神经体液调节
高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读
高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读1. 引言1.1 神经调节与体液调节的概念神经调节与体液调节是生物体内两种重要的调节方式。
神经调节是通过神经元传递电信号来快速调节机体内部环境的一种方式，主要控制机体的瞬时反应和快速反应，如运动、呼吸等。
而体液调节则是通过内分泌系统释放激素来调节机体内环境的稳定性，主要控制机体的长期稳态和代谢活动，如生长发育、代谢平衡等。
神经调节与体液调节在高中生物学中的重要性不言而喻。
它们共同组成了生物体内的调节系统，通过相互协调作用来维持机体的稳定内环境。
神经调节和体液调节各自拥有独特的调节方式和作用对象，但二者之间存在着密切的相互联系与协调。
只有当神经调节和体液调节相互结合、相互配合，机体内部环境才能得以稳定和平衡。
神经调节和体液调节互为补充，相辅相成，共同维护了生物体内稳态的平衡。
它们的紧密联系和协同作用提供了生物体维持内部环境相对恒定的基础，对于生物体的正常功能和生存至关重要。
神经调节与体液调节的密切关系也成为了生物学研究中的一个重要方向，深入研究二者的关系有助于揭示生物体内部调节机制的奥秘。
1.2 高中生物学中的重要性在高中生物学教学中，神经调节与体液调节是非常重要的内容之一。
神经系统和内分泌系统是维持机体稳态的两种重要调节系统，对于生物体内的生理功能与行为活动起着至关重要的作用。
神经调节与体液调节的相互作用及其在机体内的协调性，不仅关系到生物体内部环境的稳定状态，还直接影响着生物体对外界环境的适应能力。
在人体的正常生理活动中，神经调节与体液调节密切配合，共同维持机体内部环境的稳定性，保持各种生理功能的正常运转。
深入研究神经调节与体液调节的关系，对于理解生物体内稳态维持机制具有重要意义。
高中生物学的学习，着重于培养学生对于生物体内调节机制的理解和掌握，为将来更深入的生物学研究或医学领域的学习打下坚实基础。
神经调节与体液调节在高中生物学教学中扮演着不可或缺的角色，学生通过对这些内容的学习，能更好地理解和认识生命科学的精髓。
神经-体液调节的概念
神经-体液调节的概念
神经-体液调节是指神经系统和内分泌系统共同参与调节生理功
能的过程。
在这种调节过程中，神经系统通过神经元之间的电信号
传递，以及神经元和靶细胞之间的化学信号传递，来调节机体内部
环境的稳定性。
而内分泌系统则通过分泌激素的方式来调节机体的
生理功能和代谢活动。
从神经系统的角度来看，它通过神经元之间的突触传递神经冲动，调节机体内部环境的稳定性。
例如，自主神经系统通过交感神
经和副交感神经对心血管、呼吸系统和消化系统等器官的调节，以
维持机体内部环境的平衡。
此外，神经系统还参与了对外界刺激的
感知和对环境变化的适应。
从内分泌系统的角度来看，它通过分泌激素来调节机体的生理
功能和代谢活动。
内分泌系统包括下丘脑-垂体-靶腺轴、甲状腺、
肾上腺、胰岛素等多个内分泌器官和激素。
这些激素可以通过血液
循环作用于全身各个组织和器官，调节机体的新陈代谢、水盐平衡、生长发育等生理过程。
总的来说，神经-体液调节是一个复杂的生理调节系统，它通过
神经系统和内分泌系统的相互作用，维持机体内部环境的稳定性，保持生命活动的正常进行。
这种调节方式在许多生理过程中发挥着重要作用，对于机体的健康和生存至关重要。
体液调节与神经调节的关系
体液调节与神经调节的关系1、神经调节与体液调节特点的比较：①神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂。
②体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长。
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对恒定。
3、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
4、体内失水过多或食物过咸时：细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。
5、醛固酮的作用是促进肾小管和集合管对Na+的主动重吸收，同时促进钾的分泌，从而维持水盐平衡；而抗利尿激素的作用是提高肾小管和集合管上皮细胞对水的通透性，增加水的重吸收量，使细胞外液渗透压下降，从而维持水平衡。
6、甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。
1. “秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
”描写了秋季天气变冷的景色。
秋季人特别容易感冒，表现为：畏寒、发热、咳嗽、头疼，有时还出现腹泻、呕吐等症状；如图1为人体血糖、体温和水盐平衡调节的部分过程示意图，图3中①～④表示甲刺激所引起的调节过程，（1）体液调节比神经调节作用的时间长。
