动漫文化对青少年价值观的影响 (2)

动漫文化对青少年价值观的影响
随着现代化进程的推进，青少年的价值观也在急剧的发生变化，动漫文化以其独特的娱乐意义与意识形态影响着当代青少年的生活方式、价值观念和审美情趣。

为此，我们要通过动漫给青少年以真善美的教育。

动画片是青少年非常喜欢的一种图形形式，今天的孩子们置身于一个飞速发展的时代。

电视文化的迅速发展，多媒体的冲击，使得他们眼界大为开阔，思维方式和生活方式也在发生着变化。

动漫作为科技时代一种新兴的文化艺术，随之伴生了独特的动漫文化，其影响力已经不亚于游戏文化的影响力。

世界动画作为一个产业正在飞速发展，它已经被广泛地应用到娱乐、广告、心理治疗科学研究、视觉模拟、环境规划等领域。

我国动画产业的起步相对较晚，但动画对青少年的魅力却是有增无减。

青少年阶段是人生社会化相当重要的阶段，也是自主性很强的阶段。

虽然目前动画片在教育中已经有了相当广泛的运用，但许多人是因为动画片的娱乐性才去接触它的。

迪斯尼动画的成功市场运作虽然说明成年人也是动画片的一个主要接受群体，但目前来看，青少年仍然是最大的动画片主动受众。

青少年不仅观看电视中的动画片，动画电影、游戏、书刊等图形形式也是他们非常喜爱的，不但接触动画本身，与动画有关的消费娱乐产品也都被接受，它所具有的文化价值也在潜移默化地影响着青少年。

据有关调查，全国现有电视频道2000多个，几乎都有固定时间的少儿动画栏目。

我们在生活中也经常听到家长说自己的孩子放学回家就看动画片，而且定时出现，成了“动画痴”、“动画迷”，不但担心孩子的学习成绩受影响，更大的担心则是孩子对有些动画片中的不良镜头的模仿而影响了孩子的品行。

动漫作为一种艺术形式最早起源于欧洲。

在动画电影史上，法国的雷诺被尊为创始人。

但动画片真正诞生始于1907年，以美国的勃拉克顿发明“逐格拍摄法”作为标志。

中国动画电影的拓荒者是著名的万氏四兄弟，他们受聘“长城画片公司”，于1926年制作了我国第一部动画片《纸人捣乱记》。

其新奇效果当年轰动全国。

目前市场上的动漫种类繁多，主要是来自日本、美国和中国。

动漫文化对青少年价值观的影响具体表现：动漫作为一种日常生活艺术，它既能创造丰富的经济效益，它又是一种集文学绘画、电影、音乐等于一身的综合产业，在现代生活中占有越来越重要的地位，由于动漫文化良莠不齐，而青少年的认识能力有限，对动漫文化缺乏有效地鉴别，造成随意模仿，容易产生不良习惯。

所以动漫文化对青少年儿童的成长教育产生着巨大影响。

1.生活价值观
近年来动漫充斥于电视、图书、报刊乃至广告、玩具及各种游戏软件，几乎所有的儿童及不少成人都对它非常痴迷，动漫已成为青少年精神食粮中的主食之一。

在长期接触这些动漫当中，儿童的行为就会因模仿而学习，以暴力、输赢来解决自己所存在真实世界的问题。

在许多动画片中，都强调积极的人生态度，比如《狮子王》，强调生活中只有不怕困难，不要消沉，积极努力，一定会取得成功。

这样的动画片对青少年的生活观价值观具有积极的影响；也有些动画片，如《蜡笔小新》，虽然很现实，但以一种不加修饰的方式揭示人的好奇，这只会使观看者产生不恰当的认同感，对社会生活的规则、形成他们的生活观价值观具有消极影响。

其实在许多经典的动画片中，只是非常刻意地表现其娱乐性，如《tom & jerry》，《米老鼠和唐老鸭》，《蜡笔小新》等，对人生的积极品质没有太多的强调，只是让人们在观看到一个倒霉蛋的时候开心快乐。

这些容易使青少年养成乐观的性格，但也有可能会影响其积极奋斗的生活观念的形成。

2.审美价值观
青少年看多了暴力电视镜头，常常会误以为暴力情况反应社会现实，以为暴力是解决冲突或达到一般手段不易获得的目的的直接方式，当成问题的唯一解决方式。

暴力镜头对青少年有暗示作用，青少年长期耳濡目染后，比较容易在类似的生活情境中表现攻击行为。

“张扬个性，我行我素”成为青少年崇尚的行为方式。

尽管许多动漫的内容没有多少政治内容，但是，有的动画片所描写的故事情节却在随意改动历史或编造历史，给人以错误的历史知识，误导青少年。

一些色情、品位低下的图片隐含淫秽暧昧内容，往往以挑逗、刺激和暴露过多的图片对青少年造成某种视觉冲击，这种格调庸俗、趣味低下的动漫文化直接造成青少年产生审美价值观的庸俗化。

