亚洲学案
初中地理教案亚洲
初中地理教案亚洲教学目标：1. 了解亚洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理特征。
3. 了解亚洲的气候类型及其分布特点。
4. 掌握亚洲的主要国家和首都。
5. 培养学生的地理思维和地图阅读能力。
教学重点：亚洲的基本概况、地理特征、气候类型及主要国家。
教学难点：亚洲地理特征的分布及其对气候的影响。
教学准备：地图、课件、教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的地球仪，找出亚洲的位置。
2. 提问：你们对亚洲有哪些了解？二、亚洲的基本概况（10分钟）1. 介绍亚洲的面积、人口、地理位置等基本信息。
2. 讲解亚洲与非洲、欧洲的关系。
三、亚洲的地理特征（15分钟）1. 分析亚洲的主要半岛（阿拉伯半岛、印度半岛等）。
2. 讲解亚洲的主要岛屿（日本列岛、菲律宾群岛等）。
3. 介绍亚洲的主要山脉（喜马拉雅山脉、乌拉尔山脉等）。
4. 讲解亚洲的主要河流（长江、黄河、恒河等）。
四、亚洲的气候类型（10分钟）1. 介绍亚洲的气候类型（热带雨林气候、热带季风气候、温带季风气候等）。
2. 分析气候类型在亚洲的分布特点。
五、亚洲的主要国家（10分钟）1. 列出亚洲的主要国家及其首都。
2. 简要介绍各国地理位置、经济状况、文化特色等。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结亚洲的地理特点。
2. 提问学生：你们认为亚洲有哪些值得关注的问题？七、作业布置（5分钟）1. 绘制亚洲地图，标注主要国家、半岛、岛屿、山脉、河流等。
2. 选择一个亚洲国家，深入了解其地理、经济、文化等方面，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解和互动，使学生了解了亚洲的基本概况、地理特征、气候类型及主要国家。
在教学过程中，要注意引导学生观察地图，培养学生的地图阅读能力。
同时，通过案例分析，使学生更加深入地了解亚洲各国的特点。
在作业布置方面，要求学生绘制亚洲地图，提高学生的动手能力。
下一节课，可以组织学生分享自己选择的亚洲国家，进一步拓展学生的知识视野。
人教亚洲教案
人教亚洲教案教案标题：探索亚洲文化——人教亚洲教案教学目标：1. 了解亚洲地理位置及其在世界上的重要性。
2. 掌握亚洲主要国家和地区的名称和位置。
3. 了解亚洲的历史、文化和传统。
4. 培养学生对亚洲文化的兴趣和尊重。
教学内容：1. 亚洲地理位置及其在世界上的重要性。
2. 亚洲主要国家和地区的名称和位置。
3. 亚洲的历史、文化和传统。
教学步骤：引入活动：1. 利用地图或世界地球仪向学生展示亚洲的位置，并引导学生思考亚洲在世界上的重要性。
主体活动：2. 学生小组合作，使用地图或互联网资源，查找并标记亚洲主要国家和地区的名称和位置。
3. 学生进行小组分享，介绍他们所找到的国家和地区的特点，并讨论亚洲的多样性。
4. 教师介绍亚洲的历史、文化和传统，包括古代文明、宗教、艺术和传统节日等方面的内容。
5. 学生分组选择一个亚洲国家或地区，进行深入研究，并准备一份小组报告。
报告内容可以包括该国家或地区的历史、文化、风俗习惯、传统艺术等方面的内容。
6. 学生小组进行报告展示，并与全班分享他们所学到的有关亚洲文化的知识和体验。
总结活动：7. 教师引导学生总结本节课所学到的亚洲文化知识，并鼓励他们表达对亚洲文化的兴趣和尊重。
教学资源：1. 世界地图或地球仪。
2. 互联网资源或图书馆资源，用于查找亚洲国家和地区的信息。
3. 学生小组准备报告所需的资料和工具。
教学评估：1. 学生小组报告的内容和表现。
2. 学生在小组分享和全班讨论中的参与度和贡献。
3. 学生对亚洲文化的兴趣和尊重的表达。
教学延伸：1. 邀请亚洲文化专家或亚洲国家的使馆代表来校进行讲座或文化交流活动。
2. 组织学生参观亚洲艺术展览或文化活动。
3. 鼓励学生自主学习和探索更多关于亚洲文化的知识，并进行个人或小组展示。
