多级放大电路分析

多级放大电路分析

【摘要】《电子技术基础》是以项目课程为主体的模块化专业课程体系的总体设计要求，教师要以形成掌握电子技术的基本知识和操作技能为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在完成职业任务的过程中，掌握知识、技能，养成适应电子企业的职业素养。

【关键词】电子技术；多级放大电路；教学方法

《电子技术基础》是高职一门专业基础性质的课程，它是理论性、实践性都很强的课程，且内容多，课时紧。作为多级放大器，常用的耦合方式有三种，即阻容耦合、直接耦合和变压器耦合，我们现阶段学习的多为阻容耦合。

一、耦合形式

直接耦合——耦合电路采用直接连接或电阻连接，不采用电抗性元件。直接耦合电路可传输低频甚至直流信号，因而缓慢变化的漂移信号也可以通过直接耦合放大电路。电抗性元件耦合--级间采用电容或变压器耦合。电抗性元件耦合，只能传输交流信号，漂移信号和低频信号不能通过。根据输入信号的性质，就可决定级间耦合电路的形式。多级放大电路的放大倍数：a=a■a■a■…a■=■a ■。直接耦合或电阻耦合使各放大级的工作点互相影响，应认真加以解决。

二、多级放大电路电压放大倍数的计算

在求分立元件多级放大电路的电压放大倍数时有两种处理方

法。一是将后一级的输入电阻作为前一级的负载考虑，即将第二级的输入电阻与第一级集电极负载电阻并联，简称输入电阻法。二是将后一级与前一级开路，计算前一级的开路电压放大倍数和输出电阻，并将其作为信号源内阻加以考虑，共同作用到后一级的输入端，简称开路电压法。三极管的β1=β2=β，vbe1=vbe2。计算总电压放大倍数。分别用输入电阻法和开路电压法计算。

（一）用输入电阻法求电压增益

（1）求静态工作点：i■=■，i■=βi■，vc1=vb2=vcc-icq1rc1，vceq1=vcc-icq1rc1-（icq1+ibq1）re1≈vcc-icq1（rc1+re1），

ve2=vb2+vbe2，ieq2≈icq2=（vcc-ve2）/re2，vceq2=vc2-ve2。（2）求电压放大倍数。先计算三极管的输入电阻，■，电压增益：■，a■=■，av=av1av2。如果求从vs算起的电压增益，需计算输入电阻，ri1=rbe1//rb1//rb2，avs1=■av1，avs=avs1av2。

（二）用开路电压法求电压增益，第一级的开路电压增益。■通过几年来的探索和教学实践，我们在《低频电子技术》教学内容组织与安排方面取得了一些效果，探索出了一个行之有效的教学方法。但如同科技的进程是无止境一样，课程的建设也是一个长期、艰巨的过程。在这个长期艰巨的任务中，为达到“让学生满意的课程”这一目的，还应有每一时期的阶段性建设目标，这就是先建设“合格课程”，再进一步建设“精品课程”，即使某一阶段结束了，也还要进一步完善和改进，各个环节也要不断地补充和修改。我们希望通过持续不断的努力，使课程建设取得最佳效果，为培养

适应时代，具有高素质的技术人才作出应有的贡献。

参考文献

[1]付植桐.电子技术（第2版）[m].高等教育出版社，2004

[2]林平勇.高嵩电工电子技术（第3版）[m].高等教育出版社，2007