3.生命价值观
一些暴力动漫形象造成青少年对生命价值的漠视、同情心和体会他人伤痛能力的丧失。

研究表明，长期观看暴力动漫的青少年会对现实生活中暴力受害者日渐麻木，以致容忍社会暴力的层次逐日剧增，因而逐渐失去感受同情和伤痛的能力。

暴力动漫形象，孩子们不仅能对这些暴力形象的暴力行为耳熟能详，而且还能够根据剧情为剧中人物的暴力举动找到一千个理由。

于是，不少孩子观看后，便盲目模仿剧中的拳打脚踢，有的甚至按照剧中人物或情节的模式去干那些恶作剧式的劣事。

据报载，前不久湖南某市的一位上小学四年级的男同学就是模仿动漫剧中的暴力情节，将邻居的一位上小学一年级的女同学杀害，而其杀人的理由便是对方长得颇像某动漫剧中的某一人物。

4.友情、爱情观
爱情是人类的一个美好的感情，动画片也并没有忽略它，比如《白雪公主》、《美女与野兽》、《灌篮高手》、《怪物史瑞克》、《葫芦兄弟》，甚至《蜡笔小新》、《花木兰》、《tom & jerry》等都以爱情或友情贯穿情节的。

在动画片中，我们也可以看到一些统一的画面；爱情的女主人总是美丽的，即使将来要变成天鹅的灰姑娘也是美丽的，爱情总是浪漫的，为了爱情可以做许多勇敢的牺牲，结果总是幸福浪漫的；有朋友总是令人向往的，朋友总是在主人公需要的时候出力的，朋友总是忠诚的。

这些表现与现实生活有许多相似，但也过于理想化。

青少年的爱情观正是在这些影响中形成的，这很容易使他们将来有不恰当的期望和行为。

5.对青少年言语的影响
心理学的研究也表明，人的语言获得有可能是社会学习的结果，即通过观察模仿他人的说话来获得自己的语言。

同时，在思维发展的研究中，非常强调言语和思维的关系问题，其中的结论之一就是良好的语言能力会有利于思维的发展，言语习惯对思维方式（特点）的影响也是被证实的。

所以，在动画片对青少年的影响中，必须注意到他们对一些动画人物言语的观察模仿。

青少年是非常容易被环境影响的，特别是当环境刺激是他们感兴趣的时候。

有调查显示，对大家共同喜欢的动画片，人物的言语特点会在同辈群体中得到广泛认同和流传，当父辈们不知道时，他们便认为没有共同语言。

例如《蜡笔小新》中的小新，当小新从幼儿园放学回家时，总是对他的妈妈说：“妈妈你回来了。

”许多青少年看了这个片子后觉得好玩，也模仿起小新的说话风格，特别需要注意的是对《蜡笔小新》这类动画片主人公的行为特性的模仿更需要引导。

同时，也要注意青少年长时间观看动画片而缩短了他们的注意力间隔时间，对他们的语言应用能力产生的限制作用
动画片要把娱乐性和教育性有机结合起来，更好地传递正确的价值观。

要把娱乐性的、趣味性的东西跟孩子的年龄特点结合起来，使之能够接受。

现在是独生子女居多，这一代人被称作是“小太阳”，以自我为主，集体观念弱，缺乏社会责任感……但他们的模仿、理解、接受能力强。

因此，要利用少儿的游戏、娱乐心理，通过动漫给他以真善美的教育。

正确引导青少年的兴趣发展。

家长在承认自己的孩子喜欢动画片的前提下，同时要注意对孩子的兴趣发展进行正确的引导。

青少年的兴趣是比较容易养成和改变的，对某一个事物
感兴趣的直接原因是可以从中获得快乐。

如果某个孩子对动画片感兴趣，他的兴趣不是制作动画片，也不是学习动画片中自己喜欢的人物，而是看动画片本身，这种兴趣对他们的成长是有不利影响的。

因为自制力差，他们有可能会长时间地看电视中播放的动画片，甚至去买动画VCD自己一次看个够，这不利于他们的时间管理能力的发展。

所以，要引导儿童青少年正确地认识自己的兴趣，将喜欢看动画片提升到喜欢自己动手制作动画片，喜欢那种充满想象力的空间，喜欢人物的良好行为和风度等方面来。

动画片对青少年的社会化既有积极作用，又有消极作用，在实际生活中，应该尽可能地控制其产生的消极影响，使动画片的积极作用最大化，并注意其影响的长远效应。

我们对青少年的关心不是太多了而是太少了，青少年稚嫩的心灵需要我们最审慎的爱护。

所有从事动漫创作的人都应该牢记法国教育家阿兰的一句话：“请播种真正的种子吧，不要播种砂子。

”
动画班周学敏
学号：062012020001
指导老师：肖符。