英国上小学经验
国外中小学安全教育做法(2篇)
第1篇随着社会的不断发展和变化，安全教育在中小学生成长过程中扮演着越来越重要的角色。
国外中小学在安全教育方面有着丰富的经验和独特的做法，值得我们学习和借鉴。
本文将从以下几个方面分析国外中小学安全教育做法。
一、安全教育课程设置1. 美国中小学安全教育课程美国中小学安全教育课程分为四个阶段：幼儿园至四年级、五年级至八年级、九年级至十二年级。
课程内容包括交通安全、火灾逃生、地震逃生、自然灾害防范、网络安全、心理健康等。
学校根据不同年级学生的认知水平和心理特点，设置相应的教学内容。
2. 英国中小学安全教育课程英国中小学安全教育课程贯穿于各个学科，如科学、体育、艺术等。
课程内容包括交通安全、火灾逃生、地震逃生、自然灾害防范、网络安全、心理健康等。
学校通过开展实践活动、组织讲座、制作宣传册等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3. 澳大利亚中小学安全教育课程澳大利亚中小学安全教育课程以实践为主，注重培养学生的安全意识和自救能力。
课程内容包括交通安全、火灾逃生、地震逃生、自然灾害防范、网络安全、心理健康等。
学校通过模拟演练、户外拓展活动、安全教育讲座等形式，让学生在实际操作中掌握安全技能。
二、安全教育实践活动1. 美国中小学安全教育实践活动美国中小学安全教育实践活动丰富多样，包括消防演练、地震逃生演练、交通安全教育、网络安全教育等。
学校定期组织学生参加实践活动，提高学生的安全意识和自救能力。
2. 英国中小学安全教育实践活动英国中小学安全教育实践活动注重培养学生的实际操作能力。
学校通过举办安全知识竞赛、制作安全海报、开展安全主题班会等活动，让学生在参与中学习安全知识。
3. 澳大利亚中小学安全教育实践活动澳大利亚中小学安全教育实践活动以户外拓展为主，如攀岩、徒步、水上运动等。
这些活动旨在提高学生的团队协作能力、自信心和自我保护意识。
三、安全教育师资队伍建设1. 美国中小学安全教育师资队伍建设美国中小学安全教育师资队伍由专职安全教师和兼职安全教师组成。
劳动教育进国家课程——英国中小学烹饪课程的演进、经验及启示
劳动教育进国家课程——英国中小学烹饪课程的演进、经验及启示劳动教育进国家课程——英国中小学烹饪课程的演进、经验及启示引言劳动教育在培养学生创新精神、实践能力和职业素养方面具有重要作用。
烹饪课程作为劳动教育的一部分，在英国中小学教育中发挥着重要的作用。
本文旨在介绍英国中小学烹饪课程的演进、经验及启示，以期为其他国家的劳动教育课程提供借鉴和参考。
第一部分：英国中小学烹饪课程的演进一、早期发展阶段早期的英国中小学烹饪课程主要注重基本的厨艺技巧和食品安全知识的传授。
学生通过理论学习和一定的实践操作，掌握了基础的烹饪技能。
二、社区连接阶段为了更好地联系社区实际和家庭生活，英国中小学逐渐引入了家庭烹饪的概念和实践。
学生们在课堂上学习如何根据家庭成员的口味和需求来制作食物，以及如何规划和购买食材等。
这种课程设计既提高了学生的烹饪技巧，又培养了他们的独立生活能力。
三、多元化发展阶段在社会经济的不断发展和全球化的背景下，英国中小学烹饪课程开始注重培养学生的多元化烹饪技能和文化意识。
课程教学不再局限于传统的英国菜肴，而是引入了来自其他国家和地区的食物制作和文化背景知识，丰富了课程内容，拓宽了学生的四、实践环节强化阶段为了更好地培养学生的实践能力和职业素养，英国中小学烹饪课程逐渐加强了实践环节的设置。
