教师参加学习培训心得 学习是自我觉悟的过程
教师培训个人心得感悟5篇
教师培训个人心得感悟5篇教师培训个人心得感悟（篇1）随着时代的发展，渴望求知的人是越来越多，作为已工作多年的我，自然也渴望不断的丰富自我。
为更贴近自我的工作，时间过得真快，转眼间的小学教师岗位素质本事提升培训就要过去了。
在短短的一个多月的学习时间中，我收获良多，以下是我的一些学习心得体会：一、拓宽了知识面，有了危机感网络培训中每个模块设置了很多的学习资料，每个学习资料有相关的视频、图片、文本等等相关素材，我都认真学习。
经过学习，即拓宽了我的知识面，又开发了我的思维，也让我有了危机意识。
网络信息知识更新迅速，教师不仅仅是教育者还应是一名终身学习者，仅有不断学习才能与进俱进，使自我的知识储备永远鲜活。
而网络培训为教师的终身学习供给了新的渠道。
二、更新了我的教学观念网络培训是一门全新的方式，里面包含的都是最新的教学资料、方式、理念。
经过学习，更新了我的教育观念丰富了我所教学科的知识资料。
培训中教学方法和本学科中的教学资料的详细解读是我在培训中最为感兴趣的培训资料，感到学完后受益匪浅。
三、重视交流与沟通除了自我学习之外，尽可能地与同学、教师进行交流沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。
当遇到自我难以解决的困难和问题时，多与同学交流学习心得和体会，并从网络上寻找相应的解决方法。
四、这次培训的实用性，也是最重要的让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。
以上是我在本次网络培训的一些心得，在今后的学习中，我会以理饱满的热情参与到学习中，以收获更多的成果。
教师培训个人心得感悟（篇2）今年年初的时候，我有幸参加了我校青年教师的一系列培训。
通过三天时间的精心培训，我对教师这个职业的内涵与职业道德有了更深层次的理解。
各位领导的讲话也为我将来的工作明确的指明了方向，使我明白了教师这个职业的份量是很沉重的，对我日后的教学工作有着很大帮助。
在培训中，安宁书记为我们主讲了学习和下一阶段工作安排的部署，使我们这些年轻教师鼓足了干劲。
教师个人培训心得体会(17篇)
教师个人培训心得体会（17篇）教师个人通用培训心得体会（精选17篇）教师个人通用培训心得体会篇1没培训时感觉自己的学识很渊博，培训后才感觉到自己有多么的无知。
不学习的时候，感觉自己拥有的专业知识已经“可以”了，当培训学习后，感慨万千：自己是真的很无知。
学习为的是自己，是充实自己灵魂的阳光雨露，而且还是花公家的时间来提高自己的素质和水平，填充自己的精神食粮，何乐而不为呢。
所以我在紧张的教材培训完成之际，花费了昨天的晚上和今天的一天的时间，学习了培训团队其他老师的文章，写的是有关小学数学课堂教学中的几个问题的思考，写的非常好。
每句话都有一定的理论和科学依据，非常具有针对性和可操作性。
只是我学习的速度实在是慢，理解也慢，对于别人来说只需要用很少的时间能完成的东西，我却花了一天的时间。
但感觉还不错，没有为了学习而学习，没有忙三火四地学习，没有囫囵吞枣地学习，感觉很好。
我认为：要想不被时代所抛弃，学习是最有利的武器。
虽人各万千，思想不一，但已从他的经历或感悟中增长了自己的智慧，提升了人生的品味，实现一个又一个认知的飞跃。
一段报告，一句话，一个词，撩动着心弹，抚慰着灵魂。
每当此时此刻，幸福——已经来到。
教师个人通用培训心得体会篇220__年8月5日，是一个难忘的日子，因为这一天，我们荣幸来到了重庆三立高等职业培训学校学习，也就是从这一天开始，彻底改变了我的人生。
就实话，一开始安排来“三立”培训时，我并没有报什么希望，因为很多培训都是走过场，并没有多大的实际意义，想到此次重庆之行不过是一次观光旅行吧了!可没想到，通过为期七天的培训，让我彻底改变了这种看法，因为我在这里真正体会到了做人的道理，如果要用一个词来总结的话，那就是“受益匪浅”。
真正是“不虚此行、满载而归”。
首先，“三立”培训让我感受到了家庭般的温暖刚跨进“三立”大门，犹如进入一个温馨的家庭，优美的环境让人完全忘记了旅途奔波的劳累。
这里的每一位教师都很热情，那一声声“老师们，辛苦了”的问候，像一股股暖流流进了每一个人的心，要不是看到那一排排的励志标语，真不敢相信我们已进入了三立。
教师培训学习心得体会感悟9篇
教师培训学习心得体会感悟9篇教师培训学习心得体会感悟9篇一名教师必然需要不断地学习，增强自身修养，因此积极参与教师培训是好事情。
