简单的统计精品PPT课件
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《统计图》PPT—人教版小学数学统计图优秀课件24可修改全文
【提示】 答案不唯一。
第2课时 认识特殊的单式折线统计图
运用观察法和对应法解决统计问题
4.下图是一个病人的体温记录折线统计图。
看图回答下面的问题。(1)护士每隔几时给病人量一次体温?(2)4月8日12:00病人的体温是多少摄氏度?
护士每隔6小时给病人量一次体温。
4月8日12:00病人的体温是37.5 ℃。
(3)病人的体温在哪段时间里下降得最快?在哪段时间里比较稳定? (4)图中的横虚线表示什么?
4月7日6:00~2:00下降得最快,
横虚线表示正常体温。
4月8日18:00~4月9日18:00比较稳定。
(5)从体温看,这个病人的病情有什么变化?(“恶化”或“好转”)
好转
第3课时 复式折线统计图
冀教版五年级下
第1课时 认识单式折线统计图
折线统计图中的行程问题
4.下面是李明骑自行车从廊坊市自然公园到北京野生动物园的行驶情况统计图,他从9时出发,上午11时到达。
(1)李明骑自行车从廊坊市自然公园到北京野生动物园一共用了( )小时。(2)廊坊市自然公园、北京野生动物园两地的距离是( )千米。(3)李明在途中停留的时间是( )小时。(4)李明在最后的30分钟行驶了( )千米。
二
40
四
26
40-35=5(棵)
38-30=8(棵)
答:一班第二次比第一次多植树5棵,三班第二次比第一次多植树8棵。
(5)5个班第一次和第二次分别共植树多少棵? (6)说说各班第一次和第二次植树棵树的增减情况?(7)从统计图中你还能获得哪些信息?
第一次:35+40+30+26+32=163(棵)
复式折线统计图中的行程问题
3.星期天,王悦和高玲去爬山。根据两人爬山的折线统计图回答问题。
第2课时 认识特殊的单式折线统计图
运用观察法和对应法解决统计问题
4.下图是一个病人的体温记录折线统计图。
看图回答下面的问题。(1)护士每隔几时给病人量一次体温?(2)4月8日12:00病人的体温是多少摄氏度?
护士每隔6小时给病人量一次体温。
4月8日12:00病人的体温是37.5 ℃。
(3)病人的体温在哪段时间里下降得最快?在哪段时间里比较稳定? (4)图中的横虚线表示什么?
4月7日6:00~2:00下降得最快,
横虚线表示正常体温。
4月8日18:00~4月9日18:00比较稳定。
(5)从体温看,这个病人的病情有什么变化?(“恶化”或“好转”)
好转
第3课时 复式折线统计图
冀教版五年级下
第1课时 认识单式折线统计图
折线统计图中的行程问题
4.下面是李明骑自行车从廊坊市自然公园到北京野生动物园的行驶情况统计图,他从9时出发,上午11时到达。
(1)李明骑自行车从廊坊市自然公园到北京野生动物园一共用了( )小时。(2)廊坊市自然公园、北京野生动物园两地的距离是( )千米。(3)李明在途中停留的时间是( )小时。(4)李明在最后的30分钟行驶了( )千米。
二
40
四
26
40-35=5(棵)
38-30=8(棵)
答:一班第二次比第一次多植树5棵,三班第二次比第一次多植树8棵。
(5)5个班第一次和第二次分别共植树多少棵? (6)说说各班第一次和第二次植树棵树的增减情况?(7)从统计图中你还能获得哪些信息?