学生们通过实际的烹饪操作，锻炼了动手能力和团队协作精神，更好地理解了烹饪的基本原理和技巧。
第二部分：英国中小学烹饪课程的经验一、注重实践操作英国中小学烹饪课程将实践操作作为学习的重要环节，让学生亲自动手烹饪。
通过实践操作，学生们不仅能够掌握基础的烹饪技能，还能感受到创造性工作和团队合作的乐趣。
二、关注食品安全与健康英国中小学烹饪课程注重培养学生的食品安全意识和健康饮食习惯。
通过引入食品安全知识和健康饮食的概念，学生们在学习烹饪的同时也了解了如何选择新鲜食材、防止食品中毒等重要知识。
三、与社区和家庭联系紧密英国中小学烹饪课程注重联系社区和家庭实际，使学生能够将所学的烹饪技能应用于实际生活中。
国外幼小衔接的经验及其启示
国外幼小衔接的经历及其启示幼儿教育与小学教育的衔接问题，受到世界各国普遍重视，并作为当前世界教育研究的重要课题之一。
兴旺国家进展了大量研究，其目的就在于让幼儿在入学前承受一二年的预备教育，进步学前儿童的身心开展程度，掌握一局部知识和技能，减少幼小衔接的坡度，从而减轻他们入小学的负担。
本文欧美思教育就五国在幼小衔接上所做的实验研究和理论讨论作简单的介绍，以供我们在幼小衔接的理论和研究中参考。
前苏联为保证幼儿教育向初等教育的顺利过渡，搞好幼儿教育与小学教育的衔接，进展了长期广泛的实验和理论讨论。
前苏联心理学家认为，学前儿童的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学习，儿童入学准备的根本问题不是知识和技能，而是形成学校学习活动的心理准备。
前苏联在小学开设预备班，预备班在教学过程中不是采取传统的学校上课形式，而是在游戏中加进一些特殊的作业和练习，并逐渐加大难度，这种教育形式是小学课堂教学的雏形，老师在教学中常采用游戏的形式，为预备班的儿童学习减少坡度，预备班的教学和生活组织既不同于小学一年级，又不完全同于幼儿园大班，因它附设在小学里，且有与幼儿园不同的条件和气氛。
但他们是学前儿童，他们的活动和幼儿园有许多一样之处，如每天上课时数不多，游戏和户外活动占有重要地位，教学中注重儿童的兴趣和情绪，强调当场掌握和稳固，不留家庭作业，不记成绩。
为使幼儿教育与小学低年级教育更好地衔接，幼儿园的教养员为确保儿童到达学校要求的程度，要理解小学低年级教育和教学工作的任务和特点，小学老师也要理解幼儿园教育和教学工作的目的、内容和方法，以便根据儿童已有的知识和经历施教，从而能帮助他们在此根底上建立起衔接关系。
美国的教育工作者也非常重视儿童的早期教育，注意幼儿教育与小学教育衔接的研究。
美国幼儿园根本上附设在小学，接纳4～6岁儿童，作为“小学阶梯”。
对上小学一年级之前的5岁儿童限定进展为期一年的预备教育，主要是促进幼儿各方面的开展，为入小学作好准备。
英国小学生是如何提升词汇量的？1-6年级每一步都不能错过！
英国⼩学⽣是如何提升词汇量的？1-6年级每⼀步都不能错过！词汇量的⼤⼩是衡量英语⽔平⾼低的重要标准，也是英语考试的重要阶梯。
语⾔学家博林格说，词汇中的信息量⼤⼤超过了语⾔中其他任何部分的信息量。
⾃然教学法的倡导⼈特蕾西认为，词汇学习对于理解语⾔和⾔语输出都⾄关重要，有了⾜够的词汇量，即使对结构的了解⼏乎等于零，也可以理解和说出⼤量的第⼆语⾔。
威尔⾦斯更是精辟地指出，没有语法不能很好地表达，⽽没有词汇什么也不能表达。
说词汇量重要，是⾮常有依据的。
以英国⼩学六年级的SATs考试的阅读卷为例，⼀个⼩时要做三份长⽂章+短⽂章的阅读并回答问题，且主题涉及范围⾮常⼴，⽤上到天⽂，下到地理来形容都不为过。
