论文3
3000字论文标准格式模板范文优秀3篇
3000字论文标准格式模板范文优秀3篇篇一：论文范文参考篇一我的中国梦当中国梦在遥远的北京被唤醒时，全国人名都热情洋溢地为此奔走，因为它的存在，我们有了一个共同的目标，要实现整个名族伟大复兴，经济高度繁荣，科技快速发展，军事力量日益强大，人民生活水平高度提高，让世界看到，中国正在一天天地登上世界的各个舞台，发挥着原来越重要的角色，在以后的很多地方都离不开这样的一个国家。
在很久以前的唐朝，唐人就已经在各个领域做得很出色，无论是军事，科技还是文化，他们都是出类拔萃的，不如说四大发明就来自于那个时候。
而我们今天所提出的中国梦已不再局限于那样的一个程度，已经超越只满足民生所需、减少战乱，而是要让全国人名在满足基本物质需求的同时，更多地满足其精神方面的需要。
将中国梦阐释为两个百年奋斗目标，对中国梦的实现进行了里程碑式的规划。
“我坚信，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现。
”这一伟大梦想的实现与我们的人民、我们的政府、我们的执政党息息相关。
说：“中国梦，就是要实现中华民族的伟大复兴”。
一般来说，理想越是远大，要实现的过程就无比艰辛，，虽然说发展改革的时机到了，时间也会比较的长。
而作为我们个人，就是要汇小流以成江海，凝聚个人力量。
首先，我们要相信党的领导，对国家绝对忠诚，这是最基本的要求，也只有这样，我们才不会像一盘散沙，而是像一个有无数沙子组成的混凝土一样坚强，怀有共同的目标，怀有一样的理想，真真实实的做好自己应该做的点点滴滴，不违背祖国，不辜负党的期望；第二，要普及社会主义价值理论体系，要把建成中国特色社会主义社会这一想法让全中国人民都知道，因为我们不是一个人或一群人，我们是一个国家，我们也不可能由一个人或一群人来完成，我们需要动员全体所有社会人一起来规划建造我们自己的家园，如果思想得不到提高，行动上就永远跟不上节奏，活着就像一个迷路的孩子，知道要走出去，可就是迷失了方向；第三，社会主义领导层要不断打开视野，积极寻找治国之策，因为一个国家的各个方面的发展繁荣，有很大程度上考验着我们政府的策略，尤其是现在的这个阶段，我们的成果已经得到一定的认可，但和世界发达国家仍有一定的距离，只有我们的领导者能够既能保持一些方面的持续发展，又能放眼看世界，向欧美等归家吸取先进的治国治家之策，才能保持天下太平，经济繁荣，经济卫生等各领域不落后。
中国语言文学论文范文3篇
中国语⾔⽂学论⽂范⽂3篇中国语⾔⽂学本科毕业⽣语⾔类论⽂写作要点每年都有⼀些同学选择语⾔⽅⾯的问题作为毕业论⽂的题⽬，但是，语⾔类论⽂和⽂学类论⽂具有明显的不同。
⽂学类论⽂往往是作家作品的思想和艺术特点分析，这种分析是以论⽂写作者本⼈的⽂学理解和鉴赏为基础的。
说⽩了，⽂学类论⽂属于艺术研究的领域，这类的论⽂往往是以阐述或描述论⽂写作者的主观理解和主观感受为。
但是，语⾔类论⽂与此恰恰相反，它不允许写作者纯粹发表主观意见，⽽要求在调查研究语⾔事实的基础上，拿出反映语⾔事实的结论。
说⽩了，语⾔类论⽂属于科学领域，要坚持“有⼏分材料说⼏分话”的原则，不允许没有客观根据的任意发挥。
正是因为如此，语⾔类论⽂的写作对于中⽂系的学⽣来说，具有⼀定的难度，要克服这⼀困难，就要了解语⾔类论⽂的写作要求和写作程式。
本⽂试图就语⾔类论⽂的选题、语⾔研究的程序、语⾔类论⽂的写作程式等问题进⾏⼀个⼤致的介绍。
⼀、论⽂选题学术论⽂的写作和⼀般⽂章的写作具有明显的不同，⽐如你要写⼀篇议论⽂或者⼀篇杂⽂，有了观点之后，就可以展开思路、信⼿写来，如果不合适，还可以反复修改。
需要什么材料，还可以查找⼀些⼯具书。
语⾔类学术论⽂，⾸先是⼀篇科研报告，它是在对某⼀问题进⾏⼀定研究的基础上，把⾃⼰研究的过程和结论报告出来，这就决定了语⾔类学术论⽂是研究在先、报告在后，也就是先进⾏研究，再写论⽂。
明⽩了这⼀点，就知道语⾔类学术论⽂的选题，不仅仅是选择⼀个写作的题⽬，⽽更主要的是选择⼀个研究的题⽬。
