高级英语 - 课程教学大纲
高级英语 - 课程教学大纲
4、释义部分：要求学生运用所学英语语言对课文中的难句进行诠释。释义句必须做到抓住要点，以易释难，清楚明白，言简意赅。主要训练形式包括理论授课、课外作业、随堂考试、讨论和总结。
5、翻译部分：主要考查学生运用英语语言进行综合表达的能力。要求将一段可能取自教材或教材以外材料的汉语短文译成英文。教学环节主要包括理论授课、实验教学、上机实习、课外作业、随堂考试、讨论和总结。
2、修辞部分：要求掌握英语语言中的基本修辞方法，能够辨认可能取自教材或教材以外材料的英语句子中的具体修辞手段，并用英语术语加以表达。同时要求，在学生写作时，在恰当的地方应该有意识地使用恰当的修辞手段。修辞的教学以理论授课为主，以课外作业为辅助手段。
3、阅读与理解部分：阅读与理解包括对两册教材中课文的理解、句子的理解、课文注释的理解、课后练习的理解，以及对与教材中课文程度相近的短文的理解。在高级英语阶段，阅读理解技巧的训练主要是对学生的阅读能力的培养和提高。采用多种方法进行阅读理解的训练，主要包括理论授课、实验教学、课外作业、随堂考试和总结报告。
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课程教学方式
课堂教学、讨论、上机练习
高级英语教学大纲(精选)
高级英语教学大纲(精选)高级英语教学大纲高级英语教学大纲（AdvancedEnglishTeachingOutline）是高等院校英语专业高年级阶段使用的英语教学指导性文件。
它规定了英语专业高级阶段的教学目标、教学内容、教学要求和教学原则。
大纲将课程分为必修课和选修课两大类。
必修课包括精读、泛读、听力、口语和写作五门课程。
选修课则包括英美文学、英语翻译、英语语言学概论、英文写作与修辞、高级口译等。
在教学目标上，大纲强调提高学生的英语实际运用能力，尤其是阅读、写作和口语表达的能力。
在教学要求上，大纲要求学生能顺利阅读各类英文*，包括英文月刊、电子邮件和英文报刊杂志等，并能理解其中的主要信息。
在写作方面，学生需要能撰写英文论文，并能用英语进行流利、准确的口头和书面表达。
在教学原则上，大纲强调打好语言基础，并注重培养语言运用能力，同时关注学生的个性化发展。
总的来说，高级英语教学大纲旨在为学生提供全面、系统的英语教育，以帮助他们更好地掌握英语这门国际语言。
高级中学英语教学大纲不足抱歉，目前没有资料显示高级中学英语教学大纲的不足，但是，我可以介绍高中英语新课程标准的十个变化。
1.明确了课程目标与性质。
2.优化了课程设置。
3.删减了语言知识。
4.删减了“文化意识”一级目标中的原有内容。
5.删减了“学习策略”一级目标中过于具体、可操作性不强的内容。
6.调整了“学习策略”和“文化意识”二级目标。
7.调整了“语言技能”二级目标。
8.调整了“语言知识”二级目标。
9.调整了“情感态度”二级目标。
10.调整了“学习策略”和“文化意识”三级目标。
以上就是高中英语新课程标准的十个变化，希望对您有所帮助。
高级英语下册教学大纲高级英语下册教学大纲应该由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
课程基本信息__课程名称：高级英语__学分要求：3学分__学时数：36学时__先修课程：大学英语__适合学段：大学本科三年级以上课程目标1.提高学生的阅读理解能力，能够理解和分析较难的高级英语*。
高级英语教学大纲
高级英语教学大纲《高级英语》教学大纲一、课程基本信息课程名称：高级英语课程类别：（1）课程模块：专业核心（2）课程属性：必修。
学分/学时：总160学时（10学分），其中理论学时：156 实践学时：4 适用对象：英语专业开课单位/教研室：外语系二、课程设置目的与教学目标1、课程设置目的：高级英语是英语语言文学专业高年级阶段的一门理论与实践相结合的专业必修课，课程对象为英语专业三、四年级学生。
本课程旨在通过听说读写译五项技能的综合训练，提高学生的听力水平，阅读理解能力、语法修辞、写作能力和即席发言、连贯表达乃至辩论能力。
课程通过阅读和分析内容广泛的材料，提高学生的阅读速度和词义辨析能力，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对语篇的分析和鉴赏能力、逻辑思维与独立思考能力，巩固和提高学生的英语语言技能，尤其是语言应用能力。