第一次:35+40+30+26+32=163(棵)
复式折线统计图中的行程问题
3.星期天,王悦和高玲去爬山。根据两人爬山的折线统计图回答问题。
二年级下数学课件-统计-人教
对比分析和趋势分析
通过对比不同时间、不同对象的数据 ，发现数据的变化趋势和规律。
数据分析的常见错误
数据解读错误
数据源不准确
对数据的误读或误解，导致错误的结论。
数据来源不可靠或数据质量差，影响分析 结果。
样本偏差
忽略变量间的相关性
样本选取不具有代表性，导致分析结果偏 离总体特征。
在分析过程中忽略了变量间的相关性，导 致分析结果不准确。
05
练习与巩固
基础练习题
总结词
巩固基础概念
详细描述
基础练习题主要针对统计的基础概念，如分类、整理数据、制作简单 统计图表等，目的是帮助学生掌握基本知识和技能。
总结词
培养基本技能
详细描述
通过基础练习题，学生可以逐步培养对数据的观察、分类、整理和简 单分析的能力，为后02入题
详细描述：综合练习题注重统计知识的综合运用，题 目涉及多个知识点和技能，要求学生能够灵活运用所 学知识解决较为复杂的问题。
03
详细描述：综合练习题鼓励学生创新思维，通过分析 和解决具有挑战性的问题，培养学生的创新意识和解
决问题的能力。
04
总结词：培养创新思维
THANKS
感谢观看
特征。
统计的基本步骤
统计通常包括明确问题、设计调 查方案、收集数据、整理数据、
分析数据和解释结果等步骤。
统计的重要性
决策依据
指导实践
统计结果可以为决策者提供重要的数 据支持，帮助他们做出科学、合理的 决策。
统计结果可以指导实践工作，例如在 市场营销中，企业可以通过统计了解 市场需求和消费者行为，从而制定更 加精准的营销策略。
02
统计图表
柱状图
二年级数学《统计》课件
04
课堂小结
回顾知识点
统计的定义
统计是通过收集、整理、 分析和解释数据来了解现 象的一种方法。
统计的意义
统计可以用来研究社会、 经济、自然等领域的现象 ，帮助我们做出决策和预 测。
统计的基本步骤
收集数据、整理数据、分 析数据和呈现数据。
总结实践经验
数据的收集
数据的整理
在收集数据时，要明确研究的问题和目的 ，选择合适的调查方法，确保数据的真实 性和可靠性。
数据对比分析
通过比较不同数据之间的差异，可以 了解数据之间的关联和影响。
数据趋势分析
通过观察数据的变化趋势，可以预测 未来的发展方向和变化规律。
数据细分分析
通过将数据按照不同的分类或分组进 行整理和分析，可以更深入地了解数 据的特征和规律。
03
实践活动
小组活动
小组活动是实践活动的一种形式，可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。
念和方法的理解。
班级活动的具体形式包括：班级 调查、班级展示、班级讨论等。
全校活动
全校活动是指全校师生共同参与 的活动，旨在促进学校文化建设
和学生综合素质的提高。
在二年级数学《统计》课件中， 可以组织全校活动，让学生通过 参与实际问题和挑战，提高统计
素养和应用能力。
全校活动的具体形式包括：全校 调查、全校展示、全校讨论等。
如何提高数据处理能力
掌握基础数据处理技能
了解数据收集、整理、分析和呈现的基本方法，能够运用合适的 工具进行数据处理。
学习数据分析方法
掌握常用的数据分析方法，如描述性统计、回归分析等，能够根据 问题选择合适的方法进行数据处理。
实践数据处理项目
参与实际的数据处理项目，通过实践提高数据处理能力，积累经验 。
条形统计图课件(共12张PPT)四年级上册数学人教版
R·四年级上册
条形统计图
整理复习
直观、易于比较
在统计表的基础上，本单元我们学习了条形统计图。它有什么特点呢？
整理复习
在条形统计图中一格是表示1个单位还是2个、5个、10个甚 至更多单位，需要根据收集数据的具体大小而定。
整理复习
9
9
7 6
在涂色时，有时会
根据实际只图半格
有时根据版面安排 的需要，纵向条形 图还可以绘制成横 向条形图。
（ 8 ）岁，体重增长最慢的是在（ 9 ）岁。
9÷3=3
（1）结合条形统计图，完成下面的统计表。
身高/厘米
128以下 128~135 135~139 139~145 145~160 （不含128）（不含135）（不含139）（不含145）（不含160）
160及 以上
人数
3
9
6
12
18
6
（2）填写条形统计图中缺少的数据，图中1格代表（ 3 ）人。