高二区域地理学案亚洲
高二区域地理学案亚洲标题：高二区域地理学案：亚洲一、学习目标通过本学案的学习，希望同学们能够掌握亚洲的自然地理特征、人口和经济状况，以及地域文化和社会发展等方面的知识。
同时，培养同学们对地理现象的观察和分析能力，激发对地理学科的兴趣和热爱。
二、重点难点1、重点：亚洲的自然地理特征，包括地形、气候、水文等；亚洲的人口分布和经济差异。
2、难点：亚洲各地区的文化和社会发展特点，以及地理环境和经济发展的相互关系。
三、学习内容1、亚洲的地理位置和自然地理特征亚洲的纬度位置和海陆位置亚洲的地形地貌和气候特点亚洲的水文特征和自然资源2、亚洲的人口分布和经济差异亚洲的人口增长和城市化进程亚洲各国的经济发展状况和产业特点亚洲的经济一体化和区域合作3、亚洲的宗教和文化差异亚洲的主要宗教和文化圈亚洲的文化遗产和现代文化表现亚洲的文化交流和影响4、亚洲的社会发展和环境保护亚洲的社会制度和发展模式亚洲的环境保护和可持续发展问题亚洲的未来发展趋势和挑战四、学习步骤1、阅读教材和相关资料，了解亚洲的地理位置、自然地理特征、人口分布和经济差异等方面的基本知识。
2、完成学案上的相关练习题，检测自己的学习效果。
3、在课堂上参与讨论和分析，与同学们分享自己的学习心得和发现，加深对亚洲地理知识的理解和掌握。
4、在课后继续进行拓展学习，了解更多关于亚洲的宗教和文化差异、社会发展和环境保护等方面的知识。
高二地理区域地理亚洲亚洲是我们人类的发源地，是我们祖先最早居住的地方。
如今，我们重新踏上这片热土，探寻它的自然景观和人文风情。
一、位置与范围亚洲位于东半球的东北部，是世界七大洲中面积最大、人口最多的一个洲。
它东临太平洋，南濒印度洋，西部与欧洲相连，北部与北冰洋为界。
亚洲的地理位置十分重要，是各大洲中唯一一个被赤道横贯的洲。
二、地形与气候亚洲地形复杂多样，高原、山地、平原、盆地等各类地形交错分布。
其中，青藏高原是世界上最高的高原之一，而死海则是世界陆地最低点。
初中地理亚洲优质教案
初中地理亚洲优质教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、范围、自然环境和人文特点，提高学生的地理素养。
2. 通过地图和图片，使学生掌握亚洲的主要国家、山脉、河流、湖泊等地理要素。
3. 培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力和合作精神。
教学重点：1. 亚洲的地理位置和范围。
2. 亚洲的主要国家、山脉、河流、湖泊等地理要素。
教学难点：1. 亚洲的自然环境和人文特点。
2. 亚洲地图的阅读和分析。
教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究亚洲的地理知识。
2. 运用地图和图片，进行直观教学，帮助学生理解亚洲的地理特点。
3. 采用分组讨论、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。
教学准备：1. 亚洲地图、各国国旗、山脉、河流、湖泊等图片资料。
2. 教学课件、投影片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置和范围。
2. 提问：亚洲主要有哪些国家？让学生分享自己所了解的亚洲国家。
二、探究亚洲的自然环境（15分钟）1. 提问：亚洲的自然环境有哪些特点？引导学生思考亚洲的气候、地形等。
2. 分组讨论：让学生根据图片资料，分析亚洲的自然环境特点，如高山、河流、湖泊等。
三、了解亚洲的人文特点（20分钟）1. 提问：亚洲的人文特点有哪些？引导学生思考亚洲的文化、宗教、人口等。
2. 展示亚洲各国国旗，让学生了解亚洲各国的文化特色。