那么今天小编在这里给大家整理一下教师培训学习心得体会感悟，我们一起看看吧！教师培训学习心得体会感悟【篇1】一学期教学结束了，学校在这次的暑假期间安排了一次培训，我很高兴能够得到这次培训的机会，在培训的过程中我收获了很多，下面讲一下暑假培训学习的心得。
这次培训是在本校内举办的，由我校优秀的教授给我们培训。
教授并没有一开始就给我们讲一大串的各种道理，而是让我们先看视频，观看视频过后，教授就根据视频给我们讲授了一堂生动有趣的课程，让我受益匪浅。
一、工作认真负责作为教师我们担负着为祖国培养下一代的艰巨任务，关系到国家的未来，只有学生强，则国家强。
在工作中要做到认真负责，教授学生要备课，因为想要教好学生就需要老师自己要先做了解，把课本里的知识吃透，并把里面的重点知识提炼出来用简洁的干净的方式，展现给学生这样能够促进学生的学习，我们是传授知识的，如果等到我们到了上课的时候才和学生们一起去了解内容，这样教课的速度慢，教授的知识也是散乱的，也不够专业，这非常的不好，是对学生不负责，我们担任这份工作并不是为了混日子的，我们承担着传承的重任，承担着祖国的未来，不能有一点马虎一点放松。
二、和学生互动在课堂上如果一味的在讲台上叽里呱啦的讲个不停，学生在下面听得难受，还容易分神，只有让学生参与进来，使得老师学生一起互动，通过一问一答，或者游戏的方式让学生融入到课堂，把心带进学习，这样才能够高效的学习，让学生能够专心致志的学习，那个学生走神点到他，就会让他很难堪，学生们为了避免都会打起十二分的精神，做好回答的准备，这样就能够带动学生把学习的气氛营造起来，学生们学的开心，我们也教的轻松。
三、培养学生学习兴趣学生的兴趣很重要，通过培训学习，知道学生学习兴趣关乎到学生的学习效果，视频中老师通过讲一些有趣且和学习内容相关的历史故事，名人名事，在好奇的驱使下学生就愿意去听去接受，用故事，笑话既增加了学生的学习兴趣，也让学生们丰富了课外知识，可以说是一举两得的好办法，这些故事必须要结合知识学习的重点来讲，不然就会让学生们失去学习兴趣当故事来听，这样就起不到教育的效果了反而还浪费时间。
老师培训的个人心得体会5篇
老师培训的个人心得体会5篇老师培训的个人心得体会5篇通过参加培训，可以极大地丰富了我们的教学基本理论知识，促使我们能更好地讲课，不妨说说你的感想，下面是小编为大家收集的老师培训的个人心得体会例文，希望你喜欢。
老师培训的个人心得体会（篇1）我有幸参加了__年__市市级骨干教师暑期提高培训。
在学习过程中，我严格服从__市教育研究培训院的培训安排，整个培训过程保持全勤，积极参与讨论，努力完成作业，积极参与各项专业技能训练。
在多位老师的无私奉献和指导帮助下，取得了丰硕的培训成果。
一、体会这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，学科分组研讨、学科集中研修等。
回首这三天的培训，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到一定的提高自己；经过此次培训，我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素；教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。
从而促使我重新审视自己，调整自己，完善，在以后的教学上不断进步。
通过学习、与授课老师以及学员的互动交流，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。
二、收获1、提高了师德水准，更新了教育观念__副院长进行了开班讲话，以“种子的信仰”为题向我们谈了教学主张的形成和推荐了一些关于教育教学的好书和著作，并提出了本次培训的要求。
张卫东院长给我们做了“致力于教师专业化发展的《中学教师专业标准》”的讲座，我对《标准》的基本理念有了更深刻的理解和领悟，使我更深刻地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
在以后的教学中我要努力当一名“四有好教师”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。
在教学过程中，我要更多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，提高自己的教育教学水平，并及时进行课后反思，总结自己的收获和不足，提高自身的教学业务水平。
教师培训学习心得体会(6篇)