（1）根据统计图完成下面的统计表。
年份
202X 202X 202X 202X 202X
造林面积/公顷 20
40
60
100
80
（2）202X年造林面积是202X年的（5 ）倍，这五年一共造林（300 ）公顷。
100÷20＝5
20+40+60+100+80=300
下面是英才小学四（2）班学生的身高情况统计图。[]
9
9
7 6
18 5
4 3
在用两幅图对照 分析时比较起来 不太方便，这时 可以结合复式统 计表一起分析， 这样更为方便。
根据条形统计图填一填。[]
（1）每格代表（ 1 ）人。
条形统计图
整理复习
直观、易于比较
在统计表的基础上，本单元我们学习了条形统计图。它有什么特点呢？
整理复习
在条形统计图中一格是表示1个单位还是2个、5个、10个甚 至更多单位，需要根据收集数据的具体大小而定。
整理复习
9
9
7 6
在涂色时，有时会
根据实际只图半格
有时根据版面安排 的需要，纵向条形 图还可以绘制成横 向条形图。
（ 8 ）岁，体重增长最慢的是在（ 9 ）岁。
9÷3=3
（1）结合条形统计图，完成下面的统计表。
身高/厘米
128以下 128~135 135~139 139~145 145~160 （不含128）（不含135）（不含139）（不含145）（不含160）
160及 以上
人数
3
9
6
12
18
6
（2）填写条形统计图中缺少的数据，图中1格代表（ 3 ）人。
（1）根据统计图完成下面的统计表。
年份
202X 202X 202X 202X 202X
造林面积/公顷 20
40
60
100
80
（2）202X年造林面积是202X年的（5 ）倍，这五年一共造林（300 ）公顷。
100÷20＝5
20+40+60+100+80=300
下面是英才小学四（2）班学生的身高情况统计图。[]
9
9
7 6
18 5
4 3
在用两幅图对照 分析时比较起来 不太方便，这时 可以结合复式统 计表一起分析， 这样更为方便。
根据条形统计图填一填。[]
（1）每格代表（ 1 ）人。
《统计学》完整ppt课件
秩和检验的应用场景
适用于等级资料或无法精确测量的数据，如医学 领域的疗效评价、心理学中的量表评分等。
3
秩和检验的优缺点
优点在于对数据分布的假设较为宽松，适用范围 广；缺点是当样本量较大时，检验效率可能降低 。
符号检验
符号检验的基本原理
通过比较样本数据的中位数或均值与某个参考值的大小关 系，判断总体分布是否存在显著差异。
推论性统计分析
介绍如何在Excel中进行推论性统计分析， 如假设检验、方差分析等。
Python编程实现统计分析案例展示
Python统计分析库介绍
数据处理与可视化
简要介绍Python中常用的统计分析库，如 NumPy、Pandas、SciPy等。
演示如何使用Python进行数据清洗、处理 及可视化，包括缺失值处理、异常值检测 等。
相关分析与回归分析
相关分析
研究两个或多个变量之间相关关系的统计分析方法，通过计算相关系数来衡量变量之间 的相关程度。
回归分析
研究因变量与一个或多个自变量之间关系的统计分析方法，通过建立回归模型来预测因 变量的取值。
04
CATALOGUE
非参数统计方法
卡方检验
卡方检验的基本原理
通过比较实际观测值与理论期望值之间的差异，判断两个或多个分 类变量之间是否存在显著关联。
03
CATALOGUE
推论性统计方法
参数估计方法
点估计
用样本统计量直接作为总体参数的估计值。
区间估计
根据样本统计量和抽样分布，构造一个包含总体参数的真值的置信区间，并给出该区间被总体参数真值覆盖的概 率。
假设检验原理及步骤
假设检验的基本原理
先对总体参数提出一个假设，然后利用样本信息判断这一假设是否合理，即判断总体参数与假设值是 否有显著差异。
适用于等级资料或无法精确测量的数据，如医学 领域的疗效评价、心理学中的量表评分等。
3
秩和检验的优缺点
优点在于对数据分布的假设较为宽松，适用范围 广；缺点是当样本量较大时，检验效率可能降低 。
符号检验
符号检验的基本原理
通过比较样本数据的中位数或均值与某个参考值的大小关 系，判断总体分布是否存在显著差异。
推论性统计分析
介绍如何在Excel中进行推论性统计分析， 如假设检验、方差分析等。
Python编程实现统计分析案例展示
Python统计分析库介绍
数据处理与可视化
