美术鉴赏
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美术鉴赏
专题讲座
高中“美术鉴赏”模块分析与教学实施建议
何墨荣(北京市东城区教师研修中心美术教研员,中学高级)
教师的困惑:
怎样实现教学目标?必修模块《美术鉴赏》课程多,知识量大、知识点多,课时少,如何解决?
高中鉴赏课的教学特点是什么?与美术史的不同,与初中欣赏课的不同。
教学中的问题:
教师不能运用美术语言对作品进行鉴赏。
只讲知识,不见欣赏过程,或重视文字记录、测试,忽视了对美术的感受、情感。
鉴赏课主要学习什么?鉴赏基础与课相脱节,把课上成“介绍课”,介绍画派、画家。学生还是不会欣赏。
上成班会,以分组讨论为主,体现不出教师的主导作用。
一、教师要做好开课前的准备
(一)处理好几个方面的关系。
学生是学习的主人,是鉴赏的主体。不能忽视教师的引导和讲解作用。
教师在对作品判断介绍之前,首先要给同学们一定的时间观看作品,这是学生对作品的第一印象。切不可把同学们对作品的第一印象改成教师对作品的结论性评价。
注意美术知识与审美的结合。在以往的教学中,教师关注更多的美术知识的学习,而忽视审美的过程,(例:讲什么是具象艺术)审美需要知识,而知识只有在审美过程中才能升华,形成鉴赏能力和审美能力。
把枯燥、复杂、理性的问题,变成有趣、简单、感性的问题,寻找课利用的资源,用直观的形象,典型、生动的例子,重感受,重表达。
(二)重视培养学生的五种能力。
1.感知能力
学生是否能看懂作品的内容?包括,给自己的第一印象?作品是什么时间创作的?有什么特点?
2.描述能力
对作品的题材、艺术要素、形式等做简单的描述。
3.对作品的解读能力
教师分析一件作品之后,让学生按教师的研究思路尝试分析另一件作品。
4.批判思维能力(口头陈述)
要让学生养成批评思维的四种态度:
(1)对美术作品的接受态度
(2)容忍费解的作品(看不懂)
(3)能允许不同的观点
(4)持一种怀疑的态度
5.查阅资料的能力
教师要关注学生课内外自学情况,在学生遇到困难的时候要帮助他们;
重视利用博物馆资源、本地文化资源;
采用多种形式让学生参与美术文化活动。
(三)熟知美术作品的构成要素(内容与形式)
美术作品的构成要素分析,典型作品为例进行分析
(四)理解、挖掘教材,充分利用教材
教材中的图片是经典作品,应是鉴赏首选
教学课件不能替代教材
好的学习习惯首先是爱看书,会阅读教材
很多知识需要通过看教材、分析后获得
?
阅读教材、栏目:
引入借鉴
分板块教学结构(问题式标题)
课文核心
名家论述画家创作理念
思考与讨论改良
知识窗基础
自我评价改良
?分析教科书
教科书是怎样呈现模块教学内容的。
例如:“课标”规定“美术鉴赏”是由“鉴赏基础”和“鉴赏内容”两部分构成的。它们是怎样在教科书中呈现的。各单元教学内容的大体范围,及其在模块中的分量比重。
二、《美术鉴赏》模块的课程类型
无论使用哪个版本的教材,其课程一般分为两种类型,鉴赏基础类和中外作品鉴赏类。
(一)鉴赏基础类课程
《课标》“成就标准”中指出,要让学生“懂得美术鉴赏的基本方法,恰当使用美术术语(如形状、空间、色彩、材质等),以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品,并与他人进行艺术交流”。
此类课程主要是引导学生学习如何进行美术作品鉴赏,打好鉴赏的基础。
以人美版教材为例,课程包括:培养审美的眼睛。了解美术作品的具象、意向、抽象等艺术类型。美术作品的艺术美与形式美。认识美术作品的价值和意义。了解作品的创作意图等。
此类课程教学需要注意的是,讲解教材作品,要紧密结合社会热点,结合学生生活,要搜集相应的资料。只要激发学生的参与兴趣,吸引了学生,才能收效。才
能开好后面的课程。要充分认识美术作品的三大功能:审美认知功能,审美教育功能,审美娱乐功能。
(二)中外作品鉴赏类课程
《课标》“成就标准”中指出,要让学生“知道重要的美术家及其代表作品,了解中外美术的主要风格、流派。”
此类课程包括:欣赏中外古代绘画、现代绘画、雕塑艺术、传统工艺美术,现代设计艺术、民间美术等。
目的是引导学生认识美术各门类中的经典作品,了解艺术家和创作背景,从内容和形式等方面,从作品所表达的思想、情感与艺术性等方面认识人类文化史上优秀美术作品的价值。
三、鉴赏基础课程分析和教学建议
(一)开好第一课——培养审美的眼睛
教材的第一课是一般为引发学生兴趣,了解什么是鉴赏,怎样进行鉴赏的课,面对大量的美术作品,教师要开个好头。
(二)充分认识美术作品的功能
1.审美认知功能。通过美术作品认识社会(跨越时空),认识自然,认识艺术现象。
2.审美教育功能。通过生动感人的形象,传递出艺术家对社会、自然和艺术的深刻思考和丰富情感。
3.审美娱乐功能。通过观赏作品,获得精神享受,陶冶性情,愉悦身心。
(案例)
讲授步骤:
(1)观看两幅
作品,谈欣赏作品时的感受和心情
(2)词典中对“美术”的不同解释。什么是视觉艺术。解释什么是美术鉴赏
(3)为什么要进行美术鉴赏,美术鉴赏的意义是什么
享受人类创造出来的物质财富和精神财富
(4)欣赏四幅与天安门有关的图片,进行回忆和联想,看艺术家笔下的天安门(5)用比较的方法,
——对比中外艺术家对同一题材的不同表现,
认识作品产生的社会背景及对艺术家的影响。
——对比中外艺术家对女性题材的表现,
了解作品表达的主题和对人物的刻画。
——对比中外艺术家对同一题材的不同表现,
认识美术作品的不同风格,不同效果。
——对比中外艺术家对战争题材的表现,
认识作品的艺术类型和艺术家所肩负的责任。
(6)归纳:要从五个方面对美术作品进行鉴赏。
(三)介绍美术作品的艺术语言
此类课是鉴赏基础的重中之重
了解什么是“美术”特有的语言
1.广义地理解:
(1)具有具体性和形象性
(2)无论形象还是形式,都是具有视觉传达功能的
因此,它是美术专用的语言
2.具体地理解:
(1)美术作品的艺术语言包括两个方面:
a.基本语言元素(怎么说话)
b.语言表达手段(怎样组织说话的内容)
(2)基本语言元素是:点、线、面、色