洗听作文教学讲座 读你千遍不厌倦
读你千遍不厌倦_初一作文
读你千遍不厌倦衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
——题记第一次读你是在儿时听的一首歌里，“红楼飞雪，一时英杰……”豪迈激昂的音乐让我沉醉，久久驻足。
我问父亲，音响放的是什么歌，他意味深长地告诉我，是《燕园情》。
就这样醉心于这首关于你的歌，就这样在不经意间遇见了你。
父亲简短地介绍了你，你的名字便飘进我的心里，从此，你就在我生命中打下烙印。
长大后读史，我总能在其中看到你的身影。
在时代风云变幻中，我也能听见你发出的慷慨激昂之音。
五四风云，南渡北归，你在我心中早已不是曾经的模糊印象，而是成了无数仁人志士共同组成的民族脊梁。
再大些，父亲带我去拜访了你。
穿过林荫小道，闻着氤氲的书香，顶着如金的阳光，我看到无数学子在未名湖边泛轻舟，踏碎一池琼瑶；在图书馆中徜徉，翻阅无数书籍；在博雅塔前散步，脚步随着小径到远方……我发觉我已经深深沉浸在你的儒雅气质中，我被你吸引为你折服。
你的博大，你的厚重，你的伟岸……都随眼前美好景色渗透进我的心里。
回家后，你在我心中的形象真实而亲切起来。
我读到了你“国之重器”的伟大和“笃实创新”的精神。
一次又一次读你，让我萌生了走近你的强烈渴望，我不想只是你生命中的过客。
初中的学习是那么紧张而繁重，曾经的一腔热血似乎在作业考试中被磨光了棱角，但在黑夜挑灯学习时，我耳畔总会响起“眼底未名水，胸中黄河月”的激昂誓言，眼前不时映现你的门前两只石狮子以及你的名字。
每一次读你的名字，我总不由得心潮涌动，也更加坚定地前行，为了走近你，也为了那个曾经的美好。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”此刻我想把这句词送给你，因为你是我生命中的一抹亮色。
为了你，我愿意在青春中挥洒汗水，终将不悔。
细算来，你已有一百余年的生命。
胡适、蔡元培、辜鸿铭……无数大师来到你身边；杨振宁、顾颉刚、季羡林……又有无数豪杰从你怀抱中走出改造天地。
有人说你老了，而我却读出你的年轻你的不变的热情。
至今莘莘学子依然围绕在你身边聆听教诲，你依然静静地畔昂首在学术之巅。
读你千遍也不厌倦作文-高中生
读你千遍也不厌倦作文读你千遍也不厌倦作文600字读人要比读书，更耐读。
你是让人百读不厌的。
你曾手率几个小兵镇守城池，“乃集农民数千戎服乘城”，又曾“会范仲淹引番汉兵来援”；你曾动用公款犒劳边关将士，祭奠英烈，抚恤遗属；你曾为“泾州过公款案”中的主角……你便是庆历四年春，被谪守到巴陵郡的滕子京。
初识你，是在初中课本上。
我第一眼就看到这个名字。
它方方正正的夹在《岳阳楼记》的第一行：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
”我愣在后一句话上“……越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼……”不禁感慨：这么厉害啊……面对谜一样的你，我迎了上去，一探究竟。
铺天盖地的资料却不如范仲淹那一句话来得痛快“不以物喜，不以己悲。
”三年治政，滕子京成就了三件大事：承前制，重修岳阳楼；崇教化，兴建岳州学宫；治水患，拟筑偃虹堤。
这近似传奇的成就，却没让你脸上挂出一丝“喜”。
要知道：负大才，为众所嫉。
是啊，你喜从何来？你是背着沉重的十字架来到巴陵岳阳的。
