《职业院校教师素质提高计划(2017—2020年)》
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好职业院校教师素质提高计划2017年度项目组织实施工作的通知
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好职业院校教师素质提高计划2017年度项目组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅,财政部办公厅•【公布日期】2017.08.08•【文号】教师厅〔2017〕8号•【施行日期】2017.08.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅财政部办公厅关于做好职业院校教师素质提高计划2017年度项目组织实施工作的通知教师厅〔2017〕8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局，全国重点建设职教师资培养培训基地、全国教师企业实践基地，有关单位：为贯彻落实习近平总书记关于教师工作的系列重要指示精神，全面加强职业院校“双师型”教师队伍建设，切实提升职业院校教师素质能力，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》（教师〔2016〕10号）和项目管理办法的总体要求，现就做好职业院校教师素质提高计划2017年度项目组织实施工作事宜通知如下：一、明确年度实施目标各省（区、市）要按照五年一周期教师全员培训的总体目标，科学制订国家级、省级、市（县）级、校本级等各级教师培训计划，“十三五”期间年均培训人数不低于本省中职和高职专任教师数的20%。
要会同财政部门，根据中央财政拨付的专项资金额度（财科教〔2017〕67号）和中高职教师队伍基数比例，结合本地区职业院校教师队伍建设实际，合理划分各项目经费分配额度，确定2017年度中职、高职（含应用型高校）教师国家级培训计划和兼职教师聘用计划。
其中，国家级培训规模一般应占到年度任务的10%以上，包括专业带头人领军能力研修、“双师型”教师专业技能培训、优秀青年教师跟岗访学、卓越校长专题研修、中高职衔接专业教师协同研修、紧缺专业教师技艺技能传承创新、骨干培训专家团队建设、教师企业实践等项目。
全面提升职业院校教师素质能力
职、应用型高校教师队伍建设的统筹衔接，做好国家级 和省级项目管理平台对接，畅通协商沟通和信息报送渠 道。二是优化项目设置。各地要针对专业
带头人、骨干教师、青年教师分层分类开展培训，实行 集中脱产学习和网络自主化研修相结合的培训模式，增 强针对性创”教育、信息技术等 列入培训必修内容。创建一批教师专业技能创新示范团 队，推进中职、高职、应用型高校教师素
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近日，教育部办公厅、财政部办公厅联合印发《关于做 好职业院校教师素质提高计划2017年度项目组织实施工 作的通知》，并配套发布5个实施指
南，全面安排和部署2017年度项目组织实施工作。教育 部教师工作司负责人今天就此回答了记者提问。问：请 介绍一下《通知》印发的基本考虑。
答：为全面加强职业院校教师队伍建设，切实提升“双 师型”教师素质能力，2016年10月，教育部、财政部印 发《关于实施职业院校教师素质提
山东省教育厅出台中等职业学校学生综合素质评价实施 方案，决定从今年秋季学期起，对中职学生开展思想品 德、学业水平、艺体素养、职业素养、社
会实践等5个方面综合素质评价。...一所农村完小的素质 教育新实践·砥砺奋进的五年 教育新实践城市的孩子能够 享受到多样化、个性化的教育
资源，乡村学校应该如何克服不利条件，因地制宜发展 素质教育?近日，记者跟随教育部媒体采访团走进浙江省 慈溪市周巷镇潭北小学，近距离...
质协同提升。将选派教师到企业实践和聘请兼职教师项 目相结合，重在打造校企人员双向交流机制。各地还可 根据本地实际情况，利用中央财政资金，
自主设置创新性项目。三是完善体系建设。要充分发挥 国家级、省级职教师资培养培训基地和示范学校的引领 作用，加强“双师型”教师培养培训基地
探索“赛·教·学·改”技能名师工作室育人新模式
探索“赛·教·学·改”技能名师工作室育人新模式摘要：通过在学校建立“技能竞赛培训、双师教师技能提升培训、学生专业岗位实践教学、融合企业项目促进教学改革”四大功能的技能名师工作室，努力探索“赛·教·学·改”四位一体的育人新模式。
关键词：技能名师工作室创新育人模式为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，进一步加强职业院校“双师型”教师队伍建设，推动职业教育发展实现新跨越。
“教育部、财政部决定实施职业院校教师素质提高计划（2017-2020年）”提出2017-2020年，提高教师双师素质，开展高职教师团队研修和协同创新，创建一批中高职教师专业技能创新示范团队，“双师型”名师工作室，通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的教师队伍。
一、创新工作室管理，建立长效运行机制在原有专业实训室的基础上，与相关企业合作共建以企业“技术能手”与学校“双师型”教师姓名形式冠名的技能名师工作室。
实施冠名教师负责制，这种形式上的转变强化了学校与企业、教师与技术能手的主人翁责任感，激发其主体感和责任感，体现出体制机制方面的创新，提升工作室建设的动力。
学院将技能名师工作室建设纳入学院发展规划，设置专项管理岗位，审批落实专项建设经费，制定工作室专项运行管理制度，实施年度任期考核，保证工作室健康有序建设，实现工作室建设与专业发展同步推进，形成技能名师工作室建设新模式。
二、拓展校企合作项目，创新教学组织形式以高素质技术技能人才培养和“双师型”教师队伍建设为目标，学校为技能名师工作室发展搭建深度校企合作平台。
