幼儿园大班收获的秋天教案(精选7篇)
幼儿园大班主题教案《秋天》含反思（精选14篇）
幼儿园大班主题教案《秋天》含反思（精选14篇）幼儿园大班主题《秋天》含反思篇1活动目标：1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：教具：1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2、袋子一个、盘子一个。
3、一张纸条。
学具：1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
2、胶水。
活动过程：一、出示装有果子的袋子a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的水果，小朋友们想不想知道都有些什么水果呀?(想)b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?二、欣赏诗歌a、最后教师摸出一张纸条：师：咦!(很惊讶的说)："这里面有张纸条，让老师看看是什么。
"哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?b、教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
教师小结：其实秋天就像一只大盘子!三、幼儿学诗歌a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
b、第二遍：让幼儿一起参与。
请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;C、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
四、活动延伸：幼儿制作水果盘：师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊?老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。
教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)秋天果子多(诗歌)秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子活动反思：在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。
大班秋天语言教案(精选7篇)
大班秋天语言教案(精选7篇)大班秋天语言教案精选篇1活动目标1．知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。
2．了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。
3．家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程1．会变色的小树林待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌《秋天的颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。
2．美丽的菊花我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。
于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。
有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。
画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。
3．表征活动：美丽的秋天我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。
在活动前我把这次活动的意义做了说明．并请家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。
家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。
有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。
做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。
在家园的共同努力下，《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。
活动反思：在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。
（2）教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。
（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。
如幼儿对秋天的树叶感兴趣。
我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。
幼儿园大班社会：收获的秋天教案
幼儿园大班社会：收获的秋天教案一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。