简要介绍Python中常用的统计分析库，如 NumPy、Pandas、SciPy等。
演示如何使用Python进行数据清洗、处理 及可视化，包括缺失值处理、异常值检测 等。
相关分析与回归分析
相关分析
研究两个或多个变量之间相关关系的统计分析方法，通过计算相关系数来衡量变量之间 的相关程度。
回归分析
研究因变量与一个或多个自变量之间关系的统计分析方法，通过建立回归模型来预测因 变量的取值。
04
CATALOGUE
非参数统计方法
卡方检验
卡方检验的基本原理
通过比较实际观测值与理论期望值之间的差异，判断两个或多个分 类变量之间是否存在显著关联。
03
CATALOGUE
推论性统计方法
参数估计方法
点估计
用样本统计量直接作为总体参数的估计值。
区间估计
根据样本统计量和抽样分布，构造一个包含总体参数的真值的置信区间，并给出该区间被总体参数真值覆盖的概 率。
假设检验原理及步骤
假设检验的基本原理
先对总体参数提出一个假设，然后利用样本信息判断这一假设是否合理，即判断总体参数与假设值是 否有显著差异。
《条形统计图》PPT优秀课件
货车
机动车
探究新知
辆数
55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
轿车 面包车 客车
货车
(1)每格代表( 5 )辆车。 (2)什么情况下用1格代表5 辆车比较合适？
机动车
探究新知
(3)如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？
机动车
轿车
面包车
客车
货车
辆数
60
30
40
10
做一做
条形统计图
-.
复习旧知
这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆 数统计表。
机动车 辆数
轿车 50
面包车 30
客车 25
货车 10
你能把上面的结果用“以1 代表2”的条形图表示出来 吗？
如果用每个格表示2辆 车，要画很多个格，太 麻烦了！怎么办呢？
探究新知
辆数
55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 轿车 面包车 客车
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期
(1)这一周哪天销售量最多？哪天最少？
(2)你还能发现什么？你能提出什么建议？
Hale Waihona Puke 练一练调查班里同学的上学方式，并完成下面的条形图。
上学方式 坐车
用哪种方式上 学的人最多？ 你有什么建议？
骑车
步行
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 人数
上学方式 校车接送 父母接送 自己上学 总计 一组 二组 …… 合计
佳美电器商店电视机一周销售情况统计表 星期 一 二 三 四 五 六 日 销售量/台 15 10 20 25 30 50 45
统计法培训精品ppt课件
SNA体系所取代。
中国国民经济核算体系
03
以SNA体系为基础，结合中国实际情况进行了一定的调整和补
充。
社会发展水平评价指标体系
经济发展指标
包括人均GDP、财政收入占GDP比重 等，反映国家或地区的经济实力和发展
水平。
生活质量指标
包括居民收入、消费水平、恩格尔系 数等，反映居民生活水平和质量。
社会结构指标
保障统计工作统一性原则
统计管理体制应当是集中统一 的，统计制度和统计标准应当 是统一的，统计资料应当依法 统一管理和公布。
统计机构依法履行职责原 则
统计机构依法独立行使职权， 不受任何机关、社会团体和个 人的非法干涉。
统计调查对象依法履行义 务原则
统计调查对象必须依照统计法 和统计制度的规定，真实、准 确、完整、及时地提供统计资 料，不得虚报、瞒报、拒报、 迟报，不得伪造、篡改。
保障统计信息社会共享原 则
统计机构和统计人员对在统计 工作中知悉的国家秘密、商业 秘密和个人信息，应当予以保 密。同时，国家建立健全统计 信息共享机制，实现有关部门 统计资料共享。
统计调查制度与方
02
法
统计调查制度概述
1 2 3
统计调查制度的概念和作用
介绍统计调查制度的基本含义、在统计工作中的 地位和作用，以及与其他统计制度的关系。
运用统计方法对员工绩效 进行评估，建立科学的激 励机制，提高员工积极性 和工作效率。