这样，就要求语⾔类论⽂的选题，应该考虑以下原则：1.题⽬要具有可操作性，也就是可⾏性。
这样就要求根据⾃⼰的实际情况，包括以往的知识积累、可以占有的材料等等。
⽐如《某某县⽅⾔⾳系调查与研究》，题⽬很好，但是，如果作者在⽅⾔调查以及辩⾳、记⾳⽅⾯没有受过正规的训练的话，这样的题⽬是没有办法做的。
再⽐如，笔者曾经指导的⼀个本科⽣的创新⽀持项⽬，⼏个同学打算做这样⼀个题⽬《⼤学⽣使⽤新词语的调查与研究》。
自动化论文范文3篇
⾃动化论⽂范⽂3篇机械⾃动化技术论⽂论⽂关键词：机械⾃动化；现状；发展论⽂摘要：本⽂对机械⾃动化的产⽣及在我国的现状做了概述，在此基础上探索了我国机械⾃动化的发展之路。
引⾔机械⾃动化，主要指在机械制造业中应⽤⾃动化技术，实现加⼯对象的连续⾃动⽣产，实现优化有效的⾃动⽣产过程，加快⽣产投⼊物的加⼯变换和流动速度。
机械⾃动化技术的应⽤与发展，是机械制造业技术改造、技术进步的主要⼿段和技术发展的主要⽅向。
机械⾃动化的技术⽔准，不仅影响整个机械制造业的发展，⽽且对国民经济各部门的技术进步有很⼤的直接影响。
⼀、机械⾃动化的产⽣机械⾃动化技术从上个世纪20年代⾸先在机械制造冷加⼯⼤批量⽣产过程中开始发展应⽤，上世纪60年代后为适应市场的需求和变化，为增强机械制造业对市场灵活快速反应的能⼒，开始建⽴可变性⾃动化⽣产系统，即围绕计算机技术的柔性⾃动化。
它是在制造系统不变或变化较⼩的情况下，机器设备或⽣产管理过程通过⾃动检测、信息处理、分析判断⾃动地实现预期的操作或某种过程，并能够⾃动地从制造⼀种零件转换到制造另⼀种不同的零件。
社会实践证明，这种定义下的制造系统⾃动化与当代⼤多数企业的实际不相容。
⽬前，世界各国的机械⾃动化⽔准除少数⼯业发达国家的某些⽣产部门外，⼤多数还处于操作阶段的⾃动化。
我国也不例外，需要循序渐进，不断努⼒，创造条件，向⾃动化的⾼级理想阶段迈进。
⼆、我国机械⾃动化的现状机械⾃动化技术从上个世纪20年代开始发展应⽤以来，已经得到了迅速的发展，特别是近年来计算机的⾼度集成化，开始采⽤了计算机集成制造系统，⼤⼤加快了机械⾃动化的发展，但我国仍处于初级操作阶段的⾃动化。
⽬前，世界各国的机械⾃动化⽔准除少数⼯业发达国家的某些⽣产部门外，⼤多数还处于操作阶段的⾃动化。
我国也不例外，我国的产业结构层次低。
我国机械制造业⽬前有11.4万个企业，发展很不平衡，有⼤量落后于现代⽔准的产业，⼤部分企业还⽐较落后，⼿⼯劳动占有相当的⽐重，我国能独⽴开发现代机械⾃动化技术的企业可以说没有；我国机械制造业企业中⾃动化装备少、⽔准低，不仅在数量上同世界先进国家有较⼤差距，⽽且在品种上、质量上、使⽤上，同世界先进⽔准也存在阶段性差距。
科学知识论文范文3篇
科学知识论⽂范⽂3篇⾃然主义科学知识论⽂⼀、传统认识论的消解与科学社会学的解构随着科学史发掘的逐渐深⼊，⼈们发现传统认识论过于注重逻辑和理性，从静态的和个体的⾓度建构知识，完全排除社会、历史和⼼理因素，忽视知识的产⽣与证实过程中社会⽬标和社会规范对它的影响，逻辑实证主义逐渐⾛向衰落。
默顿描述的科学活动因未涉社会，被冠以科学知识的“⿊箱理论”之名。
⾃奎因提出⾃然主义认识论，特别是在库恩之后，对科学知识的解释张⼒引起了传统科学认识论的断裂、默顿科学社会学体系的解构危机以及科学知识社会学的兴起。
⼆、⾃然主义认识论的提出与科学知识社会学的兴起1969年，奎因在《⾃然主义认识论》中为摆脱认识论困境作了⼀个有益的尝试，明确⽽系统地阐述了通过将认识论⾃然化来拯救经验主义认识论的思想。
他指出:“认识论将继续存在，尽管是在新的背景下并且是以⼀种清晰的形象出现的。
认识论，或与它类似的东西，属于⼼理学的⼀章，因⽽也是⾃然科学的⼀章。
”［3］83他试图从客观事实中寻找认识论原因，并体现出⾼度的开放性:“⾃然主义认识论包含于⾃然科学之中，⽽⾃然科学⼜包含在⾃然化认识论之中。
”［3］83为撼动科学社会学的哲学基⽯提供了认识论基础。
库恩等⼈发起的科学哲学⾰命，使对科学知识进⾏社会学的分析成为可能。
