在知识经济时代,管理者须具备的素质及能力
浅谈人力资源管理者的素质
浅谈人力资源管理者的素质摘要:人力资源是一个组织最有竞争性优势的资源。
人力资源管理者应具备的素质和如何提高人力资源管理的能力探讨。
关键词:人力资源管理素质能力在知识经济时代人力资源是一个组织最有竞争性优势的资源。
随着人力资源重要性的日益显现,人力资源管理者在组织中扮演的角色也越来越重要,努力提高自身的综合素质,是知识经济发展阶段赋予组织中人力资源管理者的必然要求。
1 人力资源管理者能力架构1.1 具有专业的知识素质人力资源管理者首先应该是一位人力资源管理方面的专家,他不仅对人力资源管理各环节的知识应熟练掌握并运用自如,还应该通晓所在行业的情况,熟悉了解本单位的工作职责和所开展的业务。
人力资源管理者只有掌握好这些知识,才能更有效地制定本单位人力资源战略与规划,才能有效地参与单位的总体战略规划的制定,并通过这些活动为单位出谋划策,实现可持续发展。
1.2 具有较强的管理能力人力资源管理是根据组织发展战略的要求,有计划地对人力资源进行合理配置,通过对员工的招聘、培训、使用、考核、激励、调整等一系列过程,调动员工的积极性,发挥员工的潜能和创造价值,确保组织战略目标的实现。
是组织一系列人力资源政策以及相应的管理活动。
这些活动主要包括企业人力资源战略的制定,员工的招募与选拔,培训与开发,绩效管理,薪酬管理,员工流动管理,员工关系管理,员工安全与健康管理等。
即:组织运用现代管理方法,对人力资源的获取(选人)、开发(育人)、保持(留人)和利用(用人)等方面所进行的计划、组织、指挥、控制和协调等一系列活动,最终强调在实现组织目标的同时实现个人的全面发展一种管理行为。
所以管理能力是人力资源管理者的首要能力和核心能力,是人力资源资源管理者做好本职工作的能力要求,也是人力资源管理者综合素质的重要体现。
1.3 具有较强复原力人力资源管理者的工作大多具有简短性、多样性、琐碎性,在重要的工作活动中,经常穿插着小事,并无特定的典型,与此同时人力资源管理者在思想上必须为迅速而频繁地转变心境而准备,长此以往会产生较大的心理压力,而长时间的持续压力会给人力资源管理者的情绪、认知、行为等造成极大伤害,影响心理和身体幸福感,甚至造成职业枯竭。
试述管理者应具备的素质
现时间的高效性呢？第一 ， 有效地管理时间。要善 于运筹 时 间 ， 紧张 而有序 地工 作 ， 这是科 学运 用时 间
的健康 心理 表 现 。第 二 ， 效 地 利 用 “ 批 时 间 ” 有 整 。 要避免 “ 间陷井 ” 在一 段 时 间 内尽 可 能排 除 一 切 时 ， 干扰 ， 专心致 志地做 一项 重要 工作 。第 三 ， 珍惜 自 要
部分， 尤其是科技管理者 ， 只有懂专业 的管理者 ， 才 能 在管理 过程 中有 的放矢 ， 活机 动 ， 循事 物发展 灵 遵
规 律 ， 照客 观规律 办事 ， 按 避免 官僚 主义 。 管理 者应 懂技 术 。作 为一 名 现 代 的 管理 人 员 ， 不 能把 自己的水平 和能力 仅仅 定位 在满 足 于一般 的 宏 观性 的企业 经 营 管理 上 。 管理 者 懂 技 术 ， 不是 并 要 求作 为管理 者本身 必须 对本 企业 生产 经 营所 涉 及
从某 种意 义上 讲 ， 理 者应 该 是 “ 管 内行 的杂
家 ” 即应 该 在 政 治 、 济 、 会 等 学 科 方 面 具 有 较 ， 经 社