四、总结（10分钟）1. 教师总结亚洲的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 学生分享自己在探究过程中的收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习亚洲的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 提问：亚洲有哪些著名的山脉、河流和湖泊？二、探究亚洲的主要山脉、河流和湖泊（20分钟）1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的主要山脉、河流和湖泊。
2. 分组讨论：让学生根据地图和图片资料，分析亚洲的主要山脉、河流和湖泊的特点和分布规律。
我们生活的大洲--亚洲自然环境学案
自然环境学案一、教学目标：1．使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
2．通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
3．通过参与观察、分析、讨论、辩论等课堂活动，发展逻辑思维，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。
二、教学重难点：1．亚洲的位置特点。
2．亚洲地形与河流分布的关系。
3．运用地形图和地形剖面图，描述区域地势变化及地形分布特点。
三、学习过程与方法：学习主题一：世界第一大洲（一）面积最大世界七大洲中面积最大的是，面积最小的是。
（二）地理位置1．半球位置：读图“亚洲在世界中的位置”亚洲主要位于半球（东西半球）、半球（南北半球）2．纬度位置：方法是先读最南最北的纬度，看有那些特殊的纬线穿过，然后概括出纬度位置特点，通常表述为位于XX带（五带）。
读图“亚洲地理分区”，亚洲自北往南被、、三条特殊纬线穿过，所以亚洲跨越带、带、带，大部分属于带。
3．海陆位置：方法是了解区域所处的大陆或洲、地区，按方位认识周围的大洲和海洋。
学习主题二：地形和河流（一）地形读课本“亚洲地形图”，完成下列问题：高原：（1）高原，（3）高原，（4）高原山脉：（7）＿＿＿＿山脉平原：（11）＿＿＿＿＿平原，（12）＿＿＿平原，（14）＿＿＿平原小结：亚洲地形特点是地表起伏＿，地势＿＿＿、＿＿＿。
（二）河流1．北冰洋水系2．太平洋水系3．印度洋水系学习主题三：复杂的气候1．一般方法是首先找出有多少种气候类型，分布广的是哪些气候，然后分析主要气候类型的分布特点，最后是分析主要气候的特点。
读“亚洲气候类型图”，回答：亚洲共有9种气候类型，其中分布面积最大的是气候；亚洲大陆东部、南部和东南部分别是气候、气候、气候；因此，亚洲的气候具有、显著和分布广的特点。
2．某气候特点主要是通过读气温曲线图和降水量柱状图来归纳。
读上图，分析气候特点，并分别判断是和气候类型：左图：气候终年，属气候右图：气候终年，降水季节分配，集中季，属气候。
亚洲大班教案
亚洲大班教案教案编写是教学准备工作中至关重要的一部分，它可以提供给教师全面而系统的指导。
本文将为您提供一份针对亚洲大班的教案，旨在帮助教师有效地组织和授课。
教案概述课程名称：亚洲大班教案适用年龄：3-5岁课时数量：5课时教学目标：通过介绍亚洲的文化、风俗习惯和地理特点，培养幼儿的多元文化意识和地理知识。
教案内容第一课：亚洲地理概述教学目标：1. 认识亚洲大陆及其主要地理特点。
2. 学习亚洲大陆上的一些国家和主要城市。
教学步骤：1. 通过地图或世界地球仪向幼儿展示亚洲大陆的位置。
2. 给幼儿展示和介绍亚洲大陆上的一些国家和城市的图片，并引导幼儿进行讨论。
3. 制作一个亚洲地图拼图活动，让幼儿根据提示将国家和城市的名称贴在正确的位置上。
第二课：亚洲的文化多样性教学目标：1. 了解亚洲的不同文化和风俗习惯。
2. 培养幼儿的尊重和接受不同文化的态度。
教学步骤：1. 通过图片或视频向幼儿展示亚洲各国的传统服饰、建筑和食物。
2. 引导幼儿讨论亚洲不同国家的文化和风俗习惯。
例如，中国的春节和印度的排灯节等。
3. 制作一份亚洲文化小册子，让幼儿选择一个国家，画出该国的传统服饰或标志性建筑，并记录一些了解到的文化信息。
第三课：亚洲的动物世界教学目标：1. 认识亚洲大陆上的一些特殊动物。
2. 培养幼儿的动物保护意识。
