体育教师论文

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体育教学论文（精选11篇）

体育教学论文体育教学论文（精选11篇）无论是在学校还是在社会中，大家都写过论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。

那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的体育教学论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

体育教学论文篇1摘要：课堂教学是学校教育教学工作的基本组织形式，体育课堂教学过程也包括教师的“教”和学生的“学”，学生即是教的“客体”又是学的“主体”，影响学生的是教师，没有课堂上的指导和影响就没有了教学过程。

总之，体育教学的根本所在就是教师要教正确和讲明白。

关键词：小学体育；教学；方法怎样教正确、讲明白呢？就一节课而言就是教师在教学过程中所传授的技术动作要正确、规范，讲解的内容既要简明扼要，又要适合学生的实际水平，使之听得懂、易理解。

教育界有“教师要给学生一杯水，自己就需要有一桶水”的说法。

从这个意义上说要实现教正确、讲明白的教学目标，并非轻而易举。

这就要求教师必须具备良好的专业理论素质和技术素质。

具体地说就是要懂得教育学心理学基本原理、技术动作的结构机理，能完成规范准确的示范动作，善于运用自己的教学技巧向学生传授体育基础知识、基本技能和科学地锻炼身体的方法。

1、熟悉教材教师不但要对自己所教年级的教材内容了如指掌，还需要了解和掌握相邻年级同类教材之间的内在联系和整个学段同类教材的演化和要求，也就是说要把握教材的纵横关系。

这样才有利于教者安排教学进度，吃透教材的精神实质，准确地抓住教材的重点、难点和关键，实行宏观控制。

在这个基础上安排一切课的教学内容，就容易做到重点突出难度度适当，讲授内容也容易贴切得体。

例如，二年级一节跳远新授课的教学内容是这样安排的；①复习跳单、双圈练习；②教学跳远的落地方法；③教学全程技术（三至五步助跑）；④在一区域内踏跳。

从教学内容的安排来看，说明教师熟悉二年级跳远教材内容和要求，同时明确二年级的跳远教材是由一年级立定跳远（落地技术）和跳单、双圈（单跳双落技术）演而成的。

小学体育老师教学论文(四篇)

小学体育老师教学论文(四篇)论文一：提高小学生体育兴趣的方法本文探讨了提高小学生体育兴趣的方法。

在教学过程中，小学体育老师应该注重以下几点：1. 创造积极的研究环境：提供有趣的体育活动，鼓励学生参与，并营造友好、支持的氛围。

2. 设计多样化的课程：结合游戏和竞赛元素，设计多样化的体育课程，满足不同学生的兴趣和需求。

3. 引导自主研究和发现乐趣：鼓励学生思考、探索和发现体育活动中的乐趣和个人潜力。

4. 鼓励积极参与和团队合作：通过组织小组活动和团队比赛，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 探索新领域和体验新活动：引导学生参与各种体育项目，开拓视野，激发新的体育兴趣。

通过以上方法，可以有效提高小学生对体育的兴趣和参与度，促进他们身心健康的全面发展。

论文二：小学体育课堂中的评价方法本文介绍了在小学体育课堂中使用的评价方法。

合理的评价可以帮助学生了解自己的研究状况，激励他们积极参与体育活动。

以下是几种常见的评价方法：1. 观察评价：通过观察学生在体育课中的表现和动作技巧，评估他们的运动能力和掌握程度。

2. 口头评价：体育老师可以与学生进行简短的交流，询问他们对课程的理解和感受，以及对自己表现的评价。

3. 作品评价：要求学生完成一些体育作品或项目，如设计和实施操场活动，通过评估作品的质量来评价学生的综合能力。

4. 小组评价：鼓励学生进行小组合作活动，并通过小组评价来评估学生的团队合作和互助精神。

5. 自我评价：鼓励学生进行自我反思和评估，帮助他们了解自己的优点和改进的方向。

通过综合运用不同的评价方法，可以全面了解学生的表现和进步情况，为进一步的教学提供有针对性的指导。

论文三：小学体育教学中的游戏化策略本文探讨了在小学体育教学中引入游戏化策略的意义和方法。

游戏化教学可以激发学生的研究兴趣和积极性，并提高他们的参与度。

以下是一些游戏化策略的应用建议：1. 设计有趣的游戏规则：将体育活动转化为游戏，设计有趣的规则和目标，让学生在游戏中积极参与和竞争。

体育教学论文（教学论文,体育）

体育教学论文(教学论文,体育)体育教学论文(教学论文,体育)在社会的各个领域，大家都尝试过写论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。