（2）与神经调节相比，体液调节准确而缓慢。
（3）单细胞生物只有体液调节。
（4）人体的体温调节中枢和水盐平衡调节中枢均在下丘脑。
（5）寒冷环境中，机体通过各种途径减少散热，其产热量低于炎热环境。
（6）人体细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，尿量增加。
（7）图1中途径①属于血糖调节，胰岛B细胞上有神经递质的受体（8）图1中途径②属于体温调节，激素B是促甲状腺激素（9）图1中途径③属于水盐平衡调节，激素D是由垂体合成和释放的（10）图1中激素A、C、D都能定向运输到靶细胞或靶器官起作用（11）图2激素③④之间和激素④⑦之间均具有协同作用（12）图2C表示肾上腺髓质，D、E分别表示垂体和肾脏（13）图2寒冷条件下，激素⑤⑥分泌增多，激素④⑦分泌也增加（14）图2寒冷刺激通过下丘脑促使C分泌④属于神经-体液调节（15）图3中乙表示下丘脑，②过程中的促甲状腺激素释放激素的运输主要通过血液循环实现（16）图3中若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙→胰岛”过程属于神经调节（17）图3中若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激→乙→垂体→甲状腺”过程中存在分级调节（18）图3中若甲刺激为食物过咸，则在乙处下丘脑产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多（19）肾上腺素分泌量增加，该激素能为心肌细胞提供能量（20）血浆内的CO2浓度升高，刺激下丘脑呼吸中枢，使呼吸加深加快（21）交感神经兴奋，心率加快，同时时促进胃肠运动（22）血液中胰高血糖素含量增加，促进肌糖原分解，补充血糖（23）摄入较多的食盐会引起血浆渗透压升高，组织液渗透压随之升高，醛固酮分泌减少（24）人体内分泌腺分泌的激素通过体液运输到相应的靶器官、靶细胞（25）人长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内抗利尿激素减少，胰高血糖素增多（26）人在寒冷环境下甲状腺激素与肾上腺素分泌增多，使产热量增加[知识点]激素调节的过程，神经调节和体液调节的关系[答案]（1）（3）（4）（7）（11）（12）（13）（15）（16）（17）（22）（23）（24）（26）[解析]甲状腺激素调节过程：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素；促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌；血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。
高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读
高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读神经调节与体液调节是生物体内两种重要的调节机制，它们分别通过神经系统和内分泌系统来实现对生物体的内部环境进行稳定调节，保持其稳态。
在生物学中，这两种调节机制相互联系、相互作用，共同完成生物体内部环境的稳定调节。
本文将从神经调节和体液调节的概念、作用过程、相互关系和意义等方面，进行详细的解读和分析。
一、神经调节和体液调节的概念和作用过程1. 神经调节神经调节是一种通过神经元向特定的细胞传递神经冲动，使得这些细胞产生相应的生物效应的一种调节方式。
神经调节的过程主要包括感受器、传导神经冲动、释放神经递质、靶细胞的兴奋和反应。
当人体感受到外部环境的温度变化时，感受器会收集到相关信息，通过神经元向大脑传递这些信息，大脑再释放神经递质传递到相应的器官和组织，从而使得体温得以调节。
2. 体液调节1. 共同目标：神经系统和内分泌系统共同目标是维持生物体内部环境的稳态。
当生物体受到外部环境的影响时，神经系统和内分泌系统会立即做出相应的调节反应，通过协调一系列生理和行为过程来维持内部环境的稳定。
2. 相互作用：神经系统和内分泌系统在生物体内部环境的稳定调节中相互作用。
在应激情况下，神经系统通过调节肾上腺素的分泌来增加心脏输出和提高血压，而内分泌系统也会通过激素的分泌来调节相关器官和组织的功能，从而共同完成对外部环境的适应。
3. 联合调节：神经系统和内分泌系统在一些情况下也会联合调节生物体的内部环境。
婴儿出生后，母亲的乳腺会因为婴儿的吸吮而分泌催乳素，同时大脑也通过儿茶酚胺神经元的活动来促进催乳素的分泌，从而共同完成哺乳的过程。
1. 保持内稳态：神经系统和内分泌系统共同完成了对生物体内部环境的稳定调节，保持了内稳态。
这有利于生物体在不同的外部环境下能够保持其正常的生理功能，从而适应不同的生存环境。
2. 促进生物体的适应：神经系统和内分泌系统的调节作用在一定程度上促进了生物体的适应能力。
《神经调节与体液调节的关系》 讲义