4. 学习合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天的收获3. 劳动的意义4. 合作、分享的良好品质三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、果实实物、劳动工具等。
2. 环境准备：创设温馨、舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 主题活动一：秋天的收获a. 教师展示各种果实实物，引导幼儿认识并说出果实的名称。
b. 教师讲解果实成熟的季节，让幼儿了解秋天是收获的季节。
3. 主题活动二：劳动的意义a. 教师演示使用劳动工具，如采摘、搬运等，引导幼儿学习劳动的基本技能。
b. 幼儿分组进行劳动实践，体验劳动的乐趣。
4. 主题活动三：合作、分享的良好品质a. 教师组织幼儿进行合作游戏，如共同搬运果实、分享果实等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天收获的认识。
2. 关注幼儿在劳动实践中的表现，评估他们的动手能力。
3. 搜集幼儿在合作、分享环节的言行，评价他们的品质。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
六、教学内容：1. 秋天的食物2. 秋天的节日3. 秋天的活动4. 秋天的安全七、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的食物图片，引导幼儿说出食物的名称。
2. 主题活动一：秋天的食物a. 教师讲解秋天的食物特点，如果实、蔬菜等。
b. 幼儿品尝秋天的食物，体验秋天的美食。
3. 主题活动二：秋天的节日a. 教师介绍秋天的节日，如中秋节、重阳节等。
b. 幼儿分享自己过秋节日的故事或习俗。
4. 主题活动三：秋天的活动a. 教师组织幼儿进行秋天的活动，如放风筝、秋游等。
b. 幼儿分享秋天的活动经验，感受秋天的快乐。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天食物的认识。
幼儿园大班美丽的秋天教案通用7篇
幼儿园大班美丽的秋天教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班的秋天活动教案(精选7篇)
大班的秋天活动教案(精选7篇)大班的秋天活动教案篇1活动名称：秋天真正好活动目标：1、继续感知歌曲中的八分音符。
2、愉快地进行创编表演。
活动准备：音乐磁带、歌曲中相应秋天的水果、蔬菜等背景图片活动过程：一、出示背景图，讨论：你发现秋天有那些美丽的地方？二、感知歌曲：“秋天真正好”1、歌曲中听到什么？2、欣赏歌曲并跟念理解歌词，感知八分节奏3、幼儿随伴奏唱。
三、表演按八分节奏小跑步创编动作。
反思：本次活动的歌曲本身简单、生活气息浓，****于孩子的生活经验，再通过感官让孩子在感知中理解和学习，幼儿兴趣逐渐高涨，我抓住了这个时机，让幼儿尝试改编歌词，把自己看到的其他的秋天的实景唱到歌曲中，孩子在轻松自然的环境中自主的学习着。
在整个活动中。
教师作为活动的引导者，为孩子提供了自主学习、活动的空间，在孩子创编出歌词后，及时让孩子用肢体动作表现出来，以玩伴的角色参与活动，根据孩子在活动中的反映来适当引导孩子，然后逐步退出引导者的位置，让孩子自主的活动游戏。
由此可以看出，教师对幼儿的信任和肯定也是一种教学策略，会给活动起推波助澜的作用。
而且，幼儿对他们感兴趣的活动参与起来是十分认真的。
因为，这是他们最想做的事。
在这种学习的氛围中，幼儿的主动性、自主性、创造性肯定能得到充分的发挥。
大班的秋天活动教案篇2一、组织幼儿欣赏刮蜡画作品。
1、师：今天老师给你们带来了一个故事，我们一起来看一看。
2、播放课件。
3、提问：（1）上面的画了什么？这幅画和我们平时画的画一样吗？为什么？（2）这幅画是怎样画出来的呢？4、教师小结：这种画叫做“刮蜡画”，有一种专门的笔叫“刮蜡笔”，用刮蜡笔一刮，就会出现五颜六色的颜色。
二、讲解示范。
1、教师出示范画：今天，老师也给你们带来了一幅“刮蜡画”。
2、师：看看树林里的树有什么不一样的地方？3、教师小结：这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉。
4、教师讲解示范：今天我们要画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能看见半棵。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：丰收的秋天
示范幼儿园大班科学教案教学设计：丰收的秋天教学目标：1. 认识秋天的特点，了解秋天带来的丰收和变化；2. 通过观察实验，了解果实的生长过程，培养观察和探究问题的兴趣；3. 学会制作水果沙拉，培养幼儿的动手能力和合作精神；4. 增强幼儿的阅读理解能力，学习秋天的诗歌和故事。
教学准备：1. 秋天的图片、图书、水果、玻璃碗和切菜刀等；2. 秋天的诗歌和故事的图片或故事书；3. 几个盆或盘子、土壤、果实或种子。
教学过程：1. 自然探究（1）带领幼儿观察图片或实物，让幼儿感受秋天的特点。
（2）引入话题，让幼儿讲述秋天的特点：天气转凉、黄叶紫藤、果子成熟等。
（3）学习秋天的诗歌和故事，让幼儿欣赏图片或听老师讲故事，了解秋天的另一种形式。
2. 科学实验（1）让幼儿探究果实的生长过程：将一些种子或果实放入湿润的土壤种植，观察并记录日历天和比较不同果实的生长情况。
（2）让幼儿讲述果实的生长过程：发现小种子长成为大果实的过程。
3. 手工活动（1）制作水果沙拉：让幼儿合作完成手工活动，老师指导如何切水果、如何搭配。
（2）品尝水果沙拉：根据幼儿制作的水果沙拉评选出最好的一份，让大家品尝。
4. 阅读故事（1）带领幼儿一起阅读秋天的故事，让幼儿了解更多丰收的故事。
