第6课 可怕的外来入侵生物
四年级信息技术教案第4册全集(云南省实验教材)
新纲要云南省实验教材《信息技术》第4册教案目录第一单元“桌面变变变”——操作系统初步1、为桌面设置美丽的背景2、给屏幕设置安全“屏障”3、设置个性“桌面”4、查阅日期和时间第二单元“破坏草”之谜——因特网初步5、探索破坏草的秘密6、可怕的外来入侵生物7、外来入侵生物控制8、外来入侵生物研讨会第三单元班级课外阅读状况调配——word 提高9、设计制作调查表10、调整调查表11、统计调查表结果12、制作调查表13、报告交流会第四单元综合活动——梅花鹿朋朋的体重14、梅花鹿朋朋的饮食报告15、梅花鹿的新食谱16、谁给梅花鹿的午餐买单第1课为桌面设置美丽的背景教学目标：1、学会如何设置桌面背景及一些技巧。
2、和同学交流自己设置的桌面背景并说说设置的理由。
3、将桌面背景恢复原状。
教学准备：桌面壁纸图片文件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们这节课我们来学习给计算机设置五彩缤纷的“桌面背景”让显示器的效果更具个性。
出示几张桌面背景图片学生欣赏。
二、设置桌面背景（1）谁会设置？谁来试试看？读读书上有关设置的介绍方法：第一步：启动“显示”属性。
第二步：选择背景“列表”中的图片设置为桌面背景。
第三步：选择其他图片作为背景。
第四步：设置桌面背景的不同效果。
三、桌面背景效果交流1、谁来把自己设置的桌面背景展示给同学们看看。
2、桌机的设置很多时候反映了主人的性格、喜好和心情。
四、桌面背景改回原状在公共机房，因为计算机是供大家使用的，所以不能根据自己的喜好随意更改桌面背景，同学们可以在自己的计算面上应用学会的本领。
说一说：设置计算机“桌面背景”的步骤是什么？在改变桌面背景时“游览”图片的方法你曾经用过吗？在什么情况下用过？你觉得什么样的图片更适合设为桌面背景？第二课时一、简单复习上节课的知识二、技能练习：1、图1-10是一幅图片被设为桌面背景时选取不同位置的样子，你能判断出它们各是哪种效果吗？2、在老师发的图片中选择自己喜欢的图片将相关图片作为桌面背景。
《可怕的物种入侵》教学思考
让学生经历探究过程——《可怕的物种入侵》教学思考课前思考：专家们认为，外来有害入侵生物有可能形成三大危害：首先，外来入侵的物种会对本地的生态系统造成破坏；其次，外来入侵生物会造成农业、林业生产上的巨大经济损失；其三，外来入侵生物对人畜的健康也形成威胁。
课堂教学中可以引导孩子就身边所熟悉的外来物种的入侵谈谈自己的认识。
课后反思：今天我和屠园实验学校六（4）班的孩子们一起学习了《可怕的物种入侵》这一课，通过学习，学生初步了解了外来有害物种的生态系统、物种多样性以及对人类健康带来的巨大危害，有效地增强了学生防范外来有害生物的意识，理解了生物之间、人与自然之间和谐共存的重要，并初步形成了保护生态环境的意识。
在教学过程中，我通过三个话题，把本节课学生要学习和了解的知识进行有序展开，且环环相扣，步步深入，根据学生的年龄特点，创设符合学生实际的教学情境，充分调动了学生参与学习的积极性，有效地达成了本课时的教学目标。
通过话题一“从吃龙虾说起”引出“外来有害物种”这个陌生的词汇，并谈谈吃龙虾的感受，让学生自然地进入教学情境，走近了“外来有害物种”，有效激发了学生探究学习的兴趣，为展开探索活动打下了基础。
通过话题二“你还知道哪些外来物种”的展开，学生充分认识和了解了霸王草和食人鱼，这样做，一方面拉近了学生与外来有害生物之间的距离，让学生感受到了它们的存在与危害；另一方面让学生引起重视，有效地增强了学生防范外来有害生物的意识；最后让学生将自主搜集到的资料通过小组交流后进行全班交流，这样有利于将有价值的资料呈现出来，提高了学生搜集资料、解决问题的能力。
课前的资料搜集是品德学科教学必不可少的过程，只有让学生经历了这个过程，才会体会其快乐。
通过话题三“外来物种都是有害的吗”的探究，学生理解了“有害”与“有益”，通过寻找外来有益生物，进一步增强了学生明辨是非，辩证地看待问题的能力。
通过课堂小结，充分引导学生对本节课所学内容进行小结，不仅加深了学生对外来有害物种的认识，还进一步提高了他们防范外来有害生物入侵的强烈意识。
苏教版品德与社会六下《可怕的物种入侵》WORD教案
苏教版品德与社会六下《可怕的物种入侵》WORD教案第1课时教学目标：1．通过对生活中惊奇现象的剖析，激发学生探究物种入侵的爱好，明白什么叫外来物种，明白得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵差不多成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的庞大危害。