随着库恩《科学⾰命的结构》的发表及其历史主义的建⽴，⼈们开始重新审视科学知识的发展过程。
库恩提出⼀个崭新、动态、⾮线性、⾮累积式的科学发展模式，将科学的发展描述为⼀个进化与⾰命、积累与飞跃的连续交替变化的过程。
在库恩看来，不同的范式之间是不可通约的，因为评判知识的标准不同，范式也就不同。
［4］既然如此，默顿的规范在认识论意义上就难以继续成⽴。
库恩的历史主义被科学知识社会学家吸收，相对主义的成分⼜被激进地解读，爱丁堡学派代表⼈物巴恩斯、布鲁尔主张的强纲领将科学的社会学研究引⼊认知层⾯，象征着科学知识社会学的兴起。
他们关注历史、社会及具体的⼼理过程等因素在科学知识⽣产过程中所产⽣的独特甚⾄决定性作⽤，以⾃然主义及纯粹描述为特征，与科学社会学规范化和规定性的特征形成鲜明的对⽐。
健康教育的重要性论文（精选3篇）
健康教育的重要性论文（精选3篇）健康教育的重要性论文（精选3篇）在社会的各个领域，大家都写过论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。
那要怎么写好论文呢？以下是小编收集整理的健康教育的重要性论文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
健康教育的重要性论文1摘要：随着经济社会的发展,我国基础教育逐渐打破了单一的知识传递、能力训练与文化渗透的模式,并给予小学生的心理健康发展更高的关注,尤其是在当前信息爆炸、社会发展多元的背景下,小学生在心理环境塑造中会受到社会、家庭、网络、校园暴力等多方面的冲击,这对其未来的发展是十分不利的。
语文是基础教育阶段的主要学科,深厚的人文价值使得其与心理教育之间存在着千丝万缕的联系。
因此,小学语文教师在教学实践中,应积极面对当前小学生心理健康教育的重要性,并结合语文教学的具体内容做好心理辅导,以帮助小学生走出心理困境。
关键词：小学;心理健康;语文教学;在小学语文教学中有效渗透心理健康教育极有必要,对于有效应对当前小学生所存在的以自我为中心、共情能力不足等心理问题不可或缺。
教师应根据当前小学生的心理健康问题,转变教育理念,创造心理健康教育条件;明确教育目的,促进学生思维品质发展;抓住教育要领,满足学生心理发展需要。
一、当前小学生的心理健康问题自卑、焦虑、抑郁、耐挫力差、以自我为中心,共情能力不足等种种心理问题使得一些小学生在外在行为上表现出孤僻、语言表达能力不足、暴躁、偷窃、逃学、甚至校园暴力等行为,这些学生在学校教育中通常会被打上“差生”的标签,但是“贴标签”并不能帮助教育工作者从根本上解决问题,因此,从心理角度出发,对小学生的诸多不良行为进行分析,我们才能够更好地了解当代小学生的心理状况,并针对问题提出切实可行的建议。
这样不仅能够为学生的发展营造良好的文化氛围,更能够在心理健康发展上给予其支持。
二、心理健康教育在小学语文教学中的渗透路径语文是一门蕴含着丰富人文情感的学科,诸多文学作品中对人的情感刻画为我们探索心理问题提供了路径。
学生毕业论文范文3篇
学⽣毕业论⽂范⽂3篇学⽣毕业毕业论⽂(设计)指导⽅案⼀、写作毕业论⽂（设计）的⽬的写作毕业论⽂是学⽣在校学习期间的重要实践环节之⼀，是实施财务管理专业教学计划，实现培养⽬标的必不可少的实践环节；是对学⽣学业⽔平和研究、分析、解决问题能⼒的综合检验；也是学⽣在校期间，运⽤所学的知识和获得的分析问题、解决问题的能⼒，进⾏理论与实际相结合的最后⼀次重要的训练。
这对于保证教学质量和保证合格毕业⽣的培养质量，具有重要的意义。
因此，毕业⽣必须⼗分重视毕业论⽂（设计）的写作，确保毕业论⽂写作任务的完成。
⼆、毕业论⽂（设计）可选择三种类型：1、毕业论⽂：结合专业特点和实际⼯作内容选择适当题⽬，进⾏研究、分析，提出⾃⼰的观点，得出结论或形成解决问题的思路、建议。
2、⽅案设计：对实际⼯作中的具体某⼀问题，进⾏分析研究，提出较完善解决⽅案或制度设计。
3、调研报告：对与本专业相关的某⼀社会状况，进⾏调查研究，运⽤所学知识，进⾏分析说明。
