冀教版六年级美术上册全册教案(2020年整理).pptx
六年级美术上册教案(全册)
一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 加强学生的手工制作能力，提高他们的动手能力。
4. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
二、教学内容第一单元：绘画技巧与表现1. 第一课：学习铅笔绘画教学目标：让学生掌握铅笔的运用方法，学会用铅笔画出简单的物体。
教学内容：铅笔的种类、铅笔的运用方法、铅笔画的基本技巧。
2. 第二课：学习彩色铅笔绘画教学目标：让学生掌握彩色铅笔的运用方法，学会用彩色铅笔画出丰富的画面。
教学内容：彩色铅笔的种类、彩色铅笔的运用方法、彩色铅笔画的基本技巧。
三、教学方法采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法，引导学生通过观察、分析、实践、探索等途径，掌握绘画技巧，培养审美能力和创造力。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、作品展示等方式进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
五、教学资源教材、绘画工具（铅笔、彩色铅笔）、画纸、多媒体设备等。
六、教学内容第二单元：欣赏与评述3. 第三课：欣赏名画教学目标：让学生了解和欣赏世界著名的绘画作品，提高学生的审美能力。
教学内容：名画的介绍、欣赏方法、评述技巧。
4. 第四课：学会评述教学目标：培养学生学会对绘画作品进行评价，提高学生的表达能力。
教学内容：评述的方法、评价标准、评价实践。
七、教学方法采用讲授法、示范法、欣赏法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、分析、实践、探索等途径，提高学生的审美能力和表达能力。
八、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、作品展示、讨论参与度等方式进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
九、教学资源教材、绘画作品、多媒体设备、评价表等。
十、教学内容第三单元：手工制作5. 第五课：学习剪纸教学目标：让学生掌握剪纸的基本技巧，学会创作简单的剪纸作品。
教学内容：剪纸的历史、剪纸的基本技巧、剪纸的创作方法。
6. 第六课：学习折纸教学目标：让学生掌握折纸的基本技巧，学会创作简单的折纸作品。
冀教版六年级美术上册教案全
冀教版六年级美术上册教案全第一课：研究世界名画《蒙娜丽莎的微笑》
教学目标：
- 了解《蒙娜丽莎的微笑》这幅世界名画
- 分析该画作的特点和表达方式
- 研究并练画出微笑的表情
教学步骤：
1. 引入画作《蒙娜丽莎的微笑》，描述画作中蒙娜丽莎的表情，引起学生的兴趣与好奇心。
2. 分析画作：让学生观察画面中的细节，了解画作的构图、色
彩和绘画技巧。
3. 研究绘画技巧：教授学生如何画出微笑的表情，包括眼睛、
嘴巴和面部肌肉的变化。
4. 练绘画：让学生进行练，画出自己的微笑表情。
5. 分享作品：让学生展示自己的绘画作品，并相互欣赏、评价。
教学资源：
- 世界名画《蒙娜丽莎的微笑》图片
- 画笔、彩色笔、画纸
第二课：研究中华名画《百鸟朝凤》
教学目标：
- 了解《百鸟朝凤》这幅中华名画
- 分析该画作的特点和表达方式
- 研究并练画出鸟的形态和羽毛细节
教学步骤：
1. 引入画作《百鸟朝凤》，描述画作中的鸟的形态和羽毛，引
起学生的兴趣与好奇心。
2. 分析画作：让学生观察画面中的细节，了解画作的构图、色
彩和绘画技巧。
3. 研究绘画技巧：教授学生如何画出鸟的形态和羽毛的细节，
包括线条的运用和色彩的选择。
4. 练绘画：让学生进行练，画出自己想象中的鸟的形态和羽毛
细节。
5. 分享作品：让学生展示自己的绘画作品，并相互欣赏、评价。
教学资源：
- 中华名画《百鸟朝凤》图片
- 画笔、彩色笔、画纸
...