（2）进行简单的问答或讲述。
教学方式：1. 自然探究和观察2. 讲故事与阅读3. 材料制作和合作学习教学重点：1. 让幼儿了解秋天的特点和丰收。
2. 让幼儿探究果实的生长过程。
教学难点：1. 如何让幼儿了解秋天的特点与变化。
2. 如何让幼儿通过观察实验，了解果实的生长过程。
教学延伸：1. 组织幼儿观察自然，进一步了解秋天的变化。
2. 组织幼儿制作其他的水果食品，互相分享和品尝。
幼儿园大班秋天的教案(精选7篇)
幼儿园大班秋天的教案(精选7篇)幼儿园大班秋天的教案(精选7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由给大家带来的幼儿园大班秋天的教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园大班秋天的教案篇1活动目标：1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
3、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。
活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
2、图片：绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等，黑板、彩色粉笔若干。
3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。
活动过程：1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书，引出"秋天"的主题。
2、欣赏诗歌《秋天的画报》，初步感受诗歌，感受诗歌的色彩美。
教师借助画面朗诵诗歌，幼儿欣赏画面和诗歌。
提问：诗歌里说了些什么？是谁在翻着"秋天的画报"？风娃娃翻的画报里面有什么？教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。
3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。
教师：秋天还有什么？它们是什么颜色的？教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。
教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。
然后，带领幼儿完整地朗诵，《秋天的画报》和仿编诗歌。
4、幼儿操作活动--秋天的画报。
请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。
重点：知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
难点：尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
大班语言丰收的秋天教案
大班语言丰收的秋天教案【教案】大班语言丰收的秋天【教学目标】1. 通过阅读和语言游戏，让学生了解秋天的特点，丰富他们的秋天词汇2. 提高学生口语表达能力，训练他们的听力和语音感知能力3. 通过合作学习提高学生的团队协作能力和综合运用能力【教学准备】1. PPT课件2. 手绘棋盘、骰子3. 相关教具：稻谷、玉米、南瓜、苹果、树叶等【教学过程】一、引入（5分钟）老师问道：“同学们，现在是什么季节？”在学生反应之后，老师会问一些秋天的特点，比如温度变化、风，甚至是秋天的特色食物。
老师借此机会介绍本节课的主题——语言丰收的秋天。
二、阅读和游戏互动（30分钟）1. 讲故事老师用简单明了的语言给同学们讲述一个爷爷和孙子在田野上收获的故事。
在深入讲述之前，老师可以展示一下相关教具，例如一些稻谷、玉米等，以加强学生对秋天的形象认识。
2. 游戏互动老师将同学们分成若干个小组，让他们一起玩一个语言学习游戏。
a. 准备游戏棋盘。
老师手绘一张以秋天元素为题材的棋盘，比如红叶树、苹果、网上的秋天等等。
b. 走游戏轮流掷色子，将每一个步骤都与思考和语言联系起来。
每次投掷色子后走相应的步数，在每一个位置上拼读出要求的英文单词。
例如，在一个秋天的棋盘位置上，可能有一个单词“葡萄”。
学生将认真听取该单词的发音，再重复读几次，以加深对单词的印象。
随着游戏的进行，学生们的秋天词汇量越来越丰富。
三、语音练习（10分钟）现在学生们已经掌握了一些秋天的话题，接下来我们要通过训练他们的语音来加深对这些单词的印象。
1. 首先，我们需要准备好几个秋天教具，例如南瓜、苹果、树叶等等。
2. 学生轮流说出一个秋天物品的名称，然后其他同学反复重复该单词，直至听到下一个学生呼叫出单词。
3. 在口音和发声方面提醒学生注意力，让语音发出来听起来鲜明易懂。
四、小组合作（10分钟）现在我们将让学生们以小组形式发挥出秋天元素的想象力和创造力。
1. 将现有的一些秋天教具放在桌子上，让同学们随意拿取。
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幼儿园大班收获的秋天教案(精选7篇)幼儿园大班收获的秋天教案(精选7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的幼儿园大班收获的秋天教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园大班收获的秋天教案精选篇1(教学目标)1、情感态度目标培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、知识技能目标⑴流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