注意：⽆论哪种类型，都必须结合⾃⼰所学专业知识和实习⼯作岗位，最后成果要求对本单位⼯作具有⼀定的实际应⽤价值或对某⼀领域⼯作具有⼀定理论指导作⽤。
三、可选择的指导⽼师信息教师姓名联系电话五、提醒1、项⽬、提纲和⽂稿完成后及时以电⼦⽂档发给指导教师，接受指导教师的指导并在指导教师要求的时间内补充、完善。
毕业论⽂（设计）（字数在3000字以上），要求结合实习单位和实习⼯作实际，主题突出，思路清晰，观点明确，语⾔流畅，结构严谨，分析现象探索实质，发现问题找出原因，总结经验教训，并提出改进措施。
2、学⽣与指导⽼师双向选择；3、论⽂题⽬仅供参考，具体请与指导⽼师商量沟通后定题；题⽬选定后，报经系上同意后最多可以改动⼀次。
4、选定指导⽼师后，⾮报经系上同意，不得随意变动；5、请每位同学积极按时完成各阶段任务，凡有未及时完成的，警告⼀次，相应成绩降低⼀个等级，但仍需在15⽇内补齐；出现第⼆次，取消成绩。
毕业论文范文3篇
毕业论文范文3篇毕业论文是大多数本科生第一次独立综合运用知识,提炼观点,组合成文字和图像等表达对现象和事物的认知过程。
下面是小编为大家推荐的毕业论文范文3篇，供大家参考。
范文一：高校图书馆勤工助学学生馆员优化管理探讨勤工助学活动的发起是在1915年，由李石曾、蔡元培、吴玉章倡导的“勤于劳动，俭以求学”而成立的“留学生俭学会”，意思是希望留学生们在课余勤工，生活节俭，以自强、自立的精神完成学业[1]。
1学生馆员参与图书馆工作再认识1.1学生馆员从事勤工助学工作初衷参加勤工助学的学生中有很多来自农村的贫困学生，这些学生利用课余时间打工挣取零用钱或者生活费用。
但是，国家现在对教育资助投入的比例越来越大，对贫困家庭的学生提供各种助学金、助学贷款，贫困学生顺利完成学业已经相对容易。
目前，很多学生参与勤工助学活动，主要是迫于严峻的就业形势。
到图书馆工作，既可以补贴自己的生活所需，还可以获得社会实践经验;还有一些学生到图书馆工作仅仅是为了体验图书馆的工作，以便更好地了解图书馆、利用图书馆;还有不少学生到图书馆参加志愿活动不是为了报酬，主要是想服务他人，在工作中体会奉献的快乐。
1.2学生馆员参与图书馆工作的有利方面首先，学生馆员参与图书馆工作，大大缓解了图书馆人力资源紧张的问题。
随着文献资源逐年递增，图书馆馆藏越来越丰富，一线服务窗口的日常维护工作和管理任务日益增加，图书馆员经常超负荷工作，从而无法高质量地完成工作。
学生馆员参与进来之后，可以将一些学生可以承担的工作分配出去，图书馆员仅负责学生难以胜任的工作，这样会大大提高工作效率，提高服务质量[2]。
其次，学生馆员思维活跃。
学生馆员的身份首先是读者，他们在工作的过程中会以读者的视角来观察图书馆，也能敏锐地发现图书馆存在的问题和需要完善的服务，并提出合理化建议。
再次，学生馆员参与图书馆工作，可以让更多的学生了解图书馆，认识图书馆。
笔者发现，做过图书馆勤工助学的学生利用图书馆的积极性都会大大提高，这些学生理解图书馆工作的不易，会主动维护图书馆的学习环境。
现代教育理论论文最新3篇
现代教育理论论文最新3篇现代教育理论论文范文篇一一、运用现代教育技术，创设学习情境，激发学生的学习兴趣教学媒体都是以物质形式出现的，教学媒体的利用效果大大高于传统教学媒体，再加上良好的学习情境是学生获取知识的前提和基础，它能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持整个教学活动的始终。
这种良好的学习情境正是教师所追求的。
因此，我运用多媒体技术进行古诗教学时，努力通过图、文、声等多种功能，给学生以适当的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。
如教学《枫桥夜泊》古诗时，学生还未走进教室，我便打开计算机，播放早巳准备好的软件。
整个教室里立刻回荡起旋律优美的乐曲。
整个教室回荡着音乐，学生们在强烈的文化氛围的感染下，产生了学好古诗的强烈愿望。
铃声响了。
我站在讲台前扫视了一下教室，只见同学们静静地坐在那里，注视着我。