教学步骤：1. 通过图片或视频向幼儿展示亚洲的特色动物，如大熊猫、孔雀和虎。
2. 引导幼儿讨论这些动物的特点和所生活的环境。
3. 给幼儿分发一份亚洲动物的填色练习，并解释为什么它们需要受到保护。
第四课：亚洲的节日与庆典教学目标：1. 了解亚洲一些重要的节日和庆典。
2. 培养幼儿的传统文化认同感。
教学步骤：1. 向幼儿介绍亚洲一些重要的节日和庆典，如中国的中秋节和日本的樱花节。
2. 通过图片或视频展示这些节日和庆典的庆祝方式和特色活动。
3. 分成小组，让幼儿选择一个节日或庆典，制作一个海报来展示与该节日相关的传统食物、服饰或习俗。
初中地理亚洲教案模板
初中地理亚洲教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够理解亚洲的地理位置、范围、地理特点和重要国家。
2. 能力目标：学生能够运用地图和经纬网来确定亚洲的位置，并能分析亚洲的自然环境和人文特点。
3. 情感目标：培养学生对亚洲的兴趣和好奇心，激发学生对居住大洲的热爱和自豪感。
教学重点：1. 亚洲的地理位置和范围。
2. 亚洲的自然环境和人文特点。
教学难点：1. 亚洲的分界线和国家分布。
2. 亚洲的自然环境和人文特点的分析。
教学方法：1. 直观演示法：通过地图、图片等直观教具，帮助学生形象地理解亚洲的地理位置和特点。
2. 比较法：引导学生比较亚洲与其他大洲的差异，加深对亚洲特点的理解。
3. 案例分析法：通过分析亚洲典型国家的地理特点，使学生更好地理解亚洲的自然环境和人文特点。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置和范围。
2. 提问：你们对亚洲有哪些了解？亚洲有哪些著名的地方？二、亚洲的地理位置和范围1. 讲解亚洲的经纬度位置，引导学生理解亚洲位于东半球和北半球。
2. 讲解亚洲的海陆位置，引导学生理解亚洲东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋。
3. 讲解亚洲与欧洲的分界线，引导学生理解乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡为亚洲与欧洲的分界线。
三、亚洲的自然环境1. 讲解亚洲的地形特点，引导学生理解亚洲地形以高原、山地为主，平均海拔高。
2. 讲解亚洲的气候特点，引导学生理解亚洲气候复杂多样，季风气候显著，大陆性特征明显。
四、亚洲的人文特点1. 讲解亚洲的人口特点，引导学生理解亚洲人口众多，约占世界总人口的60%。
2. 讲解亚洲的文化特点，引导学生理解亚洲文化多样，包括东亚文化、南亚文化、中亚文化、西亚文化和北亚文化等。
第二课时：一、亚洲的重要国家1. 讲解中国的地理位置和特点，引导学生理解中国位于亚洲东部，是世界上人口最多的国家。
2. 讲解日本的地理位置和特点，引导学生理解日本位于亚洲东部，是一个岛国，拥有独特的地理环境和文化。
复习学案亚洲123456
亚洲复习学案——亚洲概况一、亚洲概况：1、写出下列序号所代表的地形区：山地：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨高原：⑩11 12 13 14 15 16沿30°N度的地形剖面图:沿80°E的剖面图：2、写出下列字母所代表的河流：A B C DE F G H I J K L M N3、写出下列序号所代表的气候类型：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨一、地理位置 1、经纬度位置 2、海陆位置二、自然地理环境 1、地形（1）主要地形区： （2）地形特征： 2、水文（1）主要河流：（2）各地区河流的水文特征： （3）主要湖泊及成因： 3、气候（1）气候特征：（2）主要气候类型分布、成因、特点： 思考：1、 图中各气候类型的分布、名称、特点、成因 【分布 要注意图上的位置】 ①热带沙漠气候：。