管理者应当努力培养并具备公关素质 ， 在企业
与市 场 ， 企业 与管理 部 门 ， 企业 与企业 之间 的接触 和 交 流中 ， 表现 出 良好 的公关 水平 ， 强企 业形 象 的塑 增 造， 加深 与外界 的交 往 ， 进企业 效益 的提高 。 促
社会来 自经济发展之比较的形象之争 ， 必将 日趋激
烈 。而这种 形象 的塑 造 与完 善 ， 大程 度 上 是 由公 很 关 工作 来 完成 的 。所 以 ， 共 关 系 在市 场 经 济 的大 公 潮 中将 理所 当然 地 为社会 各组织发 展运 营 中不可 忽 视 的关 键 环节 。
经济管理人才素质及其培养
经济管理人才素质及其培养在经济全球化快速发展的今天，人类在经济领域的发展再次迎来了大的进步，不只是量的积累更是质的飞跃。
工业文明的发展圆满结束，转向以社会为基础的社会经济。
虽然转向取得了重大成果，并取得可喜成绩。
但是紧接着而来的是更加严酷的问题，即该怎样正确面对新的知识经济，在不受到经济冲击的同时将原本的社会经济转变为知识经济，其关键就在于如何将原来的社会经济管理人才培训为适合知识经济管理的人才。
管理人员要具备哪些职业素质、基本能力、知识框架以及开展教育的经济管理院校应当如何在知识经济的态势下改变教学的模式和内容以期培养符合市场需求的经管人员，这些都是亟待解决的问题。
一、社会经济管理人才具备的素养与修养(一)心理素质方面。
心理素质涵盖了很多方面。
一是优良的思想品质品德，这是现代经济管理者所必须具备的，而且以此为前提与基础，具备这类品格的人才能对自己、对他人、对社会负责，才能承担自己的权利与义务。
二是应当具备顽强的意志力和坚定的决心，就算是在面对未知的事情时，也能保持冷静和处理突发事情的能力。
保持积极的心态，面对困难不屈不饶。
在碰壁失败后，也能勇敢面对挫折。
三是经济管理人员必须要有思维活跃和行为挑战的素养。
有这种才干的人，能够在企业中坚持创新，摆脱传统经济的运营形式的束缚;能够为公司带来更大的利益与价值。
四是团队精神必不可少。
个人的能力是有限的，只要所有人团结起来共同一心，在队伍中完全展现自我的才华，就是实现自我的人生价值［1］。
(二)业务素质方面。
全方面的人才是社会经济发展的需要，本文主要从三个方向着手系统全面解析经济管理人员必须具备的业务素质。
第一，管理人员必须要有组织能力，在网络发达的当前，网络管理的方式愈来愈成熟，管理的强迫性质正在渐渐削弱，相对的调节性在逐步提升，相应对管理者的组织力度提出了新的要求，从而实现团队能力大于个人能力;第二，管理者要具备革新能力，一个好的创新点子将给企业带来前所未有的利益，也将改变企业的运营模式与管理模式，只有管理者具有前卫的创新理念，才能在企业长远发展道路中进行全方位的考虑而作出正确的企业决策;第三，经济管理者要具备预测能力，即，能够根据经济市场的前进道路来推断出正确的发展方向，满足企业效益的最大化。
管理人员应具备的素质
管理人员应具备的素质一、以身作则身为一名管理人员首先必须在工作中时刻作好榜样作用，从规章制度到仪容仪表、言行举止、工作态度等方面都应率先垂范，作好下属员工的带头人。
应该明白“身教重于言教”的道理，少用语言多用行动和自身形象来影响员工、带动员工、引导员工和教育员工。
“没有不好的士兵，只有不好的将军”，员工工作的好坏，犹如一面镜子，可以直接反射出一个管理人员的管理能力。