教师培训学习心得体会（6篇）老师培训学习心得体会1参与这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工到同学的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注，全神贯注，仔细的倾听和记录，如饥似渴地接受着新奇的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了同学时代。
在培训过程中，给我们培训的老师的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈如今我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
老师毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。
本节活动的内容是音乐这门学科的培训，主题是“我的身体会唱歌”。
老师讲到：人体本生就是乐器。
在幼儿园的教学活动中，我们教什么呢？动作、节奏、律动、唱歌、心情〔内在的〕、舞蹈···这些，其实都是音乐之形。
而真正的音乐之神则在于情感的表达！有些幼儿往往只是用嗓子在唱歌，根本不理解歌曲所表达的含义和情感，这样，歌声往往是不悦耳的；跳舞时不能感受音乐的情感，往往也跳不出那种韵味，这些，都是同样的道理。
所以我们在音乐的教学活动中不能存在“教给孩子，孩子学会就行”的观念，应当给孩子最好的，教，就教最好的，在音乐活动中要注意孩子的情感，要有感情地去唱，去跳，去打节奏，玩乐器，让孩子真正领悟音乐之神！在培训中，听老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们学问的渊博。
想想如此才气从何而来？全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，日复一日，永无止境。
我们要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。
我虽然不是教育教学的专家，但我可以从如今起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。
对比自己的工作实际，将所学学问为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。
教师培训心得体会和感悟(精选10篇)
教师培训心得体会和感悟(精选10篇)教师培训心得体会和感悟篇1爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。
当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师德的基础上，赋予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。
主要体现在：一、加强自身修养，提高自身素质。
在工作中积极参加学校的各项政治学习，严格约束自已，规范自已的言行，坚决做到不利于学生身心健康的话不说，不利于学校发展，不利于学生身心健康的事不做。
坚持不断学习、看报、看新闻报到，及时了解国内外的重大新闻。
二、爱岗敬业、尽职尽责。
参加工作以来，对工作勤勤恳恳，兢兢业业，以一种高度的责任心，责任感对待自已的工作。
每学期几乎都是担任两门课的教学工作，都是任劳任怨，毫无怨言的干好本职工作。
在教学中，严格遵守学校的各项规章制度，从不无故缺勤、旷课，上课从不迟到、不早退，严格遵守工作纪律。
认真钻研，挖掘教材，教学大纲，查阅各种教学资料，决不将任何问题带入课堂，备好每一节课。
上好每一堂课，上课认真组织、认真讲解，面向全体学生，针对学生实际，因材施教，制定不同类型的思考题，练习题，让每一个学生都有表现的机会。
在教学中不断加强业务学习，提高自身业务水平。
时常听其他老师讲课，积极和其他老师交流经验，观摩优秀老师的录像带，请有经验的教师听自已的课，主动请他们指出自已的不足，不断提高自已教育教学水平。
在教学中，不断解放思想，将新的教育理念、教学方法运用到课堂教学中去。
结合学生实际，我在教学中做到了观念不断更新，方法不断灵活新颖。
三、用心爱护学生。
在教育教学中，围绕着“一切为了学生”，“为了学生的一切”，“为了一切学生”一开展工作。
平等、公正对待每一位学生。
要求学生做到的，必须自己先做到，严格要求学生的同时，自己以身长作则。
如：上课不允许学生迟到，每天上晨读我都是提前5—10分钟到班内检查落实迟到情况，上课提前5分钟候课，学生自然收改掉了拖拖拉拉的坏毛病，养成了严格遵守纪律的好习惯;要求学生跑操跑整齐，对生病的学生更加关心，体贴，亲自送医院检查，治疗，并派人守护，使学生感受到了家的温暖，更加安心的学习。
教师参加培训心得(精选5篇)