学校将企业的生产项目引入学校，营造真实岗位工作环境；安排教师参与企业项目开发设计，提高教师驾驭项目的能力；吸引企业参与教学及资源建设，把生产任务融入教学内容；安排学生到企业生产实践，提升学生操作技能，形成了“工作环境育人、企业设备操作、企业项目实践”育人的创新教学空间，企业项目任务作为教师教学内容，作为学生技能竞赛的培育项目，作为学生生产性实训内容，开创了“教学与工作实践一体、教师与师傅一体、学生与员工一体、作业与任务一体”的教学组织形式。
2024年教师职业素养提升计划范本(4篇)
教师职业素养提升计划范本新的学期，新的开始。
我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。
我要把____年的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。
现制定如下计划：一、思想政治始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。
注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心幼儿的学习、生活。
加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自我充电，每一天安排必须的时间扎实提高基本功，努力使自我的业务水平在这一学期里继续提高。
三、教育教学方面：深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。
在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的提高与变化，有针对性的改善教学方法。
异常是在音乐教学方面，应当更多的体现音乐课的特色，用旋律代替教师的指令，让孩子们在一种简便愉快的氛围中学习，从而产生对学习的兴趣。
采取故事、游戏贯穿课堂的方法，在游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动孩子们的学习进取性，引导他们在教师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节。
课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改善方法。
本学期我会进取利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮忙他们养好的学习习惯。
使他们在简便愉快、欢乐活泼的状态下进行进取地学习。
作为助理教养员，我还会配合班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。
四、家长工作本学期我除了用电话、联系本、家访等方法在平时的时间与家长们的互动交流外，还会增加更多新的渠道。
并努力在自我创立的博客网页上发表个人原创性的文章及见解。
争取更多的与家长们联系、沟通。
以上是我对这个学期工作所做的计划，期望自我能够进取的完成。
职校教师素养提升工作计划
职校教师素养提升工作计划
1.加强专业知识学习，拓展教学视野。
通过参加各类教育培训、参与学术交流等方式，不断提升自身的专业水平，增强教学能力。
2.注重教师自身修养的提升。
通过文化知识的学习、艺术修养
的培养等方式，提升自己的人文素养和情商，为学生树立良好的榜样。
3.加强学生学习习惯与自律教育。
通过开展各类学风建设活动，引导学生养成良好的学习习惯，提高自律意识，激发学习动力。
4.注重与学生的沟通与交流。
建立良好的师生关系，及时了解
学生的需求和困惑，为学生提供精心的教育服务。
5.积极参与学校教学研究与改革。
通过参与校级教研活动、主
动研究教学改革课题等方式，不断提升教学水平，为学校的教育教学质量贡献自己的力量。
教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2018—2020年)的意见
教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见教师[2016]10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局,全国重点建设职教师资培养培训基地：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，进一步加强职业院校“双师型”教师队伍建设，推动职业教育发展实现新跨越，教育部、财政部决定实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）。
现就计划实施提出如下意见。
一、目标任务2017—2020年，组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，带动地方有计划、分步骤实施五年一周期的教师全员培训，提高教师“双师”素质和校长办学治校能力；支持开展中职、高职、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批中高职教师专业技能创新示范团队；推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制，通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。
二、实施原则中央引领，地方为主。
中央突出示范引领，明确工作重点，加强统筹指导，强化目标管理，带动地方有效实施教师素质提高计划，建立健全教师培训经费投入长效机制。
各省（区、市）根据国家要求，做好规划设计、组织安排、体系建设、监管评估，加大经费投入，保障计划有序推进、顺利实施。
对接需求，重点支持。
服务精准扶贫、制造强国、区域协同发展等国家战略，统筹优化教师培养培训资源配置，优先支持战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及扶贫重点产业等紧缺领域教师培训，倾斜支持农村、边远、贫困、民族及区域经济重点发展地区学校教师队伍建设。
协同创新，注重实效。