二、业务素质俗话说“打铁还需自身硬”，一个好的管理人员，首先要熟练掌握整个营业场所或部门的理论知识和业务操作技能。
试想，身为管理人员，如果自己都未掌握这些知识，何来的质量标准，如何去检验和指导员工的工作质量？又怎能让员工对你的管理心服口服？三、公平、公正在管理工作中最忌讳的不是规章制度如何如何的严格，而是在执行这个规章制度的过程是否公平、公正的。
任何因小团体、私人关系好恶等造成的偏袒都会引发员工的不满导致管理者的信任危机，并直接影响到规章制度的执行与工作的有利开展。
四、坦诚相待在工作中应有“大腹能容，海纳百川”的姿态，能听进不同的声音，不管是持相同意见或是意见相佐。
“良药苦口，忠良逆耳”，特别对能勇敢向你提出不同看法的员工，应能本着坦诚相待的态度对待问题，有员工向你提出不同的看法，应感到庆幸，说明员工信任你，希望你能做得更好。
不能采取置之不理、排斥，甚至打击报复方式，这样的管理人员只会让员工看不起你，从而抵触你。
五、学习能力学无止境，俗语说“活到老，学到老”，一个组织要不断地发展、进步，就要求成员应不断学习新的知识。
在当今日新月异的信息社会，作为变化极大的夜场管理的管理人员，更应该千方百计抽出时间，不断学习。
只有通过学习才能不断提高自身素质，在激烈的市场竞争中取得一席之地，也才能及时掌握行业动向，和市场同步前进。
才能更好地引导和培训你的下属员工不断进步。
不学习或凭老一套经验做事是不可取的。
六、培训能力一个部门、班组内成员的工作绩效与所在部门、班组的主管、领班的培训能力有着直接的关系。
解析高校教学管理人员应具备的素质与能力
建构与知识经济时代相适应的⾼素质的教学管理队伍，对实现⾼校教学管理⼯作科学化，提⾼教学管理⼯作效能，增强学校竞争⼒有着重要意义。
⼀、素质要求 良好的政治素养。
教学管理⼈员肩负着为师⽣营造良好的⼯作与学习环境的使命，因此应具有正确的政治⽴场，积极的⼈⽣信念，较⾼的理论素质和较强的责任。
⾼尚的职业道德。
⾼校教学管理⼈员从事的是服务性⼯作，⽇常⼯作具体⽽繁琐，具有政策性、原则性、常规性和变动性共存的特点。
所以，教学管理⼈员要有⼤公⽆私的⾼尚情操，要在⼯作中坚持原则，还要有忠于职守、不辞⾟劳、任劳任怨、⼀丝不苟的态度和精神。
除此之外，还要具有宽让容⼈的豁达胸怀、严于律⼰的⾃省精神和团结协作的⼯作作风。
较⾼的知识素质。
教学管理⼈员的服务对象是具有较⾼知识⽔平的教学⼈员，没有⼀定的科学⽂化知识，就会缺乏共同语⾔，⽆法开展⼯作，也就⽆法认识教学规律，⽆法使教学⼯作过程中的各种因素达到组合。
因此，⾼校教学管理⼯作者要努⼒学习科学⽂化知识，掌握各⾃管理范围内的专业知识，了解和掌握所在⼯作部门的性质、丁作规律和发展⽅向。
除了要掌握⼴博的科学⽂化知识外，还要掌握与⼯作业务相关的专门知识，如⾼等教育史、学⽣⼼理学、⾼等教育学和计算机应⽤知识等。
⼆、教学管理能⼒要求 教学管理能⼒是指教学管理⼈员在教学管理⼯作中所表现出来的才⼲及⼯作本领。
⾼校教学管理⼈员应具备以下⼏项能⼒。
管理能⼒。
包括观察能⼒、计划能⼒、组织能⼒、指导能⼒和协调能⼒。
观察能⼒是管理⼈员头脑中对客观事物的反映。
只有对事物进⾏认真细致的观察，才能作出正确的判断，作出科学的决策和安排。
计划能⼒是指为了完成或实现某⼀时期的任务或⽬标预先拟定办法、措施或步骤的能⼒。
⾼校教学管理⼯作是由很多具体事务综合⽽成的，只有事先进⾏周密的计划，才能使⼯作有条不紊、忙⽽不乱。