培训与发展规划
通过统计分析，发现员工 培训和发展需求，制定针 对性的培训计划和职业发 展规划。
统计法实施监管与
06
法律责任探讨
政府监管职责及手段介绍
监管职责
政府作为统计法实施的监管机构，负 责监督、检查和指导统计工作的进行 ，确保统计数据真实、准确、完整、 及时。
统计法培训精品课件ppt
统计调查的方法与技巧
统计调查的方法
常见的统计调查方法包括普查、抽样调查、重点调查、典型调查等。普查是对全体研究对象进行调查，抽样调查 是从全体研究对象中抽取一部分进行调查，重点调查是对全体研究对象中的重点单位进行调查，典型调查是对全 体研究对象中的典型单位进行调查。
统计调查的技巧
在进行统计调查时，需要掌握以下技巧：明确调查目的和任务，选择合适的调查方法，确定合理的样本容量和抽 样方法，设计科学合理的调查表和问卷，选择合适的调查时间和地点，对调查人员进行培训和指导，确保数据的 质量和可靠性。
刑事责任
严重违反统计法的行为可能构成犯 罪，受到刑事处罚。
民事责任
因违反统计法给当事人造成损失的 ，可能承担民事赔偿责任。
THANKS
感谢观看
。
统计法帮助研究者了解研究对象 的特征和规律，探索因果关系和
影响因素。
统计法提高了学术研究的科学性 和准确性，推动了学术进步和发
展。
统计法应用案例分析
01
案例一
某地区政府为了了解当地就业情况，开展了一次全面的调查。统计数据
显示，该地区的失业率较高，政府根据数据制定了一系列促进就业的政
策，取得了良好的效果。
据泄露和损失。
03
统计整理与数据分析
统计整理的概念与步骤
01
02
统计整理的概念：统计 整理是根据统计研究的 目的和任务，对调查所 得的大量原始资料进行 审核、分组、汇总，使 之条理化、系统化，从 而得出反映现象总体特 征的资料的过程。
统计整理的步骤
03
04
05
审核：对原始资料进行 审核，确保其真实、准 确和完整。
弊行为。
统计法在企业经营管理中的应用
统计学PPTPPT课件
假设检验
零假设和备择假设
零假设是我们要检验的假设，备择假 设是与零假设相对立的假设。
第一类错误和第二类错误
第一类错误是拒绝了正确的零假设， 第二类错误是接受了错误的零假设。
显著性水平
显著性水平表示在零假设为真的情况 下，拒绝零假设的概率。
样本容量和样本误差
样本容量越大，样本误差越小，推断 的准确性越高。
通过观察记录的方式收集数据，适用于小样本的定性研究。
实验法
通过实验的方式控制变量，收集数据，适用于因果关系的研究。
数据的整理和展示
数据整理
对数据进行清洗、分类、 编码等处理，使其符合统 计分析的要求。
数据展示
通过图表、表格等形式展 示数据，以便更好地理解 和分析数据。
数据可视化
利用图形、图像等技术将 数据可视化，以便更直观 地展示数据的特征和关系。
在生物统计学中，统计学方法用于遗 传学、分子生物学等领域的研究。
在商业决策中的应用
市场调查
通过统计学方法进行市场调查，了解客户需 求和市场趋势。
预测分析
利用统计学方法进行销售预测、需求预测等， 为决策提供依据。
质量控制
通过统计学方法监控生产过程，确保产品质 量符合标准。
风险评估
统计学用于评估商业风险，如信用评级、投 资组合优化等。
010203定量数据数值型数据，如身高、体 重、年龄等，可以通过测 量或计数得到。
定性数据
非数值型数据，如性别、 婚姻状况、文化程度等， 通常通过分类或编码得到。
数据来源
数据可以来源于调查、观 察、实验、档案资料等途 径。
数据收集的方法
调查法
通过问卷、访谈等方式收集数据，适用于大样本的定量研究。
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比————更加形象具体，使人——-，——--。常用 的统计图有———，————，————。 6.——————————是条形统计图，它的优点 是————-。 7.——————————是折线统计图，它的优点 是———— 8.——————————是扇形统计图，它的优点 是————。
知识巩固二
1.只有一个项目的表格，叫做——统计表，有两个或 两个以上的表格叫做——。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
CBA（中国篮球协会）2003— 2004赛季公布的国内两支著名球队队 员的身高、年龄如下：
八一双鹿队
号码
身高/ 米
