教师评课优缺点大全(优.选)
教师评课优缺点点评及建议
教师评课优缺点点评及建议点评教师课堂表现的优缺点优点：教师讲课语言干练，上课节奏紧凑，思路清晰，与班级管理方法相结合，具有教育意义。
课堂环节齐全，重难点分明。
状态淡定平稳，导入新课开门见山，直奔主题。
课件制作精良，字体大小适宜，图片与课文情节相符。
缺点：教师没有板书，课件字体过小，上课语速过快，缺乏对二年级学生的鼓励性语言。
口头禅过多，学生回答正确时缺少肯定性语言。
总结过快，未能充分巩固学生的研究成果。
讲述故事情节和描写手法时衔接不够自然，有些混乱。
在讲述声音描写时容易给学生造成错误观念。
未能将学生视为课堂主人，缺乏小组讨论环节。
优点：教师讲课有感情，整个课堂流畅，声音有高低起伏，能够吸引学生的注意力。
四季图片选得美观，突出了本课主题。
教学方法好，让学生自主研究得出结论进行汇报。
进行了朗读范读，强调重读部分，给学生进行了较好的引导。
提醒学生做笔记，提高了课堂效率。
缺点：未能让学生充分阅读课文。
最后的小结展示了所有文字，应该与学生一同进行总结。
小组讨论时间略短，部分学生未能充分讨论。
对后排学生关注度不高，未能将学生注意力集中到课本上。
优点：导入视频选得好，直奔主题，能够激发学生的研究兴趣。
教态自然大方老练，上课思路清晰，有激情，与学生配合良好。
学生自读课文前先明确朗读要求，使得学生的阅读更有时效性。
缺点：教师点评语言过于单一，缺乏详细的肯定性评价。
设置了小组讨论环节，但大部分学生未能进行讨论。
缺点：老师在上课时语言过于平淡，缺乏高低起伏的感情，也没有鼓励性的语言，这可能会让学生感到无聊。
此外，讲故事情节和讲描写手法时衔接不够自然，有些混乱。
特别是在讲描写手法时，提到了一个声音描写，这容易给学生造成错误的观念。
另外，课堂缺乏小组讨论，也未能将学生视为课堂的主人，这一理念运用到实际课堂当中。
优点：老师没有多余的废话，上课节奏紧凑，教师准备充分，师生配合好。
讲课有感情，整个课堂很流畅，声音有高低起伏，学生被老师带入到课文当中。
教师听课评课优缺点18篇
教师听课评课优缺点18篇教师听课评课优缺点篇1杨莉老师所讲的《克和千克》这节课，是二年级学生对重量单位的初步尝试，学生在日常的生活中，已经对物体的轻重有了一定的认识，这些经验都是建立重量概念的重要基础。
这节课的教学，立足于学生已有的生活经验，帮助学生把感性认识上升到理性的认识，达到用数学语言描述身边的物体的重量，让学生感受到学生与实际生活的练习，体现人人学有用的数学，感受数学就在我们身边。
在这节课的教学中，我深深感受到一下几方面的优点：一导入新颖富有吸引力课的开始，杨老师以当前小孩特别爱看的动画片喜洋洋与美洋洋去购物，拿的苹果有多重为情境导入，使学生感觉不是在上数学课，而是在看动画片，无形之中就把学生带入数学课堂，并且也很喜欢杨老师做的课件，他根据自己需要的情境做的FLASH动画，很棒。
也很想知道他是怎么做的这个动画，以后可用于自己的教学中。
二为学生提供“动手操作”实践感知的机会这节课的教学中学生对克和千克的认识不止停留在一枚两份硬币重1克，一袋黄豆重1千克的基础上，杨老师通过各种活动如：让孩子们在小盘子种找哪些物体也重1克，孩子们通过与一枚两分硬币的对比，找到45粒黄豆，一个图钉等也重1克，在认识完1袋黄豆重1千克后，也是通过让学生自己动手拿1千克的物体来感受1千克，在这些活动中，拓宽了孩子们体验的自由空间，发挥了学生学习的潜能。
在小组的合作中，同学们分工合作，有条不紊，锻炼了孩子们的合作意识，重在让学生体验，让学生有目的的感受。
三课后巩固练习设计丰富多彩突破常规练习在巩固练习部分杨老师第一题是让学生根据这节课的学习感受，填重量单位克和千克，然后让孩子完成书上的比大小练习。
而第二个练习是让孩子动手操作，往袋子里装桔子，看那组找的最接近1千克，前提是不用秤，我认为这个环节设计的特别好，它打破了我们平时用的传统的练习巩固方式，并且通过这种操作练习，也很好的达到了教学的目的，调动了孩子们的积极性，改变了平时练习的枯燥无味，同时，孩子们做完“练习”，还不忘“批改”，这种“批改”也不同于平常的批改，是用秤去验证，看那组装的最接近。
教学评课优缺点
优点1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
3、课的结构清晰。
准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
4、教学思路清晰，过程流畅。
5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
12、培养学生集意识。
使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。
16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。
18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，内容丰富，形式多样。
教师能充分调动学生学习积极性。
1、发挥每一个同学的才能，充分上好体育课。
2、巧用场地、器材、丰富自己的专业知识20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。
21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。
22、学生讨论激烈，情绪活跃。
24、教材改造是一个创新。
把通过改造运用到了教学实践中。
25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
26、发挥教师的主导，体现学生的学习主体地位。
让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
27、培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
缺点1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
5、教师示范少，学生没机会展示。
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
评课用语优缺点及建议(通用10篇)
评课用语优缺点及建议(通用10篇)【篇一】评课用语优缺点及建议1)优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。
建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
2)优点:目标明确，围绕目标教学，注重细节。
让学生用英语表达自己，注意训练学生的听、说、读、写能力。
跟进课堂处理到位，实践与新教学穿插进行。
建议:发挥高年级小组学习的优势，互相学习互相促进。
3)优点:让学生在课前准备好练习本等课堂用品，养成良好的习惯。
让学生自由讨论计算方法，效果好，指导详细，鼓励学生大胆答题。
建议:有些环节比较松散，有些同学下半节课比较懈怠，有些不在学习状态，要考虑如何调动。
4)优势:精心设计教学内容，师生提前做好准备。
以谜语和简笔画的形式揭示主题。
重视生词的教学，规范学生的书写，及时纠正课文阅读中的错误。
建议:免费表演部分和团卡阅读环节需要提前安排，上课有点混乱。
5)优点：利用实物讲解，学生参与互动。
善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。
给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。
建议：板书不完整，有必要列出计算公式。
口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。
6)优点:用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。
学生喜欢表演创造的购物场景，兴趣高，培养表达能力。
建议:习题修改快一点，有些同学改的不对。
注意加强反馈。