你是一个负罪的贬官！他可以郁闷、可以消沉、可以怨天怨地，而你却毅然“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
你从没在意过自己的感受，一门心思的治理岳阳，如此投入，上任一年便“政通人和，百废俱兴。
”你一直忍着、忍着，直至岳阳楼落成之日，你也只是“痛饮一场，凭栏大恸十数声而已”。
要知道：男儿有泪不轻弹啊。
“燕雀安知鸿鹄之志哉！”你的心境岂是我们常人所能理解！“政通人和，百废俱兴。
”这八个大字已说明了一切。
这是何等胸襟！我问自己，你是不是一个没有感情的人？至少表面上如此。
我不敢去想象你内心的世界----那该是怎么样的纠结啊！但你心中肯定有一束为你而亮的光芒。
试问，有多少人能像滕子京那样做到真正的“不以物喜，不以己悲”呢？寥寥。
也许，我不能一遍不落地读你几千遍，可是，你却像太阳一样，就算我只露出一个小缝，你也能把我的心照得好亮好亮。
好吧，既然你的的确确有让人读千遍也不厌倦的魅力，那我也有读你千遍的决心。
初三作文读你千遍也不厌倦范文
初三作文读你千遍也不厌倦范文你知道吗？最近我迷上了一本书，简直是“百看不厌”。
这本书的名字叫做《红楼梦》，作者可是大名鼎鼎的曹雪芹。
每次翻开它，都有一种穿越时空的感觉，仿佛能听到大观园里那些姑娘们的窃窃私语，闻到脂粉香的气息。
记得有一次，我在图书馆偶然间看到了这本《红楼梦》，就像发现了新大陆一样兴奋。
我迫不及待地借回家，每天放学后都要花上好几个小时来阅读它。
刚开始的时候，我还觉得有点枯燥，毕竟书中讲的是古代的事情，和我们现在的生活差得太远了。
但是慢慢地，我开始发现书中的每个细节都那么生动有趣，就像是在讲述一个个小故事。
比如，书中的贾宝玉和林黛玉，他们的爱情真是让人羡慕不已。
他们两个人虽然性格迥异，但却又深深地相爱着。
每次读到他们在一起的时候，我都能想象出他们那种甜蜜的样子，心里就忍不住痒痒的。
还有薛宝钗、王熙凤这些角色，她们各有各的性格特点，每个人都有自己的故事，读起来既好笑又让人感慨万分。
最让我印象深刻的是，书中的那些诗词歌赋，简直就像是从天上掉下来的宝贝一样。
每一句都那么优美，每一个字都充满了韵律感。
读着读着，我就觉得自己仿佛也变成了一个诗人，能够用文字表达自己的情感。
现在，我已经读了不下十遍《红楼梦》了，每一次都会有新的收获。
有时候我会想，要是有一天我能亲眼见到书中的那些人物该多好啊！说不定还能和他们一起聊天呢！想到这里，我就觉得特别开心，好像已经能看到那个美好的未来了。
我觉得《红楼梦》真的是一部值得一读再读的好书。
它不仅让我了解了中国古代的文化，还让我感受到了文学的魅力。
我相信，只要我们用心去读，就能从中学到很多很多的知识。
所以，下次你再看到这本书的时候，不妨也像我一样，好好读一读吧！。
语文读你千遍也不厌倦作文600字
语文读你千遍也不厌倦作文600字作文一
《语文读你千遍也不厌倦》
语文呀，你就像一个神奇的魔法盒子，每次打开都有新的惊喜。
我读你千遍也不厌倦！
在语文课上，老师给我们讲那些有趣的故事，像《小蝌蚪找妈妈》，我跟着小蝌蚪一起游啊游，终于找到了妈妈，心里可高兴啦。
还有《坐井观天》里的小青蛙，它一直待在井底，只能看到那么一点点天空，多傻呀！这些故事让我知道了好多道理。
读古诗的时候也特别好玩。
“床前明月光，疑是地上霜。
”我好像看到大诗人李白在晚上看着月光，以为是地上的霜呢。
