师资建设措施
师资队伍建设方案
师资队伍建设方案一、引言作为教育事业中至关重要的一环，师资队伍的建设对于学校的发展至关重要。
本文将就如何建设优秀的师资队伍展开讨论。
二、明确目标首先，学校需要明确师资队伍建设的目标。
我们的目标是培养具备高尚师德、扎实学识、创新能力并适应现代教育教学需要的教师。
三、加强招聘为了招聘到优秀的教师，首先要加强招聘工作。
学校可以通过多种渠道广泛宣传招聘信息，例如利用网络招聘平台、组织宣讲会等。
四、优化选拔机制在招聘过程中，学校要建立完善的选拔机制。
包括对应聘者的基本条件进行综合评估，如教育背景、工作经历、教学能力等，同时也要注重考察应聘者的教育教学理念和创新能力。
五、加强培训培训是提升师资队伍素质的有效途径。
学校应定期组织各类培训活动，包括学科知识培训、教学方法培训以及教师职业发展规划等，以提升教师的专业能力和综合素质。
六、激励机制激励机制是提高师资队伍积极性和创造力的重要手段。
学校可以通过设立教学奖励制度、加薪晋升机制、教师科研项目支持等措施，激励教师踊跃参与教学改革和教育科研活动。
七、建立导师制度导师制度可以提升新教师的专业水平和教学经验。
学校应该建立一支由经验丰富的教师担任导师，为新教师提供指导和培训，帮助他们更好地适应学校工作。
八、加强国际交流对于培养具备国际视野和跨文化沟通能力的教师，学校应加强与国际教育机构的合作，开展师资交流项目，为教师提供国际交流的机会，提高他们的教学水平。
九、建立评估机制建立师资队伍的评估机制是保障教师素质的重要手段。
学校可以通过定期教学评估、同行评课等方式，对教师的教学水平进行全面评估和定级，为学校发展提供有针对性的措施。
十、提供支持和保障为了让教师能够全身心地投入教育教学工作，学校应提供必要的支持和保障，包括合理的薪酬福利、良好的工作环境和资源条件等。
十一、推进师德建设师德建设是师资队伍建设的基础，学校应加强师德教育，提倡教师遵守职业道德，尊重并关心学生，增强教育教学责任感和使命感。
高校学校师资建设管理制度
一、总则为加强高校师资队伍建设，提高教育教学质量，培养高素质人才，根据《中华人民共和国高等教育法》和《高等学校教师职务条例》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、师资队伍建设目标1. 建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
2. 提高教师队伍的整体素质，促进教师的专业发展。
3. 增强教师的教学、科研、社会服务能力，提高教育教学质量。
三、师资队伍建设内容1. 教师引进与培养（1）严格执行教师引进计划，优化教师队伍结构。
（2）加强高层次人才引进，提高教师队伍的学术水平。
（3）实施中青年教师培养计划，提高中青年教师的教学、科研能力。
2. 教师培训与发展（1）开展教师岗前培训，提高新教师的教育教学能力。
（2）加强教师继续教育，提高教师的专业素养。
（3）鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽学术视野。
3. 教师考核与评价（1）建立健全教师考核评价体系，科学、公正、客观地评价教师。
（2）将师德师风纳入考核评价体系，强化师德师风建设。
（3）实施教师职称评审制度，激励教师不断进取。
四、师资队伍建设保障措施1. 完善师资队伍建设政策，为师资队伍建设提供有力保障。
2. 加大师资队伍建设投入，为教师培训、科研、社会服务提供经费支持。
3. 加强师资队伍建设组织领导，明确责任分工，确保制度落实。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由人事处负责解释。
3. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