7)优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象(转载于: 月亮岛教育网: 评课用语优缺点及建议(通用10篇))。
建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。
平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。
8)优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。
学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。
指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的出错。
建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。
最新关于教师公开课评语优缺点【七篇】
关于教师公开课评语优缺点【七篇】1.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。
兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
2.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
3.要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
4.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
5.教学重难点突出，板书清晰有条理。
6.教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
7.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
8.对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
9.教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球，幼儿的学习兴趣高。
10.能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。
11.教师能培养幼儿对体育活动的兴趣，能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动。
12.还是看小孩的学习能力啊，不能过快的要求小孩会这些会那些。
让他高兴成长才最重要，看看图片，书籍啥的。
13.整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。
14.教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
15.精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
16.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
该同志参加工作以来，始终勤勤恳恳、兢兢业业、在各项工作中取得了突出业绩。
忠诚党的事业，模范贯彻执行党的方针，认真履行职责，专业思想牢固，立志终身奉献党的事业.在实际工作中，不计个人得失讲奉献，认真钻研，自觉不断提高业务能力水平、理论水平。
实际业务能力水平，始终受到同行的一致好评；优异的教学成绩得到社会、领导的一致称赞。
(此处插入部分曾获表彰情况)该同志参加工作以来，始终体现了锐意改革、勇于创新的工作精神。
幼儿园教师评课优缺点7篇
幼儿园教师评课优缺点7篇【篇1】幼儿园教师评课优缺点 1、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
2、教学是教师与学生交往互动的过程。
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
3、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
4、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
5、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
6、课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：7、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
8、这堂课很有意义，听后很受启发。
总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。
9、这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
10、从训练入手，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；11、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
12、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
13、以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。
教师发挥积极引导作用14、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，让学生在读中理解、读中体会、读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
15、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练。
评课优缺点及建议六篇
评课优缺点及建议六篇【篇1】1.教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
2.本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
教师语言表述清晰精要幽默。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
3.这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。
老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位小学语文听课评语小学语文听课评语。
在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句,让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
4.导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。
我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象,然后再去理解课文。
在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。
这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。
5.在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。
小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
6.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
7.能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
评课记录及建议及优缺点3篇