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体育教学论文(教学论文,体育)1摘要：我们通过教学实践、调查访问、查阅有关文献资料后，分析了中学生中长跑的主要心理障碍：厌倦、恐惧心理；怕苦、怕累心理；自卑、轻视、爱美心理；骄傲自满等心理。

再结合中学生的身心发展规律，提出相应的教育教学方法和注意事项。

关键词：中学体育长一、调查结果与分析（一）研究对象的情绪和性格类型倾向以及意志品质状况的调查结果我们将事先印好的情绪及性格类型倾向调查问卷和意志问卷，按问卷的实施方法对研究对象进行问卷调查。

为提高问卷的信度和效度，我们分别对研究对象相隔4～5个月之后，进行重测检验，并随机性地对部分受试者及其周围同伴进行了调查访问，以提高问卷的可信度。

情绪及性格类型倾向调查问卷把情绪分为稳定型，中间型和不稳定型三种；把性格分为内向型，中间型和外向型三种；根据年龄常模计算问卷得分并转化为标准分，然后根据标准分判定情绪及性格类型。

意志问卷按性质分为六种类型、五种状况：即劣、差、及格、良好、优秀。

通过女生和男生的调查结果，我们看到研究对象的情绪类型中，男生不稳定型占28.68 %，女生不稳定型占28.30 %。

在实际观察和教学实践中，我们发现，情绪不稳定者，对待中长跑学习常常表现出焦虑、紧张、易怒、忧郁。

尤其在中长跑考试的前夜，往往因多虑而睡眠不好，情绪反应强烈，严重影响了中长跑的练习和测试成绩。

这种不良的反应，无疑对中学生的身心健康是不利和有害的。

从女生和男生的调查结果反映出，研究对象的性格类型中，男生性格内向型占14.72 %，女生性格内向型占16.98 %。

性格内向不爱活动，对中长跑学习抱有消极、机械、被动的态度和缺乏持之以恒等，严重影响中长跑的学习和自主锻炼。

体育教师论文范文

体育教师论文范文体育老师论文范文体育老师论文范文第1篇假如老师讲究语言艺术，以美的语言来传播学问，与同学沟通沟通，就更简单引发同学的情感，让同学自觉接受学问，让他们得到熏陶和感染。

同理，对于体育老师而言，若想上好学校体育课，就需要具备精湛的专业学问，具备语言技巧，学会融合多样风格，使教学语言规范科学而又妙趣横生，用语言魅力来吸引同学，拨动同学的心弦，让同学感受到体育课的趣味，觉得体育并非是枯燥乏味的。

做到语言魅力，老师可以从以下几个方面入手：首先，语言儿童化。

学校生处于儿童阶段，有特定的语言表达方式，要想拉近师生距离，增加教学感染力，作为学校体育老师，就要善用情境化、儿童化的语言来组织教学，引起同学的留意，提高他们的学习爱好。