分布：主要在阿拉伯半岛和印度河平原成因：阿拉伯半岛——受副热带高气压带或信风带的控制； 印度河平原——夏季西南季风无法到达；冬季受副热带高气压带控制；历史上人类对植被的破坏；特点：全年高温，干旱少雨②地中海气候：成因：受副热带高气压带和西风带的交替控制；特点：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
分布：地中海沿岸和黑海南部沿岸③极地气候；分布：北冰洋沿岸④热带季风气候：成因：气压带风带的季节移动和海陆热力性质差异；特点：全年高温，分明显的旱雨两季 分布：主要是中南半岛和南亚⑤温带季风气候：成因：海陆热力性质差异；特点：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥； ⑥热带雨林气候：成因：赤道低气压带的控制；特点：全年高温多雨分布： 主要分布在:马来半岛的南部和马来群岛⑦亚热带季风气候：成因：海陆热力性质差异；特点：夏季炎热多雨，冬季低温少雨； 主要分布在亚洲东南部沿海⑧温带大陆性气候：成因：深居内陆，距海远，受大陆气团控制；特点：冬冷夏热，气温年较差大，降水少，降水集中在夏季 ⑨高原高山气候2、 亚洲气候的特点：气候类型复杂多样；季风气候显著；大陆性气候分布广；3、 亚洲缺失的气候类型有：温带海洋性气候和热带草原气候4、 亚洲分布最广的气候类型是温带大陆性气候5、 在世界气候类型中那种气候类型是亚洲独有的？为什么？ 热带季风气候和温带季风气候；原因：亚洲温带地区陆地面积大，海陆热力性质差异显著；南亚和中南半岛靠着印度洋，即受海陆热力性质差异的影响也受气压带风带季节移动的影响。
初中地理亚洲人教版教案
教案：初中地理亚洲人教版教学目标：1. 知识与技能：- 了解亚洲的地理位置、范围、面积和人口分布。
- 掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
- 理解亚洲的气候特点和自然环境对人类活动的影响。
2. 过程与方法：- 通过地图和图片，培养学生的观察和分析能力。
- 运用比较法，让学生了解亚洲不同地区的自然和人文特点。
- 引导学生参与小组讨论，提高学生的合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对亚洲地理的兴趣和好奇心。
- 培养学生尊重和理解不同文化和生活方式的意识。
- 培养学生爱护环境、保护资源的意识。
教学重点：- 亚洲的地理位置、范围、面积和人口分布。
- 亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
- 亚洲的气候特点和自然环境对人类活动的影响。
教学难点：- 亚洲的地理位置和范围的划分。
- 亚洲的气候特点和自然环境对人类活动的影响。
教学方法：- 地图观察法：让学生通过观察地图，了解亚洲的地理位置和范围。
- 图片分析法：让学生通过观察图片，了解亚洲的自然和人文特点。
- 比较法：让学生通过比较亚洲不同地区的特点，理解亚洲的多样性。
- 小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的观点和经验，提高合作和交流能力。
教学过程：1. 导入新课- 利用多媒体展示亚洲的地图和图片，引起学生的兴趣。
- 提问学生对亚洲的了解，引导学生思考亚洲的特点。
2. 讲解亚洲的地理位置和范围- 通过地图观察法，讲解亚洲的地理位置和范围。
- 讲解亚洲与相邻大洲的分界线。
3. 讲解亚洲的自然环境- 讲解亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。
- 通过图片分析法，展示亚洲的自然景观和地理特点。
4. 讲解亚洲的气候特点- 讲解亚洲的气候特点，如温带季风气候、热带雨林气候等。
- 讲解自然环境对人类活动的影响，如农业、畜牧业、旅游业等。
5. 小组讨论- 引导学生分组讨论亚洲的不同地区的自然和人文特点。
- 让学生分享自己的观点和经验，提高合作和交流能力。
人教版初中地理亚洲教案