年龄/ 岁
4 1.78 31
5 1.88 23
6 1.96 32
7 2.08 20
8 2.04 20
9 2.04 21
10 2.00 31
11 1.98 27
12 1.93 24
2.——统计图能反映部分与总体的关系。 3.医院护士要了解病人一周的体温变化情况，选用—
—统计表。 4.只表示数量的多少用——统计图比较直观。 5.条形统计图和折线统计图都是用一个——表示一定
数量。 6.要表示某地2009年下半年降水量情况用——统计图。 7.心脏科的医生要把病人的血压变化情况制成统计图，
最佳选择——统计图。 8.用统计图表示有关数量的关系，比——更加形象具
体，使人一目了然，印象深刻。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
数的百分数
少。
可以清楚看 作 出各数量的 用 多少，便于
相互比较
可以清楚看出数量 增减变化的情况， 也可以看出数量多 少
可以清楚看出各 部分与总数的百 分比，以及部分 与部分之间的关 系
知识巩固运用
1.———————————叫平均数 2统计表是把——————，加以分类整理，填写
在————-里.用来————，说明问题。 3.含有百分数的统计表是————统计表。 4.想在统计表中增加一栏————————就行了。 5.统计图的作用是，用统计图表示——-的关系，
有学生40人，右图是该校 初二年级各班18﹪ ﹙1﹚班
1、请计算该校初二年 ﹙4﹚班
20﹪
级每班的平均人数；
17﹪
2、请计算各班学生人数 并绘制条形统计图
﹙3﹚班 22﹪
﹙2﹚班 23﹪
应用实践
总结自己的这学期的数学语文成绩制成统计 表，根据统计表制成折线统计图。
1.从折线统计图中，你看出什么？ 2.你这学期的成绩上升还是下降？成绩变化趋势
相应队 员数
1
24 13 1
21
9 1.94 29 10 1.85 24 11 2.08 34 12 1.98 18 13 1.97 18
平均年龄=（16×1＋18 ×2＋21 × 4＋ 23 ×1 ＋ 24 ×3 ＋26 × 1＋29 ×2 +34× 1）÷ （1＋2 ＋ 4＋1 ＋ 3＋1 ＋ 2+1）
如何？ 3.你对这学期的成绩满意吗？你以后有何打算？ 4.剩下的这段时间你准备如何度过？请你制作一
个学习计划.
比较三种统计图的特点和作用
条形统计图 折线统计图
扇形统计图
用一个单位长度表示一定数量 用整个圆的面积表示
特
总数，用圆内的扇形
点 用直条的长短 用折线的起伏表示 面积表示各部分占总
表示数量的多 数量的变化
13 1.98 29
14 2.14 22
15 2.02 22
上海东方大鲨鱼队
号码
身高/ 米
年龄/ 岁
4 1.85 24
5 1.96 21
6 2.02 29
7 2.05 21
8 1.88 21
9 1.94 29
10 1.85 24
11 2.08 34
12 1.98 18
13 1.97 18
14 1.96 23
15 2.23 21
16 1.98 24
17 1.86 26
18 2.02 16
如何计算他们的 平均年龄、身高？
上海东方大鲨鱼队
号码
身高/ 米
年龄/ 岁
4 1.85 24
观察上海东方大鲨鱼队员的年龄情况：
年龄/岁 16 18 21 23 24 26 29 34
5 1.96 21
6 7 8
2.02 29 2.05 21 1.88 21
≈23.3（岁）
14 1.96 23
15 2.23 21 试计算八一双鹿队平均年龄、比较
16 1.98 24 哪个球队的年龄较年轻
17 1.86 26
18 2.02 16
植树节到了某单位组织职工开展植树活动，下图是植树与人数之间的
关系。请根据图中信息计算
1、总共植树多少棵？
2、平均每人植树多少棵？
3×8+4×1+5×10+6×8+7×3 +8×1=155
植树人数条形统计图
12 单位﹙人﹚
2005.4
﹙2﹚155÷﹙8+1+10+8+3+1﹚=510 8
答：总植树155棵
8
10 8
平均每人植树5棵
6
4
思考：植树总数、植树量的平均数和 2
1
人数这三者之间的数量关系
0
3 1
棵数
例2：丁丁所在的初二1班共
知识巩固二
1.只有一个项目的表格，叫做——统计表，有两个或 两个以上的表格叫做——。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
