关于调查报告范文6篇

关于调查报告范文6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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为了防止环境污染、保护环境、维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。

以下是实地调查出来的报告：造成环境污染源是：1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。

2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。

3、工程排出了废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落。

4、化肥厂排出的`气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。

5、过春节时，燃放烟花爆竹的同时，会产生一种烟，这种烟对人们的危害作文很大。

造成环境污染的污染物是：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、一次性木筷、垃圾等。

污染物对环境和生物有很大的危害：使空气变得浑浊，对人的肺部有很大的危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活用水，直接侵害人体。

看了这么多，你是不是对目前的环境忧虑呢？对，环境与我们的生活密切相关，保护环境从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔垃圾，拒绝使用一次性木筷，废弃电池和塑料袋要处理好，多植树造林，不踩踏草坪，不污染水源。

保护环境，我们责无旁贷！关于调查报告范文2作为学习的主体，学生的学习状况从根本上决定了学校教学质量和社会对学校的认可度。

为了全面了解我校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我们于2023年11月开展了一次抽样调查。

了解同学们现阶段的学习状况，对于学校开展教育教学工作和同学们提高学习能力、改进学习方法等都会有一些帮助。

一、调查对象及方法本次调查对象为我校全日制在校本科大学生。

在受调查学生中按系科和年级进行分层抽样调查，随机发放问卷和电子邮件相结合。

二、调查结果与分析本次调查共发放问卷200份，回收187份，其中有效问卷163份。

通过对这些问卷进行汇总分析，我们得出以下结论。

（一）学习态度不够积极，学习目的不明确每个年级的学生态度积极的都有，但总体的变化趋向很不乐观。

单从出勤率这一个指标来看，我们分析学生出勤率的比例，大一是：94.5%,大二是：90.4%,大三是：89.5%, 大四是：84.2%,得出结论：低年级的学生比高年级的学生出勤率高一些，这与学生的学习态度是紧密相关的。

与此同时，学生对学习目的的认识也各不相同。

值得注意的是，大一新生中竟然也有高达8.5%的同学学习是为了通过考试，令人担忧。

能够认识到学习的目的是为了学习知识的比例在23 % -26 % 之间，占所有学生的四成。

（二）学习方法不得当，学习成绩不理想据统计，被调查学生中课程经常不需要重修的占74.5%，偶尔重修和重修课程没超过两门的学生分别占18.6%和5.8%。

照此推算，全校大约超过25%的学生都有重修课程的经历。

从问卷看，学生的学习方法不得当是学成绩习不好的主导性原因。

但是，每个年级几乎都有基本不去上课的学生这也是造成挂科人数多的原因之一。

（三）学习无计划，缺乏自主性大一、大二、大三三个年级的学生都很不习惯为自己制定学习计划。

大四年级的同学则更注重学习时间的合理规划，有接近8 0 % 的同学都根据实际情况为自己安排了作息时间。

同学们经过三年的学习锻炼到大四就应该学会怎样自主学习，如何安排自己的时间。

（四）学习兴趣不足，缺乏学习动力导致逃课、重修的各种原因中，认为对此课程不感兴趣占78.2%、缺乏学习动力的占58.9%，对所学专业不感兴趣的占40.7%,其余的，认为不喜欢老师的教学方式占30.2%、、认为自己学校的效果更好的占28.9%、认为学生会、社团、兼职繁忙导致的占17.3%、沉溺于网络、游戏的占16.5%，这说明学生认为原因主要在自身。

从问卷看，学生对课程兴趣。

不足、缺乏学习动力是学习不好的主导性原因。

不同性别中，男生的情况更糟。

他们态度更加消极，上课的坏习惯更多。

而女同学情况稍好一些，她们态度更加积极，上课能认真听讲和记笔记，课后能及时复习。

不同年级中，大一大二大三的同学学习态度更加积极，大四同学在学习方法上更胜一筹。

三、对学校和同学们的建议对学校的建议：（一）改革考核制度，严格考勤制度从上面的数据分析可以看出，逃课已经成为了一种极其普遍的现象，甚至有相当一部分同学支持逃课。

这反映出大学生在对待课堂学习上有认识上和态度上的偏差。

改革考核制度，严格考勤制度后，可以遏制一下逃课之风，提高学习效率和质量。

（二）改革课堂教学范式，提高课堂教学质量从客观方面说，促进学生的学习进步，要求大学要深化教育教学改革，控制和消除妨碍学生学习的不合理因素，为学生学好提供良好的条件，调动学生学习主动性和积极性。