组织能⼒是指在教学管理活动中能够把⼈⼒、物⼒、财⼒等各⽅⾯的⼒量组合起来，善于调动和运⽤各⽅⾯的积极因素，为实现教学管理⽬标做好⼯作的⼀种能⼒。
管理者应具备的能力有哪些
管理者应具备的能力有哪些引言在现代社会中，管理者在组织中起着重要的作用。
他们需要具备一系列的能力，以帮助组织达到目标并有效地应对挑战。
本文将探讨管理者应具备的能力，包括领导能力、沟通能力、团队管理能力和决策能力。
领导能力领导能力是管理者至关重要的能力之一。
一个优秀的管理者应具备以下领导能力：•愿景和目标设定：管理者应该能够制定明确的愿景和目标，以指导团队朝着共同的方向努力。
•激励和激发同事：管理者应具备激励和激发团队成员的能力，以提高团队的工作效率和士气。
•赋权和培养人才：管理者应该能够赋权和培养团队成员，以激发他们的潜力并帮助他们不断进步。
沟通能力沟通能力也是管理者不可或缺的能力之一。
一个优秀的管理者应具备以下沟通能力：•清晰表达思想：管理者应该能够清晰地表达自己的思想和想法，以确保团队理解和接受。
•积极倾听：管理者应该能够积极倾听团队成员的意见和建议，以创建积极的沟通氛围。
•解决冲突：管理者应该具备解决冲突的能力，以促进团队合作和和谐。
团队管理能力团队管理能力对于一个管理者来说也是至关重要的。
一个优秀的管理者应具备以下团队管理能力：•招聘和组建团队：管理者应该具备招聘和组建高效团队的能力，以确保团队的专业素质和配合度。
•协作和合作：管理者应该能够协调团队成员之间的合作，以提高工作效率和团队凝聚力。
•团队激励：管理者应该有能力激励团队成员，以鼓励他们充分发挥个人才能，共同完成团队目标。
决策能力决策能力是管理者必备的能力之一。
一个优秀的管理者应具备以下决策能力：•分析和评估：管理者应该能够收集并分析相关信息，以做出明智的决策。
•权衡取舍：管理者应具备权衡取舍的能力，在各种选择之间做出最佳决策。
•风险管理：管理者应该能够识别和评估风险，以做出针对性的决策，并在必要时采取相应的风险控制措施。
结论管理者应具备领导能力、沟通能力、团队管理能力和决策能力等多个方面的能力。
这些能力相互支持，共同促进组织的有效运作。
新时代领导者应具备哪些管理能力
新时代领导者应具备哪些管理能力新时代已经到来，管理者的角色和使命也更加重要。
在经济、文化、科技等多维度的变化中，如何适应和引领发展，成为各行业管理者共同面临的问题。
在这样的背景下，新时代领导者应该具备哪些管理能力呢？本文将从几个方面进行探究。
1.系统化思维能力新时代领导者需要具备系统化思维能力。
在这个复杂多变的时代，管理者需要能够从系统的角度看待问题，了解问题的本质和其内在的联系。
能够从全局的角度为企业、组织制定战略、规划布局，分析复杂的市场环境，制定合理的经营策略，提高组织的综合竞争力。
2.创新能力在知识经济时代，重视科技创新、不断更新知识就成为了企业、组织的核心价值。
管理者需要拥有创新能力，能够带领团队从核心技术、业务模式、管理模式等方面进行创新，推动企业或组织不断发展。
创新不仅包括技术创新，还包括组织创新、管理创新和商业模式创新等。
3.多样复合型思维能力新时代领导者需要具备多样复合型思维能力。
在这个不断变化的时代中，管理者需要具有多样思维能力，将多个维度的思路进行关联思考，创造更加多元化的业务模式。
这也是未来企业成功的关键要素。