CBA（中国篮球协会）2003— 2004赛季公布的国内两支著名球队队 员的身高、年龄如下：
八一双鹿队
号码
身高/ 米
年龄/ 岁
4 1.78 31
5 1.88 23
6 1.96 32
7 2.08 20
8 2.04 20
9 2.04 21
10 2.00 31
11 1.98 27
12 1.93 24
2.——统计图能反映部分与总体的关系。 3.医院护士要了解病人一周的体温变化情况，选用—
—统计表。 4.只表示数量的多少用——统计图比较直观。 5.条形统计图和折线统计图都是用一个——表示一定
数量。 6.要表示某地2009年下半年降水量情况用——统计图。 7.心脏科的医生要把病人的血压变化情况制成统计图，
最佳选择——统计图。 8.用统计图表示有关数量的关系，比——更加形象具
体，使人一目了然，印象深刻。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
数的百分数
少。
可以清楚看 作 出各数量的 用 多少，便于
相互比较
可以清楚看出数量 增减变化的情况， 也可以看出数量多 少
可以清楚看出各 部分与总数的百 分比，以及部分 与部分之间的关 系
知识巩固运用
1.———————————叫平均数 2统计表是把——————，加以分类整理，填写
在————-里.用来————，说明问题。 3.含有百分数的统计表是————统计表。 4.想在统计表中增加一栏————————就行了。 5.统计图的作用是，用统计图表示——-的关系，
有学生40人，右图是该校 初二年级各班18﹪ ﹙1﹚班
1、请计算该校初二年 ﹙4﹚班
20﹪
级每班的平均人数；
17﹪
2、请计算各班学生人数 并绘制条形统计图
﹙3﹚班 22﹪
﹙2﹚班 23﹪
应用实践
总结自己的这学期的数学语文成绩制成统计 表，根据统计表制成折线统计图。
1.从折线统计图中，你看出什么？ 2.你这学期的成绩上升还是下降？成绩变化趋势
相应队 员数
1
24 13 1
21
9 1.94 29 10 1.85 24 11 2.08 34 12 1.98 18 13 1.97 18
平均年龄=（16×1＋18 ×2＋21 × 4＋ 23 ×1 ＋ 24 ×3 ＋26 × 1＋29 ×2 +34× 1）÷ （1＋2 ＋ 4＋1 ＋ 3＋1 ＋ 2+1）
如何？ 3.你对这学期的成绩满意吗？你以后有何打算？ 4.剩下的这段时间你准备如何度过？请你制作一
个学习计划.
比较三种统计图的特点和作用
条形统计图 折线统计图
扇形统计图
用一个单位长度表示一定数量 用整个圆的面积表示
特
总数，用圆内的扇形
点 用直条的长短 用折线的起伏表示 面积表示各部分占总
表示数量的多 数量的变化
13 1.98 29
14 2.14 22
15 2.02 22
上海东方大鲨鱼队
号码
身高/ 米
年龄/ 岁
4 1.85 24
5 1.96 21
6 2.02 29
7 2.05 21
8 1.88 21
9 1.94 29
10 1.85 24
11 2.08 34
12 1.98 18
13 1.97 18
14 1.96 23
15 2.23 21
16 1.98 24
17 1.86 26
18 2.02 16
如何计算他们的 平均年龄、身高？
上海东方大鲨鱼队
号码
身高/ 米
年龄/ 岁
4 1.85 24
观察上海东方大鲨鱼队员的年龄情况：
年龄/岁 16 18 21 23 24 26 29 34
5 1.96 21
6 7 8
2.02 29 2.05 21 1.88 21
≈23.3（岁）
14 1.96 23
15 2.23 21 试计算八一双鹿队平均年龄、比较
16 1.98 24 哪个球队的年龄较年轻
17 1.86 26
18 2.02 16
植树节到了某单位组织职工开展植树活动，下图是植树与人数之间的
关系。请根据图中信息计算
1、总共植树多少棵？
2、平均每人植树多少棵？
3×8+4×1+5×10+6×8+7×3 +8×1=155
植树人数条形统计图
12 单位﹙人﹚
2005.4
﹙2﹚155÷﹙8+1+10+8+3+1﹚=510 8
答：总植树155棵
8
10 8
平均每人植树5棵
6
4
思考：植树总数、植树量的平均数和 2
1
人数这三者之间的数量关系
0
3 1
棵数
例2：丁丁所在的初二1班共