对同学们的建议：（一）要明确学习目标，制定学习计划大学期间，我们必须明确自己学习的目标，学习目标是学习的`动力和归宿，制定学习计划我们应该根据自己的目标制定自己的学习计划，目标是前提，计划是策略，制定一个好的策略，并好好执行，可以提高我们对时间的利用率，缩短我们与成功之间的距离。

制定学习计划应该注意，学习内容的选择要根据自己的爱好、考虑自己的不足和缺陷，量力而行，目标高低要合适。

学习过程中则要具体安排好时间，充分利用好大块的时间。

对于零碎的时间见则可以安排一些花时间较少的工作。

执行学习计划时则应该根据变化的情况做学习时间的调整。

不能一味的按照指定的计划。

在执行学习计划是要有坚定的毅力，坚持执行计划，克服遇到的困难。

（二）掌握科学的学习方法，提高学习效率学习方法是提高学习效率、达到学习目标的手段。

拥有好的学习方法，往往可以收到事半功倍的效果，学习过程中，需要把握好预习、听课、复习、总结、作业几个重要的环节，有目的的研究学习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高自己获取知识的能力。

学习的过程中还应注意：首先，抓取基本点，多阅读，整理记忆；其次，找知识之间的联系，将知识点贯串起来记忆；再次，是要根据知识点提问，并将它应用开来。

四、结语调查虽然结束了，但这次调查带给我们的思考将会持续下去。

调查中反映出来的问题并不只是他们的，作为调查者的我们当中也有这些问题。

改变学习态度，改进学习方法，不断攀登学习高峰，才会使我们的大学生活充实而有意义。

关于调查报告范文3正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。

掌握一种良好的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，进行再学习，充实自己，仍有积极的指导作用。

为了研究甘肃省经济学校学生的学习方法，从而提高教学效果和质量，我们对该校随机抽取的150名学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习等学习方法进行了抽样调查。

具体情况如下：一、调查目的：1、了解学生平时学习习惯以及学习方式。

2、更好地促进课堂上教师的教学和学生的学习方式和习惯的转变。

3、让教师更准确的了解哪一种学习方式对学生最适合。

二、调查方法：无计名问卷调查三、调查结果：1、预习情况和方法调查表明，大部分学生处在“老师要求预习也不预习”的状态，这样的学生占总数的50%，还有“老师要求预习才预习”的，占总数的30%，而经常自学预习并提出问题的的学生只占10%。

从未认真去预习过的占10%。

从以上看，学生没有养成自觉预习的习惯，预习方法大部分处于“随便看看”的状态；而通过预习找难点、找重点或解决疑难的比率较低。

原因是由于该校是一所中专学校，这里的学生大部分都不爱学习，畏惧学习，甚至想逃避学习。

调查表明，在众多的学科中学生对自己的专业课预习较多，而对英语、数学、计算机等学科却很少预习。

“随便看看”的预习方法与学习成绩较低，反映出大部分学生没有掌握正确的预习方法，仅仅把预习当成一种任务去完成，而不是将它看做是主动学习的方式；相反经常预习并主动提出问题的学生学习成绩一般很高，但这类学生很少。

所以学生整体学习素质来看，他们缺乏自学能力，只把预习当成额外作业去完成，没有作为一种能力去培养，因此，教师应该注重引导学生养成勤预习的习惯。

2、听课情况和方法听课是学生学习的最主要途径，该校学生自制能力比较弱，很容易受周围环境的影响。

影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

3、课堂笔记情况和方法调查结果表明，大部分学生不做笔记，原因是懒得记不爱记。

少部分学生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。

而成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占12%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间。

基于以上学生听课的情况和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。