同时，管理者也需要对不同文化背景、不同国家、不同行业的管理方法进行有理有据的比较，提高自身的领导能力。
4.系统化的协同能力新时代的管理者需要具备协同能力，给予成员更大的自由度和选择自由。
管理者不再是管理业务的人，而是实施人员的服务者，为各部门协同工作提供支持。
在协作中，管理者要以自己的力量和能力去尽全力帮助团队实现目标。
同时，管理者要善于听取团队的意见和建议，激发成员活力，形成共识，从而形成团队力量。
5.跨界合作能力新时代领导者还需要具备跨界合作的能力。
现代企业发展不再存在产业孤岛，而是产业之间的无损协同，管理者需要培养跨界联合的能力，寻找合作伙伴，促进整体合作，达到双赢的效果。
管理者需要拥有良好的市场分析能力和跨族群的沟通技巧，做到与不同领域人员开展合作的能力。
这样，当整个社会出现变化时，管理者也要有所感应和回应，以具备全面管理能力和创新思路的领导魄力和强大的业务背景，为企业和组织提供更加优秀的解决方案。
解析高校教学管理人员应具备的素质与能力
解析高校教学管理人员应具备的素质与能力建构与知识经济时代相适应的高素质的教学管理队伍，对实现高校教学管理工作科学化，提高教学管理工作效能，增强学校竞争力有着重要意义。
一、素质要求良好的政治素养。
教学管理人员肩负着为师生营造良好的工作与学习环境的使命，因此应具有正确的政治立场，积极的人生信念，较高的理论素质和较强的责任。
高尚的职业道德。
高校教学管理人员从事的是服务性工作，日常工作具体而繁琐，具有政策性、原则性、常规性和变动性共存的特点。
所以，教学管理人员要有大公无私的高尚情操，要在工作中坚持原则，还要有忠于职守、不辞辛劳、任劳任怨、一丝不苟的态度和精神。
除此之外，还要具有宽让容人的豁达胸怀、严于律己的自省精神和团结协作的工作作风。
较高的知识素质。
教学管理人员的服务对象是具有较高知识水平的教学人员，没有一定的科学文化知识，就会缺乏共同语言，无法开展工作，也就无法认识教学规律，无法使教学工作过程中的各种因素达到组合。
因此，高校教学管理工作者要努力学习科学文化知识，掌握各自管理范围内的专业知识，了解和掌握所在工作部门的性质、丁作规律和发展方向。
除了要掌握广博的科学文化知识外，还要掌握与工作业务相关的专门知识，如高等教育史、学生心理学、高等教育学和计算机应用知识等。
二、教学管理能力要求教学管理能力是指教学管理人员在教学管理工作中所表现出来的才干及工作本领。
高校教学管理人员应具备以下几项能力。
管理能力。
包括观察能力、计划能力、组织能力、指导能力和协调能力。
观察能力是管理人员头脑中对客观事物的反映。
只有对事物进行认真细致的观察，才能作出正确的判断，作出科学的决策和安排。
计划能力是指为了完成或实现某一时期的任务或目标预先拟定办法、措施或步骤的能力。
高校教学管理工作是由很多具体事务综合而成的，只有事先进行周密的计划，才能使工作有条不紊、忙而不乱。
组织能力是指在教学管理活动中能够把人力、物力、财力等各方面的力量组合起来，善于调动和运用各方面的积极因素，为实现教学管理目标做好工作的一种能力。
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在知识经济时代，管理者须具备的素质及能力
着经济时代的不断发展，企业之间的竞争越来越激烈，而企业的管理者对于企业的经营与管理起到了关键作用，因此，在知识经济时代的今天，企业的管理者应当具备哪些素质应适应时代发展的潮流已然成为当今热议的课题。