2、教学目标：通过高级英语课教学，学生应达到高等学校外语专业教学指导委员会修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的要求：认知词汇达10000以上，能正确而熟练地使用其中5000多个单词及其最常用的搭配；能熟练掌握句子之间和段落之间的各种衔接手段，连贯地表达思想；能读懂一般英美报刊杂志上的文章、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品，能分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法等。
高级英语课程教学的重点在于提高学生阅读理解和词汇运用能力，即能掌握和使用所学词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用；正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞特点；提高学生的语言表达能力，能用英语解释文章中的难句、要点；提高学生逻辑思维和判断评述能力，能用英语归纳文章的主题思想，并能对文章的内容进行简单的分析、评论。
三、教学内容及要求知识单元序号高英一 Unit1 book5 描述 T1: Hit the Nail on the Head T2:The Maker’s Eye: Revising Your Own Manuscript 序号⒈ 知识点描述语篇背景与相关文化知识语篇主旨：准确措辞的重要性，提高⒉ 语体意识和用词得体性意识 3. 重点词汇；类比；写作技巧――选题掌握理解⒏要求了解 analogy 学时备注1 Unit2 book5 T1: Beware the Dirty Seas T2: An Ugly New Footprint in the Sand3 2 语篇背景及相关文化知识语篇主旨：海水污染的严重性及其主要原因，增强环境保护意识重点词汇；一因多果和多因一果；写作技巧――主题句了解理解 8 掌握Cause and Effect; Topic Sentence Description 8 Developed by Examples Cause and Effect; Unity 1 Unit3 book5 T1: My Friend, Albert Einstein T2: The Monster2 语篇背景及相关文化知识语篇主旨：了解爱因斯坦作为科学巨人背后的平凡、纯粹的一面重点词汇；通过举例描写刻画形象；写作技巧――核心思想了解理解 3 掌握Unit4 book5 T1: The Invisible Poor T2: Meanwhile, Humans Eat Pet Food T1:The Plug-in Drug: TV and the American Family, Part I T2: The Plug-in Drug: TV and the American Family, Part II 1 2 语篇背景及相关文化知识语篇主旨：美国社会的另一面：繁荣富足的背后隐藏着贫穷重点词汇；因果推论；写作技巧――用过渡词或逻辑连接词达到整体合一语篇背景及相关文化知识语篇主旨：电视对美国家庭生活产生始料未及的负面作用重点词汇；因果关系；写作技巧――连贯了解理解 8 3 掌握⒈⒉ 了解理解 8 掌握Cause and Effect; Coherence Unit5 book5 ⒊ ⒈ Unit6 book5 T1: Preparing for College T2: Letter to a B Student ⒊ ⒉ 语篇背景及相关文化知识语篇主旨：教师能否激发学生学习兴趣影响学生学习态度和决心重点词汇；夹叙夹议；写作技巧――规划段落提纲了解理解 8 掌握 Narration blended with argumentUnitT1: Grouping ⒈ 语篇背景及相关文化知识了解 Indu7 book5 the Gifted: Pro T2: Grouping the Gifted: Con ２语篇主旨：给天才学生分班学习的利弊得失以及不同观点的碰撞重点词汇；归纳法；写作技巧――以时间为序的叙述理解 8 ctive argument ３掌握⒈ Unit8 book5 T1: Why Nothing WorksT2: The Plot Against People ⒊ 高英二Unit⒐book5 Unit１０book5 T1: Things: The Throw-Away Society T2: The Do-It-Yourselfers ⒊ ⒈ ⒉ Unit１１book5 T1: Cultivating a Hobby T2: A Debt to Dickens ⒊ ⒈ T1: Where Is the NewsLeading Us T2: Should the Press Be Human ⒊ ⒈ ⒉ 语篇背景及相关文化知识工业化时代商品质量低劣的原因：技术并不能保证高质量，人的因素至关重要重点词汇；因果关系；写作技巧――描写了解 Caus理解 8 e and effect 掌握 Argument comb8ined with narration... ⒉ 语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析：媒体对于人的行为的导向作用理解段落写作：多手段并用的论证掌握语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析：人们正在形成一种一次性使用商品的心态，这种文化预示着人类和物品的关系持续时间越来越短段落写作：举例说明 The 理解 8 Thesis 掌握 Useof metaphor and 8 段落写作：比较说明掌握 synonymous expressions Exposition: cont⒉ 语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析：培养业余爱好的重要性理解Unit１２bookT1: The Science of Custom ⒈ ⒉ 语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析:习俗研究作为人类学的分支，不能带有任何偏见 8 理解5 Unit１３book5 Unit１４book5 T2: Customs T1: What Life Means to Me, Part I T2: Graduation, Part I T1: What Life Means to Me, Part I T2: Graduation, Part I T1: I Have a Dream T2: Ethics The of ⒊ ⒈ ⒉ ⒊ ⒈ ⒉⒊ ⒈ 段落写作：对比说明掌握 rast Figurative Language Autobiography writing 语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析:杰克伦敦的不同生活经历及其世界观的变化（一）段落写作：因果说明理解 8 掌握语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析:杰克伦敦的不同生活经历及其世界观的变化（二）段落写作：下定义说明理解 8 掌握 Unit１５book5 语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析:美国黑人民权领袖马丁?路德?金召集华盛顿游行集会并发表演说的历史背景和现实意义段落写作：说理议论 Autobiograph y writing Narration 8 for instruction ⒉ 理解 8 Living Jim Crow T1: Two Words to Avoid, Two to Remember T2: Romance Words The of ⒊ ⒈ ⒉ 掌握 Unit１book６高英三 Unit２book６ Unit语篇背景、写作目的及作者态度了解语篇解析:积极思维的重要作用理解⒊ 短文写作：整体、支撑和连贯涉及语篇关键信息的事实、概念和术语课文赏析：拖延的艺术：成也拖延，败也拖延掌握⒈ T1: The Fine Art of Putting Things Off ⒉ 了解理解４Level of Usage ⒊ 短文写作：开头（一）掌握T1: Walls and Barriers ⒈ ⒉ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语课文赏析：现代建筑设计理念对于人们思想意识的折射与反映了解４理解Logical reas３book６ Unit４book６ Unit5 book６ Unit6 book６ Unit7 book６Unit８⒊ ⒈ T1: Beauty ⒉ ⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语课文赏析：追索“beauty”一词词义的历史演变，提醒当代女性应警惕这已染上性别歧视色彩的词所设的圈套：一味追求取悦于人，女性可能会失去真正的美短文写作：叙述涉及语篇关键信息的事实、概念和术语课文赏析：保持食欲�D�D未满足的心态是追求和奋斗的源泉，是生命活力的看守和见证了解T1: Dull Work ⒊ ⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语了解 T1: The Lad y, or the Tiger? Part II ⒊ 短文写作：主体段落掌握⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语（小说文体）课文赏析：半开化国王的骄横之女为面临生死门抉择的情人暗中指点迷津，结果不得而知了解 T1: The Lady,or the Tiger? Part I ⒊ 短文写作：结尾掌握⒈ 涉及语篇关键信息的事实、概念和术语（小说文体）课文赏析：半开化国王荒谬的“司法公正”观及其愚人乐己的“孪生门裁判所” 了解⒊ 短文写作：开头（二）掌握 oning Short story writing(Part I) Short story writing(Part I) Classical rhetoric ⒉ 理解４⒉ 理解４⒉课文赏析：从事单调工作的人并非一定是愚钝之人；人的创造性表现为能理解４否从平凡生活中汲取营养、见微知著短文写作：段落的链接掌握理解４掌握了解４理解 Sexism in English: A Female View Definition through T1: Appetite⒉感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高级英语课程教学大纲(具体)
高级英语课程教学大纲(具体)高级英语课程教学大纲高级英语课程教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
一、课程基本信息课程名称：高级英语授课人：__X授课对象：英语专业三年级学生学时：64学时学分：4学分授课方式：课堂讲授、小组讨论、个人作业、课堂展示授课内容：1.语言知识：讲解英语语言基础知识，包括语音、词汇、语法、语用等方面；2.语言技能：培养学生听、说、读、写、译等方面的技能；3.语言文化：介绍英语语言文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力；4.文学鉴赏：介绍英美文学知识，培养学生的文学鉴赏能力；5.翻译技巧：介绍翻译技巧，提高学生的翻译能力。
二、教学要求与目标1.掌握英语语言基础知识，能够正确运用英语表达思想；2.具备一定的听、说、读、写、译等方面的技能，能够在实际场景中灵活运用；3.了解英语语言文化背景知识，能够进行基本的跨文化交际；4.了解英美文学知识，具备一定的文学鉴赏能力；5.掌握翻译技巧，能够进行简单的翻译工作。
三、教学内容与安排1.语言知识（16学时）a.语音知识（8学时）：讲解英语语音基础知识，包括音节、重音、语调等方面；b.词汇知识（8学时）：讲解英语词汇基础知识，包括词义、词性、词根等方面；c.语法知识（8学时）：讲解英语语法基础知识，包括句子结构、时态、语态等方面；d.语用知识（8学时）：讲解英语语用基础知识，包括语境、得体性等方面。
自考本科英语高级教学大纲自考本科英语高级教学大纲包括自学考试大纲和英语大纲。
自学考试大纲是指全国自考委员会根据各类专业的培养目标和人才规格，参照国家教育大纲编写的用于指导和评估本专业自学考试的标准。
自学考试大纲分为必考大纲和选考大纲。
其中，必考大纲是各专业必修课程的自学考试大纲，其内容是对各门课程的考试要求、考试内容、考试形式及试卷结构等做出的规范性表述。
选考大纲是供学生选择的专业课程大纲。
英语大纲是指国家教委制定的《大学英语自学考试大纲》和《大学英语自学考试大纲指南》。
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3、阅读与理解部分：阅读与理解包括对两册教材中课文的理解、句子的理解、课文注释的理解、课后练习的理解，以及对与教材中课文程度相近的短文的理解。在高级英语阶段，阅读理解技巧的训练主要是对学生的阅读能力的培养和提高。采用多种方法进行阅读理解的训练，主要包括理论授课、实验教学、课外作业、随堂考试和总结报告。
先修课程
《综合英语》第一、二、三、四册
使用教材
张汉熙.《高级英语》(第一、二册),外语教学与研究出版社,1997.