老师可以引入相关顺口溜、口诀或儿歌来帮助讲解，将学问童趣化，激活氛围。

风趣的语言也便于同学记住动作要领。

例如，在篮球运球中，老师可用口诀来讲解动作：“以肩为轴腕放松，五指分开把球控，上引下按指用力，球似粘手好运动。

”其次，语言情感化。

即运用布满情感、激励性的话语，恰当评价同学，鼓舞同学，给他们深情的学习催化，以此来体现老师魅力。

比如，用“再英勇一点，老师信任你肯定可以跳过去！”“你太棒了，动作技术更接近标准了”等激励性语言，来引导同学不断努力，迈向胜利。

最终，老师还要适当运用比方、双关语等技巧，以幽默风趣的语言来渲染和谐、愉悦的氛围，让同学有笑声，敢放开，打破课堂寂静。

二、以专业魅力，制服同学从教学角度来看，老师的人格魅力还表现在良好的专业技能与学识水平上。

如果作为一名老师，自身欠缺过硬的专业技能与渊博的学问，就很难形成良好的综合素养，那么他的人格魅力也就没有了舞台表现力，也没有了感染力。

因此，在学校体育教学中，若想得到同学的信服、敬佩与爱戴，老师就要努力进修，充实自我，以厚实的专业学问与技能来呈现个人风采，制服同学，使其对自己形成魅力认同。

假如同学感觉老师似乎有“十八般武艺”，他们自然乐于跟着老师一起学习，进行体育运动。

体育教学论文范文3篇

体育教学论⽂范⽂3篇体育游戏体育教学论⽂⼀、结果与分析（⼀）体育游戏在体育教学中的意义1.全⾯发展学⽣的⾝体素质。

全⾯发展学⽣的⾝体索质，增进健康游戏活动，提⾼学⽣⾛、跑、跳、投、攀登、爬越等基本能⼒，以及学习与巩固已学会的技术、技能。

如障碍游戏，这是个综合性的游戏，通过跑、跳、抛、钻、跨越等全⾯发展⾝体素质，同时⼜能促进学⽣掌握⽥径⽅⾯的技术、技能等。

2.促进学⽣思维活动和智⼒发展。

在体育教学活动中合理的通过体育游戏的形式，发展学⽣的想象能⼒、观察⼒、判断⼒等，提⾼学⽣的智⼒。

体育游戏的多样性，不仅为形成学⽣健壮的体魄创造条件，同时也为学⽣开发智⼒提供有⼒基础。

课前的⼩游戏，往往能发展学⽣的观察⼒、记忆⼒、判断⼒、创造⼒以及集体团结协作的精神，使学⽣的思维更加活跃，认知能⼒、接受能⼒和独⽴解决问题的⽅式⽅法能⼒有所提⾼，对增进学⽣体质及专项运动意识效果显著，从⽽促进智⼒发展，顺应时展对⼈才的要求。

（⼆）体育游戏在体育教学中的特点1.趣味性。

体育游戏通常是在快乐的⽓氛中进⾏竞争，在竞争中感受快乐愉悦⼼情，提⾼神经系统的兴奋性。

通常学⽣在游戏中轻松⾃由，注意⼒集中，游戏过程轻松愉快，有效开发了学⽣的潜⼒与价值。

2.简易性。

体育游戏可以安排在体育课的准备活动、基本部分和教学结束部分，⽽且体育游戏形式多样，⽅法灵活，场地器材不受限制，⽅便可⾏。

3.⼴泛性。

体育教学通常采⽤个体或分组形式，活动⽅法、路线、规则可以根据参加对象⽽有所不同。

游戏中的动作，根据具体情况做出相应变化。

4.竞争性。

体育游戏既有个⼈的“⾃由性”也有集体的“协作性”。

要求参与者通过整体的团结协作，相互帮助，共同达到游戏结果，因此具有对抗性、竞赛性，对学⽣在各种体育项⽬的⽐赛中的意志品质的培养有着积极作⽤。

（三）体育游戏在体育教学中的作⽤体育游戏是以健⾝为⽬的⼀种活动，有⼀定的内容、情节、形式、规则及要求，它为体育课增添了⽣机和活⼒，因⽽在体育教学过程中有着重要的作⽤。

体育教学工作总结论文

体育教学工作总结论文
体育教学工作总结。

体育教学工作是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育教学可以培养学生的身体素质、团队合作精神和竞技精神，同时也可以促进学生的身心健康发展。

在过去的一年里，我们学校的体育教学工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。

首先，我们在体育教学中注重了学生的全面发展。

通过多种体育项目的开展，我们帮助学生提高了体能水平，培养了他们的团队合作意识和竞技精神。

同时，我们也注重了体育教学与学生身心健康的关系，通过体育锻炼让学生保持良好的身体状态，促进他们的身心健康发展。

其次，我们在体育教学中注重了教师的专业素养和教学方法的创新。

我们的体育教师不仅具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，还不断学习和探索新的教学方法，使体育教学更加生动有趣。

通过引入新的教学手段和设备，我们让学生在体育课上更加积极参与，提高了教学效果。

然而，我们也面临着一些问题。

一方面，学生的体育兴趣不高，缺乏长期坚持锻炼的意识。

另一方面，学校的体育设施和器材有限，影响了体育教学的开展。

为了解决这些问题，我们将继续加强对学生的体育兴趣引导，鼓励他们参与更多的体育活动；同时，我们也会争取更多的资源，改善学校的体育设施和器材，为体育教学创造更好的条件。