此刻，我饱含激情地开始讲解：“说起唐诗大家都知道，它是中国古诗发展的最高峰。
许多作品虽然距离现在已有千年，但是我们仍然可以从中感受到中华文化那经久不衰的魅力。
这节课我们再来学习这首唐诗并结识他们的作者。
”学生在这种潜移默化的熏陶下，产生了对中华传统文化的喜爱之情。
这节课中，我运用多媒体技术和生动的语言，保持这种良好的学习情境，并使这种兴趣贯穿整个教学活动的始终。
二、运用现代教育技术，再现诗中情境，帮助学生理解诗句诗是抒发诗人的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。
古诗中的情境，如果只依靠教师语言的描述是不够的。
只有通过图画再现出来，才变得具体可见。
《望庐山瀑布》，写的是诗人远望瀑布时所见的壮丽景象，歌颂了祖国的河山，把美好的想象与现实的景物极其自然地交融在一起。
教学时，我让同学观看录像，瀑布在山顶上飞流而下，水珠进溅，水雾蒸腾，阳光一照，呈现出一派迷迷蒙蒙的紫色。
陡峭的山崖；长垂的瀑布、飞溅的水珠，庐山瀑布的全貌便呈现在学生的眼前。
至此学生对“紫烟、挂、飞”等词的意思有了感性的理解。
生态保护论文范文3篇
⽣态保护论⽂范⽂3篇东北⿊⼟⽣态保护论⽂⼀、东北⿊⼟的现状及问题1.资源破坏严重。
⼀是⽔⼟流失严重。
据⽔利部松辽委调查，⽬前东北⿊⼟⼟壤侵蚀⾯积已达27．59万平⽅公⾥，约占⼟壤总⾯积的27%。
⽔⼟流失的原因⼀⽅⾯是⾃然因素，主要是⽔蚀、风蚀和冻融侵蚀。
另⼀⽅⾯是⼈为因素，主要是过度采伐、开垦、放牧等，这是加剧⽔⼟流失的主要原因。
⽬前，东北⿊⼟区的⿊⼟层厚度，由开垦之初的80—100厘⽶，减少到20—30厘⽶，⼟壤有机质含量由12%下降到了1%—2%。
据专家估算，⿊⼟地⽔⼟流失⽇益加剧的现状，如果不能及时遏⽌，那么再过半个世纪左右，东北⿊⼟地将不复存在，变成⼟层瘠薄、植被稀少的荒漠地带。
［1］⼆是建设⽤地的侵占。
虽然国家⼀再要求坚守18亿亩耕地“红线”，明确了各类开发建设活动都要严格贯彻尽量不占或少占耕地的原则，但实际上，为扩⼤⽣活区域、建设空间⽽压缩和侵占耕地的情况时有发⽣。
尤其是在城市建设中，为扩⼤城市居住和公共设施⾯积⽽侵占耕地的情况更是屡见不鲜。
被建设⽤地所侵占是造成东北⿊⼟急剧减少的⼀个重要因素。
三是⼟壤质量下降。
从耕种时间长短与⼟壤质量下降的情况看，两者呈明显的负相关，耕种时间⽇益增加，⼟壤质量⽇益下降。
另外，⼟壤污染成为⿊⼟耕地的另⼀⼤杀⼿。
农药、化肥的⼤量使⽤，造成重⾦属污染的增加，⼟壤有机质含量下降、⼟壤板结，导致农产品产量与品质下降。
按照⾷物链中的富集链原理，残留在⼟壤或植物体内的污染物也会随着农产品、畜产品转移到⼈体内，危及⼈的⾝体健康。
［3］环保部⼟壤状况调查结果表明，我国⽬前每年中重度污染耕地在5000万亩左右，有1200万吨粮⾷遭到重⾦属污染，直接经济损失超过200亿元，其中东北⿊⼟区占20%左右。
［2］尤其是近年来，⼟壤污染呈现新⽼污染并存、⽆机有机污染混合的特点，东北⿊⼟的⽣态破坏，呈现出前所未有的严重局⾯。
2.保护修复滞后。
从世界范围内以往的经验看，对于⿊⼟区域⽣态破坏的问题，如果采取得当的措施，经过长时间的不懈努⼒，⿊⼟地可以实现⽣态修复，已经得到了实践验证，涵养、修复耕地最常见的做法就是休耕。
教育学生论文范文3篇
教育学⽣论⽂范⽂3篇学⽣教育教学之教育学论⽂⼀、⼤多采⽤⼤课堂授课，教学形式较为单⼀⼤多数⾼校的公共课的安排都采⽤⼤课堂的教学形式，合班学⽣的⼈数都在百⼈甚⾄更多，导致教师在教学的过程中只能采⽤讲授的形式，不能进⾏多样的教学⽅式，缺少与学⽣互动的环节，学⽣⽆法深⼊思考只能⼀味地听取。
课堂上的被动吸取知识造成学⽣在教育教学基本能⼒和主观能动性的⽋缺，在课后更是不会积极主动地深⼊学习和思考。
这种呆板的教学形式严重影响了学⽣的学习兴趣，课堂是教师⼀⼈的独⾓戏。
⽼师尽⼼尽⼒讲解，⽽学⽣则是对⽼师的讲解没有兴趣，在学⽣没有学到知识的同时，也挫伤了教师讲解教学的积极性。