还有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”我仿佛听到了春天里小鸟叽叽喳喳的叫声。
语文里的汉字也很有意思。
“日”字就像一个圆圆的太阳，“月”字弯弯的像个月牙儿。
我学会了写字，就能把我心里想的都写下来啦。
语文，我真的太喜欢你啦，读你多少遍都不够！
作文二
《语文读你千遍也不厌倦》
小朋友们，你们知道吗？有一门课叫语文，我可喜欢它啦，读它千遍也不厌倦。
语文书里有好多好看的图画。
比如《咏柳》那一课，画着绿绿的柳树，长长的柳枝随风飘动，就像小姑娘的辫子。
每次看到这幅图，我都能想起诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”
还有那些童话故事，像《小红帽》，小红帽去看外婆，遇到了大灰狼，可把我紧张坏了。
猎人救了她们，我才松了一口气。
学语文还能让我交到好多“字朋友”。
我会写自己的名字，还会给好朋友写信。
每次收到回信，我都开心得不得了。
语文就像我的好朋友，一直陪着我，我要一直读它，和它一起玩耍！。
高一作文：读你千遍也不厌倦作文
读你千遍也不厌倦作文【篇一：读你千遍也不厌倦】我喜欢读书。
读书千遍也不厌倦。
从小就听着默着一句话长大——书是人类进步的阶梯。
在我的信念里，谦虚使人进步。
我将进步设为结果，则条件就是从书中学习谦虚。
正所谓，活到老，学到老。
如果有个老人有永不死的神力，那么学就不会死去，谦虚也在继续。
书中有世界。
每个世界都是丰富多彩的，每个世界都是充满奥妙。
作者可以写下自己当下的感触，可以写下平日发生的趣事，可以写下自己的奇思妙想。
每个人的成长环境不同，观念不同，性格不同，自然，对事物的看法都不同，从而文章的风格就大有不同。
当我接触林清玄的时候，我被他清秀而又平静的文字所吸引，仿佛嗅到了字里行间的清香。
在我一开始买书的时候，各式各样的书名呈现在眼前，当我看到《林清玄散文精选集》时，封面设计主打淡蓝绿作背景，三分之二的部分是白色背景加上两组不同的花纹，十分淡雅，给人一种温柔闲适的感觉。
老师说，林的文章中，有着浓厚的禅味。
当我从自序开始看起时，淡黄色的纸张上印着宋体字，用一首诗来为这本书作开头，诗中的菩萨为了多生累世许下的愿望，一再的返回人间，浩浩荡荡地奔向解救众生的前程。
在翻到目录，心中默读着一个个题目，有的是简单二字透着一丝精致，有的充满诗情画意，有的是包含浓浓情谊。
在众多散文中，《发芽的心情》是我喜欢的散文之一。
文章写的是“我”在农场打工时发生的事情，重点在于嫩芽发芽和冬天枯干的果树的描写。
不知道是不是因为从小就在城里长大，对于大自然和小动物，我都是怀着一颗好奇的心，不知道是不是因为在学校过着按部就班的生活，对于外面的风景，我怀着一颗喜悦的心。
文章从作者对事情的感性认识从中得出的理性认识，清晰连贯，再加入作者的文字风格，那我眼里农场就不再是从城市人的角度去看待。
每当我心情浮躁时，林清玄的文章总能像一碗清水的作用，我好意思浮躁吗？还有一篇让我感到喜悦，但又悲伤的文章，叫做《两只松鼠》。
在那篇文章之前，我读过一篇关于动物传心的报道，受采访的人都有养动物，他们通过动物传心去和动物交流。
读你千遍不厌倦初三作文
读你千遍不厌倦初三作文你，就像一本永远翻不完的书，每一页都写满了故事，每一个章节都充满了惊喜。
你啊，就是我生活中的那个百宝箱，每次打开都能发现新宝贝，没错，我说的就是初三的生活。
初三，你乍一看就像个严厉的教官，板着脸，带着一股不容置疑的威严。