本制度旨在为高校师资队伍建设提供制度保障，确保高校教育教学质量的持续提升。
各相关部门应高度重视，认真贯彻落实，共同推进我校师资队伍建设工作。
师资队伍建设方案
师资队伍建设方案第1篇师资队伍建设方案一、背景分析随着我国教育事业的快速发展，师资队伍建设日益成为教育改革与发展的重要课题。
加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平，是提升教育质量、促进教育公平的关键。
为此，结合我国教育现状，制定一套合法合规的师资队伍建设方案，具有重要意义。
二、目标定位1. 提高教师队伍的整体素质，使教师具备良好的职业道德、扎实的专业知识和较高的教育教学能力。
2. 优化教师队伍结构，形成合理的年龄、职称、学科和专业结构。
3. 建立健全师资培养、选拔、使用、评价和激励机制，促进教师专业发展。
4. 提升教师职业幸福感，增强教师队伍的凝聚力。
三、具体措施1. 师资培养（1）加强教师教育体系建设，提高教师培养质量。
（2）实施教师专业发展计划，开展新教师入职培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修。
（3）鼓励教师参加学历提升教育，提高学历层次。
2. 师资选拔（1）完善教师招聘制度，确保选拔程序的公开、公平和公正。
（2）建立科学的教师选拔标准，注重综合素质和能力。
（3）加强对拟聘教师的背景调查和资格审查。
3. 师资使用（1）合理配置教师资源，优化教师队伍结构。
（2）实施教师轮岗制度，促进教师在校际、区域间的合理流动。
（3）加强教师工作绩效考核，建立激励与约束并重的机制。
4. 师资评价（1）建立以教育教学实绩为核心的评价体系，引导教师关注学生发展。
（2）完善教师职称评审制度，突出教育教学能力和业绩。
（3）实施教师荣誉制度，表彰优秀教育工作者。
5. 师资激励（1）提高教师待遇，确保教师工资水平与公务员相当。
（2）完善教师福利制度，关心教师生活，解决实际困难。
（3）建立教师激励机制，鼓励教师积极参与教育改革与创新。
四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保方案的实施。
2. 完善政策法规，为师资队伍建设提供法制保障。
3. 加大经费投入，保障师资队伍建设所需资金。
4. 建立健全教师队伍建设监测评估机制，及时发现问题，推动工作改进。
师资建设 方法
师资建设方法师资建设是教育事业中至关重要的一环，它直接关系到教育质量的提升和学生的发展。
在师资建设方面，我们可以采取以下方法：一、加强师资培训师资培训是提高教师教学水平的重要途径。
我们可以通过组织各种形式的培训，如集中培训、分散培训、网络培训等，来提高教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还可以邀请专家学者来学校进行讲座、研讨等活动，让教师们不断更新知识，提高自身的教学水平。
二、建立师德师风考核机制师德师风是教师必须遵守的基本准则，它关系到教师的形象和学生的健康成长。
因此，我们应该建立起一套完善的师德师风考核机制，对教师的师德师风进行评估和监督，及时发现和纠正不良现象，保障教师的职业道德和学生的权益。
三、加强教师队伍建设教师队伍是学校教育事业的中坚力量，我们应该注重教师队伍建设，提高教师的整体素质和能力水平。
具体来说，我们可以通过招聘优秀人才、提高教师待遇、加强教师职业发展等方式，吸引和留住优秀的教师，形成一支高素质、专业化的教师队伍。
四、建立教师评价机制教师评价是提高教师教学水平的重要手段，它可以帮助教师发现自身的不足之处，及时改进和提高教学质量。
因此，我们应该建立起一套科学、公正、有效的教师评价机制，对教师的教学质量进行评估和监督，为教师的职业发展提供有力支持。
五、加强教师之间的交流与合作教师之间的交流与合作是提高教学质量的重要途径，它可以促进教师之间的相互学习和共同进步。
