浅谈数学教师的专业发展

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浅谈数学教师的专业发展

作者：陈婷

来源：《学习与科普》2019年第35期

随着社会的发展以及新课标的要求，教育是急需课改和改善。教育要发展，那么教育的发展就离不开教师。只有教师的素养提高了，教师专业化了，教育才会得到发展。那么数学教师的专业化从哪方面来培养呢？下面就此来谈谈本人的几点想法。

一、构建数学知识结构

知识是数学教师专业发展中重要的一个素养，一位专业的数学教师应该是具备博大的知识。个人认为数学教师的知识结构应包括数学专业知识、数学教学知识、和数学实践知识、教育心理学知识、计算机操作知识。

1、数学专业知识

教学是一种复杂、创造性的劳动，要想成功的完成数学教学任务，教师就必须掌握完整、系统的数学专业知识。如此在教学中才能很好的处理教材，才能更好的把真正的数学知识内涵、数学的意义和价值交给学生，让学生更好的了解数学。长期以来很多学生都对数学厌烦，认为数学是一门没有用的学科，究其原因在于教师的教学中并没有把数学的正真内涵交给学生而仅仅交给学生考试的数学。

2、数学教学知识

每门功课的教学理念和教学方式方法是不一样的。数学是一门具有抽象性、严谨性、应用的广泛性的学科，其教学有不同其他学科的特性。数学教师在教學过程中要注重以下几点：（1）注重数学与实际的联系，发展学生的应用和实践的综合能力。（2）掌握丰富的数学教学方式和方法，使学生主动学习数学。如合作探究、自主学习、调查探究、实践探究等（3）创设生动学生感兴趣的数学情景，调动学习的兴趣。（4）掌握各种使数学课生动活泼的方式方法，如课堂实行奖励机制、设置闯关模式等。

3、教育心理学知识

数学教师作为一名教师，就要有专业教师的有关知识。我们现在所谈的教育不仅是教书更是育人。有一句话是这样的，教书育人，教书容易育人难。真正的教育在于育人，如何帮助学生成为一个健康、高尚品德的人恰是教育的一个关键。而懂的教育学、心理学等与教育有关的知识能帮助我们更好的实施教育、更好的培养学生。