班主任工作新探
班主任探索工作总结_班主任工作总结
班主任探索工作总结_班主任工作总结本学年，我担任班主任工作，面对新学期的工作，我结合自身的经验和实际情况，认真总结探索，不断提高自身的工作能力和素质，努力为学校和班级做出更大的贡献。
在这个学期里，我主要从以下几个方面进行了探索和总结：一、班级管理方面作为班主任，班级的管理非常重要。
在这个学期里，我从管理思路、管理方式和管理手段上进行了一系列的探索和总结。
在管理思路上，我认识到班级是学生学习和成长的重要环境，要注重学生的全面发展。
我提出了以学生为中心的管理理念，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。
我鼓励学生积极参加各种社团活动，并组织班级活动，提供更多的学习机会和平台。
我还注重与学生的沟通，了解他们的需求和问题，及时解决。
在管理方式上，我采用了多种管理方式，灵活应对不同情况。
对于学习成绩好的学生，我采用激励和引导的方式，帮助他们更好地发展自己的潜力；对于学习成绩较差的学生，我采用耐心的态度和鼓励的方式，帮助他们找到学习方法和提高学习成绩的途径。
我也加强了对学生的日常行为的规范，提高了班级的纪律性和团结性。
在管理手段上，我运用了多种手段，提高了班级管理的效果。
我定期组织班会，与学生交流学习和生活的情况，并解决各类问题和困惑；我还建立了家校联系群，及时了解学生的家庭情况，并与家长沟通，共同关注学生的发展。
二、学生辅导方面学生的辅导工作是我工作的重中之重，我在这个学期里加强了与学生的交流和沟通，提高了学生的自信心和自尊心。
我积极参与学生的学习和生活，在学习上，我深入了解学生的学习情况，根据学生的实际情况，有针对性地给予他们学习建议和学习方法并加强考试复习的指导。
在生活上，我关心学生的饮食和作息，告诫学生注意身体健康，提供健康生活的建议。
我注重培养学生的兴趣和爱好，鼓励他们积极参加各种学科竞赛和活动。
我发现学生对于课堂上学到的知识，往往只是停留在纸面上，没有深刻理解和应用。
在课后，我组织了辅导班，帮助学生加深对知识的理解和掌握，并引导他们在实践中应用所学知识，培养实际动手能力。
班主任工作创新探究
班主任工作创新探究班主任是学校教育工作中非常重要的一环，他们不仅要负责教育学生，还要关心学生的学习和生活，协助学生解决困难，促进学生健康成长。
在日常的工作中，班主任们需要不断地探索创新，在不断的实践中提高自己的能力，以更好地适应时代的变化和满足学生的需求。
本文将探究班主任工作创新的途径和方式，帮助班主任更加有效地开展工作。
一、了解学生需求，关注学生成长在工作中，班主任首先要了解学生的需求，关注学生的成长。
要通过调查问卷、学生座谈会等方式，了解学生的学习习惯、生活状态、家庭情况等，对学生的个性特点、行为习惯、心理特征有一个全面的了解。
从而更好地帮助学生解决问题，引导学生健康成长。
班主任要关注学生的成长，主动与学生交流，了解学生的问题和困难，为学生排忧解难，提供帮助和指导。
更要在班会、心理辅导等方面做出创新，增强班主任的关怀能力，使学生在学校得到温暖和关爱，促进健康的成长。
二、建立师生沟通平台，促进家校合作班主任要积极建立师生沟通平台，加强与学生的沟通交流，鼓励学生发表自己的意见和建议，听取学生的心声，解决学生的问题。
可通过开设心理咨询室、设置信箱留言板等方式，让学生有一个表达自己的平台，帮助学生更好地融入学校生活，促进良好的师生关系的形成。
班主任还要主动开展家校合作，积极联系学生的家长，了解学生在家庭中的情况。
通过电话、家长会等方式，与家长交流学生的学习和生活情况，促进家校之间的合作与沟通，共同关注学生的成长。
三、发展创新教育方法，提高教育质量在班主任的日常工作中，要不断探索创新教育方法，提高教育质量。
可以通过开展主题班会、生活技能培训、学习方法指导等方式，帮助学生提高自我管理、情绪管理能力，提高学习和生活质量。
班主任可以组织学生参加社会实践、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和服务意识，促进学生全面发展。