因此，我们应该加强教师之间的交流与合作，建立起教师之间的良好互动机制，鼓励教师之间相互借鉴、相互学习，共同提高教学质量。
综上所述，师资建设是提高教育质量的关键所在，我们应该采取多种措施，加强师资培训、建立师德师风考核机制、加强教师队伍建设、建立教师评价机制、加强教师之间的交流与合作等，为教育事业的发展提供有力支持。
加强师资队伍建设的主要举措及成效
加强师资队伍建设的主要举措及成效师资队伍建设是一个学校或者教育机构整体教育教学工作的关键环节，直接关系到教育教学质量的提高和学生全面发展。
因此，为了加强师资队伍建设，需要采取一系列的主要举措，以提高教师的素质和水平，进而提高学校的整体教学质量。
本文将探讨加强师资队伍建设的主要举措及成效，并对其进行深入分析。
一、提高教育教学硬件设施的投入加强师资队伍建设的首要举措是提高教育教学硬件设施的投入。
这包括教学楼、实验室、图书馆、体育场馆等，为教师提供更好的工作和教学环境。
通过改善教学设施，可以提高教师的工作积极性和教学质量，激发他们的教学热情，培养学生的创新意识和综合素质。
成效：提高教育教学硬件设施的投入，可以大大提高教师的工作效率和教学质量，增强学生的创新能力和综合素质，促进学校整体教育教学水平的提升。
二、加强教师的专业培训和学习教师是教育教学工作的主体，只有不断提高教师的专业水平才能促进学校的整体发展。
因此，加强师资队伍建设的另一项重要举措是加强教师的专业培训和学习。
通过举办各种形式的培训班、研讨会、座谈会等活动，帮助教师不断学习新知识、更新教育理念。
成效：加强教师的专业培训和学习，可以提高教师的教学水平和专业素养，增强他们的教学能力和创新意识，促进学校整体的教育教学水平的提升。
三、建立完善的评价和激励机制建立完善的评价和激励机制是加强师资队伍建设的重要举措。
通过多种评价方法，对教师进行全面评估，及时发现并解决教学中的问题，激励教师不断进步。
同时，还可以通过各种方式，如晋升职称、奖励津贴等，激励教师积极投入工作，提高教学质量。
成效：建立完善的评价和激励机制，可以激励教师不断提高教学水平，增强教学积极性，提高整体教学质量，促进学校教育教学工作的有效开展。
四、加强师资队伍建设的政策支持政策支持是加强师资队伍建设的重要保障。
学校和地方政府应该制定一系列的政策措施，为师资队伍建设提供良好的政策环境和保障。
并加大对教育事业的投入，提高教师薪酬待遇，改善教学条件，吸引和留住优秀的教师。
加强师资队伍建设的主要举措及成效
加强师资队伍建设的主要举措及成效随着教育事业的不断发展，师资队伍的建设变得尤为重要。
优秀的师资队伍是教育事业的基石，直接关系到教育质量的提升。
为了加强师资队伍建设，各级教育部门和学校采取了一系列的举措，并取得了显著的成效。
本文将从教师培训、激励机制、教师评价和激励等方面，分别介绍加强师资队伍建设的主要举措及成效。
一、教师培训教师培训是提高教师专业水平的重要途径。
近年来，为了提高教师的教学能力和专业水平，各地积极开展教师培训活动。
针对不同学科和年龄段的教师，开设了各种形式的培训课程。
比如，针对小学老师的语文、数学、音乐等学科的培训课程，针对中学老师的物理、化学、英语等学科的培训课程，以及针对幼儿园老师的学前教育理论和实践课程等。
通过培训，教师不仅可以更新自己的知识和教学方法，还可以更好地适应教育改革和发展的需要。
在教师培训方面取得了哪些成效呢？首先，培训活动的举办，为广大教师提供了学习的机会，让他们不断充实和更新自己的知识储备。
其次，通过培训，教师们能够学习到更多的教学技巧和方法，提高了他们的教学水平和教学质量。
再次，培训活动的开展，能够激发教师们的学习热情，增强他们的责任感和使命感，有助于提升整个师资队伍的整体素质。
二、激励机制为了吸引优秀的人才加入教育行业，各级学校和教育部门还建立了一系列的激励机制。