（继续编写后续教案，根据冀教版六年级美术上册的教学内容安排）。
六年级美术上册教案(全册)
六年级美术上册教案(第一部分)第一章：美术基础知识一、教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和分类，提高学生的美术素养。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的美术表现能力。
二、教学内容：1. 美术的基本概念：视觉艺术、美术、造型艺术等。
2. 美术的分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
3. 美术的评价标准：审美、技巧、创意、表现力等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解美术的基本概念和分类，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 教学难点：引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的美术表现能力。
四、教学准备：1. 教材：六年级美术上册教材。
2. 教具：图片、范画、绘画工具等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，让学生初步了解美术的基本概念和分类。
2. 新课：讲解美术的基本概念和分类，引导学生学习美术的评价标准。
3. 示范：教师示范绘画或雕塑的基本技巧和方法。
4. 练习：学生实践绘画或雕塑，教师巡回指导。
六、课后作业：1. 学生完成一幅绘画或雕塑作品，下周交上来。
2. 学生通过观察、分析、实践，了解美术的表现手法和技巧。
第二章：线条与色彩一、教学目标：1. 让学生了解线条和色彩的基本知识，提高学生的美术表现能力。
2. 培养学生对线条和色彩的感知和运用能力，激发学生的创造力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的美术表现能力。
二、教学内容：1. 线条的基本知识：线条的种类、线条的表现力等。
2. 色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的关系、色彩的表现力等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解线条和色彩的基本知识，培养学生对线条和色彩的感知和运用能力。
2. 教学难点：引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的美术表现能力。
四、教学准备：1. 教材：六年级美术上册教材。
2. 教具：图片、范画、绘画工具、色彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，让学生初步了解线条和色彩的基本知识。
冀教版(冀人版)六年级上册小学美术全册课件
作品展评
课堂小结
今天我们学习了纸浮雕，大家通过动手 制作，体验到了纸造型的快乐。感受到了 生活与艺术的密切关系，知道艺术就在我 们手中，艺术就在我们身边，艺术无处不 在。希望大家以后能充分发挥自己的想象 力与创造力，创作出更加美好的作品。
即使是神话传说也是在大海里遨游。渔民出没于 狂风巨浪，甚至生死搏斗的生活经历，造成作品 奇幻、神秘、抽象近乎怪诞的风格，赋予作品现 代民间气息强烈的地域特色和民族意识。
• 艺术特点： • 而这些主观的感受和强烈的生活气息又通过造型
上的夸张、随意和色彩上的艳丽、强烈而表现出 来
两幅画面所表现的内容是 什么？分别来说一下
• 户县农民画源于民间，在陕西关中地区的剪纸、壁画、年画、刺绣 等汉族民间艺术基础上衍变，以朴实的绘画语言，详尽而生动地记 录了农村生产劳动的壮观场面、热烈活泼的节庆场景和绚丽多彩的 汉族民风民俗。户县农民画地域特色鲜明，画面简洁而饱满，想象 大胆丰富，风格浪漫稚拙，装饰意味强烈，古拙中流露天工。今天 的户县农民画更加注重表情达意，农民画家们以自身生活体验和独 特的艺术创造力，画出熟悉的生活，透出强烈的时代精
看一看 想一想： 巴黎圣母院的结构中有没有黄金分割呢？
丈山 尺树
人的精致更显出 山的雄浑。
寸马
分人
殊 的 比神 例秘 关的 系人 呢体 ！中
也 暗 含 着 特
请试着分析一下这件 精美的瓷器各部分的比例 关系：
瓶口与瓶腹的宽窄比例：
1∶4
瓶耳与瓶颈的高度比例：
1∶3
瓶身上中下三段比例：
冀教版六年级美术上册教案
冀教版六年级美术上册教案
一、教学目标
通过本节课的研究，学生应能够：
- 了解中国传统文化中的山水画艺术；
- 研究并掌握山水画的基本特点和技法；
- 能够运用所学技法，创作出自己的山水画作品。
二、教学内容
本节课的教学内容是山水画。
三、教学过程
1. 介绍山水画的背景和概念，让学生了解山水画在中国传统文化中的重要性。
2. 展示一些经典的山水画作品，让学生观察并讨论作品中的特点和美感。