刚进入初三的时候，我可真是有点怕你呢。
那堆积如山的课本和练习册，就像一道道坚固的防线，把我这个小兵弄得晕头转向。
每天早上，天还没亮就得爬起来，跟温暖的被窝上演一场生离死别。
晚上呢，又得在台灯下和那些难题大眼瞪小眼，感觉自己就像个在黑暗中摸索的小老鼠，不知道什么时候才能找到出口。
可是啊，读着读着，我就发现你这个教官其实也挺可爱的。
那些看似枯燥的知识，就像是一群调皮的小精灵，只要我肯花时间跟它们打交道，它们就会乖乖地在我的脑海里排好队。
就说化学吧，那些元素符号和化学方程式，一开始就像外星密码一样难懂。
但是当我一点点解开它们的秘密，发现不同的元素组合在一起能产生那么奇妙的反应时，就好像我自己是个了不起的魔法师，在操控着一个神奇的魔法世界。
再说说我们的老师们，他们就像一群经验丰富的领航员，带着我们在初三这片波涛汹涌的大海上航行。
语文老师讲古诗词的时候，那摇头晃脑、声情并茂的样子，仿佛他就是从古代穿越过来的诗人。
数学老师在黑板上写满了密密麻麻的公式，一边写还一边用那充满期待的眼神看着我们，好像在说：“看，这就是打开数学宝藏的钥匙，你们快拿着呀！”英语老师呢，一口流利的英语就像一首动听的歌，让我也梦想着有一天能像她一样，用英语和世界各地的人畅聊。
还有我的同学们，他们是我初三这本书里最有趣的部分。
我们一起在课间打闹，互相分享着小零食，那感觉就像是一群在战场上并肩作战的战友，休息的时候就互相逗乐。
每次考试前，大家都会互相鼓励，互相分享复习资料，那股子团结劲儿，就像一股暖流，在这个紧张的初三生活里流淌。
初三，你这一年充满了汗水，也充满了欢笑。
操场上我们奔跑的身影，教室里我们朗朗的读书声，都是你这本书里最精彩的画面。
读你千遍不厌倦,读你的感觉像春天作文
读你千遍不厌倦,读你的感觉像春天作文在这个纷繁复杂的世界里，有那么一个人，让我读你千遍也不厌倦，读你的感觉就像春天般温暖、美好。
这个人不是别人，正是我的奶奶。
奶奶是个地地道道的农村妇女，一辈子与土地打交道，岁月在她脸上刻下了深深的痕迹。
可每一道皱纹里，都藏着故事，藏着爱。
小时候，父母在外打工，我便跟着奶奶生活。
那时候，奶奶的家就是我的整个世界。
奶奶家有一个不大不小的院子，院子里种满了各种各样的蔬菜和花草。
春天，院子里一片生机勃勃，桃花红，梨花白，油菜花金黄。
奶奶总是在清晨就起床，在院子里忙碌着。
她弯着腰，细心地为每一棵蔬菜浇水、施肥，就像照顾自己的孩子一样。
我总是跟在奶奶身后，像个小尾巴。
奶奶会一边干活，一边给我讲那些过去的故事。
她说她小时候家里很穷，经常吃不饱饭，但是她依然坚强地生活着，努力地让日子变得更好。
我听着奶奶的故事，似懂非懂，但我能感觉到奶奶话语中的力量。
夏天的夜晚，是我最期待的时候。
奶奶会把竹椅搬到院子里，我躺在奶奶的怀里，仰望着星空。
奶奶拿着一把蒲扇，轻轻为我扇着风，驱赶着蚊虫。
她会指着天上的星星，告诉我哪一颗是牛郎星，哪一颗是织女星，还给我讲牛郎织女的爱情故事。
微风轻轻拂过，带来一丝凉爽，奶奶的声音温柔而慈祥，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
奶奶的厨艺也是一绝。
她做的饭菜虽然没有花哨的摆盘和复杂的调料，但每一口都充满了家的味道。
记得有一次，我生病了，没有胃口。
奶奶心疼地看着我，然后走进厨房，忙活了半天。
当她端出一碗热气腾腾的鸡蛋面时，我的口水忍不住流了下来。
面条粗细均匀，上面卧着一个金黄的荷包蛋，还有一些葱花点缀其中。