2．了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，明白外来有害物种入侵对原先的生态系统、物种多样性和人类健康带来的庞大危害。
使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
一、导入1．同学们，你们喜爱吃龙虾吗？2．我们原先并没有龙虾，你明白龙虾是从哪里来的吗？3．讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些阻碍？4．教师介绍龙虾的危害。
师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。
二、学习：“惊奇的现象”。
1．在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？2．出示紫荆泽兰图片。
阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。
交流讨论：什么缘故把紫荆泽兰称为霸王草？3．物种入侵现象不仅我国有，其他国家也有。
听故事《谁是水中恶魔》。
组织交流讨论，了解食人鱼的危害。
4．深入讨论：外来物种差不多上有害的吗？教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。
5．阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。
三、学习：“难以估量的缺失”。
1．集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。
2．阅读：《水上绿魔闷死昆明城》，了解水葫芦的危害。
阅读《水葫芦的自述》，讨论：什么缘故水葫芦会造成危害？3．出示图表，了解我国遭受外来物种入侵的缺失到底有多大。
4．师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的庞大缺失。
出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。
5．讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》。
讨论：什么缘故家兔会吃掉澳洲大陆？阅读教材小资料：《什么缘故“地头蛇”斗只是“强龙”》。
第2课时教学目标：明白有害物种入侵的要紧方式，了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和治理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防备有害物种入侵。
滇人版信息技术第4册第二单元第六课《可怕的外来入侵生物》教学设计
滇人版信息技术第4册第二单元第六课《可怕的外来入侵生物》教学设计一. 教材分析《可怕的外来入侵生物》这一课主要让学生了解和认识外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响。
通过学习，学生能运用信息技术手段获取相关信息，提高他们的信息素养。
二. 学情分析学生已经具备了一定的信息技术基础，能运用信息技术进行信息的搜索、整理和分析。
但对于外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响等方面的知识了解不多，需要通过本节课的学习来提高他们的认识。
三. 教学目标1.让学生了解外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响。
2.培养学生运用信息技术获取、整理、分析信息的能力。
3.提高学生的信息素养，使他们在生活中能更好地运用信息技术。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响。
2.难点：培养学生运用信息技术获取、整理、分析信息的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中掌握信息技术。
2.案例分析法：通过分析具体的外来入侵生物案例，让学生了解外来入侵生物的特点和对生态环境和经济的影响。
3.小组合作法：让学生分组进行讨论和合作，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的外来入侵生物案例资料。