⑵体会诗歌优美的意境。
⑶揣摩品味*优美的语言。
3、过程和方法目标⑴诵读法。
⑵品析语言美，想象画面美。
⑶与课后《秋景》(美国狄金森)及其他写秋的诗句作比较阅读。
着重品析在内容、感情、语言、意境等方面的相同之处。
(教学重点)揣摩品味优美的语言。
(教学难点)品味优美的意境，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
(课前准备)1、教师准备幻灯片、录音机。
2、唐诗宋词元曲是我国古代文化艺术瑰宝，多读多背必有好处。
课前让学生搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。
(教学时间)一课时(教学步骤)一、吟咏古诗，走进秋天1、导入新课：秋天，是一个富于诗意的季节。
多少诗人因秋的到来而获得了灵感。
同学们知道哪些咏秋的诗句?(学生背诵诗句。
)在文人墨客的笔下，秋天呈现出各种各样的姿态：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”是豪迈的秋;“秋风秋雨愁煞人”是忧伤的秋;“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
”是寂寥的秋。
秋天还有绚丽的色彩、丰收的喜悦，有清淡的神韵，深情的怀念，今天就让我们走进何其芳的秋天，去感受一个别样的秋。
(板书课题)2、介绍作者：(幻灯展示)何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。
原名何永芳，重庆万州人。
大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。
1936年与卞之琳、李广田合作出版诗集《汉园集》，1937年出版散文集《画梦录》。
《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。
诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。
3、检查学生预习情况(幻灯展示)a、正音丁丁zhēngzhēng撒网sā肥硕shuò青鳊鱼biān栖息qī归泊bó寥阔liáo乌桕叶jiù枯涸hé清洌liè梦寐mèib、解释词语：丁丁：伐木声。
肥硕：这里指果实又大又饱满。
栖息：停留，休息(多指鸟类)。
清洌：水清。
寥阔：高远空旷。
枯涸：干涸，没有水了。
梦寐：睡梦。
二、朗读诗歌，聆听秋韵要求：朗读时要正确划分诗歌的停顿，注意语气、语速、语调及重音的把握，要读出感情。
1、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确;2、学生点评;3、教师配乐朗读课文(听节奏、听感情)，同时播放多媒体配乐画面，如幽谷、农舍、渔舟、牧羊女等;4、学生点评，老师随机点拨;5、全班饱含感情地齐读;6、学生在小组内以自己最喜欢的方式朗读。
三、整体把握，畅览秋光问题1：古人说：“诗中有画，画中有诗”，本诗共三小节，如三幅美图，请你用简洁的文字分别给它们拟个标题。
学生讨论合作完成。
师点拨：三幅图，即农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
问题2：仔细阅读，从诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋景图?师点拨：因为露珠、冷雾、白霜，表明了秋天的天气特征;稻香、镰刀体现农家特色;秋虫低鸣、蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清洌，这些都暗示了是在秋天。
问题3：作者是按什么顺序写景的?师点拨：由远及近的顺序。
问题4：诗歌抒发了作者怎样的感情?师点拨：抒发了热爱秋天、赞美秋天的感情。
四、欣赏佳句，细品秋味学生自由朗读，找出自己喜欢的诗句，并说说喜欢的理由(从内容与修辞手法等方面分析)。
说之前先在课本中写出简单的批注。
佳句赏析参考：伐木声飘出幽谷——从听觉角度，写出了幽谷的深、静。
放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞手法写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了轻松、娴静的氛围。
轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子——此比喻似拙实妙，是一个倒装句，比喻青鳊鱼像乌桕叶，耐人寻味，与渔人生活联系起来，实在而又能引起人的联想。
体现渔民悠闲的心情。
五、展开想象，绘出秋色推荐一名学生配乐朗读，其余学生想象每幅画面中人物的身份，活动，心情，用优美的语言描绘喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。
1、小组交流：把自己想象的画面说给四人小组的同学听，其他三位同学适当给予补充或指出不当之处。
2、全班交流：请同学朗读最喜欢的一节，然后描绘画面。
3、学生点评，老师补充。
4、背诵比赛：齐读——自背(先一段一段背，然后背整首诗)——齐背——个人或小组比赛背诵。
学生描绘画面参考内容：农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲人一起分享……霜晨归渔图：清晨的江南还弥漫着冷冷的雾气，可以感到些许的凉意。
远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。