3. 通过示范，向学生介绍山水画的基本构图和画笔运用技巧。
4. 让学生进行实践，让他们使用所学技巧，创作自己的山水画作品。
5. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，促进研究和交流。
四、教学评估
1. 教师观察学生在课堂上的参与度和创作情况，进行综合评估。
2. 学生相互展示和评价作品，提供对同学作品的建设性意见。
五、板书设计
- 山水画的特点和技法
- 构图和画笔运用技巧
- 创作山水画的步骤
六、教学反思
本节课采用了理论和实践相结合的教学方法，使学生能够通过
观察和实践来学习山水画。
但在实践环节中，有些学生可能会遇到
技巧上的困难，需要教师给予更多指导和帮助。
对于学生的作品评
价也需要注意，鼓励他们发现作品中的亮点，同时指出可以改进的
地方。
这样可以更好地激发学生的学习兴趣和创作热情。
冀教版小学美术六年级上册教案
冀教版小学美术六年级上册教案《面具设计制作》教学目标：1.让学生了解面具的文化背景和种类。
2.培养学生对面具设计制作的兴趣，提高动手能力和创新能力。
3.引导学生关注面具在生活中的应用，提高审美意识。
教学重点：1.面具的设计与制作方法。
2.面具的审美价值。
教学难点：1.面具的创新设计。
2.面具的制作技巧。
教学准备：1.教师准备面具实物、图片、设计素材等。
2.学生准备绘画工具、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程：一、导入新课1.教师展示各种面具实物和图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些面具分别属于哪些文化？它们有什么特点？”二、面具设计制作方法1.教师讲解面具设计的基本原则和方法，如对称、均衡、对比等。
2.教师示范面具的制作过程，包括选材、设计、剪裁、装饰等步3.学生跟随教师示范，尝试制作自己的面具。
三、面具设计制作实践1.教师提出设计要求，如主题、风格、色彩等。
2.学生根据要求，独立设计并制作面具。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和建议。
四、作品展示与评价2.教师组织学生互相评价，提出优点和改进意见。
五、拓展与应用1.教师引导学生思考面具在生活中的应用，如戏剧、节日、装饰等。
2.学生分享自己对面具的认识和感受。
教学反思：本节课通过面具设计制作，让学生了解了面具的文化背景和种类，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师注重示范和指导，引导学生关注面具的审美价值。
学生在制作过程中积极参与，作品质量较高。
但部分学生在设计方面还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和培养。
本节课《面具设计制作》圆满完成了教学任务，达到了预期的教学目标。
学生在课堂中积极参与，动手能力强，作品质量较高。
通过本节课的学习，学生对面具文化有了更深入的了解，审美意识得到了提高。
今后将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高美术教学效重难点补充：一、面具设计制作方法1.教师讲解设计原则时，可以与学生互动：“同学们，你们知道在设计面具时，怎样做到对称呢？”2.制作过程中，教师示范剪裁技巧：学生尝试后，教师询问：“你们觉得剪裁的时候要注意什么呢？”学生回答，教师强调：“对，要保持手稳，剪刀要紧贴纸面，这样才能剪出整齐的边缘。
六年级上册美术全册教案
六年级上册美术全册教案教案标题：六年级上册美术全册教案教案目标：1. 使学生了解六年级上册美术课程的整体内容和学习目标。
2. 培养学生对美术的兴趣和艺术欣赏能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
4. 培养学生的观察力和细致性。
教学重点：1. 学习并掌握六年级上册美术课程的各个单元的知识和技能。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生的观察力和细致性。
教学难点：1. 培养学生的创造力和表达能力。
2. 培养学生的观察力和细致性。
教学准备：1. 教师准备教学课件、教学素材和相关艺术作品的图片。
2. 学生准备绘画工具和纸张。
教学过程：第一课：认识美术1. 导入：通过展示一些著名艺术品的图片，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 学习目标：介绍美术的定义和作用，让学生理解美术在生活中的重要性。
3. 活动：让学生观察周围的环境，并用画画的方式表达自己对美的理解。
4. 结束：让学生展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。