《神经调节与体液调节的关系》讲义在我们的身体内部，存在着两种重要的调节机制——神经调节和体液调节。
它们如同两位默契的搭档，共同维持着身体的稳态，保障各项生理功能的正常运行。
神经调节，就像是身体的“快速反应部队”。
当我们的身体接收到外界刺激时，神经系统能够迅速做出反应。
比如，当你的手不小心碰到滚烫的热锅时，会迅速缩回。
这就是神经调节在发挥作用。
神经系统通过感受器感知到外界的变化，将信息快速传递到中枢神经系统，经过处理后，再通过传出神经迅速下达指令，让肌肉做出相应的动作。
这种调节方式的特点是快速、精准，反应时间短，能够在瞬间对刺激做出应对。
体液调节，则更像是身体的“慢性调养师”。
它主要是通过体内的各种化学物质，如激素，来调节生理功能。
激素由内分泌腺或内分泌细胞分泌，通过血液循环运输到身体的各个部位。
与神经调节相比，体液调节的反应速度相对较慢，但作用时间持久。
例如，生长激素可以促进身体的生长发育，甲状腺激素能够调节新陈代谢的速率。
神经调节和体液调节并不是孤立存在的，而是相互联系、相互影响的。
一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受到神经系统的调节。
比如，当你感到紧张时，神经系统会促使肾上腺分泌肾上腺素，使心跳加快、血压升高，为应对可能的危险做好准备。
这种情况下，神经系统的活动引发了体液调节的变化。
另一方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能。
例如，甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性。
如果甲状腺激素分泌不足，可能会导致人反应迟钝、精神萎靡。
在调节体温方面，神经调节和体液调节协同合作，发挥着重要作用。
当外界环境温度较低时，我们的神经系统会感受到寒冷，通过收缩血管、颤抖等方式来增加产热、减少散热。
同时，甲状腺等内分泌腺会分泌更多的激素，促进新陈代谢，增加产热，以维持体温的稳定。
在调节血糖方面，神经调节和体液调节也密切配合。
当血糖浓度升高时，神经系统会感知到这一变化，同时胰岛 B 细胞分泌胰岛素，促进血糖进入细胞被利用、转化为糖原和非糖物质，从而降低血糖浓度。
神经体液调节的四个例子
神经体液调节的四个例子
1. 当你紧张到手心出汗时，这就是神经体液调节在起作用呀！就像你面对一场重要考试，心跳加速、血压升高，这不就是身体在通过神经和激素的协同调节来应对嘛！
2. 看到喜欢的人而脸红心跳，嘿，这也是神经体液调节的一个活生生的例子呀！仿佛身体里有一套精密的系统在运作，让你有了这些反应呢。
3. 运动后大口喘气、感到疲惫，这可不是仅仅因为累了哦，这当中也有神经体液调节的功劳呢！它就像一个幕后的指挥家，在默默地调配着一切。
4. 血糖的稳定维持，更是神经体液调节的厉害之处啊！就好比一辆汽车的自动驾驶系统，时刻保持平稳运行。
5. 寒冷时身体发抖，你以为只是单纯的冷吗？错啦，这也是神经体液调节的杰作呀！它就如同一个贴心的小卫士，努力帮你抵御寒冷呢。
6. 当你愤怒时血压升高，这不是脾气的问题，而是神经体液调节在搞怪呀！这不就和点了一把火一样，让身体有了激烈的反应。
7. 大量饮水后尿量增加，哎呀呀，这里面当然有神经体液调节的身影啦！就像是一个智能的水龙头控制器。
8. 伤口流血后能自行止血，哇，这得感谢神经体液调节啊！它像个神奇的魔法师，迅速施展魔法来保护我们。
9. 进入高原地区会有高原反应，这也是神经体液调节的一种表现呀！它就好像面对新环境时还没调整好状态似的。
总之，神经体液调节在我们身体里无处不在，默默地为我们的生命活动保驾护航呢！。
高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读
高中生物神经调节与体液调节的关系内容要点解读
神经调节与体液调节是生物体内两种重要的调节方式，二者之间具有密切的关系。
神
经调节是通过神经系统传递电信号，快速调节机体的活动，而体液调节则是通过激素在血
液中传递信息，影响器官和组织的功能。
两者共同维持了生物体内环境的稳定，保证了生
物体内的正常生理活动。
神经调节和体液调节在调节速度、调节机制和作用范围上存在一些差异。
神经调节的
速度较快，起作用的时间较短，而且只能调节能接受神经冲动的器官和组织。
而体液调节
的速度较慢，通常需要几分钟到几小时的时间才能发挥作用，但它的调节范围更广泛，能
够调节全身的功能。
神经调节与体液调节之间存在着相互配合、相互影响的关系。
神经系统可以通过神经
末梢释放激素，参与到体液调节中。
垂体后叶分泌催产素和抗利尿激素就是由神经系统控
制的。
激素也可以影响神经系统的功能，例如肾上腺激素能够影响脑部的功能，调节心血
管系统的活动。
在一些特定的情况下，神经调节和体液调节还可以相互代偿。
当机体面临紧急情况时，神经系统能够迅速发挥作用，而在长期的应激状态下，体液调节则会逐渐发挥主导作用。
神经调节与体液调节之间存在一种平衡，它们共同维持了生物体内环境的稳定，保证了生
物的正常生理活动。