比如，对优秀教师给予奖励和提升机会，设立一些特殊岗位和交流项目，提高教师的社会地位和待遇等。
取得的成效是显而易见的，一方面，激励机制的建立，吸引了更多优秀的人才加入教育行业，丰富了师资队伍的人才结构和学科结构。
另一方面，激励机制的建立，激发了广大教师的工作热情，增强了他们的创新能力和团队合作意识，有利于提升整个师资队伍的整体素质。
三、教师评价教师的评价是提高教师教育质量的一个重要环节。
针对这一环节，各级学校和教育部门建立了一套完善的教师评价体系。
通过这套体系，对教师的教学能力、专业水平、职业道德和学生评价等方面都进行了全面评估。
师资队伍建设规划及实施方案十四篇
师资队伍建设规划及实施方案十四篇1. 引进优秀师资：建设规划中的第一步是引进优秀师资。
我们将积极与国内外知名大学、研究机构合作，通过招聘、合作、交流等方式吸引优秀的教师加入我们的学校。
同时，我们将加大对博士后的引进力度，为他们提供良好的研究平台和发展环境。
2. 培养本土师资：除了引进优秀师资，我们还将注重培养本土师资。
通过建设师范专业，加强教师培训，提高现有教师的教学水平和专业素养。
同时，我们还将推行师德师风教育，培养教师的职业操守和责任意识。
3. 提供培训机会：为了不断提升教师队伍的整体素质，我们将定期组织教师培训和学术交流活动。
通过邀请行业专家、名师授课、参观交流等方式，为教师提供学习和成长的机会。
4. 设立奖励制度：为了激励教师积极投入到教学研究中，我们将建立严格的奖励制度。
通过评选出优秀教师、优秀课程、优秀教学成果等，给予相应的奖励和荣誉，鼓励和激发教师的工作热情和创新意识。
5. 加强团队合作：教师之间的团队合作对于提高教学质量至关重要。
我们将组建学科团队，鼓励教师之间进行互相学习、协作研究。
通过定期召开会议、讨论课题等方式，促进教师之间的交流和合作。
6. 构建良好的教学环境：为了提高教师的工作效果，我们将提供良好的教学环境和设施。
建设现代化的教室，配备先进的教学设备，提供良好的教学资源和支持，以创造良好的教学氛围。
7. 加强教师评估与管理：我们将建立完善的教师评估与管理体系。
通过定期进行教师绩效评估，及时发现和解决教学中存在的问题，提供相应的培训和支持。
8. 加强教师队伍建设研究：我们将组织开展教师队伍建设研究，探索和总结优秀的经验和做法。
通过对教师队伍建设的研究，进一步完善和改进我们的规划和实施方案。
9. 建立教师发展基金：为了支持教师的发展和成长，我们将建立教师发展基金。
通过资助教师参加学术会议、培训课程、购买教育教材等方式，提供财务支持和发展机会。
10. 加强与家长的沟通：教师队伍建设不仅需要教育部门的支持，也需要家长的理解和配合。
加强师资队伍建设的主要举措及成效
加强师资队伍建设的主要举措及成效师资队伍建设是教育现代化的重要组成部分，是提高教育质量的关键。
加强师资队伍建设是教育改革发展的重要内容，也是现代教育体系的核心任务。
主要举措包括提高教师素质、加强师德师风建设、深化教育教学改革、加强教师培训和发展等，这些举措取得了显著成效。
一、提高教师素质提高教师素质是加强师资队伍建设的首要任务。
针对教师队伍中存在的一些问题，比如学历不高、教学水平不够、教育教学观念落后等，教育部门采取了一系列措施。
首先是提高教师的学历要求，推动全国范围内高校教育专业学生教育教学能力考试联考，对于没有教师资格证的学生，将无法成为教师。
其次是加大招聘力度，增加对高素质教师的需求，提高教师收入待遇，提高教师的社会地位，吸引更多优秀人才从事教育工作。
此外还对教师进行考核评价，对能力较弱的教师进行培训提高其教学水平。
此举取得了显著成效，教师队伍整体素质有了明显提高，学生对老师的满意度较以前明显提高。
通过持续不断的努力，教师队伍素质不断提高，为教育改革发展提供了强有力的保障。
二、加强师德师风建设师德师风是教师的职业道德和职业操守，是教师形象和威望的体现。