2.准备信息技术操作指导资料。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些外来入侵生物的图片，引导学生关注这些生物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍外来入侵生物的概念、特点以及它们对生态环境和经济的影响。
让学生初步了解这一话题。
3.操练（15分钟）让学生分组进行讨论，每组选择一个外来入侵生物案例，分析其特点和对生态环境和经济的影响。
期间教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）各组汇报分析结果，其他组进行评价。
教师总结各组的优点和不足，并对相关知识进行巩固讲解。
可怕的外来入侵生物教学课件讲议
课程结束，谢谢观赏
外来入侵生物的危害
1、紫茎泽兰 中文异名:解放草,破坏草 2、薇甘菊 3、空心莲子草 4、豚 草 5、毒 麦 6、互花米草 7、飞机草 8、凤眼莲 中文名：水葫芦 9、假高梁 10、蔗扁蛾 11、湿地松粉蚧 12、强大小蠹 13、美国白蛾 14、非洲大蜗牛 15、福寿螺 16、牛 蛙 中文异名:美国青蛙
可怕的外来入侵生物
紫茎泽兰（“破坏草”）是一种外来入侵 生物，它的到来使本地的物种受到了破坏。 除了它之外，还有其它外来生物带来恶劣影 响的事实吗？
让我们继续进行搜索，看看能否有更多的 发现！
• 学会使用“搜狗” 搜索引擎； • 掌握分类搜索的方法； • 能自己整理搜索到的相关资料；
• 启动IE浏览器或是360浏览器 • 地址栏输入“搜狗搜索”的网址
• 搜狗搜索引擎介绍
• 在“搜狗”中找到分类“行业分类”----“农林牧渔 ”------“中国农业网”
ห้องสมุดไป่ตู้
利用”分类目录“查找信息的一般方法 是：先确定要找的信息属于哪一类，然后在 该类别中继续查找，逐渐缩小范围，直到找 到相应的网站链接。
1、搜索“外来入侵生物”专题； 2、“外来入侵生物”与“外来生物”的区别； 3、中国外来入侵生物的特点；
1、你能否任意举出一种外来入侵生物的例子；________________ 2、在中国16中入侵物种中，你对哪种生物比较熟悉；__________ 3、一般来说，消灭外来入侵物种可以采取；__________________ _____________________________________________方式。
苏教版品德与社会六下可怕的物种入侵
人类在进行各种活动时不经意间将外来物种带入新 的地区，如附着在船舶、车辆或衣物上的生物繁殖 体。
影响与危害
生态影响
外来物种可能会破坏当地生态 平衡，与本地物种竞争资源， 导致本地物种的减少或灭绝。
经济影响
外来物种可能会对农业、林业 、渔业等产业造成重大经济损 失，如外来杂草侵占农田、外 来害虫破坏作物等。
控制外来物种入侵
加强对外来物种的监测和管理，防止外来物种对本地生态系统的 破坏和危害。
促进生态平衡与可持续发展
推广生态农业
发展生态农业，减少化肥和农药的使用量，保护农田生态系统，提 高农产品的品质和安全性。
倡导绿色生活
鼓励公众采取绿色生活方式，减少资源消耗和废弃物排放，促进生 态系统的可持续发展。
每个人都应该积极参与到生态环境保 护中来，从自身做起，从小事做起。
THANK YOU
感谢聆听
水葫芦的疯狂扩张会导致水体富营养化，造成水质 恶化、水生生物死亡等不良后果。
治理水葫芦的方法包括人工打捞、生物防治和化学 防治等，但需要投入大量人力物力，且效果难以保 证。
福寿螺肆虐农田
福寿螺原产于南美洲，20世纪 80年代初期作为食用螺引入中 国。由于其适应能力强、繁殖 迅速，很快在南方地区泛滥成 灾。
推广生态理念
倡导生态文明理念，引导公众树 立尊重自然、保护生态的观念， 从源头上减少物种入侵的发生。
05
生态系统保护与恢复策略Fra bibliotek恢复受损生态系统功能
重建植被
通过植树造林、退耕还林 等措施，恢复受损生态系 统的植被覆盖，提高生态 系统的稳定性和抵抗力。
治理水体
对受到污染的水体进行治 理，恢复水体的自净能力， 保障生态系统的水源质量。
《可怕的物种入侵教案
《可怕的物种入侵》大家好，今天我讲课的内容是《可怕的物种入侵》教材分析：本课是苏教版小学品德与社会六年级下册第二单元“地球生病了”中第8课。
本课共分三个部分：一、奇怪的现象；二、难以估量的损失；三、防患于未然。
每个部分都配有相关的插图、故事、文字资料等，形象生动地阐述了外来有害物种对新的生态系统、物种及人类健康带来的危害。
告诉我们该如何有效抵御外来有害物种，防患于未然。