参考书目与文献
(1）张鑫友,《高级英语》,学习指南.一册，二册第一版,武汉:中国地质大学出版社，1996年
（2）梅仁毅，王立礼,《高级j英语》,教师用书，北京：外语教学与研究出版社，1995年6月
课程教学大纲
课程编号
12199023-24
开课学院
外语学院
开课系
英语系
课程名称
中文
高级英语
课程类别
必修课
英文
Advanced English
课程学时
总学时
理论教学
讨论教学
上机
课程设计
184
120
64
64
1.有2.无
课程简介：
高级英语属于英语专业高年级阶段课程，它是基础阶段的综合英语课程在高层次上的延续。高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。
前修课程、能力和知识结构要求：
在开设高级英语课程之前，学生必须首先学习以下主要课程：
英语专业一、二年级精读课；英语专业Fra bibliotek、二年级泛读课。
前修课程英语课的教学，要充分利用课文、补充阅读材料及练习，帮助学生巩固和升华语言基础知识，提高词义辨析能力，扩大词汇量，为进一步学习打下扎实的基本功。经过基础阶段两年的学习，学生的认知词汇量应该达到6000左右，并且能正确、熟练地运用其中的3000-4000个单词及其最基本的搭配。学生通过前修课程的学习，应能在语言实践中运用大量的词语去表达思想与感情，运用较多的句型和修辞手段得体地表达自己的意图和思想，以求语言实践更成功，并在领悟修辞、写作和扩大知识范围的基础上，拥有更好的语言修养。
（3）李冀宏,《英语常用修辞入学》，第一版，上海：世界图书出版公司，2001年3月
（4）潘绍嶂,《英语修辞与写作》，第一版，上海：上海交大出版社，1998年12月
（5）丁往道,《英语写作手册》，第二版，北京：外语教学与研究出版社，2000年4月
（6）范家材,《英语修辞赏析》，第一版，上海：上海交大出版，1998年12月
课程结构说明：
本课程主要由以下六个大的部分组成：词汇、修辞、阅读理解、释义、翻译和写作。该课程结构与对该课程的考查项目大体一致。
1、词汇部分：要求掌握《高级英语》两册教材中出现的全部单词，以及在高级英语水平上应该掌握的基本单词，能从所提供的多个英语单词或短语中，判断出所要求选择的英语单词的同义词、近义词或反义词。词汇部分主要通过课外作业和随堂测试的方式，督促学生记住所学的词汇。
（12）胡壮麟,《语篇的衔接与联系》，第一版.上海：上海外语教育出版社，1998年
（13）刘辰诞,《教学篇章语言学》，第一版.上海：上海外语教育出版社，2000年4月
（14）黄任,《英语修辞与写作》，第一版.上海：上海外语教育出版社，1997年
课程相关主要网站
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课堂学时主要分配给对核心知识的讲解和训练，扩展知识主要以课外自主学习为主。学生可以通过上机学习、到图书馆自学等方式，对所要求的内容进行补充和消化。
课程考核形式与要求：
高级英语考试着重考核学生对所学英语知识的掌握情况和实际运用语言的能力。考试主要采取笔试的形式，原则上在每学期期末安排一次考试，考核的形式以闭卷考试为主。考试项目和内容可以灵活多样，但考核的侧重点是基本语言知识，如词语的应用、句子的解释、修辞格的判断、阅读和写作。试卷通常由六部分组成：填空（词语考查）、解释、修辞/改错、阅读、翻译和写作。期末考试可以根据情况另外安排一次口试，以全面考查学生的学习情况。
4、释义部分：要求学生运用所学英语语言对课文中的难句进行诠释。释义句必须做到抓住要点，以易释难，清楚明白，言简意赅。主要训练形式包括理论授课、课外作业、随堂考试、讨论和总结。
5、翻译部分：主要考查学生运用英语语言进行综合表达的能力。要求将一段可能取自教材或教材以外材料的汉语短文译成英文。教学环节主要包括理论授课、实验教学、上机实习、课外作业、随堂考试、讨论和总结。
《高级英语》课程系英语本科专业学科基础课，适用于已掌握英语基础知识并进入高年级的专业学生。该教材课文的编写全部出自英美等国的多种刊物和杂志，有时代感，有较高的修辞及写作水平，有较高雅的语言内涵，有现代科学、技术、人文等信息的渗透，教材内容涉及到天文、地理、历史、哲学、物理学、化学、电子学、气象学等多种学科的基本概念与相关信息。每课后都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、问题分析、中英互译和写作练习等。通过该课程的学习，可以帮助学生