第二课：色彩的魅力1. 导入：通过展示一些色彩丰富的艺术作品，引发学生对色彩的兴趣。
2. 学习目标：介绍色彩的基本概念和分类，让学生了解色彩在美术中的重要性。
3. 活动：让学生观察不同颜色的物体，并用画画的方式表达自己对色彩的感受。
4. 结束：让学生展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。
第三课：线条的表现力1. 导入：通过展示一些线条丰富的艺术作品，引发学生对线条的兴趣。
2. 学习目标：介绍线条的基本概念和分类，让学生了解线条在美术中的表现力。
3. 活动：让学生观察不同线条的形状和特点，并用画画的方式表达自己对线条的感受。
4. 结束：让学生展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。
第四课：形状的组合1. 导入：通过展示一些形状组合的艺术作品，引发学生对形状的兴趣。
2. 学习目标：介绍形状的基本概念和分类，让学生了解形状在美术中的表现力。
3. 活动：让学生观察不同形状的组合和变化，并用画画的方式表达自己对形状的感受。
六年级美术教案上册全册
六年级美术教案上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过美术教学，培养学生的审美观念和审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神。
4. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的综合素质。
二、教学内容第一单元：绘画基础1. 学习绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 学习观察和表现物体的立体感、空间感。
3. 学习绘制静物、风景等基本绘画题材。
第二单元：素描1. 学习素描的基本技巧，如明暗、质感、透视等。
2. 学习观察和表现物体的内在结构、外在形态。
3. 学习绘制人物头像、全身像、动物等素描题材。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解绘画和素描的基本技巧和方法。
2. 采用示范法，展示优秀作品，供学生参考和模仿。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作，巩固所学知识。
4. 采用分组讨论法，让学生相互交流、合作，提高创作能力。
四、教学评价1. 学生绘画和素描作品的质量，评价学生的绘画技巧和表现能力。
2. 学生参与课堂活动的积极性，评价学生的学习兴趣和热情。
3. 学生分组讨论的表现，评价学生的合作能力和创新精神。
五、教学时间第一单元：绘画基础（4课时）第二单元：素描（4课时）六、教学资源1. 教材：《六年级美术教案上册》2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料3. 素描纸、炭笔、橡皮等素描工具和材料4. 教师示范作品5. 相关图片和视频资源七、教学步骤第一单元：绘画基础1. 引入新课，讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 示范优秀作品的观察和分析，引导学生学习观察和表现物体的立体感、空间感。
3. 布置练习，让学生绘制静物、风景等基本绘画题材，教师巡回指导。
4. 组织学生展示作品，进行评价和交流。
第二单元：素描1. 引入新课，讲解素描的基本技巧，如明暗、质感、透视等。
2. 示范优秀作品的观察和分析，引导学生学习观察和表现物体的内在结构、外在形态。
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这些颜色之间的对比程度怎样？ 你认为画家用这样的色彩对比想表达什么？ 画面上的色彩对比给你什么样的感受？
指导学生用对比色创作美术作品。 （3）让学生运用对比色在纸上进行绘画创作。在绘画创作之前， 教师要提示学生思考：
你创作的主题是什么，是否适合用对比色来表现，为什么？
2
你打算利用怎样的对比色来作画？ 你想利用这样的对比色表达怎样的感受？ 学生作品完成后，在讲评活动中，大家谈论的主题也要一直围绕着 感受与认识色彩对比来进行。 教学反思：
3
和》一课则着重于让学生体验色彩之间因为存在着弱对比关系而形成 的比较协调的色彩感觉。一般来说，当我们说起色彩的调和时，主要 是指邻近色和同类色。在色轮中，凡在 60°范围之内的颜色之间的 对比关系都比较弱，我们称之为邻近色。同类色指的是在同一色相中 不同颜色的变化，我们称之为同类色。
同类色或邻近色的相互搭配使用，给人协调统一、层次丰富的美 感。 教学目标：
第二课色彩的调和
教材分析： 《色彩的调和》是继色彩的对比之后的又一节色彩课，本课主要
是让学生感受和了解调和之美。从色彩学的角度来说，只要存在两种 及两种以上颜色，颜色之间就会形成色彩对比关系，只不过是色彩之 间的对比关系有强对比和弱对比之分而已。在《色彩的对比》一课中， 我们重点让学生感受色彩之间存在的比较强烈的对比，而《色彩的调