神经调节和体液调节的关系
产热量增加
散热量减少
神经---体液调节
体温恒定
炎热环境 体温调节过程
炎热环境
刺激
温觉感受器
兴奋
下丘脑体温调节中枢
减少衣物等措施保温）
行为 调节
大脑皮层（综合分析）
皮肤血管舒张
汗腺 肌肉肝脏
血流量增加
汗液分泌增多
神经调节
散热量增加
产热减少
体温恒定
但是人的体温在任何情况下都能保持恒定吗？
人体调节体温的能力是有限的。 长时间停留在寒冷环境中，机体产生的热量不足以补偿散失 的热量，引起体温下降，使生命活动发生障碍。 长时间停留在高温环境中，机体热量散不出去，导致体温升 高。
人体产热的来源主要是 细胞呼吸中物质的氧化 放能，其中骨骼肌和肝 脏产热最多。
思考：维持恒定的体温有什么好处？
体温恒定是是人和动 物新陈代谢正常进行 的基本条件；体温过 高和过低，都会影响 新陈代谢的正常进行， 严重时导致死亡。
01
人体体温恒定是人体 的产热和散热两个生 理过程保持动态平衡 的结果。
02
下丘脑 体温调节中枢
通过神经-体液调节 发出信息
减增少加散产毛热热细：：血汗立管散 产腺毛收热 热分肌缩泌收减 增；减缩少 加少；，
骨骼肌、肝脏等产热增加； 甲状腺激素分泌增加
散加热，增毛加细散产：血热热汗管增减加少腺舒分张泌；增 产热减少：肌肉、肝脏 等的产热减少。
体温低于 正常体温
体温高于 正常体温
系：
一方面，不少内 分泌腺本身直接 或间接的接受中 枢神经系统的调 节。在这种情况 下，体液调节可 以看作神经调节
的一个环节。
另一方面，内分 泌腺所分泌的激 素也可以影响神 经系统的发育和
《神经调节与体液调节的关系》教案
《神经调节与体液调节的关系》教案一、教学目标1. 理解神经调节和体液调节的基本概念。
2. 掌握神经调节和体液调节之间的关系。
3. 能够分析实际例子，说明神经调节和体液调节在生物体内的作用。
二、教学重点与难点1. 教学重点：神经调节和体液调节的基本概念及它们之间的关系。
2. 教学难点：神经调节和体液调节在生物体内的具体作用和相互作用。
三、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 通过实例分析，帮助学生理解和掌握神经调节和体液调节的关系。
3. 利用图表和动画等多媒体教学资源，形象生动地展示神经调节和体液调节的过程。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《生物学》、《生理学》等相关教材。
2. 多媒体教学资源：图表、动画、实例视频等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
五、教学过程1. 导入：通过引入问题，如“为什么我们在寒冷的环境中会打寒颤？”，引起学生对神经调节和体液调节的兴趣。
2. 讲解神经调节和体液调节的基本概念，包括它们的定义、特点和作用。
3. 展示实例，如“体温调节”，引导学生分析神经调节和体液调节在其中的作用。
4. 讲解神经调节和体液调节之间的关系，包括它们的相互作用和协调。
5. 进行课堂讨论，让学生分享自己对神经调节和体液调节的理解和看法。
6. 总结神经调节和体液调节的关系，并强调其在生物体内的重要性。
7. 布置课后作业，让学生通过实际例子分析和研究报告来加深对神经调节和体液调节的理解。
六、教学评估1. 采用课堂问答、小组讨论和课后作业等方式进行教学评估。
2. 评估学生对神经调节和体液调节的基本概念的理解程度。
3. 评估学生对神经调节和体液调节之间关系的掌握情况。
4. 评估学生通过实例分析和研究报告展示的应用能力。
七、课后作业1. 选择一个实例，分析并描述其中神经调节和体液调节的作用和关系。
2. 研究一个相关的科学实验，总结其实验目的、方法和结果。
八、教学反思1. 反思教学内容的设计和讲解是否清晰易懂，是否满足学生的学习需求。
2023届高三生物一轮复习课件：32+体液调节与神经调节的关系
—— 以上体液或激素调节！
很多活动，都需要神经调节和体液调节的协 同配合才能完成。
教材P62，拓展应用改编 人在遇到危险等紧急情况下会出现心率加速、呼吸 频率加快、警觉性提高、反应灵敏的现象，这与肾上腺髓质在内脏神经的直 接支配下分泌的肾上腺素的作用有关。下列叙述错误的是( C ) A. 体液调节有时可以看作神经调节的一个环节 B. 内分泌腺分泌的激素可能会影响神经系统的功能 C. 在紧急情况下，肾上腺素与受体结合并发挥作用的过程属于神经—体液 调节 D. 紧急因素消除后，心率不会马上恢复正常水平，说明体液调节持续时间 较长
肾小球的 滤过作用
肾小管和集合管 的重吸收作用
99%的水、全部葡萄糖、 大部分无机盐被重吸收
原尿（不含蛋白质的滤液)
终尿
考点3 水盐平衡的调节机制 3. 抗利尿激素的作用本质(会看图会分析)
[典例] 饮水不足导致血浆渗透压升高时，抗利尿激素(ADH)分泌增加， 调节肾小管和集合管细胞对水分的重吸收，机理如下图所示。则下列叙 述正确的是（ D ） A. ADH由垂体合成并释放到血液， 运输至靶细胞 B. 结合ADH的受体促进①ATP水解过 程，为M蛋白供能 C. H2O通过③自由扩散进入肾小管和 集合管腔内(B侧) D. M蛋白促进②过程，增加膜上水通 道蛋白数量