学生现状分析：对于当代的六年级的学生来说，世界已不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管他们对于世界的理解还不够，但他们渴望去了解它。
小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。
在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因此对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，教学要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进步的方向发展。
教学目标：1.情感态度价值观方面：通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题。
2.技能方面：通过探究、合作、搜集资料等形式，引导学生关注自然、关注社会，激发学生探究物种入侵问题的兴趣。
3.知识方面：了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
教学重点：了解什么是外来有害生物及其危害。
教学难点：了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
教学过程一、开放式导入1．谈话引入同学们，今天老师给大家带来了一份丰盛的大餐，色香味俱全的十三香小龙虾！（课件出示：龙虾图）2．谈感受吃过龙虾吗？感觉怎样？3、我国原来并没有龙虾这个物种。
你们知道龙虾是从哪里来的吗？4、简介龙虾的来历：课件出示：龙虾原产于美国和墨西哥，后引入日本，在20世纪30年代到40年代，我国又从日本引进，我们把这种从国外引进的物种叫做外来物种。
滇人版信息技术第4册第二单元第六课《可怕的外来入侵生物》教案
滇人版信息技术第4册第二单元第六课《可怕的外来入侵生物》教案一. 教材分析《可怕的外来入侵生物》这一课，主要让学生了解和认识什么是外来入侵生物，以及外来入侵生物对生态环境的破坏和影响。
通过学习，使学生能够了解和掌握外来入侵生物的基本知识，提高学生对生态环境的保护意识。
二. 学情分析学生在之前的学习中，可能对生物有一定的了解，但对于外来入侵生物这个概念，可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和接受这个概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解和认识外来入侵生物的定义和特点。
2.让学生了解和认识到外来入侵生物对生态环境的破坏和影响。
3.提高学生对生态环境保护的意识。
四. 教学重难点1.让学生理解外来入侵生物的定义和特点。
2.让学生认识到外来入侵生物对生态环境的破坏和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等情境，引导学生理解和接受外来入侵生物的概念。
2.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解和认识到外来入侵生物对生态环境的破坏和影响。
3.小组讨论法：通过小组讨论，提高学生对问题的思考和分析能力。
六. 教学准备1.图片和视频素材：收集一些关于外来入侵生物的图片和视频，用于导入和呈现环节。
2.案例资料：准备一些关于外来入侵生物的案例资料，用于操练和巩固环节。
3.教学PPT：制作教学PPT，用于呈现和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，引导学生关注外来入侵生物，激发学生的学习兴趣。
让学生思考和讨论：什么是外来入侵生物？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现外来入侵生物的定义、特点以及它们对生态环境的影响。
同时，展示一些具体的案例，让学生了解和认识到外来入侵生物对生态环境的破坏。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析外来入侵生物对生态环境的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答的方式，巩固学生对外来入侵生物的认识。
可怕的物种入侵ppt
西红柿，又名番茄，原产于南美洲，现我国
普遍栽培，一般春季栽培为主，冬季温室栽培， 果实营养丰富，含多种维生素，，最重要、含量 最多的胡萝卜素中的一种——番茄红素，做蔬菜 和水果，西红柿能增强人体免疫力，有防癌作用。
外来有害生物
外来有益生物
The end,thank you!