同类色则比邻近色更加接近，它主要指在同一色相中不同的颜色 变化。如红颜色中有紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、橘红等等种 类，黄颜色中又有深黄、土黄、中黄、橘黄、淡黄、柠檬黄等等区别。
(3)本课的教学目的不只是让学生用相调和的色彩画一幅画，而 是让学生从不同的角度去感受色彩的调和之美。在教科书的第 7 页， 最为典型的图片为“变色龙”，变色龙是一种能根据周围环境色彩的 变化而调整自己身体颜色的有趣动物，它随时随地都在保持着自己身 体的颜色与周围环境的颜色相调和。可以以“变色龙”为例来让学 生 感受色彩的调和及其作用。
提问学生：你们见过变色龙吗？ 变色龙有什么特点？
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变色龙为什么要变色？ 变色龙是怎样通过改变颜色来保护自己的？ 你在生活中还见到过哪些类似的动物或现象？ 通过这一轮的讨论，让学生对相互调和的色彩有个直观的感受。 （4）重点欣赏绘画作品中是怎样运用协调的色彩的。 以《初踏黄金路》为典型作品供学生欣赏。 向学生提问：画面的色彩给你什么样的感觉？ 主要色调是什么？ 通过欣赏活动使学生感受到色彩的调和在绘画作品中的运用非 常重要，它能够使整个画面色彩协调统一。 （5）指导学生进行绘画创作。本课的学习活动是让学生运用调 和色来创作一幅美术作品，作品的主题可以自定。绘画时提醒学生提 前构思画面的主色调，学生作品完成后，可进行展览讲评。 教学反思：
1. 学习色彩知识，理解色彩调和的含义。 2. 欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩，感受协调的色 彩所富有的美感。 3. 能够运用色彩的调和知识创作美术作品。 教学过程： （1）复习色彩的对比知识，把学生的注意力从色彩的强对比引 到色彩的弱对比上来，让学生理解色彩调和的含义。 可以同时出示一幅色彩对比很强烈的作品和一幅色彩对比比较 弱的作品，让学生说说对这两幅作品色彩的不同感觉，并在色相环中， 找一找这些色彩所在的位置，看看它们之间的位置关系有什么规律。 通过这一活动，教师可以引导学生通过探索得出结论：一般来说，在 色相环中，色相对比距离为 120°～180°的为强对比类型，色彩的 对比效果强烈、醒目、有力、活泼、丰富，但也不易统一而具有刺激 性。而色彩之间的距离在 60°范围之内的颜色，相对对比关系弱，
1
Hale Waihona Puke 是因为色彩之间的对比作用，所以我们的世界才是现在这样的五彩斑 斓，充满活力。
抓住重点，学习色彩对比的知识。 色彩的对比分色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比等。本 节课所学的色彩对比主要是指色彩之间所呈现的比较强烈的色相 对 比。 色相对比是指因色相之间的差别而形成的对比。这种对比在生活 及美术作品中无处不在，在各种不同颜色的对比中，以红与绿、蓝与 橙、黄与紫之间形成的对比最为强烈，由于它们之间是互为补色关系， 所以我们称之为补色对比。教学时，可以先从补色对比入手进行教学， 着重引导学生感受比较强烈的色彩对比之美。 欣赏感受色彩对比之美，要从生活中来、到生活中去，一定要把 色彩知识的学习与感受生活实际紧密地结合起来。 例如：可以带领学生欣赏色彩对比比较强烈的美术作品，引导学 生思考讨论：绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？
4
给人一种和谐统一的美感。我们可以把呈现这类对比关系的色彩称之 为相互调和的色彩。
（2）清晰界定邻近色和同类色的含义。 色彩的调和包含两方面的含义，我们称邻近色和同类色是相互调 和的色彩。
在教学中，通过观察、对比等美术活动，让学生清楚地了解邻近 色和同类色的概念。（出示课件）可以选择比较典型的风景、设计作 品或绘画作品来让学生观察和感受临近色之间的关系。（比如朱红与 橘黄，朱红以红为主，里面略有少量黄色；橘黄以黄为主，里面有少 许红色，虽然它们在色相上有很大差别，但在视觉上却比较接近。在 色轮中，凡在 60°范围之内的颜色都属邻近色的范围）。
第一课色彩的对比
教材分析： 《色彩的对比》是一节色彩知识课。色彩具有多样性，当两种以
上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时， 就产生了色彩对比。色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比 等。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比 则相对较为柔和。
本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈 的对比。 教学目标：