[典例] 瘦素是由编码基因ob编码的蛋白质，主要由白色脂肪组织合成和分
泌。它进入血液可直接作用于脂肪细胞，促进脂肪分解增加能量释放，并 抑制脂肪细胞的合成，瘦素还可作用于下丘脑的代谢调节中枢，抑制食欲
，减少能量摄取，增加能量消耗，进而使体重减轻。研究表明缺失ob基因
的大鼠，食欲旺盛，体重显著增加，导致病态肥胖。体内瘦素的浓度使脑 部获取机体的脂肪数量信息，借以控制食欲及新陈代谢速率。下图是瘦素 调节作用的过程示意图。请回答下列问题。
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《神经体液调节测试题》命题人：审题人： 2016、10一：单选题1.将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。
给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。
适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到( )A．静息电位值减小 B．静息电位值增大C．动作电位峰值升高 D．动作电位峰值降低2.如图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。
下列描述错误的是（）A.曲线a代表正常海水中膜电位的变化B.两种海水中神经纤维的静息电位相同C.低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外D.正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内3.下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B.组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小C.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导4.神经电位的测量装置如右上图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。
用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如曲线图。
若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是（）5.有关神经系统的叙述，错误的是（）A.脊髓、脑干属于中枢神经系统B.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C.神经系统调节机体活动的基本方式是反射D.高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用6.某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有 ( )①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤脊髓A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤7．如图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是( )A．伸肌肌群内既有感受器也有效应器B．b神经元的活动可受大脑皮层控制C．若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为：内负外正→内正外负→内负外正D．在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射8．如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。
下列说法与图示相符的是( )A．图中兴奋部位是B和CB．图中弧线最可能表示局部电流方向C．图中兴奋传导方向是C→A→BD．兴奋传导方向与膜外电流方向一致9．如图所示三个神经元及其联系，下列说法正确的是( )A．刺激图中②处，可以测到电位变化的有①③④⑤⑥B．在突触小体上完成“化学信号→电信号→化学信号”的转变C．若抑制该图中细胞的呼吸作用，不影响神经兴奋的传导D．刺激⑥处，神经兴奋能传到⑤④③②①10．如图为一突触的结构，在a、d两点连接一个灵敏电流计。