有的师范类⾼校中，学校为了提⾼学⽣的学习乐趣给课堂配备⼀定的多媒体。
但是多媒体的应⽤也没有从根本上激发学⽣⾃主学习的积极性，其在⼀定程度上提⾼学⽣学习乐趣和减少教师板书时间外，不能对教学效果起到根本性的作⽤。
⼆、封闭的教学空间约束了学⽣的教学技能⾼师院校的教育学课程⼀般只是进⾏教师对课本知识的传授，没有相应的课时进⾏专业知识的培训学习。
师范⾼校的教育学课程与其他⾼校的课程相⽐知识区别在教育学、教学法和⼼理学这三门学科上。
教学的形式固定在⼀定的教学空间中，这种空间像是⼀种指令性的空间，学⽣被安排在教室中指定的位置上听课，信息只能从教师传递到学⽣，缺少⽼师和学⽣之间的互动，很难实现交流和协作。
由于公共类课程的教学课堂是封闭的，有⼀定局限性，导致“主体性学习”和“探究性学习”的教学理念很难实现。
三、课程资源缺乏，难以达到教学⽬标教学资源的⽬的是辅助教师的教学活动，实现课程的教学⽬的。
主要包括素材性资源和条件性资源。
教师在使⽤教学资源的同时，也可以对其进⾏相应的开发和创新，学⽣在接受教学资源带来巨⼤裨益的同时，其本⾝也是⼀种重要的教学资源。
课程⽬标的完成不仅取决于教师的授课形式和内容，在⼀定程度上也与课程资源的丰富程度和运⽤⽔平有关。
要想充分发挥教学课程资源的作⽤，教师在对其充分利⽤的基础上，要有⼀定的课程资源开发意识，如果只是单纯的讲解课本，只会影响教学质量。
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浅析海难救助报酬留置权分校（站、点）：泉州永春电大分校学生姓名：陈耳学号： 1035001403079 指导教师：完稿日期： 2011.09目录写作提纲 (1)内容摘要 (2)绪论 (3)本论……………………………………………………………………（3－8）一、海难救助报酬留置权的概念 (1)二、海难救助报酬留置权的内容 (2)三、海难救助报酬留置权的内容 (4)(一)海难救助报酬留置权的实现 (5)（二）海难救助报酬留置权的受偿顺序 (5)四、海难救助报酬留置权制度在我国确立的必要性与可行性 (5)(一)海难救助报酬留置权在我国确立的必要性 (8)（二）海难救助报酬留置权在我国确立的可行性 (8)参考文献 (8)写作提纲绪论救助制度源自罗马的万国法，是指他人的船舶或货物以及人命遇到危险时，施以救助而获得报酬的法律关系。
海难救助又称海上救助，是指对遭遇海难的船舶、货物和客货费的全部或部分，由外来力量对其进行救助的行为，而不论这种行为发在任何水域。
在学理上分为狭义的海难救助与广义的海难救助。
狭义的海难救助仅包括对海上遇险的货物的救助而不包括对遇难人员的救助行为。
而广义的海难救助不仅包括狭义海难救助对遇险货物的救助，而且包对海上遇难人员进行的救助行为。
本论（文章的主干，要点）一、海难救助报酬留置权的概念二、海难救助报酬留置权的内容三、海难救助报酬留置权的内容(一)海难救助报酬留置权的实现（二）海难救助报酬留置权的受偿顺序四、海难救助报酬留置权制度在我国确立的必要性与可行性(一)海难救助报酬留置权在我国确立的必要性（二）海难救助报酬留置权在我国确立的可行性浅析海难救助报酬留置权陈耳引言：救助制度源自罗马的万国法，是指他人的船舶或货物以及人命遇到危险时，施以救助而获得报酬的法律关系。
海难救助又称海上救助，是指对遭遇海难的船舶、货物和客货费的全部或部分，由外来力量对其进行救助的行为，而不论这种行为发在任何水域。
在学理上分为狭义的海难救助与广义的海难救助。
狭义的海难救助仅包括对海上遇险的货物的救助而不包括对遇难人员的救助行为。
而广义的海难救助不仅包括狭义海难救助对遇险货物的救助，而且包对海上遇难人员进行的救助行为。
源于对人命的救助为相应的国际公约规制，属公法调整范畴，所以现代各国的海商立法均将海难救助定义为义的海难救助，即对船舶、船舶附属物、海上其他的可移动装置如浮船等财产以及防止如油轮事故引发的海洋环境污染进行的救助行为。