孩⼦们需要充实的词汇量去理解阅读⽂章，破解题⽬要求并给出准确的答案。
有句话这么说：‘Words empower children to make sense of the world around them,’词汇让孩⼦们去感知⾝边世界的意义。
⽆论是在情感表达，⼈际社交还是想象⼒创造培养上，词汇量都是⼀个孩⼦最需要的基础部分。
常说⼩学年龄的孩⼦就像海绵，知识吸收的⾮常快，因此最重要的词汇量知识也就需要在这⼀阶段引⼊他们的⽇常学习。
据统计，⼀个英国⼩学毕业⽣的词汇量约平均可以达到8000-12000以上。
这是什么概念？相当于可以独⽴阅读⼀本50-60页的⼩说！⽽⽇常英语会话所需要的词汇量据说只有3000多个。
从结果上来看也⾜以证明，母语场景教学下词汇量增长的⾼效性。
那么，英国⼩学教育是怎样来充实孩⼦的词汇量，产⽣如此⾼质量结果的呢？主要是还是看英国国家词汇标准，英国⼩学词汇结构和词汇内容应⽤三⽅⾯。
英国的国家词汇标准和国内⼩学⽣从⼩开始学拼⾳，学语⽂⼀样，国外以英⽂为母语的孩⼦，也是需要识字识单词的。
虽然并没有统⼀的教材，但英国教育部的统⼀标准⼤纲“National curriculum”⾥，也规定了不年龄段的学⽣需要学什么内容，达到什么样的⽔平。
英美教育体系的异同点
英美教育体系的异同点一、引言英美教育体系是世界上最为著名的教育体系之一，两者都有着悠久的历史和卓越的成就。
虽然两个国家都使用英语作为主要语言，但它们的教育体系在很多方面有很大的不同。
本文将探讨英美教育体系的异同点。
二、学前教育1. 英国学前教育英国学前教育分为两种类型：早期年龄段（0-2岁）和儿童年龄段（3-4岁）。
早期年龄段由父母或看护人提供照顾和保护，而儿童年龄段则由幼儿园或托儿所提供。
2. 美国学前教育美国学前教育通常从3岁开始，但也可以在更早的时候开始。
学前教育包括幼儿园和托儿所，并且通常是私立或公立机构。
三、小学1. 英国小学英国小学通常从5岁开始，持续到11岁左右。
小学课程包括阅读、写作、数学、科学等基础科目，并且注重学生的个人发展。
2. 美国小学美国小学通常从6岁开始，持续到11岁左右。
小学课程包括阅读、写作、数学、科学和社会研究等基础科目，并且注重学生的个人发展。
四、中学1. 英国中学英国中学通常从11岁或12岁开始，持续到16岁或18岁。
在这个阶段，学生必须参加GCSE考试，并根据考试结果选择进入不同类型的高中。
2. 美国中学美国中学通常从12岁或13岁开始，持续到15岁或18岁。
在这个阶段，美国学生需要完成一定数量的核心课程，并参加SAT或ACT考试。
五、高中1. 英国高中英国高中通常持续两年，即16-18岁。
在这个阶段，英国学生需要参加A-level考试，并根据成绩申请大学。
2. 美国高中美国高中通常持续四年，即14-18岁。
在这个阶段，美国学生需要完成一定数量的核心课程，并参加SAT或ACT考试，并根据成绩申请大学。
六、大学1. 英国大学英国大学通常分为本科和研究生阶段。
本科通常持续三年，而研究生阶段则持续一到两年。
大学教育注重理论和研究。
2. 美国大学美国大学通常分为本科和研究生阶段。
本科通常持续四年，而研究生阶段则持续一到两年。
大学教育注重理论和实践。
七、总结英美教育体系在很多方面有很大的不同，包括学前教育、小学、中学、高中和大学等方面。
英美德法四国教育比较
英美德法四国教育比较英国教育制度。
在中国小学6年，初高中各3年，共计12年；在英国则为13年制。