已知ab＝bd，若分别刺激b、c两点，灵敏电流计指针各能偏转几次( )A．b点2次，c点1次 B．b点1次，c点1次C．b点1次，c点2次 D．b点2次，c点0次11.下列关于神经兴奋的叙述，错误的是( )A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D.细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础12．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是( )A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液13．下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。
神经递质和性激素的传输方式依次是( )A．①②B．②③ C．①③ D．②①14．以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是( )15.下列有关激素的说法正确的是（）①有些激素是小分子物质②有些激素是蛋白质③有些激素是糖类④有些激素一旦产生不会失活A．三项 B。
两项 C。
四项 D。
一项16.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究。
为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应( )①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液是否含糖⑤测定血液胰岛素含量A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．②③④17.给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素一一促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化见下图，其中正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）（）18．正常人的血糖含量是0.8～1.2g／L，含量过高将导致糖尿病(分为I型和II型两类)。
注射胰岛素可以治疗I型糖尿病，对II型则无效。
为进行一次医学测试，A、B和C三名成年人禁食12h，然后喝下含l00g葡萄糖的溶液。
在摄入葡萄糖后的4h内，定时测定各人血浆中的葡萄糖和胰岛素水平，结果如图所示。
据此分析不正确的是（）A．成年人B是糖尿病患者，病因可能是胰岛B细胞发生功能阻碍B．成年人A是正常人，饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平C．成年人C是糖尿病患者，病因可能是胰岛素受体基因突变D．成年人C的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低19.4名受试者分别口服100g 葡萄糖后，在180min 内血糖含量的变化曲线如图所示。
据图分析正确的是（ ）A.a 代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化B.4条曲线在前30min 内血糖升高与肠道吸收有关C.b 在120min 后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖物质D.c 、d 代表正常人血糖含量变化20. 图示生物体内的三个生理过程（a,b,c ）。
在此三个过程中，Y 代表的物质分别是（ ）A 、激素、抗体、载体B 、抗体、载体、酶C 、载体、抗体、酶D 、维生素、载体、抗体21.将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A ．B ．C 三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量；4天后，向A 组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B 组兔子注射无放射性的促甲状腺激素；向C 组兔子注射生理盐水。
下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是：（ ）22下图表示人体细胞内或细胞间某些信息传递过程的模式图。
图中箭头表示信息传递的方向。
下列有关叙述正确的是 （ ）A ．如果该图表示反射弧，则当e 被切断时，刺激a ，机体仍然能够产生感觉B ．如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d 过程只会发生于细胞核中C ．如果该图表示激素调节过程，则a 为下丘脑、b 为脑垂体、c 为胰岛A 细胞D ．如果该图表示细胞免疫过程，则a 为B 细胞、b 为效应B 细胞、c 为靶细胞23.出现持续性糖尿的原因可能是 （ ）①一次性食糖过多 ②胰岛A 细胞损伤 ③胰岛B 细胞损伤④肾小球病变，通透性增强 ⑤肾小管病变，重吸收障碍A ．①或②B 。
②或④C 。
③或⑤D 。
①或⑤24.某人持续进行中等强度的运动，图示运动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸的浓度的测定结果。