我大口大口地吃着，奶奶则坐在一旁，满脸笑意地看着我，不停地说：“慢点吃，别噎着。
”那碗面的味道，至今我都难以忘怀。
秋天，是收获的季节。
奶奶会带着我去田里收庄稼。
金黄的稻穗在风中摇曳，仿佛在向我们招手。
奶奶拿着镰刀，熟练地收割着稻谷，我在一旁帮忙拾稻穗。
虽然很累，但看着满满的收获，心里却是甜滋滋的。
读你千遍不厌倦作文600字
读你千遍不厌倦作文600字
我有很多喜欢的书，但读你千遍不厌倦最为宝贵。
它不但增长了我的知识，激励了我的演讲能力，还能够拓展我的思维。
读你千遍不厌倦有着独特的魅力，内容丰富而且文章有趣有趣。
每次读那本书，都能让我不断思考，不断探索。
它丰富了我的生活，丰富了我的内心，让我更加快乐。
它启发了我学习、工作、生活上的知识，让我受益匪浅。
面对现实生活挑战，读你千遍不厌倦有着很重要的意义。
读完这本书，我收获了许多宝贵的经验，洞察了不断变化的世界。
它让我了解到变化的规律，学会应付开放式考试，并可以得到提高。
最重要的是，读你千遍不厌倦让我认识到，自己必须要不断努力，以最大的可能去实现自己的梦想。
我也学会去保护自己的理想，勇敢地为自己的目标而努力，不断成长，为自己的未来担当责任。
读你千遍不厌倦的书，让我深受启发，学习到更多。
这本书似乎是对生活的一回答，形容它的也许是伟大的可能性，那只是庆幸，让我有理由去追求成功和幸福的答案。
这就是为什么读你千遍不厌倦最为宝贵，给了我很多收获，激励我去做更好的自己。
读你千遍不厌倦初三作文
读你千遍不厌倦初三作文你，就像一本永远翻不完的书，每一页都写满了故事，每一行都蕴含着深意。
初三了，我才真正发现，读你千遍也不厌倦。
你是我的校园，我的校园啊，你这个充满魔力的地方。
早晨，第一缕阳光洒在你那有点破旧却无比亲切的教学楼上，就像给你披上了一件金色的纱衣。
那斑驳的墙皮，仿佛是岁月老人给你留下的皱纹，每一道都藏着一届又一届学生的回忆。
走进校园，那操场就像一个巨大的舞台。
体育课上，同学们像撒欢的小兔子一样跑来跑去。
男生们在篮球场上挥汗如雨，那一个个跳跃投篮的姿势，简直帅炸了。
女生们则在一旁跳绳或者聊天，笑声就像一串串清脆的铃铛声，回荡在操场的上空。
我看着这一切，就像在读一个充满活力的章节，每一个动作，每一个笑容，都是生动的文字。
再说说咱们的教室吧。
那一排排整齐的桌椅，就像一个个忠诚的士兵，静静地守护着我们的学习时光。
黑板就像一块巨大的魔板，老师们用粉笔在上面写写画画，一会儿是复杂的数学公式，一会儿是优美的古诗词。
我常常看着黑板发呆，觉得它就像一个神秘的入口，通向知识的无限宝藏。
而同学们呢，有的在认真听讲，眼睛里闪烁着求知的光芒；有的偷偷在下面做小动作，被老师发现后那一脸的窘态，就像书中有趣的小插曲。
初三的学习任务就像一座座大山，压得人喘不过气来。
可是，就在这紧张的氛围里，也有着别样的乐趣。
每次考试就像一场刺激的冒险，当试卷发下来的时候，有人欢喜有人愁。
那些考得好的同学，脸上洋溢着得意的笑容，就像打了胜仗的将军；而考得不好的呢，就像霜打的茄子，不过他们很快又会振作起来，准备下一次的战斗。
这就像书中情节的起起落落，让人心潮澎湃。
还有啊，校园里的那棵老槐树。
它就像一位慈祥的老者，静静地站在那里，见证着校园里的一切。