1-6年级其实就是幼儿园的等级，所以并没有具体教学。
7-9年级为一档次。
与中国小学类似，开始学习所有科目，但并不非常注重学习成绩，算是一种开导式教育以培养兴趣，故基础教育扎实度与国内不可相比。
10、11年级被称为GCSE，类似中国初中。
此时已经开始注重学生自己的兴趣培养，除语文（英语），数学，外语（法语）之外，必修的为物理、生物、化学、电脑、体育。
其他按照自己兴趣，选修3门科目。
其范围非常广泛，美术、音乐、地理、拉丁、德语、体育（理论）、商业、经济等。
所以学生可以不用为自己之前所不擅长的课再担心了，毕竟没有什么人是全才型的。
GCSE两年毕业需要参加一次统考，成绩分为：A*\A\B\C\D\E\F\U。
从优到次，U属于不及格。
等级按最后成绩百分比所定，一般来说，总成绩中统考成绩占60%，平时成绩占40%。
但这并没有特殊意义，选择A-Level所要学习的科目主要还是按照自己成绩，一般要求C及其以上，有些科目也许有特定要求。
12、13年级被称为A-Level，类似中国高中。
在这两年是腾飞的时刻，哪怕在之前GCSE，论知识的扎实度，中国学生还是有优势的。
但在A-Level，差距被缩短甚至被超越。
A-Level 第一年需要修4门课（科目不限），然后第二年则只需要修3门课。
（当然如果兴趣广泛也可选修最高至5门。
）原因很简单，提升自己的知识水平，专心学习自己擅长或喜欢的学科。
因为更专注了，等入大学时，各科目的学生能力其实已经超越中国学生了。
也因为只需要修习3、4门课，所以是相当充裕，可以发展其他兴趣爱好A-Level因为科目数量原因，其制度有点类似大学。
每门科目需要学习特定数量的单元，每个单元有一次考试，然后算所有单元的总成绩。
考试在每年1月和5，6月，两个阶段，允许重考。
总成绩中考试占40%，平时成绩占30%，还有一份类似论文的作业占30%。
英国小学入读申请书模板
敬爱的英国某小学招生委员会：您好！我谨以此信向贵校申请入读一年级，并衷心希望能成为贵校的一员。
以下是我的个人信息以及申请理由。
一、个人信息姓名：[姓名]性别：[男/女]出生日期：[日期]国籍：[国籍]现居住地：[地址]二、申请理由1. 教育理念：我非常认同贵校的教育理念，即培养学生的全面发展，不仅关注学术成绩，更注重培养学生的创造力、团队合作精神以及社交能力。
我相信在这样的教育环境下，我的孩子将得到全面而和谐的发展。
2. 学术环境：贵校严谨的学术氛围和优秀的教学质量使我为之倾倒。
我相信贵校能为我的孩子提供高质量的教育资源，帮助他在学术上取得更好的成绩。
3. 素质教育：贵校注重学生的素质教育，鼓励学生参加各类课外活动，发展个人兴趣和特长。
我的孩子对音乐、体育和绘画等方面有浓厚的兴趣，我相信贵校能为他提供展示才华的舞台。
4. 国际化视野：贵校的国际化程度较高，拥有来自不同国家和文化的学生。
这将有助于我的孩子拓宽视野，学会与不同背景的同学相处，培养他的国际竞争力。
5. 师资力量：贵校拥有一支高素质的教师团队，他们在教育领域有着丰富的经验和专业知识。
我相信在他们的指导下，我的孩子将受益匪浅。
6. 校园环境：贵校美丽的校园环境和先进的设施设备，为学生提供了良好的学习和生活条件。
我相信在这样的环境中，我的孩子将度过愉快的求学时光。
三、申请承诺作为一名家长，我将全力支持贵校的教育事业，积极参与家校互动，为学校的发展贡献一份力量。
同时，我也将鼓励孩子积极参加各类课外活动，全面发展自己的综合素质。
最后，请允许我再次表达对贵校的诚挚感谢，并希望能得到您的青睐。