7．学习、巩固构词法、区分同义词的差别，更好地掌握词义。
在本科三年级设置该课程的主要目的是（1）总结并重新认识英语专业的学生在一、二年级精读、泛读课中所学过的语言材料；（2）为日后高年级的理论课积累丰富的素材；（3）扩大学生的知识范围及认知领域、更广泛地接触多学科、多门类的非语言类的知识领域，提升学生的学习兴趣；（4）扩大词汇量，以期达到《高等学校英语专业英语教学大纲》中所规定掌握的词汇；（5）从理论与实践的结合上学习英语修辞学，强化学生在阅读与写作过程中的审美意识；（6）传授英语四种基本文体的写作理论与基本构架，从而提高学生的英语写作水平，为今后的外语实践打下坚实的基础。
1．提高独立工作能力，学会查找有关参考书，会自己动手写注释、做笔记；
2．培养分析、欣赏写作技巧的能力；
3．掌握基本的英语修辞手段的使用技巧；
4．准确掌握课文内容，学会分析课文的写作技巧，并能将其应用于写作；
5．培养语篇分析能力，学会词语释义，即用英语解释英语短语或句型转换；
6．逐步培养对语言与文化之间的关系的敏感性；
学生通过该课程的学习应该具有一定深度与广度知识范围，应该系统地掌握英语修辞学的基本理论与基本内容；应该掌握英语写作的基本理论与基本要求，从而使学生的阅读过程更加条理化，篇章化，写作实践更加逻辑。因此，高级英语课程是英语专业学生的一门很重要的课程，它是基础阅读课（精读、泛读）的延伸，又为专业理论课（语言学、词汇学等），积累了丰富的素材。学生在学习高级英语课程时，应改变从前的阅读课的学习方法，不仅要把注意力集中在词汇、语法上，更要注意文章的整体架构、句与句、段与段间的逻辑联系，注意词汇及分句的选择及文中所反映出的修辞手法，注意文章的中心思想与概念，并注意分析与判断文章中新概念的价值，从而使学生的阅读与写作的水平产生质的飞跃。
6、写作部分：主要培养和提高学生的目的语输出能力，使学生能够使用正确、流利的英语进行书面语的表达。训练形式主要有：理论授课、课外作业、随堂考试、讨论与总结。
课程知识结构说明：
每个单元的学习目标是，在词汇、文化背景知识的习得的基础之上，通过赏析具有厚重感的名篇、新颖的时文，力求深化学习，不但要培养他们赏析能力、思辨能力，提高综合运用英语的水平，还要引导学生超越纯语言的学习，引发学生对社会、历史、科学和文化等重大问题的兴趣，培养他们思考的习惯。针对不同的题材，教学活动的安排要灵活多样，注重调动学生主动参与教与学的积极性。
（7）周晶,《大学英语写作教程》，第一版，陕西：西安交大出版社，1999年
（8）孙骊,《英语写作》，第一版，上海：上海外语教学出版社，1997年11月
（9）徐鹏,《英语辞格》,第一版，北京：商务印书馆，2000年11月
（10）吴潜龙,《英美报刊选读》，第一版，上海：上海外语教育出版社，2001年
（11）王玉龙,《英语修辞写作》，第一版.山东：青岛出版社，1996年9月
通过两学期（约184学时）的高级英语课教学，学生应达到高等学校外语专业教学指导委员会修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的要求：认知词汇达10000以上，能正确而熟练地使用其中5000多个及其最常用的搭配；能熟练掌握句子之间和段落之间的各种衔接手段，连贯地表达思想；能读懂一般英美报刊杂志上的文章、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品；能分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法等；能理解文章的字面意义和隐含意义，能根据所读材料进行判断和推理。学生的阅读速度约为每分钟300个单词左右，并且能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧。
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课程教学方式
课堂教学、讨论、上机练习
主要适用专业
英语（国际贸易）
√
英语（民航业务）
√
课程组长意见
（签名）：
年月日
教学院长意见
（签名）：
年月日
课程能力培养说明：
学生通过该课程的学习，（1）应该学会有关自然与社会科学方面的基本词汇及术语；（2）应该了解内容相衔接的多学科、多门类的知识，如历史、地理、文化、物理学、电子学等知识；（3）应学会英语修辞的基本定义、基本概念与典型例句；（4）应该学会英语四种基本文体的理论、格式、架构与基本要求。