春天，它吐出嫩绿的新芽，就像给校园带来了新的希望；夏天，它枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞，我们在树下乘凉、背书；秋天，落叶像一只只蝴蝶在空中飞舞，然后轻轻地落在地上，给校园铺上了一层金色的地毯；冬天，它虽然只剩下光秃秃的枝干，但依然坚强地挺立着，仿佛在告诉我们要坚韧不拔。
读你千遍也不厌倦作文600字_初三优秀学生作文
读你千遍也不厌倦作文600字_初三优秀学生作文人生中总会遇到一些珍贵的东西，譬如说亲情、友情、爱情或是一件名贵的物品。
对于这些东西，我们总会倍加珍惜，为之付出一番努力。
而今天我要谈论的这件东西，就是阅读。
说起阅读，我相信不少人都是热爱阅读的。
然而，当我们谈起这个话题时，我们却总会略带罪恶感地说：“我一定要多读书，可最近太忙了，没时间看啊！”其实，这并不是由于我们忙碌的生活而无法腾出时间来读书，而是我们沉迷于电影、游戏、社交网络等娱乐活动，使得我们忘了读书这个好习惯。
而在我看来，只要我们有心，就一定会找到腾出时间来读书的方法。
我记得很小的时候，我最喜欢的活动之一就是看书。
每次放学回家，我都会走到书架前，用小手指戳着一本本毛绒绒的书，然后给自己挑一本看。
有时我会把书仔细地翻上翻下，看看里面的图画和文章，好像买到了一件新好玩的玩具似的。
那时的我，多么享受那种把自己包裹在书中的感觉啊！可是，随着年龄的增长，我的阅读时间越来越少。
直到高一上学期，我突然开始了解到，阅读对于我们的成长来说是多么的重要！在阅读中，我们可以学习到各种知识，让我们的头脑更加开阔，也可以培养我们的兴趣爱好，开拓我们的眼界。
阅读不同的书籍，可以让我们对人生有更加全面、深刻的认识，让我们的人生旅程充满了多彩的色彩与趣味。
我想大声告诉那些并不热爱阅读的人：你们错过了很多！你们错过了让自己开阔视野，增广见闻，让自己本领更上一层楼的机会。
我曾经相信，把自己封在自己的小世界里，是最安全的。
然而，随着年龄的增长，我慢慢发现封闭是一种萦绕在我们身边的毒瘤。
它会让我们的想法变得狭隘，让我们的思维变得僵化，甚至让我们失去做人最基本的自由。
因此，我们必须要有勇气打破旧有的习惯，用阅读来拓展自己的思路，让自己变得更加宽容和自由。
阅读是一种自我投资，也是一种享受。
那些读过鲁迅、杨绛、冯唐等经典作家的人，肯定能体会到读书的美好之处。
而对于那些不热爱阅读的人，我想告诉他们：读你千遍也不厌倦。
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洗听作文教学讲座读你千遍不厌倦
城关守金店小学雷春霞写作文一直是小学生的拦路虎，那么作文教学也是小学语文教师害怕碰触的“一方净土”，教与不教，怎样教，从哪里入手教、、、、等等一系列的问题，让语文老师们从不选择在公开课上讲习作，但这并不能掩盖作文教学的重要性。
平日里，老师们总是埋怨学生们写作文语句不通，像记流水账，缺乏真情流露，篇幅太短，无处下笔、、、、，哎！总之一句话，作文教学，想说爱你不容易。
今天，听了城关镇中心学校于静校长的《诱发唤醒点拨赏析》——理想的习作教学课堂的追寻讲座后，让作文教学，我害怕碰触的这方“净土”荡起了阵阵涟漪，让我仿佛在黑夜里找到了探路灯，也让我对以后的作文教学有了美丽的憧憬。
作文不是学生多读就会写，多背佳作就会写，更不是无师自通，老师的教与不交起着不可估量的作用。
习作作为一种课程，习作作为一种能力，习作作为一种习惯，需要教师“教”。
建构面向儿童的习作课程，在阅读教学中培养习作能力，以读促写，读写结合，淡化知识技能的训练，着重学生的写作意识的涵养，这都需要语文老师的导向作用。