近年来，针对一些教师存在的师德师风问题，教育部门采取了一系列措施加以解决。
首先，加强对教师师德师风的培训，提高教师的职业素养和职业操守。
其次，建立健全教师德育评价制度，对于违背教师职业道德的行为进行严肃处理。
同时，通过加大宣传力度，树立正确的师德师风观念，提高教师的社会责任感和公民意识，对教师进行监督和评价。
加强师德师风建设取得了良好的成效，一方面提高了教师的整体素质，另一方面增强了社会的信任度和认可度。
教师形象得到了有效的提升，为学生树立了正确的榜样。
三、深化教育教学改革教育教学改革是教育现代化的核心内容，也是教师队伍建设的重要内容。
为了适应新时代的教育需求，加强师资队伍建设，教育部门着力推进教育教学改革，积极探索新的教育教学模式和方法。
一方面推进素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力，引导学生自主学习和探究。
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师德是一种最有效的教育生产力，这是我们的认识；爱满校园，让学生沐浴在师德的光辉中健康成长，这是我们的追求。
我们重视提高教师的专业技术能力，但我们更重视增强教师的道德意识、敬业意识、爱生意识；我们希望培养更多的名特教师，但我们更希望培养出一个受学生欢迎、让家长放心、获社会好评的教师群体。
基于此，我校在师资队伍建设中始终把师德建设放在首位，通过扎实的教师校本培训，着力增强教师的科学意识、法制意识和责任意识，形成了以典型带动、政策调动、科研推动、利益驱动为一体的师资队伍建设机制。
典型带动，给教师发展树立标竿。
近年来，我校一方面组织教师到复旦附中、华师大二附中、大连二十中、栟茶中学、天一中学等省内外名校考察学习，邀请教育名家来校讲学交流，把先进学校作为我们学习的团队榜样；另一方面，我校定期组织教师学习姚止平、殷雪梅、张虹等模范教师的先进事迹，在校内大力开展“十佳优秀教师”、“十佳优秀班主任”评比活动，倡导教师“和好的学，跟强的比，向高的攀”，引导教师用一种更高的标准来要求自己，培养出了一大批爱岗敬业、博学精业、勤奋乐业的骨干教师。
政策调动，给教师发展搭建平台。
我校教师培养坚持贯彻岗位成才的原则，学校通过改革教师聘用制度和评价制度，使一批优秀教师得以脱颖而出，学校把他们推到更高的平台，使他们在自己新的平台上得到了锻炼获得了发展。
为更好地促进教师发展，学校通过各种途径选派教师外出进修学习，同时，学校组织青年教师、青年班主任、骨干教师等各类教师研修班，通过常抓教师校本培训，着力推动教师自主发展。
科研推动，给教师发展确立方向。
引导教师把握现代教育发展方向，是师资队伍建设的一个关键，学校教科研工作应该承担这个任务。
我校科研和教研相结合，始终坚持从实际出发，形成了一个以中陶会“十一五”重点课题《创新型教师培养实践研究》和省“十一五”规划重点课题《构建中学生积极心理场的实践研究》为主的由各级课题构成的课题研究网络，使教师在科研中获得了更好的发展。
我校课题研究，无论是集体课题还是个人单项课题，始终坚持教师主动参与的原则，使科研成为了教师的自觉需求，较好地达到影响教师思想、改善教师行为、促进教师专业成长的目的。
利益驱动，给教师发展输入动力。
我校通过改革教师评价制度和分配制度，使多劳多得、绩优多得、责重多得的分配原则得到了较好的落实，极大地调动了教师的工作积极性，激发了教师群体的内在活力，充分发挥了能者、强者、优者的潜力，达到了群体优化组合的目的，促进了教师队伍的整体提高。
目前，我校教师的整体竞争实力和团队精神显著增强，保证了学校教育教学质量的整体提高，在社会群众中赢得了较好的口碑。
3．强化实施青蓝工程，加速教师成长针对我校青年教师占比较高的特点，我们坚持实施青蓝工程，每学期评选一次优秀师徒，并计入教师业务档案。