评课记录及建议及优缺点3篇评课记录及建议及优缺点1篇教师评课用语缺点1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
5、教师示范少，学生没机会展示。
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
8、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；9、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；10、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏)11、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
教师评课用语建议①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力；②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，③可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；④创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；⑤备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）评课记录及建议及优缺点2篇1、（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标。
（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。
（3）建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）。
2、（1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；（2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；（3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的三维目标；（4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；（5）较成功的一节课。
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教师评课优缺点大全
、优点1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
3、课的结构清晰。
准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
4、教学思路清晰，过程流畅。
5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
7、教学设计可以说比较理想。
8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。
激发学生的运动兴趣。
10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
12、培养学生集体主义意识。
使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。
16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。
18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。
19、活动内容丰富，形式多样。
20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。
21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。
22、学生讨论激烈，情绪活跃。
23、器
材上是一个创新。
学生自制器材，器材使用率高。
24、教材改造是一个创新。
把通过改造运用到了教学实践中。
25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
26、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。
27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
28、教师主导地位发挥得当。
29、学生的主体地位充分体现。
30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
、
缺点1、课堂上细节讲解不够。
2、对学生的带动性不够。
3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
5、教师示范少，学生没机会展示。
6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
教师评课共有六要素
一、评教学基本功教学基本功又叫教师教学的基本素质，它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专业知识等几部分组成。
评教学语言主要看：是否运用普通话进行教学，普通话是否标准、流利：语速是否适中，声音是否洪亮；语言是否准确、简明。
生动，过渡是否自然，有无废话和口误；是否使用学科专业术语。
评教态主要看：仪表是否端庄、整洁；教态是否自然、亲切、大方；有无爱护。
信任学生的表
情。
评板书主要看：“三笔字”功底怎样（特别是粉笔字）；板书格式是否规范、清晰；板书设计是否合理、精良；有无笔误和错别字。
评学科专业知识主要看：教师学科理论功底是否深厚；讲解知识是否准确，有无知识性错误。
二、评教学目标教学目标又称教学目的。
这一要素主要有：教师根据教学大纲、教材内容所确定的教学目标、要求是否明确、具体，是否符合学生实际：是否体现知识、能力、觉悟和识记、理解、运用的统一；课堂教学是否围绕目标进行。
三、评教学内容这一要素是教学中的重点，主要看：教师对教材上概念、原理，（理论）、观点、结论的讲授及运用是否准确、完整；知识讲解的逻辑性是否严密，条理是否清楚，层次是否分明，是否做到深入浅出；知识重、难点确定及讲解是否恰当，重点是否突出，难点是否突破；理论联系实际的事例材料是否准确、科学、典型，是否贴近社会和学生现实生活，是否有说服力；教学内容份量安排是否适当。
四、评课堂结构及教学组织课堂结构及教学组织主要看：课堂结构中各环节是否完整、合理，时间安排是否恰当；课堂教学组织是否严密、紧凑，过渡是否自然；课堂上是否注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动是否良好，课堂气氛是否活跃。
五、评教学方法及教学手段教学方法和教学手段主要看：教法是否得法，是否符合认知规律，是否灵活且有实效；是否面向全体学生，是否激发学生兴趣，是否启
迪学生思维；是否注重学法指导及培养学生学会学习的能力；是否正确、有效地使用现代电化教学手段。
六、评教学效果教学效果主要看：教师是否按时、按量、按质完成了教学任务和目标；检测学生是否掌握、理解了所学知识，学生能力是否有所提高；课堂贯穿德育教育是否自然有实效；整个课堂教学有无特色。
总之，听课教师根据这六要素中的评价要点进行客观、公正、准确地评课，最后形成评课结论：值得肯定的方面（优点），存在的不足（问题）及对教学的建议。
这样的评课活动具有较大的作用和效益，它体现在：一方面，可以促使听课人指出讲课者的教学优点和存在的问题，并提出对教学的建议，以便自己在教学过程中取他人之长，避他人之短；另一方面，有利于讲课人发现自己的优点及不足，促进在今后教学中发扬优点，克服缺点，进一步提高自身教学水平。
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