对于一个企业的经营发展而言，其管理者对于企业的发展规划起到了重要的作用，对于企业在未来的发展方向也做了规划，所以说企业的管理者正是企业经营发展目标的制定者，是工作上的指导者。
因此，可以这样说，企业管理者水平的高低对于企业的发展具有直接的影响。
知识经济时代的到来，对企业管理者的素质提出了新的要求和挑战。
一、企业管理者的素质决定了企业的发展方向
（一）企业管理者在企业管理活动中的重要作用
人才是企业发展的第一因素，作为在企业管理中承担着计划、组织、协调、控制、领导职能的企业管理者更是企业发展的主体力量。
无论从管理层次还是管理地位来说，企业管理者在企业的管理实践中都有着举足轻重的作用。
（二）企业管理者的素质决定了企业未来的竞争能力
当前，科学技术的迅猛发展，信息技术的日新月异，使人们的生活发生了根本的变化。
这些变化冲击着企业的传统的营销方式和经营策略，这就需要管理者有超强意识，以适应制度等方面创新，并使组织结构得到不断调整，以适应市场经济发展的需要。
二、现代管理者必须具备的素质
（一）基本素质
基本素质是指企业管理者必须具有的基本方面的要求和条件。
要想成为一个优秀的企业管理者，必须树立正确的科学的马克思主义人生观、世界观和价值观。
企业的目的是赢利，但赢利既不是唯一目的，也不等于唯利是图，更不等于置国家利益和社会责任于不顾，甚至为了小团体的利益而损害集体的利益、国家的利益。
1、宽广的胸怀。
宽广的胸怀是一个企业管理者的必备素质。
企业管理者不仅要以宽广的胸怀对待员工，尊重员工的个性，还要积极营造一种宽容互敬的和谐氛围，允许员工发表不同的意见。
2、良好的知识素质。
合理的知识结构，是领导干部必备的基本条件。
领导者除具有广博的文化知识外，还建立一个合理的知识结构领导者应该自觉适应整个知识系统既高度分化又高度综合的发展趋势的要求，采取切实可行的措施，努力做到博与专的统一。
3、开放的心态。
随着社会的不断发展和科学技术的日益更新，企业管理者要用开放的心态，积极了解新事物，接纳新事物。
企业管理者必须重视员工的合理化建议，为员工提供平等沟通和充分表达观点的机会。
企
业管理要以开放的心态接受和尊重员工提出的每一个有创新意义的想法和建议，安排分析和讨论等，让员工能够切身感受到公司对自己的理解和尊重。
（二）专业素质
1、沟通能力。
为了了解组织内部员工互动的状况，倾听职员心声，一个管理者需要具备良好的沟通能力，其中又以“善于倾听”最为重要。
2、协调能力。
管理者应该要能敏锐地觉察部属的情绪，并且建立疏通、宣泄的管道，切勿等到对立加深、矛盾扩大后，才急于着手处理与排解。
3、规划与统筹能力。
管理者的规划能力，并非着眼于短期的策略规划，而是长期计划的制定。
换言之，卓越的管理者必须深谋远虑、有远见，不能目光如豆，只看得见现在而看不到未来，而且要适时让员工了解公司的远景，才不会让员工迷失方向。
4、决策与执行能力。
在民主时代，虽然有许多事情以集体决策为宜，但是管理者仍经常须独立决策，包括分派工作、人力协调、化解员工纷争等等，这都往往考验着管理者的决断能力。
5、培训能力。
管理者必然渴望拥有一个实力坚强的工作团队，因此，培养优秀人才，也就成为管理者的重要任务。
6、统驭能力。
当一个管理者的先决条件，就是要有能力建立团队，才能进一步建构企业。
但无论管理者的角色再怎么复杂多变，赢得员工的信任都是首要的条件。