如有需要，我随时愿意提供其他证明材料。
期待您的回复！此致敬礼！[姓名][联系方式][日期]。
英国中小学教育详解
英国中小学教育详解英国中小学教育详解为什么越来越多的中国家长不惜花费金钱送孩子去英国学习，这与英国中小学教育模式受家长青睐和学生喜欢是分不开的，下面为您详细解读英国中小学教育。
“让孩子们爱来上学”这句话是英国的办学宗旨。
英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一。
英国学制每年有三个学期，三个假期。
英国中小学一般每天上5-6节大课，一节大课大约50分钟。
通常上午九点到校，下午四点前放学。
在英国，孩子们爱上学的原因是：一、学习没有压力，孩子们把上学当成能与朋友共处的好去处;二、英国的教学方法生动多样。
英国小学里教师授课非常轻松，而且生动活泼，在"玩儿"中就使孩子受到知识的灌输。
例如，在英国学校，孩子们这样学习词语：local(本地区)。
老师带着孩子们跑遍学校所在地区的公共设施：邮局、公园、图书馆、博物馆、各种公共交通车站;请来邮递员、警察、公共设施服务人员以及其他各行各业人士给孩子们讲了许多有趣的故事。
回到课堂，孩子们兴致勃勃地画画，把所见所闻用颜色都"写"了出来。
再例如，在英国学校，孩子们是如何围绕“weather(天气)”这个话题进行学习的呢?预先阅读大英百科全书的天气部分，提出一个有关天气的问题。
剪下一张报上的天气预报图，学会看天气预报表。
学校请来气象人员到学校讲解知识、看气象录像带、参观天文馆。
课堂上，老师指定阅读一些书，小组讨论帮助同学解答问题。
最后，在学校完成两项作业：解答自己的问题，解释报纸上的天气预报图。
除了这种类型的话题，以小学为例，英国课堂上探讨非常多的话题还有：我们居住的社区每天都在发生什么?恐龙可以当宠物吗?如果我住在法国我的生活将是什么样的?谁害怕大灰狼?所有的城堡都是带弹力的吗?哪种动物会在奥运会上获得金牌?等等。
上课讨论这些，难怪孩子们都喜欢上学呢!在课堂上,教师没有满堂灌,一言堂。
通常教师只讲授15—20分钟,其余时间留给学生自学,教师引导。
英国中小学家庭作业设计、管理与借鉴
核心科目通常会采取练习型作业的方式, 使学生巩固和加强对基础知识和基本技能的理解。 核心
科目包含英语和数学, 在英语科目上, 学校注重以阅读、 拼写方式为学生布置家庭作业 [16] 。 柯林伍
德小学每周会为学生发放一份拼写或拼读清单, 要求学生掌握清单上的内容, 并在一周之后参加测
种方式 [8] 。 这个新的、 全面的方法为英国中小学家庭作业设计与管理提供了较强的参考价值, 对中小
①
英国国家教育标准局 ( Ofsted) 根据年级将中小学划分为四个关键阶段: 关键阶段一 (1-2 年级) 、 关键阶段二 (3-6 年级) 、 关键阶段
三 (7-9 年级) 和关键阶段四 (10-11 年级) 。
School) 、 柯林伍德小学 ( Collingwood Primary School) 、 霍利韦尔学校 ( Holywell School) 、 巴恩韦尔学
校 ( Barnwell School) 以及北伯明翰中学 ( North Birmingham Academy) 五所英国中小学为研究对象,
础, 为后续拓展性学习做好准备。
3. 以拓展应用型作业提升综合实践能力
拓展应用型作业包含短期主题项目、 设计并收集调查问卷、 收集信息并分享和呈现、 为话题讨论
做笔记等多种不同形式 [16] 。 学生完成作业需要充分利用已有知识基础, 依靠与同伴或家人的合作。