教师参加培训心得(精选5篇)教师参加培训心得（精选篇1）我有幸参加了这一次河南省中小学教师远程培训项目。
在我参加过的培训中，只有这一次给我的感受最深，这一次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得可贵的是有着优秀的团队。
通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。
首先在这一次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。
而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。
这一次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这一次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。
其次精心钻研、打造化学高效课堂。
课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。
教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。
认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。
高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。
第三提高了教学技能。
课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。
听了专家的讲座我深深体会到这一点。
为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考;为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。
专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的*，进行交流。
教师培训心得体会和感悟范文10篇
教师培训心得体会和感悟范文10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师参加学习培训心得学习是自我觉悟的
过程
前一段去陕师大学习培训一周，有感于徐赐成教授的“教育即生活”讲座，现将自己的一点感悟整理如下：
一、“高效课堂”与“有效教学”的区别，强调自主学习的重要性。
; 高效课堂起源于“杜郎口模式”，是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。
; 一般模式亦称基本模式，为10+30+5；分为三个环节：预习指导+合作交流+达标测评。
; 在45分钟的课堂上，教师占用的时间不多于10分钟，包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳总结、组织测评。
; 徐教授对此的观点是：“满堂灌”不一定对，但是“只讲五分钟”肯定是错的。
; 有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？学生有无进步或发展是衡量有效教学的惟一指标。
; 而徐教授最为推崇的就是----自主学习。
; 我从百度得到的答案是：自主学习强调培育学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，从而进行能动的学习，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。
; 因此，“自主学习”这一范畴本身就昭示着学习主体自己的事情，体现着“主体”所具有的“能动”品质；学习是“自主”的学习，“自主”是学习的本质，“自主性”是学习的本质属性。
学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。
; 可是为什么我作为教学一线的教师，学来学去却总是不得要领呢？总结自己的困惑有以下几点：
; 1、为什么自己想通过课改的方式来尝试却总是达不到心理预期？
; 2、仅仅是因为自己功利化的用分数来衡量结果所以导致半途而废么？
; 3、我最多坚持的是两个月（期中考或者是期末考），如果计划足够科学严密实施步骤有条
不紊是不是就可以成功？
; 4、我现在都怀疑自己的教育理念有无可行性？难道我错了么？还是评价的标准根本就不正确？
; 5、主客观原因里我自己的失误占多大比例？今后的教学中我还会摇摆不定么？