下列相关叙述中不合理的是( )A．AB段下降是由于脂肪酸进入细胞B．DE段能量直接依赖于脂肪酸分解供应C．EF段胰高血糖素分泌增多D．CD段胰岛素分泌增多25.下图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法中正确的是（）A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D．细胞1的分泌物只能是蛋白质类物质26.下图表示人体内肾上腺素合成的简化过程，对肾上腺素的合成和分泌的有关叙述中，正确的是( )A．若食物中不含酪氨酸，则人体不能合成肾上腺素B．与肾上腺素合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体C．外界环境温度降低，会降低催化与肾上腺素合成有关酶的活性，使肾上腺素合成和分泌减少D．人体在剧烈运动后，肾上腺素的合成和分泌增加27．下列关于水和无机盐平衡及调节的叙述，正确的是（）A．人体内水和无机盐的平衡是神经调节和激素调节共同作用的结果B．K+在维持细胞外液渗透压上起决定性的作用C．渴觉中枢兴奋时，抗利尿激素减少D．人在饮水不足时，通过减少排尿量就可以维持内环境的稳定详细替换删除上移下移28．某同学在上体育课时进行剧烈运动，此时需要通过一定机制来维持内环境的稳态。
下列有关叙述正确的是（）A．肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡B．产热增多使体温升高，通过神经一体液调节以维持体温稳定C．消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低，通过增加胰岛素分泌进行调节D．大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节29．右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称。
下列说法错误的是A．甲所代表的腺体名称是下丘脑B．图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④C．人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素正常值D．甲状腺激素能促进细胞代谢，在寒冷环境中分泌量将减少30.同声翻译又称同步口译，是译员在不打断讲话者演讲的情况下，不停地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式。
在译员专心进行同声翻译时，参与的高级神经中枢主要有( ) ①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）1.用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊蛙）为材料，进行反射活动实验。
请回答与此有关的问题：（1）用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。
该反射活动的感受器位于左后肢趾部的中，神经中枢位于中。
（2）反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由所决定的。
（3）剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（见右图），立即刺激A端（填“能”或“不能”）看到左后肢收缩活动;刺激B端（填“能”或“不能”）看到左后肢收缩活动。
若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动（填“能”或“不能”）称为反射活动，主要原因是。
2.如图是神经元网络结构示意简图，图中神经元①、②、③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。
和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。
图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。
请回答：（1）给神经元①一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化。
这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的进入，随后与突触后膜上的结合，导致神经元②兴奋。
（2）若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处（填“能”或“不能”）记录到膜电位的变化，原因是。
（3）若在A处给予一个适宜刺激，在C处（填“能”或“不能”）记录到膜电位的变化，原因是。
3．(创新探究)下图是反射弧结构模式图。