班主任还可以开设心理健康教育课程，加强对学生的心理健康教育，帮助学生建立健康的人际关系，增强心理韧性，提高心理适应能力，从而更好地面对学习和生活中的挑战。
小学班主任工作新探
小学班主任工作新探随着社会的不断发展和进步，小学教育也在不断地进行改革和创新。
作为小学教育的关键角色之一，小学班主任的工作也面临着新的挑战和机遇。
在新的时代背景下，如何有效地开展小学班主任工作，成为了教育工作者们需要思考和探讨的重要课题。
本文将就小学班主任工作进行一次新的探索，探讨如何更好地适应和服务于当前小学教育的发展需求。
一、了解学生，关注学生的成长作为小学班主任，首要的任务就是了解学生，关注学生的成长。
每个学生都是独一无二的，都有着自己的性格、爱好和特长。
了解学生，关注学生的成长是班主任工作的基础。
班主任应该通过平时的观察和沟通，了解学生们的个性和特点，及时发现他们的优点和问题，有针对性地进行教育和引导。
并且要充分关注学生的身心健康，及时了解他们的学习和生活状态，及时发现和解决问题，为学生的全面成长提供有力支持。
二、建立良好班级氛围，促进师生之间的互动班级氛围对学生的学习和成长有着重要的影响。
良好的班级氛围能够让学生们感到温馨和融洽，有利于学生的学习和成长。
班主任应该积极营造良好的班级氛围，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，增强班级凝聚力和团队意识。
班主任还要促进师生之间的互动，建立师生之间的信任和友谊，增进师生之间的感情，激发学生的学习热情，使学生们在一个积极向上的氛围中健康成长。
三、有效组织管理工作，推动班级发展在班主任的工作中，组织管理工作是非常重要的一部分。
班主任要通过细致周到的管理工作，确保班级的日常教学和管理工作有序进行。
班主任应该做好学生学习情况的调查和分析，通过多种途径了解学生的学习情况，采取有针对性的教育措施，帮助学生提高学习成绩。
并且要严格管理班级纪律，规范学生的行为，营造和谐的教育环境。
班主任还要有效地推动班级的发展，积极开展各项教育活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，为班级的发展注入活力。
四、合理利用家校资源，加强家校沟通班主任要充分利用家校资源，加强与家长的沟通和联系。
小学班主任工作新探
小学班主任工作新探作为小学班主任，工作内容繁杂而又琐碎，但也是非常有意义的一项工作。
对于小学班主任来说，不仅要负责教学工作，更重要的是关心和引导学生的成长，促进学生全面发展。
作为小学班主任，要关心学生的学习情况。
班主任要及时了解学生的学习进展，并根据学生的学习情况，制定个性化的教学计划。
要对学生进行学习指导，帮助他们解决学习中遇到的困难和问题，提高学习能力和成绩。
除了课堂教学，还要对学生的课后作业进行检查和辅导，确保学生按时完成作业并加强对知识的巩固。
作为小学班主任，要关注学生的心理健康。
学生在成长过程中会面临各种各样的问题和困惑，班主任要及时发现并解决学生的心理问题。
要与学生保持良好的沟通，了解他们的内心想法和感受，并通过谈心、劝导等方式帮助他们解决困难。
班主任还要鼓励学生树立正确的人生观和价值观，引导他们树立自信、积极向上的心态，培养良好的情绪管理能力。
作为小学班主任，要加强与家长的沟通合作。
家校合作是小学教育的重要环节，班主任要积极主动与家长进行沟通，并及时将学生的学习情况和表现反馈给家长。
通过开展家长会、家访等形式，与家长密切合作，共同促进学生的成长和发展。
班主任还要向家长传达学校的教育理念和教育要求，让家长更好地理解和支持学校的工作。
作为小学班主任，还要关注学生的身体健康。
要建立健全的体质测试制度，定期对学生进行身体测量，并根据测试结果进行个别指导和健康教育。
还要组织学生参加体育锻炼和户外活动，提高他们的体质素质和身体素养。
作为小学班主任，要加强自身的学习和提高。
要关注教育教学的最新动态，及时更新自己的教育理念和教育教学方法。
要积极参与学科组和年级组的教研活动，与同事共同研讨教学问题，互相学习和进步。
还要参加培训班和学习交流活动，提高自己的教育教学水平和专业素养。
班主任工作总结探索与创新