以果园社区小学为例, 学校设计了主题菜单型家庭作业, 菜单集计算、 读写、 体育、 艺术、 社会研究
象, 构建了一套新的模型来论证家庭作业的设计方法。 在他构建的模型中, “ 价值” 被放在概念的中
心, 核心原则是增强 “ 选择、 参与和乐趣” , 教师、 学生和家长之间的三方关系是助推器, 并确定了
牛顿的小故事
牛顿的小故事篇一：牛顿的小故事牛顿的童年故事，关于牛顿的小故事：牛顿的小学经历！牛顿5岁时上小学。
当时的小学是私立的，具有私立性质，是一种鞭子教育。
学校雇佣了一男一女分别教孩子们语法和算术。
如果孩子们不听话或不能回答问题，他们将被殴打。
牛顿，伟大的英国物理学家。
1661年，就读于剑桥大学的三一学院。
1669年，年仅27岁，就担任剑桥的数学教授。
1672年当选为英国皇家学会会员。
1685～1687年，在天文学家哈雷的鼓励和赞助下，牛顿发表了著名的《自然哲学的数学原理》，完成了具有历史意义的发现――运动定律和万有引力定律，对近代自然科学的发展，作出了重大贡献。
1703年，当选为英国皇家学会会长。
牛顿不仅对力学做出了巨大贡献，而且在其他方面也做出了巨大贡献。
在数学方面，他发现了二项式定理，创立了微积分；在光学方面，进行了太阳光的色散实验，证明了白光是由单色光组成的，研究了颜色理论，发明了反射望远镜。
可是就是这样一个伟大的牛顿，小时候竟被人称为“呆子”。
要不是外婆、母亲、舅舅的赏识，他可能永远都是一个笨小孩。
牛顿5岁时上小学。
当时的小学是私立的，具有私立性质，是一种鞭子教育。
学校雇佣了一男一女分别教孩子们语法和算术。
如果孩子们不听话或不能回答问题，他们将被殴打。
特别是，这位身穿黑色长袍的男教师，像一位牧师，脸色严肃，说话时没有表情，容易发怒，而且鞭子在讲台上噼啪作响。
孩子们都很害怕，一上他的课，就神经紧张。
牛顿最怕上他的课，他怕听他的大声吼叫和教鞭拍打讲台的声音，所以总是低着头，眼睛不敢望着他。
越是这样，越是被叫起来回答问题。
那一天，是新生入学第一堂算术课，老师拿了一根粗粗的教鞭，不停地拍打桌子以镇住这些刚进学堂的毛孩子。
“艾萨克·牛顿，你站起来回答，一加二等于多少？”平时，外婆教过牛顿初步的算术，在制作小箱子、小桌子时也遇到过简单的加加减减，牛顿觉得这样的问题太简单。
但他性格太过于内向，平常很少与人交往，说话更少，在这么多人面前站起来讲话是从未经过的，就不由得紧张起来。
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下面立思辰留学360为大家介绍带着孩子去英国读小学的家长心得
刚到伦敦时，我儿子才4岁。
这个年龄在英国刚好进入小学的学前班。
一年后便可以就读小学一年级。
英国的小学教育是在孩子5-11岁完成的。
自小学开始所有的公立教育都是免费的。
外国人也可申请。
幼儿园则有部分是收费的，国家会提供一些补贴，但对于一些收费较高的幼儿园来说，这笔补贴大概只够每周去两天的水平。
我们居住在伦敦两个大区——巴内特和哈令吉的交界。
尽管从行政区划来说，我们属于哈令吉区,但仍然可以同时申请这两个区的学校，只需离家较近。
并不会像国内一样，户口属于哪个区就铁板钉钉，一街之隔便徒叹奈何。
刚来的时候，我就给两个大区的教育委员会分别打电话，由于儿子到达的时候，学期已经开始，我们的情况属于“随机录取”，需要等待有空缺位置才能进校。
两个教育委员会都把他们所辖学校的情况介绍寄给我，并附上报名表。