依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下渔网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。
归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……少女思恋图：原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。
羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。
夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?六、迁移训练，再谱秋歌1、秋天南飞的大雁是一首清远的诗，秋天广袤的天空是一首嘹亮的歌，秋天黄昏的大海是一幅辽远的画，秋天深情的叮咛是一杯相思的酒。
在你的心中，秋天是什么呢?请用你最具感情的语言描绘你眼中的秋。
2、全班交流，评选出优秀诗文。
总结：同学们笔下的秋虽各不相同，可它们有一个共同的特点，都体现了美，我想，这都是由于我们受到了何其芳诗歌的美的熏陶，才有了这么耐人寻味的秋天。
“生活中并不是缺少美，而是缺少发现。
”现在正值金秋十月，让我们走进这硕果飘香的季节，到大自然中，到生活中用一双慧眼去发现美吧。
七、课外作业1、仿写练习例句：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘万里。
(排比)仿句：___________，__________，_________，____________。
2、比较阅读：欣赏美国诗人狄金森的《秋晨》，说说这首诗展现了什么样的画面;这首诗所展现的画面和课文相比有什么共同点;有什么不同;表达的思想感情有什么共同的地方。
板书设计：农家丰收图(栖息)秋天霜晨归渔图(游戏)表达热爱赞美之情少女思恋图(梦寐)备教手记：《秋天》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第三单元的一首现代诗，描写的是多姿多彩的乡村秋景。
该诗语言生动，意境优美，诗中有画，画中有情，是一篇极适合朗读的佳作。
为实现《语文课程标准》重视培养学生的“审美情操和审美素质”及培养学生“初步理解、鉴赏文学作品的能力”这一目标，依据本诗的内容及特点，我设计了“吟咏古诗走进秋天”、“朗读诗歌聆听秋韵”、“整体把握畅览秋光”、“欣赏佳句细品秋味”、“展开想象绘出秋色”、“迁移训练再谱秋歌”六个教学环节，这样由浅入深、由表及里、由课内向课外逐步提高学生对文本欣赏、创作、想象的能力和感受美、鉴赏美、创造美的能力。
课堂教学中，我立足文本，以朗读贯穿始终，以品味语言为核心，以体会意境为重点，以学生活动为主体，尝试自主、合作、探究、体验的方法，真正实现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的整合。
幼儿园大班收获的秋天教案精选篇2教学目标：1、认识生字，能正确、流利地朗读课文。
2、知道秋天的特征，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
3、通过听读训练，想象画面，培养学生对自然美的热爱。
初步培养透过语言文字感受秋天及大自然的美的能力。
教学重点：知道秋天的特征，感受秋天的美。
教学难点：能透过语言文字感受秋天及大自然的美。
能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
一、激发兴趣，乐学新知1、你知道一年有几个季节?有哪些季节呢?2、刘老师从大自然中拍了几幅图，请你来猜猜是什么季节的。
课件展示春、夏、冬的图片。
3、少了哪个季节?(秋天)请你来设计一幅秋天的图画。
4、有位小作者用文字描绘了一幅秋天的图画，我们赶快去看看，他的图画里都有些什么?二、初读课文，整体感知1、自读课文：请小朋友们自己去读一读课文，把课文读准确，不漏字，不加字，不读错字。
读的过程中遇上难读的词或句子可作记号或随时举手请教老师。
2、小朋友们读得真认真，课文里的生字、词语都想跟你们交朋友呢!瞧，它们来了。
大屏幕出示。
请小朋友们跟他们打个招呼，认识认识。
比一比谁认识的朋友最多。
(自由读抽读全班读)你发现了什么?过渡语：交上了这么多可爱的好朋友，词语们蹦蹦跳跳地回到课文的怀抱中去了。
我们赶快跟上去，来看看小作者的这幅秋天的图画里到底都有些什么景物呢?3、生说景物，师贴相应的图片。
(埋下伏笔)三、情趣交融，诵中品悟1、在这些美丽的景物当中，你最喜欢什么呢?景物美，文字更美。
到课文中找出描写这个景物的句子，用波浪线划出来，美美地读上几遍。
2、谁愿意把句子读给大家听，和大家共同分享你的发现?(以学定教)(一)品悟写蓝天白云的段落。
(1)你喜欢它的什么?它能让你想到什么?让我们来听一听你有多喜欢。
(2)欣赏蓝天白云图片，说一说：看着图片，你想到了什么?(2)当你用许多语言都无法表达心中感受的时候，其实只要用两个字就够了：那么(3)练习朗读句子。
(二)品悟落叶的段落1、课件出示第二段，小鱼的句子。
(1)说说你为什么喜欢这一句?(学生说)(2)看板画，动手摆一摆，品悟藏。
让小鱼们说说自己藏起来时的心情。
(3)请你把这种心情读出来。
(藏的读法：悄悄地，不想让别人知道的感觉。
调皮的、可爱的。
)2、品悟黄叶落到岸边的句子。
(1)课件出示，喜欢这句话的小朋友有哪些?原来你们是一群小蚂蚁呀!蚂蚁蚂蚁，你是怎么来的?你爬上来干什么呀?体验来回跑着。
(板书跑)心情怎样?(2)把开心与兴奋放进句子读一读。
3、品悟一片一片的黄叶从树上落下来(1)、一阵风吹来，一片一片的黄叶从树上落下来。