人教版初中地理亚洲教案教学目标：知识与技能：1. 掌握亚洲的位置、范围、面积等基本地理特征；2. 了解亚洲的自然环境和人文环境，分析其特点和差异；3. 学会使用地图和地理资料，提高地理信息获取和分析能力。
过程与方法：1. 通过阅读地图和地理资料，培养学生的地理观察和分析能力；2. 采用比较法，让学生了解亚洲不同地区的自然和人文特点；3. 组织课堂讨论和小组合作，提高学生的地理思维和团队合作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对亚洲地理环境的兴趣和好奇心；2. 培养学生热爱家乡和祖国的情感，增强国家认同感；3. 培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际能力。
教学重难点：1. 亚洲的位置和范围；2. 亚洲的自然环境和人文环境的特点；3. 亚洲不同地区的差异和联系。
教学过程：一、导入新课1. 激发学生兴趣：展示亚洲的美丽风景和特色文化，引起学生对亚洲的好奇和兴趣；2. 提问引导学生思考：你知道亚洲吗？你能说出亚洲的一些特点吗？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解亚洲的位置、范围、面积等基本地理特征；2. 指导学生通过阅读地图和地理资料，掌握亚洲的自然环境和人文环境的特点；3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得和观点。
三、课堂讲解1. 讲解亚洲的位置和范围：通过地图和地理资料，详细讲解亚洲的地理位置和范围，让学生清晰地了解亚洲在地球上的位置；2. 讲解亚洲的自然环境特点：介绍亚洲的地形、气候、河流等自然环境特点，让学生了解亚洲的自然景观；3. 讲解亚洲的人文环境特点：介绍亚洲的人口、民族、宗教、文化等人文环境特点，让学生了解亚洲的文化多样性。
四、课堂互动1. 采用比较法，让学生比较亚洲不同地区的自然和人文特点，引导学生发现亚洲的差异和联系；2. 组织课堂讨论和小组合作，让学生分享自己的观点和心得，提高学生的地理思维和团队合作能力。
五、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点；2. 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施；3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
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八大平原：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、恒河平原、印度河平原、美索不达米亚平原、图兰平原
2.河流和湖泊
（1）河流特点：多发源于中部山地、高原，呈流入海洋，内流区面积广大。
（2）主要河流——外流河（在图上找到，注意经纬度）
简介水系概念后让学生找出三大水系的主要河流
北冰洋水系：
太平洋水系：
印度洋水系：
（3）三条重要内流河：塔里木河、锡尔河、阿姆河
（在图上找到，注意经纬度）
（4）四个重要湖泊：里海、咸海、死海、贝加尔湖
（在图上找到，注意经纬度）
第二课时：
小组探究：
1、读亚洲气候类型图，说出亚洲南北，从雅加达到雅库茨克的气候类型的变化情况说明与纬度之间的关系。
2014----2015学年度七年级地理教案
2015-3-9主备课人蒋红霞
课题名称：第六章我们所在的大洲---亚洲
第一节自然概况
教学目标：
知识与技能
1、初步认识第一大洲亚洲，并结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。.亚洲的位置、分区及主要国家。亚洲的地形、气候、水文等自然地理特征。亚洲的人口问题、环境问题、文化特点及经济发展的不平衡问题。
1、太平洋、印度洋、北冰洋，各位于亚走洲
2、在图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。