请名、特教师对青年教师进行传帮带。
通过给他们压担子、扶上马、送一程等办法，促使青年教师尽快成长。
关心青年教师的婚姻、恋爱、生活，解决夫妻分居两地困难。
4．实施名师工程，培育名师群体重点扶持、培养一批优秀教学骨干。
学校先后选派30多位教师参加省级骨干教师培训，近50位教师参加境外培训，20多位教师参加苏州大学研究生课程班进修，为优秀教师承担科研课题、参加学术交流提供各种便利条件，优先考虑优秀教师的参观疗养。
涌现了王生、钱宏达、陈仲刘、王建忠、曹瑞彬等一大批名师。
1、重师德，树师表。
我校始终把师德建设作为教师队伍建设的重中之重，组织教师认真学习《教师法》、学习胡锦涛主席在全国优秀教师代表大会上的重要讲话等。
围绕“重师德、树师表、铸师魂”这一主题，开展“怀仁中学教师形象设计”，签订“师德承诺书”，举办师德报告会，开展各类校级评优树先活动，使全体职工确立奉献为荣、育人为本的价值取向，确立以德修身、以德育人的行为准则，优化教师教育教学行为。
2、抓培训，促成长。
近几年，我校把教师培训作为教师成长的中心任务，全面加强全校各类岗位的培训，以校本培训为主，把理念培训和技能培训作为重点，不断改进和完善校本培训的方式，创新培训机制，将培训课程化，系列化。
着力抓以下3个节点，一是新教师入门，二是突破老师的高原期，三是加强教学科研，让教师成为反思型、研究型、智慧型老师。
3、修内功，练技能。
针对我校师资结构比例不尽合理，年轻教师太多，中年成熟骨干教师偏少这一问题，我校把青年教师的培养作为师资队伍建设重点，主要采取“一带二练三促四压五学”五项措施，提高其教学基本功。
“一带”：借助“名师优势”，进一步完善蓝青结对，实施名师带高徒、连环师徒制；“二练”：定期组织青年教师解题竞赛、课堂教学比赛、组织二年一次学校教学能手及教学新秀评比等活动；“三促”：开展各级各类的校级评优树先活动；“四压”：狠抓教学常规，加大考核力度，对部分优秀青年教师压担子，变压力为动力；“五学”：积极开展教师读书活动，定期举办各种讲座、论坛及沙龙，为教师提供多种学习平台。
通过以上措施，我校教师队伍有了质的飞跃，一大批青年教师脱颖而出。
4、提高待遇，激励鞭策。
留住人才必须抓待遇，这是一个基本常理，特别是对于我校引进教师多，地处农村这一校情来说显得尤为重要。
近几年学校坚持“以人为本”原则，逐年提高教职工的待遇，特别近3年教职工年收入增长幅度较大，每年递增16%。
在这一基础上适度拉开差距，鼓励冒尖，奖勤罚懒，起到激励鞭策作用。
目前，全校教职工人心齐、干劲足、士气高，和谐稳定。
⑴激励教师注重理论学习，学校每学期为教师发二本教育教学论著，编印二本学习资料，要求每位教师每学期做30张读书卡片，撰写一篇2000字以上的读书心得。
每年暑假，学校集中安排3-4天时间举办“太高论坛”，让教师畅谈读书心得，介绍、交流教育教学经验，研究成果等。
⑵加强培训，提升教师专业水平。
学校继续实施“青蓝工程”，积极开展“师徒结对”活动，发挥老教师的传帮带作用，加大青年教师培养力度。
学校采取“送出去、请进来”等形式，为教师的专业成长搭建平台。
学校积极创设条件，让教师出国考察学习，参加省级骨干教师培训、研究生课程进修班学习和在职读教育硕士，鼓励教师参加各级各类教学业务培训和竞赛。
近三年来，学校先后派出徐志新等15位老师到英国、澳大利亚、日本等国家学习培训。
先后邀请了熊川武、何永康、陈玉琨等17位学者、专家来校讲学。
注重教师培训的制度化、专题化和系列化。
学校先后组织了骨干教师培训、青年教师培训、班主任培训、现代教育技术培训、教育科研培训等培训活动。
提倡个人自学提高与学校组织培训相结合，逐步形成了培训途径多样化的局面。
⑶大力推进名师工程。
名师是成就名校的宝贵财富，学校采取多种形式为教师的成功成名创造条件。
一是每年我们都评校级教学、班主任能手、新秀。
二是大力推荐优秀青年教师参加市区教学能手、新秀、学科带头人和名师的评选。