推动地方政府、高校、职业院校与行业企业（职教集团）建立协同机制，深化区域、校企、校际合作，完善国家级、省级、市级、校级校企共建的教师专业发展支持服务体系，应用“互联网+”技术创新教师培养培训方式，形成一批教师培养培训示范单位和品牌专业，提升项目实施的针对性和实效性。
关于做好职业院校教师素质提高计划【模板】
关于做好职业院校教师素质提高计划2018年度国家级培训项目申报工作的通知各有关培训基地：根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见（2017—2020年）》（教师〔2016〕10号）有关要求，并参照《教育部办公厅财政部办公厅关于做好职业院校教师素质提高计划2017年度项目组织实施工作的通知》（教师厅﹝2017﹞8号）提出的具体实施指南，现就做好职业院校教师素质提高计划2018年度国家级培训项目承接基地申报有关事项通知如下：一、项目设置2018年度由省组织的职业院校教师素质提高计划国家级培训设专业带头人领军能力研修、“双师型”教师专业技能培训、优秀青年教师跟岗访学、卓越校长专题研修、中高职衔接专业教师协同研修、紧缺专业教师技术技能传承创新、教师企业实践、骨干培训专家团队建设、创新项目等9大项94个小项（具体见附件1、2）。
二、培训内容与要求专业带头人领军能力研修等8大项的培训内容及要求见“教师厅﹝2017﹞8号”文件（******/s r c s i t e/A10/s7034/201708/t********_312651.h t m l）。
创新项目培训内容与要求见“湘教职培办〔2017〕3号”。
三、申报范围与对象1．申报范围。
本次申报范围为中、高职专业带头人领军能力研修，中、高职“双师型”教师专业技能培训，中职优秀青年教师跟岗访学，中高职衔接专业教师协同研修，中、高职紧缺专业教师技术技能传承创新，中、高职教师企业实践等项目。
2．申报对象。
项目申报对象为教育部公布的职业院校教师素质提高计划2017年度国家级基地（教师司〔2017〕54号）和优质省级基地（职教师培办〔2017〕1号）。
其中，教师企业实践项目由国家级基地或优质省级基地联合规模企业申报。
四、申报流程1．项目申报。
各单位根据自身条件，在充分了解项目培训要求的前提下，分专业（项目）填写项目申报书。
其中，中高职衔接专业教师协同研修和紧缺专业教师技术技能传承创新项目，请将中等职业学校和高等职业院校教师培训计划中对应专业（项目）组合成一个项目申报。
【提高】2020陕西职业院校教师素质提高计划项目实施安排
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35
中高职衔接专业教师协同研修
电气自动化
陕西工业职业技术学院
2018-06-25~2018-07-20
36
机械制造与自动化
陕西工业职业技术学院
2018-06-25~2018-07-20
37
数控技术应用
陕西国防工业职业技术学院
2018-07-12~2018-08-03
38
骨干培训专家团队建设
师资培训基地管理人员培训（中职）
陕西交通职业技术学院
2018-06-19~2018-07-15
11
电子技术应用（中职）
陕西科技大学
2018-07-02~2018-07-27
12
酒店服务与管理（中职）
陕西工商职业学院
2018-09-03~2018-09-28
13
会计（中职）
西北农林科技大学
2018-06-18~2018-07-13
14
陕西工业职业技术学院
2018-09-03~2018-09-28
18
优秀青年教师跟岗访学
数控技术应用（中职）
陕西工业职业技术学院
2018-06-18~2018-09-28
（由于6月18日为端午节，因此顺延到6月19日报到）
19
焊接技术应用（中职）
西安航空职业技术学院
2018-06-24~2018-09-20
【关键字】提高
2017年度陕西省职业院校教师素质提高计划项目实施安排
序号
项目名称
专业
实施单位
实施时间
1
专业带头人领军能力研修
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《职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）》
作者：
来源：《职业技术教育》2017年第03期
入选理由在“十一五”、“十二五”的基础上，支持实施新一周期的《计划》，重点加强“双师型”教师培养培训，提升中高职教师素质协同发展能力，推进校企人员双向交流合作，有助于全面提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平。
主要内容《计划》由目标任务、实施原则、计划内容、保障措施四部分组成。
主要内容
包括：一是目标任务。
明确完成职业院校教师全员培训、创建中高职教师专业技能创新示范团队、建立教师到企业实践和企业人员到学校兼职任教常态化机制等总体目标。
二是实施原则。
坚持“国家引领、地方为主，对接需求、重点支持，协同创新、注重实效，规范管理、确保质量”的实施原则，明确国家专项支持与地方统筹实施的任务分工，服务精准扶贫、制造强国、区域协同发展等国家战略，支持战略新兴产业等紧缺领域、中西部贫困地区教师培训，建立区域、校企、校际协同发展机制，强化项目过程管理、经费监管和绩效考评，切实提高项目实施质量和效益。
三是计划内容。
重点实施职业院校教师示范培训、中高职教师素质协同提升、校企双方人员交流合作等3大类项目。
开展专业带头人、“双师型”教师、优秀青年分层分类培训和校长专题研修；加强“双师型”名师工作室、技术技能传承创新平台、骨干培训专家团队建设；支持选派教师到企业实践和设立兼职教师特聘岗。
四是保障措施。
提出明确职责分工、加强体系建设、严格经费管理、开展督导评估等四大举措，切实保障项目规范有序实施，并达到预期的实施效果。
《计划》遵循“示范引领、服务需求、产教融合、整体提升”的总体思路，聚焦职业院校教师队伍建设薄弱环节和突出问题，着力从进一步突出国家示范引领，进一步强化省级统筹实施，进一步推进项目优化设置，进一步完善基地体系建设，进一步加强项目质量监管等五方面统筹规划、科学安排、改革创新组织实施工作。