班主任工作总结探索与创新作为班主任，我在过去的一年里积极探索和创新，在学生管理、教育教学、学生发展等方面获得了一些经验和成果。
以下是我对这一年班主任工作的总结和思考。
一、学生管理方面学生管理是班主任工作的一项重要任务。
通过对班级学生管理的探索与创新，我在各个层面实施了一系列措施，改善了班级的管理水平和学生的学习积极性。
1.加强班级文化建设：我注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，在班级内推行“班级口号”、“班级荣誉榜”等活动，有效凝聚了学生的集体向心力。
2.优化班级管理模式：我通过建立班委会、设立班级规章制度、开展班级活动等方式，提高了班级管理的效果。
同时，我充分发挥家校合作的作用，与家长密切沟通合作，形成了学校、家庭和社会三位一体的管理格局。
3.积极引导学生成长：针对学生的个体差异，我制定了个别学生发展计划，并与相关老师和家长共同协作，为学生提供有针对性的辅导和指导，帮助他们在学习和生活中更好地成长。
二、教育教学方面作为班主任，我不仅要关注学生的管理，还要关注教育教学工作，着力提高学生的学业水平和综合素质。
通过创新教育教学方法，我提高了学生的学习兴趣和学习效果。
1.开展多元化教学活动：我注重多种教学手段的应用，如课堂讲解、小组合作学习、实践探究等，以培养学生的综合能力和创新思维。
2.鼓励学生自主学习：我倡导学生自主学习的理念，引导学生形成良好的学习习惯和自主学习能力。
在课堂上，我适时进行启发性讲解，激发学生的自主思考。
3.搭建交流平台：我积极组织学生参加学科竞赛和社团活动，为学生提供展示才艺和交流学习的机会。
通过这些活动，学生互相学习、共同进步，提高了整体的学习氛围。
三、学生发展方面作为班主任，关注学生的全面发展是我的责任之一。
通过探索与创新，我为学生的全面发展提供了良好的支持和引导。
1.个性化辅导：我注重关注学生的兴趣爱好和特长，针对学生的个体需求提供个性化辅导，为他们创造展示自我的机会。
班主任工作的阶段总结：探索与进步
班主任工作的阶段总结：探索与进步引言作为班级的领导者和管理者，班主任的工作充满了挑战和机遇。
在这个过程中，班主任需要不断地探索和进步，以更好地服务于学生和家长。
本文将围绕班主任工作的探索与进步展开，通过总结过去的工作经验，展望未来的工作方向，以期为同行们提供有益的参考。
一、初期探索阶段1.初识班主任工作在担任班主任初期，我主要面临着班级管理、学生沟通、家校合作等挑战。
在这个阶段，我不断学习和尝试，逐步了解学生的特点，摸索出一套适合自己的管理方式。
2.调整与优化随着时间的推移，我逐渐发现了一些问题，如管理方式过于生硬、沟通技巧有待提高等。
针对这些问题，我不断调整和优化自己的工作方式，逐渐形成了一套较为完善的班级管理制度。
二、实践与进步阶段1.建立良好的师生关系在实践中，我意识到建立良好的师生关系是班级管理的基础。
通过关注学生的需求、倾听学生的心声、给予学生关爱和支持，我逐渐赢得了学生的信任和尊重。
2.注重学生综合素质培养为了培养学生的综合素质，我积极组织各种形式的活动，如文艺比赛、体育比赛、社会实践等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.建立有效的沟通渠道为了更好地与家长沟通，我建立了班级微信群、QQ群等线上平台，及时反馈学生的学习情况和行为表现。
同时，我还定期召开家长会，与家长面对面交流，共同探讨学生的教育问题。
三、反思与展望1.反思不足之处在工作中，我也意识到自己存在一些不足之处，如个别学生关注不够、情绪控制能力有待提高等。
针对这些问题，我将继续加强自我反思和提升，努力改进自己的工作方式和方法。
2.明确未来发展方向在未来的工作中，我将继续关注学生的需求和特点，探索更加科学有效的班级管理方式。
同时，我将加强与家长的沟通和合作，共同为学生的成长创造良好的环境。
此外，我还将注重自身素质的提升，不断学习和探索新的教育理念和方法，以更好地服务于学生和家长。
结论班主任工作是一个不断探索和进步的过程。
小学班主任工作新探
小学班主任工作新探一、学生管理不再是简单的纪律管理在过去，小学班主任的工作主要是对学生进行纪律管理，确保学生守纪律、守规矩。