平日里，我们有很多语文老师忽略了儿童的天性，让学生自读自悟，用套路淹没个性、、、实际上对学生是一种误导，使得学生有很多独特的思维和创意消失在萌芽状态，不利于学生的发展。
我们常常在习作教学中以审题代替指导、以念范文代替指导、以列提纲代替指导、以提供关键的词语代替指导，把老师忙的不亦乐呼，让学
生照着这个套路去写作文，然后老师又埋怨学生的作文千篇一律，没有新意。
在听了本次讲座后，我重新审视了自己在以前的作文教学中出现的误区——习作教学年段特点模糊，低段习作高段化，高段习作低段化。
习作教学模式单一，读话题明内容——提要求明方法——读范文学写法——交流说素材——学生习作。
习作教学“导”的重点含糊，缺失写作情趣的激发，生活经历的唤醒，表达欲望的催生。
而理想中的习作课堂，是让学生有写得欲望和激情，有写得冲动和联想，有写的内容和方法。
老师应诱发学生的写作情趣，唤醒学生的写作经历，点拨学生的写作方法，开启学生的写作个性，让每位学生展现自己独特的一面，让思维的火花在学生之间碰撞，进而一石激起千层浪，学生的写作激情将会流光溢彩。
理想的习作教学有什么妙招呢？于校长给我们讲了以下良方。
一、故事引入，激情导趣。
满足学生听故事的愿望，激发学生的写作欲望。
二、唤起回忆，挖掘题材。
1、借用课文唤起回忆。
2、借用媒体唤起回忆。
3、给足时间唤起回忆。
三、巧借例文，指导点拨。
1、下水示范。
2、片段引路。
四、学生练笔，即时评点。
我听了讲座后是这样理解的，追求理想的作文教学策略是教师课前应与习作对好话，站在儿童的角度，用一颗童心看习作，看看习作要求与学生的生活有什么距离，想想如何拉近这之间的距离，化解习作的难点。
有了这样的思考，教师就会研究开课的艺术，让导语吊起学生的胃口，吸引学生的注意，激起参与的欲望。
当然，让学生“喜欢”习作，不仅仅是在习作教学指导时要做到的，更应让学生始终保持这种对习作的
“喜”的状态，这就要求教师要注意：1、用童心看学生的习作，激励学生“喜作”。
2、用儿童喜欢的方式，引导学生“喜作”。
3、命儿童喜欢的题目，吸引学生“喜作”。
4、用多种形式展示，强化学生“喜作”。
当学生写作完成后，许多教师往往是闭门造车的在办公室或是带回家修改，然后给学生下一个评论或是修改一些病句等等，教师一边喊累的同时，为何不静下心来思考一下，教师应该做些什么呢？我想于校长的讲座已经深深扎根在我的心中，我会在以后的教学中释放自己，对学生习作即时点评，评中巧“拨”。
1、抓亮点强化。
告诉学生你真棒!2、抓薄弱点促思.详略不当——打住，提醒……，叙述不具体——追问、比较、补充……，描写不生动——回忆、改换……，分阶段突出重点指导学生，让学生满意自己的作品，也就达到了作文教学的要求。
同时也可以变教师评改作文为学生评改作文，当然教师要训练学生评改作文须把握好几个要点。
一是教给评改文章的方法。
二是将个人评改与小组互相评改、教师评改相结合。
三是对一些困难生进行个别指导，或帮助其自改。
四是要针对学生互改后的情况作评价。
就像鲁迅先生说的那样，世上本没有路，走的人多了就成了路。
在作文教学这条茫茫之路上，我们语文老师一路走来，会发现别人的一些脚印，一块儿用过的火柴，或是有人刻在树上的印记，于是，我们知道了，曾经有一些相似的灵魂在这茂密的森林里行走，我们的灵魂特立独行但又不是形单影只。
或许，今天我们相识在小路旁，相知在树干边，也许在山脚下分手，但总有一天，我们一定会在山顶上相遇！
……。