三是鼓励青年教师参加研究生学历进修，选拔优秀教师出国培训和挂职锻炼。
四是请名特优教师、专家来校作辅导和指导，让教师和大师进行零距离互动。
五是为青年教师搭建平台，让他们参加各级各类的评优课和教学技能竞赛。
六是努力培养和造就领军人物。
通过这几年的努力，优秀教师脱颖而出，教师队伍整体素质得到显著提升：、一是重视师德建设。
多年来，海州高级中学特别注重加强全体教职员工的师德建设，全面实施《加强和改进师德建设意见》，牢记胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会的讲话》提出的四点希望，深入开展师德建设教育系列活动，组织全校教职员工签署师德承诺书，出台并实施了《江苏省海州高级中学教师行为规范》，把加强师德建设与精细教学环节、提高教学效率相结合，构建起了民主、高效、和谐的校园人际环境。
二是抓好校本培训，造就学习型团队。
我校长期实施校内教育教学的校本培训。
每个暑假、寒假组织教师学习有关教育教学理论、新的教学思想和教学方法，先后举办了“英特尔未来教育项目培训”、“青少年科技教育”项目培训、两届苏大研究生课程班等。
每学期都聘请省教科所、苏州大学等专家来校讲学，每年都对教师进行一轮培训。
出台优惠政策，鼓励教师报考教育硕士，拓展教师专业发展空间。
加大学术交流，开拓教师视野。
学校多次派教师外出学习，先后派出34人出国培训，有20多人参加了国家和省级骨干教师新课程培训，全员参加了市级新课程培训。
三是实施“三名”工程：打造名教师，洗磨名课堂，建设名学科。
（1）加强师德建设，锻造海中师魂，业已形成了“为人师表、敬业爱生、锐意进取、乐于奉献”的良好风尚；扎实开展专业技能培训，促进教师专业发展。
（2）构建教师发展梯队，引领职业生涯规划，明确发展要求，具体量化考核；在“教师发展学校”“教师第一”的核心理念指导下，重点抓好“优培、自主、重用”工作。
“优培”，就是促进中青年教师成长；“自主”，提升教师的业务素质，教师要根据《教师职业生涯自主规划书》，自觉成为学习型人才；“重用”，开发名师创造潜能，建立并完善激励机制，让名教师有为、有位、有责，营造名师发展的绿色通道；（3）与多所高校共建教科研联合体，拓展教师专业发展空间；发挥“特级教师工作室”示范引领作用，打造高端名师。
（4）实施“青蓝工程”，落实导师制，坚持以名师为依托，重点培养青年教师，以“新星杯”技能大赛为载体，为青年教师快速健康成长搭台子，压担子，大大缩短了青年教师的成长周期。
认真组织教师培训。
学校紧密结合创建“五星级普通高中”的目标和教师队伍建设“十一五”规划，组织全校教师制定个人职业生涯规划，编印了《教师职业生涯规划汇编》。
学校以校本教研为抓手，积极开展形式多样的培训：一是“请进来”。
先后邀请顾明远、谈松华、张定远、顾泠元、班华、桑志芹、郝京华等20多名省内外专家来校讲学，充分发挥专家的引领作用。
与南师大联合举办了两期研究生课程班，100多位教师参加研究生课程班学习并结业。
二是“走出去”。
组织教师参加各级各类培训，每年投入教师教育培训经费都在60多万元，先后派出43位教师赴英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、芬兰、日本等国家学习培训，100多位教师参加国家级、省级新课程培训。
三是校本培训。
加强制度化理论学习，组织教育论坛，开展“我的教育科研之路”等学术沙龙活动，充分利用网络资源进行学习研讨；为我校教师专业发展提供了很好的学习平台；四是对外交流。
五年来，我校先后接待了美国、英国、德国、澳大利亚、俄罗斯、日本、韩国、南非等国的专家、学者和学生代表团来校考察交流，与扬大附中、盐城一中、连云港海州中学、徐州三中成立苏北五校联谊会，定期开展交流活动，历时21年，已举行了36届。
这些举措，开拓了教师的学术视野，促进了教师专业化发展。