随着社会的发展，家庭教育水平的提高，学生的行为习惯和行为规范也在不断进步。
如今的小学班主任需要更多地站在学生的角度去思考学生管理的问题。
不再是一味地施加压力和惩罚，而需要通过思想引导、情感沟通来引导学生的行为和情绪，帮助他们健康成长。
二、注重学生心理健康在过去，我们对学生的关注更多地集中在他们的学习成绩、行为表现等方面，而忽视了学生的心理健康。
在当今社会，学生的心理问题呈现出不容忽视的趋势。
小学班主任需要更多地了解学生的内心世界，关注他们的心理健康，发现并及时干预学生的心理问题，做好心理健康教育工作。
三、发挥协调与沟通作用作为小学班主任，需要与学生、学校、家长之间建立良好的沟通和协调机制。
特别是在学生问题的处理上，小学班主任需要主动与学生家长进行沟通，通过合理有效的沟通方式，解决学生问题。
四、开展家校合作在过去，学校和家庭之间的沟通和协作往往不够顺畅，小学班主任更多地是在学校内部进行工作。
现在的小学班主任需要更多地投入到家校合作中，建立良好的家校关系，积极参与家长会、与家长交流学生学习和生活情况，做好家庭教育工作，形成学校、家庭、社会齐抓共管的良好态势。
五、师德师风建设作为小学班主任，不仅需要具备扎实的专业素质，更需要高尚的师德。
在学生身边，小学班主任的一言一行都会成为学生的楷模。
小学班主任需要更加注重自身的师德修养，不断提升自己的道德水平，做学生的榜样。
六、教学管理不仅仅是教学小学班主任在教学管理上需要不仅仅是关注教学质量，更需要关注学生全面发展。
小学班主任需要跳出传统的教学模式，关注学生的课外活动，关注学生的兴趣特长，为学生提供更多元的发展空间。
班主任工作在本学期的探索与实践
班主任工作在本学期的探索与实践随着教育改革的不断深入，班主任工作在学校教育中的地位和作用越来越受到重视。
作为一位班主任，我在本学期对班主任工作进行了积极的探索与实践，取得了一定的成效。
本文将从背景、探索与实践、反思与总结三个方面来阐述我的工作。
一、背景本学期，我担任了某班级的班主任工作。
在以往的工作中，我深刻认识到班主任工作的重要性。
班主任不仅是班级的组织者和教育者，更是学生成长过程中的引路人。
因此，我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，努力营造良好的班级氛围，促进学生的健康成长。
二、探索与实践1.班级管理策略为了提高班级管理效率，我不断探索适合本班学生的管理策略。
首先，我制定了班级管理制度，明确了班规班纪，鼓励学生自觉遵守。
其次，注重班级文化建设，通过布置教室、美化环境等方式，营造温馨和谐的班级氛围。
此外，我还积极与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决实际问题。
2.组织班会活动班会是班主任开展教育的重要途径之一。
在本学期中，我组织了多次主题班会活动，引导学生围绕主题展开讨论，让学生在交流中获得成长。
例如，在“如何与同学相处”的主题班会中，学生们分享了自己的经验和心得，相互学习、相互借鉴。
通过这些活动，学生们不仅增进了友谊，还提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
3.关注学生心理健康心理健康是学生健康成长的重要保障。
在本学期中，我特别关注学生的心理健康问题，通过与学生的交流和观察，及时发现学生的心理问题，并采取相应的措施进行干预。
同时，我还鼓励学生参加各种有益的文体活动，让学生在活动中释放压力、放松心情。
此外，我还积极与家长沟通交流，共同关注学生的心理健康问题。
4.家校合作家校合作是班主任工作的重要组成部分。
在本学期中，我积极与家长沟通交流，了解学生在家庭中的表现和情况。
同时，我还组织了一些家长座谈会和家长志愿者活动，加强家长与学校的联系和合作。
通过这些活动，家长们更加了解学校教育的方式和方法，也更加关注学生的成长和发展。
班主任工作创新探究
班主任工作创新探究一、不断提高教育教学水平班主任的工作不仅仅是管理班级秩序和学生行为，还需要承担教育教学工作的部分职责。