海上助作业是一项既艰苦又危险的工作，海商法为了鼓励对遇险船舶、货物以及人员进行救助(在救助海上遇险财产的时候同时对人命进行救助的人救助人也有权要求救助报酬的分配)，对遇难或发生事故且对海洋环境有较大污染危险的油轮的救助，规定了救助人对被救船舶所有人、货物、运所有人或者其他海上获救财产的所有人享有海难救助报酬请求权，而海报酬债务人须支付相应的海难救助报酬，否则救助报酬债权人享有船舶优先权或者船舶留置权。
我国现行《海商法》仅规定了海难救助款项的给付请求享有船舶优先权，并未明确规定海难救助报酬留置权。
本文希望通过对海难救助报酬留置权的分析，能对我国《海商法》关于海难救助报酬法律制度的完善尽绵薄之力。
内容摘要：海难救助报酬留置权的设立在我国学界还存在巨大争议，本文在综合各方观点的基础上，总结归纳了各方观点的理由，以及阐述了笔者对这一制度的看法。
笔者通过分析海难救助报酬留置权的概念、内容等特性，推论出海难救助报酬留置权应当在我国设立，我国海商法设立该制度尤其必要性和可行性。
[关键词]：海难救助；留置权；可行性一、海难救助报酬留置权的概念我国关于海难救助报酬给付请求权的规定体现在《海商法》第22条第4款，即救助人就“海难救助的救助款项的给付请求”享有船舶优先权。
但我国《海商法》此处规定的“救助款项”包括海难救助报酬、人命救助者的酬金和特别补偿；而某些条款中的“救助款项”应仅理解为“救助报酬”，而非包括上述三部分，否则会因条款规定不甚明确而导致歧义。
因为人命救助不是作为独立的救助标的，而是作为一项义务规定下来，酬金是基于鼓励海商人命救助对人命救助者的一种奖赏，可从救助报酬中合理分成，但不能作为船舶优先权的海事请求。
法学界对有无必要设立海难救助报酬留置权的争论并未因《海商法》的该规定而平息下来。
其实引起该争论的罪魁乃我国《海商法》第188条的规定：“被救助方在救助作业结束后，应当根据救助方的要求，对救助款项提供满意的担保。
在不影响前款规定的情况下，获救船舶的船舶所有人应当在获救的货物交还前，尽力使货物的所有人对其应当承担的救助款项提供满意的担保以前，未经救助方的同意，不得将获救的为劲白或者其他财产从救助作业完成后最初到达的港口或者地点移走。
反对者认为“留置”或“留置权”的字眼并未出现在《海商法》第188条。
从该条规定的被救助方的义务即救助方的权利内容来看，亦未赋予救助人就“不得移走”的船舶实施变价的权利，仅是赋予救助人继续占有获救船舶、货物的一个合法依据，让救助人继续正权源占有状态；由于我国《海商法》中关于“救助款项”的请求权属于船舶优先权担保的海事请求，有更为优先的受偿次序，因此，把此条规定解释为救助人对获救船舶的或其他财产享有的留置树以乎没有太大的必要。
赞成者认为《海商法》第188条规定:“在未根据救助人的要求对获救的船舶或者其他财产提供满意的担保以前，未经救助方同意，不得将获救的船舶和其他财产从救助作业完成后最初到达的港口或者地点移走”，海难救助报酬留置权之赞同者有理由相信这是立法对救助者就获救财产享有留置权利的实质性确认，这也是同《1989年国际救助公约》第21条的规定及立法目的是一致的。
笔者认为，我国《海商法》第188条虽然没有明确地规定“留置”或“留置权”的措辞，但该条“不得……移走”的规定实际上就赋予了救助人在获救财产的受益人在未根据救助人的要求提供满意的担保至一定期间占有获救财产的合法性，乃实质上的海难救助报酬留置权。
二、海难救助报酬留置权的产生与消灭海难救助报酬留置权的产生。
海难救助报酬留置权产生于救助服务产生救助效果之时，即有效的救助服务被提供给受损的泊劲白或其他财产之时，救助成功后占有获救财产直到被依法解除为止。
海难救助报酬留置权基于每一获救财产和获救财产的每一部分，只要救助行为被提供给面临危险的船舶，报酬的留置权就持续到最后，被认为哪怕只剩下一块木板，救助报酬留置权仍存在于其上。
尽管海难救助报酬请求权的实现要依赖于救助行为的成功结束，但救助报酬的请求权却产生于救助行为开始实施之际。
因此，救助人开始救助作业时，他就拥有了一些对报酬的权利，如海难救助报酬留置权。