总的来说，过去一年的体育教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和挑战。

我们将继续加强体育教学工作，为学生的全面发展和身心健康发展提供更好的服务。

相信在全校师生的共同努力下，体育教学工作一定会取得更大的进步和成就。

体育教师教学论文

体育教师教学论文体育老师教学论文在日复一日的学习、工作生活中，很多人都有过写论文的经受，对论文都不生疏吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术讨论的目的。

你所见过的论文是什么样的呢？以下是我为大家收集的体育老师教学论文，仅供参考，盼望能够关心到大家。

体育老师教学论文1当代社会飞速进展，各类信息可以瞬间传播到学校每个角落，高校生在接受科学文化学问熏陶的同时也受各种各样社会思想和观念的影响，在激烈的社会竞争和压力面前，会形成独具共性的应对方式。

讨论表明，在面对压力时选择乐观应对方式处理问题会增加胜利率，也有利于提高高校生的心理健康水平，假如选择消极应对方式则会影响最终效果。

高校是学校教育的最高层次，也是塑造同学正确观念，培育做事力量的关键时期，所以教育工应当把握这一重要阶段，在教授文化学问的同时，也要引导同学树立正确的人生观，学会健康的生活方式及乐观处理问题方式，关心同学解决实际困扰。

武术是高校体育课程中一项重要内容，在进展同学体质，传播中国传统文化，激励同学进取精神方面起着重要作用。

武术最本质的特征是技击性，从原始社会人类与自然做斗争，到民众的自身防护都有所表现。

技击对于培育人执着追求、勇于拼搏的品质有突出价值，通过武术技击的特点，关心同学面对竞争和压力时选择正确的应对方式，培育同学综合力量，实现教育价值最大化，这是本讨论的重要目的。

一、应对方式对高校生心理健康的影响高校生在日常学习和生活中，会遇到各种各样的境况和麻烦，这就消失了各种各样处理问题的方式。

心理学称为应对方式，指个体在面对挫折和压力时所采纳的认知和行为方式。

有的高校生面对压力时会乐观主动应付、寻求社会支持，也有的实行消极方式，如躲避和听之任之。

大部分同学会选择乐观应对方式，但仍有部分同学的应对方式倾向于消极，这是20xx 年的调查结果。

随着物质生活的极大丰富，社会观念在快速发生变化，我们在校内听到更多的报怨，推诿，看到更多的消极和躲避现象，这必需引起极大的关注。

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体育教师论文：浅谈体育教师如何备课
【摘要】备课也是一门艺术，它的基础是专业理论、运动技能和教学技巧、教学环境、学生的基础溶为一体。

教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的“三基”，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

【关键词】体育教师；备课；教材；大纲
【abstract】lesson planning is an art, it is based on professional theories, motor skills and teaching skills, teaching and learning environment,
student-based as one solution. teachers must first understand and become familiar with the syllabus and teaching master the "three bases", coupled with vivid teaching methods, so as to achieve the desired benefits.
【key words】physical education teacher; lesson; materials; outline
【中图分类号】g434【文章标识码】a【文章编号】1326-3587（2011）07-0080-01
教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的“三基”，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生
的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

一、首先熟悉和精通教学大纲和教材
教师接受教学任务后，应当在担任这门课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。

教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。

同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以翻阅。

二、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系
由于教师存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心的教学旧观念，忘了以学生为主体的主要根据，应树立学
生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。

教师在备课时必须认真研究，合理安排。

另外，在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明体育“三基”强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。

教学备课的目的不是单纯教会学生某些“三基”知识，它更重要的是通过“三基”的传授，教会学生独立思考，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新能力以及如何更好地发挥课后效应。

三、备教学环境
教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。

这些因素相互交织，凝集成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教育因素。

有人把这种教学和教育因素称为“潜在课
程”。

教学环境与体育教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。

因此，在备课时，绝不可轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性，以促进学生多种能力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使备好的课发挥其整体功能。

四、集体备课，集思广益
在备课时要提倡“双百方针”，集体备课。

在教学内容、方法、场地、器材等方面允许各持己见，鼓励创新，允许试验。

暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，在此基础上写出教案。

另外，教师应集体进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确的运动表象。

集体备课，观摩课是备好课的重要内容，应积极参与。