; 我将自己的感悟和困惑放到博客里来，除了自问自答，还急切期盼有同行、专家给予指导和建议，谢谢。
; 1、新课改也好，各种教育理念（高效课堂道德课堂翻转课堂等等）也好，都是人为加在一线教师头上的“枷锁”。
我坚持认为专家的意见不如来自一线的实践，即使是他们听过了很多的常规课、优质课和观摩课，“纸上得来终觉浅”。
; 但是一线教师欠缺的是各种教育理论的支撑和走出去多看多听的机会，很有点“闭门造车”的困惑。
而教学时间一长又往往会陷入职业倦怠，不倦怠的又汲汲于晋级和名利。
班主任老师“日理万机”，琐碎平凡，班级事务简直是一片汪洋，真等若干个名师骨干出去转转看看，可往往是出去一会儿激动了回来以后慢慢又平复了。
我呢，就在这其中不甘心的挣扎着。
; 2、新课改说到底是全部推翻以前的教法和学法么？从09年到河大参加新课改培训到现在，我最大的感悟是“教无定法”“因材施教”。
曾经的杜郎口中学名噪一时，我相信郑州市的各所中学乃至于河南省的各个县高都慕名去“取经”了。
而从当初的“学生反了，课堂散了，老师也不管了，四周全是黑板了”的模式到最新的诠释暨“学杜郎口中学，不必砸掉讲台，不必死扣‘三三六’，不必全都镶上黑板，只要记住以人为本，关注生命就可以了。
”这已经宣告所谓的“高效课堂”肥皂泡彻底破灭了。
; 3、我觉得自己的原因要占一半以上的比重，其实自己的课能不能走出去自己心里最清楚，这次去陕师大接受培训一周，徐教授的一句话深得我心，“用一辈子备好一节课，让一节课彰显一辈子。
”
; 那么这个高二新学期我要格外用心的先周备课，精心设计并保持一贯性，那么效果可预期，再加上课后反思，用一学期的时间来验证好了。
课改的事儿倒是不必有意为之了。
; 4、徐老师就出身于中学一线，他阐释“教育即生活”的观点很中肯，操作性强。
他认为一个好老师必须具备三个条件：一，职业精神；二，个人特色；三，主体意识。
而且由于在教研室工作时间长，他提出的几点“课改”认识非常有用，几乎是立刻就解决了困扰我很多年的难题。
; 比如他就很淡定的连续上了一个月的“公开课”，课表就被张贴到学校大门口，任凭家长和学生随心来听，于是就觉得公开课示范课什么的无所谓了----徐老师说，讲公开课就应该是这种心态，倒逼自己成长，“中学老师的成长就是在课堂上拼博。
”
;;作为教研员他给出了以下几点建议：
; •“导入新课”很重要，一节课的前三分钟就可以决定学生是否感兴趣，是否投入了。
那导入语必然是短小精悍、富有趣味、与本课重点内容有内在联系。
;;‚提问不能与教学无关。
; 徐老师去听一节地理课《水循环》，那个女老师导入的时候放了一首《春天的小雨》，连着三个问题（“同学们你们爱听这首歌么？”“这首歌在说什么内容？”“这首歌的词曲作者是谁？”）暴露了她备课导向的短板，“春天里的小雨”年轻学生谁爱听啊，还问词曲作者。
至于学生回答问题根本不用动脑筋，脱口而出“是”，这样的问题就是愚蠢。
; 而她的导入语如果是这样的--------“老师上高中时特别爱听《春天里的小雨》这首歌，高中校园，小雨淅淅沥沥，气氛朦胧美好，但是踩得两脚泥泞，水从哪儿来呢？今天我们来学习一下新内容--------水循环。
”
;;ƒ课堂中的师生对话很重要。
; 徐老师认为“没有对话就没有学习。
”他举了一个例子，一节数学课老师问学生这道题怎么做，本来没人举手回答的，老师反复诱导和鼓励，“你看平时大家回答问题挺积极的，现在怎么紧张了？”还是一片沉默，最后也许这个男生看老师挺为难的，站起来回答了一下，老师不满意回复他说，“你没有考虑好，坐下再想想。
”然后又点名让其他同学回答，这倒还不要紧，最要命的是，等老师得到自己想要的完美答案后又把那个男生叫起来，和颜悦色的问了一句，“你听清楚了么，会做了么？”
; 徐老师说，“要让回答问题的学生勇敢地站起来，成功的坐下。
”而正确的答案不是“问”出来的，是要引导出来的。
严重同意。
; 5、“不断上课才能不失败。
”
; 我自问从教十几年来还没有过职业倦怠，倒不能说自己有多高尚多敬业，但确实是一心扑在学生身上，一闲下来就浑身难受。
可是这两年却是越来越怕上公开课了，我真心不希望自己随着年华老去什么成就也没有只是悲哀的变成了“老教师”。
; 徐老师鼓励我们说，一名教师要有发展，要满足七要素：本人诉求最关键。
然后依次是小人监督、高人指点、贵人相助、他人配合、友人谏言、家人支持。
也许大家最对不起的就是最初带的那批学生，而我们以后能做什么呢？
而面对有着各种各样困惑的我们，徐老师打了个比方来与我们互勉，“一床被子盖在我们身上，五分钟后就热乎乎的了；可如果盖在死人身上，永远都暖不热。
”
----愿以此来激励所有立志于教育事业的人。