前面已经论及，海难救助报酬留置权是一种法定的权利，救助法律关系当事人的协议并不能创设海难救助报酬留置权，尽管该留置权的存在、调整和解除可能由双方的协议来确认和规定。
海难救助报酬留置权的消灭。
根据留置权物权的性质，留置权的消灭基于担保之提出或对留置物占有的丧失而消灭。
就海难救助报酬留置权而言，随着获救财产的毁损灭失，救助报酬留置权就灭失了。
“海上留置权”当然可以因潜在的请求得以清偿而消灭，也可因权利人的懈怠行使而消灭，不过懈怠却极大地冲击了“海上留置权”在理论上的所谓“不可消除性”。
在受益人或第三人提供了满意的担保之后，或支付了所分摊的全部的救助报酬之后，或经救助人书面同意之后或主动放弃对获救财产的占有之后，海难救助报酬的留置权就随即消灭，此时，救助人应当将获救财产归还给受益人。
如前所述，海难救助报酬留置权与其他普通民事权利一样在法律上是有存续期间的。
时效制度的设立，乃着眼于维护社会公共利益，维护社会经济秩序，因时效期间届满而发生与原权利人利益相反的法律效果。
《1989年国际救助公约》和我国《海商法》第262条都规定有关海难救助的请求权，时效期间为两年，自救助作业终止之日起计算。
其他国家也有相类似的规定，如美国1912年《救助法》也规定救助报酬的请求权应在救助行为发生后的年内提起。
因此，如果救助人在救助作业结束后，虽留置了获救财产，但在两年之内未要求受益人支付救助报酬或提供满意的担保，也不提起诉讼或申请仲裁，救助人享有的救助报酬留置权即消灭。
三、海难救助报酬留置权的内容(一)海难救助报酬留置权的实现在海难救助法律关系中，救助人应该在救助作业完成后立即或在的期间内将海难救助标的的获救情况以及报酬请求通知受益人，即履行善意通知义务，以便受益人有足够的时间根据应分担的份额提供担保，在受益人不能及时提供满意的担保时救助人得以其因救助行为占有的获救财产形式救助报酬留置权，或者向法院申请扣押船舶以取得诉前保全。
如《海事诉讼特别程序法》第6章“海事担保”规定了海难救助的权利于救助产生的海事请求享有向法院申请扣押船舶、船载货物并申请拍卖的权利，以使海难救助报酬请求权得到实现。
从以上分析我们可以看出，海难救助报酬留置权具有传统民法留置的特性，由两部分组成的：第一、确定海难救助人的权利主体资格，或是确认留置获救财产合法即救助人可自行留置获救财产；第二、债最终得以实现的方式方法问题，对获救财产的留置并非海难救助报酬权人的终极目的，其对获救财产实行留置以后必须借助法院的公共权通过司法程序而实现其报酬请求权。
我国《海商法》第188条第3款的赋予了救助人自行行使留置获救财产的权利。
在特殊情况下，救助人可以申请法院通过扣押船舶的方法来行使该权利。
特殊情况主要是指救助人因被救助人的阻挠或其他人的干涉导致无法留置获救财产，即不能有效地占有获救财产的情况。
留置或扣押获救财产不是目的，目的在于督促受益人尽快提供救助人满意的担保或尽快支付其应承担的救助报酬份额或救助人通过法院申请强制拍卖或变卖获救财产，以实现救助人的救助报的权利。
所以在救助人自行留置获救财产后，受益人如果及时提供了满意的担保或者支付了救助报酬，权利人权利的实现就可以在当事人之间的相关行为而实现，无需进入司法程序；但如果受益人没有履行自己的义务，救助人即海难救助报酬留置权人须申请法院强制拍卖或变卖获救财产，以拍卖或变卖所得价金使其海难救助报酬优先受偿。
（二）海难救助报酬留置权的受偿顺序1、海难救助报酬留置权之间的受偿顺在大多数的海难救助法律关系中，因为遵循“无效果，无报酬”原则，获救利益是海难救助报酬留置权产生生效的前提和基础。
因为后发生的海难救助能保存发生在先的海难救助报酬请求权，所以在同一权利标的上存在着数个不同产生时间的海难救助报酬留置权时应遵循“时间倒序”原则，后发生的海难救助报酬留置权优先于在先发生的海难救助报酬留置权受偿。
当然，海难救助报酬留置权的产生与存续还要以占有为要件，这就决定了在有效存在的海难救助报酬留置权存续期间不会就同一标的再发生另一海难救助报酬留置权。