3、亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？
4、找出长江、黄河、湄公河、印度河、恒河、伊洛瓦底江、鄂毕河、叶尼塞河，看看它们各流入哪个大洋，并说说与地形分布之间的关系。
2、使用地形图及相关资料归纳亚洲地形和河流特点。
3、运用气候类型分布图及相关资料说明亚洲的气候特点。
过程与方法
1、学会对地理事物的定位。
2、初步掌握从相关地图和资料中提取地理信息，归纳大洲自然地理特点的能力。
本节内容运用地图洲的知识，更重要的是从中学到了一种方法：运用某一大洲不同类型的地图和相关资料，归纳该大洲的自然环境特点。
合作探究-----我参与我快乐
小组探究：
1、亚洲在世界中的位置（所临的大洋，周围的大洲各）
2、以数据来证明亚洲是最大（所跨的纬度范围、经度范围、面积的位次）
3、亚洲地势有什么特点？（找出主要的高原，平原，通过它们的分布来总结）。
4找出亚洲主要河流，通过河流的分布以及流向以此得出与地势之间关系。
一、世界第一大洲
（二）读课本图6.7、6.8说说亚洲和北美洲地势东西方向变化的特点有什么不同。
二、自然地理特征
1.地形
（1）特征：
地形复杂，高，低。中部以为主（约占全洲面积的），
分布在大陆周围地区。
（2）主要地形区：（在地图上找出）
八条山脉：喜马拉雅山、昆仑山、天山山脉、阿尔泰山、兴都库什山脉、大兴安岭、乌拉尔山脉、大高加索山脉
1、分析自然环境要素间相互关系及气候对农业的影响。
2、初步掌握从相关地图和资料中提取地理信息，归纳大洲自然环境特点的能力。
教学重点：
亚洲的位置；地形与河流分布的关系。
教学难点：
地形与河流分布的关系；气候对农业的影响
课时：
第一课时
教学过程：
导入：
课前预知-----我自信我能行
看图片资料,回答片中展现的景观在哪儿?（答出国家，说明所在的洲—亚洲）
（2）主要气候类型：①热带雨林气候：②热带沙漠气候：③热带季风气候：④亚热带季风气候：⑤温带季风气候：⑥温带大陆性气候（包含亚寒带针叶林气候）：⑦寒带气候：⑧高原山地气候：⑨其他：（地中海气候）（3）亚洲东部和南部常受而易发生旱涝灾害。
集思广益：
新课引领
播放一段有关亚洲的录像资料,如长城、富士山、喜马拉雅山等
2、找出亚洲周围的大洲各是哪些，说出它们各位于亚洲的哪个方位，分别以什么与亚洲为界？
3、读出亚洲所跨的纬度范围，与其他大洲比较一下，看有什么不同？
（三）结合以前所学，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？
学生活动：
合作探究
（一）读课本P4图6、5回答：
1、讨论：根据分层设色地形图上的颜色，可以看出亚洲地势有什么特点。
2、读亚洲气候类型图，说出从大兴安岭松林到蒙古大草原再到中亚沙漠风光，说明从沿海到内陆降水的变化情况。
3从亚洲的位置与面积来分析季风强盛的原因。
4，从亚洲的地势与海拔来说明高原山地气候的异国关系。
3.气候：读亚洲气候类型图，分析气候特征：
（1）特点：类型、显著、分布广。
思考：亚洲气候复杂多样，季风气候显著的原因？
试着描述自己家庭住址。1.你家住什么村（社区）门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？
(一)读图6.1亚洲在世界中的位置，回答
1、亚洲在东西半球的位置；
2、亚洲在南北半球的位置；
3、比较亚洲与其他大洲的东西距离，看能得出什么结论。
（二）读图6.2亚洲的范围，完成要求
1、找出亚洲所临的大洋各是什么，说出它们各位于亚洲的哪个方位？
合作探究
设置情景，老师要去你家家访，请你描述家庭住址。
要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
（一）展示“亚洲在世界中的位置图”
学生交流，师生归纳，了解通过大洲在哪个半球来描述其位置特点。
1、亚洲大部分在东半球，小部分在西半球2、亚洲大部分在北半球，小部分在南半球3、亚洲东西距离最大
（二）展示“图6.2”，引导学生分析亚洲的海陆位置、相对位置。