因此，我们需要不断地提高自身的教育教学水平，以更好地服务学生的学习和成长。
1. 学习新教育理念。
我们应该不断关注教育领域的新理念和新动向，不断自我更新和学习。
比如，现在教育界比较火的课堂反转、情景教学等等，我们可以通过网络、期刊、书籍等多种途径了解到相关学科的知识和信息，进而应用到自己的教学实践中。
2. 注重课堂教学实效。
我们不仅需要注重课堂教学的创新，还要更加注重实效，确保每节课都能够让学生有所收获和进步。
我们可以通过课堂互动形式的创新、多元化的教学策略、个性化教育等方式，提升课堂教学的吸引力和有效性。
3. 积极开展课外活动和综合素质教育。
除了日常的课堂教学外，班主任还需要组织和开展一些丰富多彩的课外活动和综合素质教育活动，以丰富学生的课外生活和兴趣爱好。
比如，可以组织学生参加文艺比赛、运动会等，组织学生进行社区服务活动等，提升学生的综合素质和社会责任感。
二、创新班级管理策略1. 加强班级文化建设。
作为班主任，我们应该注重班级的内部文化建设。
可以利用开学典礼、班会等机会，传递和弘扬班级文化和精神，建立班级凝聚力，让每个学生都在班级中有自己的归属感和荣誉感。
2. 制定有效的班级纪律和规章制度。
班主任也要负责维护班级的纪律和秩序，制定有效的纪律和规章制度，让学生感受到班级管理的严格和有效性。
在制定班级纪律和规章制度时，要充分考虑学生的实际情况和不同的个性特点，让学生能够理解和接受。
3. 注重家校合作。
班主任需要与家长建立起良好的沟通和合作关系，及时向家长反馈学生的表现和成绩，与家长共同协作，关注学生的成长和教育发展。
同时可以邀请家长参加班级活动，让家长积极参与到学生的教育教学和班级管理中来。
三、利用科技手段提高工作效率1. 利用教学软件和教育APP。
现在有许多优秀的教学软件和教育APP，我们可以利用这些工具来提高教学效率和管理水平，比如学生管理软件、教育资源库等等，这些工具不仅可以提高管理效率，还可以提高记录精准度和处理速度。
班主任工作的探索与实践总结
班主任工作的探索与实践总结在担任班主任工作的过程中，我不断探索和实践，逐渐积累了一些经验，也取得了一些成绩。
本文将从以下几个方面进行总结和反思。
一、引言班主任工作是学校管理工作的重要组成部分，也是学校与学生家长沟通的重要桥梁。
作为班主任，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康、道德品质、行为习惯等方面的发展。
因此，班主任工作需要不断地探索和实践，不断地总结经验，不断地提高自己的工作水平。
二、理论指导作为班主任，要不断提高自己的理论水平，掌握教育学、心理学、管理学等相关学科的知识。
只有具备了丰富的理论素养，才能更好地指导自己的工作实践。
因此，我认真学习了相关的教育理论，了解了学生的学习特点、心理发展规律以及班级管理的基本原理和方法。
在此基础上，我制定了适合本班学生的工作计划和目标，为班级管理提供了科学依据。
三、工作实践在班级管理工作中，我注重学生的全面发展，注重学生的个性化差异。
通过不断探索和实践，我逐渐形成了一套行之有效的方法和措施。
1.建立良好的师生关系良好的师生关系是班级管理工作顺利开展的基础。
我注重与学生之间的沟通与交流，关心学生的生活和学习，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康。
通过与学生的互动，建立互相信任、互相尊重的师生关系，为班级管理创造了良好的氛围。
2.培养优秀的班干部队伍班干部是班级管理的重要力量，也是班主任的得力助手。
我注重选拔和培养班干部，明确班干部的职责和任务，帮助他们树立威信。
通过定期召开班委会、组织班干部培训等活动，不断提高班干部的素质和能力，发挥他们在班级管理中的积极作用。
3.制定合理的规章制度规章制度是班级管理的有力保障。
我根据学校的规章制度和本班实际情况，制定了合理的班级规章制度，明确了学生行为规范和奖惩制度。
通过加强对学生日常行为的管理，引导学生养成良好的行为习惯和学习风气。
4.注重心理健康教育心理健康教育是班主任工作的重要内容。
我注重关注学生的心理健康，关注学生的情感变化和心理问题，及时进行心理疏导和干预。
