种活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

4.体验生活中的数学，感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察

周围事物的意识。

四、确定重、难点：

重点：初步认识和区别长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立初步的

空间概念。

难点：区别长方体和正方体。

五、明确教法、学法:

根据以上分析，我认为学生应采用这样的学法：一、积极投入到活动中，仔细

观察，更要多动手操作；二、和其他同学一起合作学习，共同探究；三、将知识与生活紧密联系起来，学以致用。“教”是服务于“学”的，与这些学法对应，教师该做的是：一、准备大量的实物和模型，为学生的观察、操作活动提供材料；二、营造好学习氛围，组织好活动，引导学生积极参与活动、主动探究；三、适当指导，帮助学生提高。

六、展示设计理念：

由于此内容比较切合学生的实际（直观形象，学生生活中常见），所以在设计

理念上尽力去按新课标的理念去进行教学设计。充分调动学生多种感官参与学习。在活动中学会合作，学会交流，学会发现和创造，学会归纳总结，尽力调动其积极性，培养学生想象力和创造力，发展学生的空间观念。在学习内容上尽量体现数学与现实生活的联系。使学生觉得数学就在自己身边，利用数学本身的魅力去吸引学生。在评价方式上，尽量改变只有教师去评价学生的现象, 给学生一个民主的地位。评价方式的改变，转变了学生头脑中“师严”的看法, 老师也可以是我们中的一员。

七、呈现教学流程：

（一）情景导入，谈话引入

出示多媒体课件：和平鸽和八宝箱

同学们，今天和平鸽来到我们一（4）班和我们一起学习，大家看一看它给我们带来了什么东西？哇，是八宝箱耶！你们想知道里面装了什么东西吗？

教师展示箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字。

（二）分类感悟

小朋友们这么聪明，和平鸽很高兴！下面老师想请你们把这些物品分分类。

1.学生小组活动。

1. 2. 3. 2. 汇报分类结果。

有三种分法：

按材料分：木质的、纸质的、塑料的、玻璃的；（ 4类） 按能否滚动分：会滚动的、不会滚动的；（ 2 类） 按形状分：长方体、正方体、圆柱体、球。 （4 类）

（三）玩耍体验

1. 那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？ 圆柱、球 ） （板书：长方体、正方体、圆柱、球）

这节课我们要学习的就是认识图形 . （板书：认识图形）长方体、正方体、 圆柱、球这四种图形有什么特点呢？

2. 请小朋友拿出自己准备的物体 , 认真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在 小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样，摸起来有什么感觉。

学生小组活动。

3. 谁愿意上台来介绍你们组的好朋友。愿意介绍哪一种都可以，说一说它 们长的什么样。其他的同学要仔细看、认真听。

4. 解决问题

5. 猜谜语 圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。 正正方方 6 张脸，平平滑滑都一样。 上上下下一样粗，放倒一推就滚

动。 长长方方一物体，平平稳稳随处见。 6. 做游戏 “摸一摸、 猜一猜”。

游戏介绍：将所有的物体全部装进袋子放在课桌上，小组中的每个人让别

的小朋友蒙上眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快。

（四）接受挑战。

你敢挑战吗？每个福娃后面都有一道题，你想挑战哪一个？

判断：在正方体的下面画

涂一涂：请你给长方体涂上红色。

数一数

连一连

（ 长方体、正方体、 球） 正方体） 圆柱）

（长方体）

4.

填一填

说一说：

这些物体是什么形状的，可以分为几类？

（五） 找一找

找出身边的立体图形。

（六） 小小建筑师

1. 用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西。

2. 学生反馈。挑选一些拿到讲台上展示，并且告诉大家里面都用了哪些图 形。

3. 作品欣赏。

（七）课堂小结

这节课你学到了什么？小朋友们真了不起，不仅认识了“长方体、正方体、 圆柱和球”，而且还在校园里找到了很多我们今天学过的物体。其实在生活中, 我们今天学过的物体用途很广泛，到处可见。小朋友们今天回家看看自己家中 哪些地方用到了我们今天学过的物体，讲给你爸爸、妈妈听一听，好吗

5. 6.