谢谢指导！
可怕的物种入侵
南通市韬奋小学 戴建新
我是巴西赤耳龟，对生存环境要求不高，适
应性和繁殖力非常强，一旦进入本地的生态系统， 将会侵蚀本地生态资源，威胁本土野生龟与类似 物种的生存。我是世界公认的生态杀手，已经被 世界环境保护组织列为100多个最具破坏性的物 种之一，多个国家已将其列为危险性外来入侵物 种！中国也已将其列入外来入侵物种，对中国自 然环境的破坏难以估量。
词语链接 ：
外来有害生物：通常是指由于人为或 自然因素被引入新的生态环境，并对 新的生态系统、物种及人类健康带来 威胁的外来物种。它威胁本地生物多 样性，引起物种的消失和灭绝，破入侵物种
• 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、 互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、 蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非 洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙。
(苏教版)六年级品德与社会下册课件 可怕的物种入侵 6
俗话说；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。”可是在南美洲 亚马孙河流域的一些湖泊和河流中，却生长着一种鱼，不怕 大型动物，极具攻击性。在当地印第安部落里常常可以看见 一些缺腿断臂和残指的人，据说这些人就是在河边洗衣服或 洗澡时遭难的。那么，这些湖泊和河流中究竟潜藏着什么怪 物呢？
美国探险家杜林专程进行了考察，他看见一只大鸟俯冲 进了水中，却在水中挣扎起来，最后沉入水底。杜林非常惊 讶，为了解开这个谜团，他把一头山羊用绳子绑住推入水中。 一会儿，湖水便剧烈地翻腾起来。几分钟后，他拉起绳子， 只见一具山羊的骨骼，骨骼上的肉已经被啃得干干净净。 杜林在山羊的胸腔骨里发现了几条形状怪异的小鱼，他 们掉在草地上乱跳，碰到什么咬什么。他们的头部两侧为黑 色，腹部呈黄色，仅十几厘米长，奇怪的是小鱼的嘴里却长 着两排像手术刀一样锋利的牙齿。经研究发现，这正是亚马 孙河流域特有的食人鱼，当地人称“水鬼”、“水中恶魔”。 仅在巴西的一个州，每年会有1200多头牛被食人鱼吃掉。 2002年，人们竟发现食人鱼在我国广州、南宁、沈阳、 成都等多个大城市的宠物市场热卖，各地的相关管理部门与 生态专家对此如临大敌。
根据有害物种 入侵的方式，你能 制定出我国防止物 种入侵的具体方法 吗？
新闻链接
中国加强对外来有害物种的防范和管理
中国正在积极采取措施，加强对外来有害物 种入侵的防范和管理，防止外来物种进一步侵害。 目前我国已建立了500多个国家级外来有害 物种测报点，防范外来有害物种侵害的检测、预 报、防御和除治体系也基本形成。同时，中国还 加强有关基础研究和早期预警工作，收集国外疫 情信息，编制外来有害物种入侵名录，严格控制 新物种的引进。
（7）品。
《中华人民共和国进出 境动植物检疫法》 第二十八条 携带、 邮寄植物种子、种苗及 其他繁殖材料进境的， 必须事先提出申请，办 理检疫审批手续。
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课前准备
第1课时
教学
教师活动
个性修改
导入教学过 Nhomakorabea程
一、启动搜索引擎——搜狗搜索
（1）启动IE浏览器。
（2）地址栏输入/
二、使用分类搜索的方法，查找关于“外来入侵生物“的相关资料
（1）在“目录搜索”中寻找“科学技术”类别的“生物”。
（2）浏览精选网页中的内容。
第6课可怕的外来入侵生物
第周星期上课时间：年月日
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龙利佳
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教学内容
课题
第6课可怕的外来入侵生物
课时
1课时
教学目标
1、使用新的搜索引擎“搜狗”，学习使用“分类搜索”的方法，寻找所需信息资料。
2、将找到的相关信息进行保存。
3、和同学交流自己搜索的信息。
教学重点
能将寻找的信息进行保存。
教学难点
（3）在网站中找到“外来入侵种”专题，并查找专题中的“国家环保总局公布的16种入侵种”。
三、阅读相关资料，下载有价值的信息
（1）将网页保存在“破坏草”文件夹中。
（2）使用记事本文件记录资料来源的网址。
四、成果交流
五、技能练习
完成教材P44页内容。
作业设计
教学反思