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班主任工作新探
----做一个快乐的班主任
一、塑造班主任新形象
1、以素养树立威德
2、以民主把好脉搏
3、以活动开剂良方
4、让爱心坚持送福
5、讲究方法治班活
二、教师的个人素养
具有先进的教育理念，过硬的专业素养，和谐的师生关系，得体的教师形象，富有魅力的教师人格。
班主任的专业素养：执着的理想与追求；组织与管理班级的能力；强烈的班主任工作规范意识；解决学生在班级中出现的各种问题的能力；心里健康教育能力；熟练掌握执行教育政策法规的能力；丰富的学科专业知识
三、转变心态，享受快乐
做班主任难，做小学班主任更难。
是啊，每天面对几十个学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的性格各异；学习、生活、身体、品德表现样样都要管；在学校的每分钟要管，在家表现还要管。
哪天没个十件八件的诸如“某某骂我”这样的小问题，那就太不正常啦。
许多时候，灰色情绪不请自来。
但是自己选择了这种职业，那么日子就不能这样过。
一首诗写得好：“你快乐，你高兴，花儿努力地开；你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。
”所以我们应转换心态，以积极的态度接受这份工作。
把做一个快乐的班主任，作为自己追求的目标。
1、开心工作
想成为一个快乐的班主任，首先自己要有良好的工作状态和心理状态。
不要把失意和痛苦随意挂在脸上，把日子过得苦不堪言。
工作就是工作，如果不能改变，那最好的心态就是享受。
一件事情在不得不接受的情况下，不痛苦的最好办法就是积极地接受。
所以我们要怀着良好的愿望和一颗博爱的心，开展我们的工作。
当事情没有取得期望中的效果，班主任要有冷静的心态和宽容的心灵。
对待工作：优秀了继续努力，落后了不言放弃。
只要我们没有敷衍自己的工作，我们是在用自己的责任心来面对，就不要让一时的成功和失败左右了自己的心情，坦然地面对学生的各种所谓的“错误”与“不懂事”。
对待学生：包容一点，理解一点，多一点关爱，少一点指责。
这样学生多了一份快乐，班主任少了一些烦恼。
2、营造氛围
营造和谐的氛围，首先要处理好班主任与任课教师的关系。
要营造和谐的氛围，关键还是调适好自己与学生的关系。
学生希望自己班主任“严如父，慈如母，亲如友”
学生的成长过程就是一个出错的过程，我们应以宽容的心态对待。
做到：（1）多商量少专制
（2）多沟通少挑刺
（3）多宽容少求全
和谐师生关系的建立，应于细微之处着手，从改变那些我们视而不见、习以为常之处着手。
3、真诚关爱
冰心说过：“情在左，爱在右。
走在生命的两旁，随时播种，随时开花。
”教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的真诚投入，便没有学生的真诚回报。
4、赏识学生
赏识教育是发现生命，享受生命的教育，能激发学生的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。
班主任要善于“小题大做”，对于学生优点公开表扬，大张旗鼓地表扬，就像春不吝啬风，夏不吝啬雨。
赏识学生，以真诚的眼光发现他们哪怕一处细微的优点，令学生更全面地了解自己，肯定自己，从而进一步完善自己，超越自己。
成功教育导致教育成功，失败教育导致教育失败。
5、享受快乐
“我幸福，我快乐，我们永远是年轻。
”这是快乐班主任的口头禅。
班主任应努力使自己在工作中尝到工作的甜头。
实际上，班主任所有的一切快乐源于孩子们给予他们一颗永远不老的童心。
班主任与学生心灵接触的四字真谛就是“将心比心”，班主任有一颗将心比心之心，就是一颗温暖学生的爱心啊！经常施爱于人，就会拥爱于心。
我们怎么能不快乐呢？
生活在这大千世界里，我们的行为会受到各种各样的约束，但没有人能束缚你的心灵，快乐无时不在，无处不有。
让我们在艰辛和劳苦的班主任工作中，用一颗真诚和宽容的心去发现快乐，享受快乐吧！
2007-12-10
班主任工作新探
---做一个快乐的班主任
新兴街小学乔惠敏。