巴内特教育委员会还细心地附上了免邮费信封，让我把报名表寄回去。
报名表上可以填三个学校志愿。
学校分教会学校和非教会学校，虽然都是广泛招生，但教会学校会增加做礼拜的活动。
这些信息也在学校情况介绍里说明了，家长需要自己选择。
此外，里面还附上了学校以往的录取情况，报名人数多少，录取人数多少，一目了然。
报名表寄出没多久，我就接到了一个电话。
巴内特教育委员会的工作人员告诉我东芬奇利的马丁小学有了一个名额，问我是否接受。
这个小学是我为儿子填写的第一志愿，我当然相当高兴地接受了。
于是工作人员告诉我马丁小学的老师会直接联系我。
没隔几分钟，电话又响了，果真就是马丁小学的老师打过来的。
她询问我儿子几时可以上学，还特地给他留出倒时差和适应的时间。
互联网留学360介绍，这所马丁小学有80年的历史，撒切尔夫人曾视察过该校。
学校规模不是很大，每个年级一般有两个班，每个班也就三十几个学生。
教室很温馨，还有一个几乎接近专业水平的室外足球场。
有一次，我去我们家附近的巴内特足球俱乐部看球赛，碰见一位老球迷。
她和我说，她就是70年前马丁小学毕业的。
那时，所有的学生都是英国人。
而现在，马丁小学基本是一个小联合国。
有英国孩子，也有不少东欧移民儿童，还有菲律宾、印度等亚裔。
儿子是里面唯一的中国儿童。
这所学校和广东顺德一所小学有合作联系，校长海伦还访问过中国，与顺德这所小学进行交流活动。
儿子在英国的小学生生活就这么开始了。
由于是公费教育，不用交学费，只需交校服和运动服费用。
收费的午餐是可选的，也可以自带。
这一套公立教育体系在英国已有数百年的历史。
而1880年的《基础教育法》使130年前的英国便规定了5-10岁儿童的免费义务教育。
之后的百余年，义务教育年龄的上限不断提升，1973年开始实施一直沿用到目前的5-16岁免费义务教育。
而从2013年开始，免费义务教育将提升到5-18岁。
1988年的《教育改革法》引入了国家课程大纲，规定公立学校必须采用统一的课程大纲。
并在小学二年级、六年级小学升初中、初中升高中、高中升预科时进行全国统一考试。
前两项统一考试据老师和家长反映给小学生造成了过大的压力，所以教育部门一直发文说考试前不得进行突击培训，甚至在考虑彻底取消这两项考试。
要知道，英国的小学教育其实基本是没有什么考试的。
私立学校执行的是自己的另一套体系。
在英国这个历来社会阶级分野明显的国度，教育自然也是一个打上鲜明阶级烙印的领域。
93%的英国儿童都就读于公立学校，而7%的儿童上私立学校，一般是富人的孩子。
收费一般在每年2万-3万英镑，超过英国人平均的年收入。
不过他们通常会提供一部分奖学金。
私立学校历史传统悠久，师资实力雄厚，是众多贵族和富豪培养自己子弟的不二选择。
传统的私立学校通常是全男校，或者全女校。
但现在也有越来越多的学校不分性别招生。
最著名的伊顿公学只招收13岁以上的男生。
现任首相大卫·卡梅伦便是伊顿公学历史上涌现的第19位首相。
包括威廉王子、哈里王子等王室成员也大多毕业于此校。
而现任副首相尼克·克莱格则毕业于另一著名私立学校威斯敏斯特学校。
在2010年大选之中，35%的国会议员来自这仅占7%的私立学校，其效应可见一斑。
而在29名内阁之中，更有18人（62%）来自私立学校。
出身于伊顿公学的本届议员达到20人。
这就是英国的教育现状。
免费的长期义务教育（从学前班到大学预科）使大多数儿童享受了受教育的权利。
而真正的精英则来自昂贵的私立学校。
其实这一现象早已开始全球化，比如说国内，在9年义务教育还未完全贯彻好的情况下，天价的贵族学校已满天飞了。