二年级语文16世界上最美的是什么(苏教版)完美版

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最新二年级语文《世界上最美的是什么》教案范文

最新二年级语文《世界上最美的是什么》教案范文

最新二年级语文《世界上最美的是什么》教案范文《世界上最美的是什么》一篇生动有趣的童话故事,通过小蜜蜂、小燕子、小鹿这三只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答案的经过,使学生体会到“一颗充满友爱的心就是最美的”.下面就是小编给大家带来的二年级语文《世界上最美的是什么》优秀教案模板设计,希望能帮助到大家!二年级语文《世界上最美的是什么》优秀教案模板设计一教学目标:知识与能力1.认识7个生字,理解课文内容.2.正确、流利、有感情地朗读课文.过程与方法1.让学生体会朗读、阅读的过程,感悟其中的技巧方法.2.引导学生展开想象,鼓励学生大胆创新.情感、态度与价值观1.创设和谐的课堂氛围,调动学生学习课文的兴趣,引导学生带着积极情感学习课文,让学生感受阅读的乐趣.2.通过课文学习,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”.教学重点:有感情地朗读课文,特别是文中三种小动物是怎样寻找世界上最美的东西部分.教学难点:体会和感悟“有一颗充满友爱的心,就是最美的”.教法学法:《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”所以本课教学以读为主,引导学生在读中学、“演”中悟.在教学中,积极鼓励学生自主读文,交流感悟,从而得出心灵的美虽然看不见,听不到,但它却是最美的,是我们用心培植和感受的美,真正实现语文学科人文性与工具性的统一学生是用形象、声音、色彩来思维的.因此,本课教学中借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点,通过生动形象的课件,有效提取学生已有经验,帮助学生通过课文语言幻化出相应形象以获得情绪体验.教学准备:小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图;多媒体课件.教学过程:一、谈话解题,导入新课.1、孩子们,我们生活的世界是一个美丽的世界.(出示课件)看,这个世界上有气势雄伟的建筑,有秀丽神奇的风光,有历史悠久的古迹,有绚丽多姿的花朵,有活泼可爱的动物他们都在向我们展示着他们特有的美.“孩子们,我们生活在五彩缤纷的世界,这是一个美丽的世界.那么,你认为在这世界上最美的是什么呢?”(生各抒己见)2、那么世界上最美的到底是什么呢?在茂密的森林里正举行一场别开生面的比赛,小动物们也要去找一找---世界上最美丽的是什么?想知道答案吗?现在,我们赶快走进课文,看看课文中那场动物智力比赛上小动物们找到的答案吧!”二、初读课文,整体感知.1、初读课文.请同学们轻轻地把书翻到107页,坐出正确地读书姿势.请大家自由、轻声地朗读一遍课文,注意读准字音,读通句子,把不好读的地方多读几遍.再一边标出自然段.2、检查字词.同学们读得很认真.相信课文中出现的生字、新词一定会认了!请这一小组开火车读,如果他读对了,大家就跟着读.3、指名读文.接下来,我们开火车读课文,每人一个自然段,注意听要求:看谁能读得正确、流利,而且声音洪亮,有没有信心?其他同学听一听他是否读正确了,并且想一想:课文讲了一件什么事?(开火车读)(师总体评价读文情况:基本上达到了正确、流利,老师相信通过深入读文就能读得有感情了.)全班交流:课文写了一件什么事?都有谁参加了比赛?(生自由发言,师板贴小蜜蜂、小燕子、小鹿图片)4、(师指板贴图)大家回想一下课文内容,他们分别是哪类小动物的代表呢?老师这儿有一道填空题,自己试着填一填![出示课件:选词填空运动员选手代表小蜜蜂( )昆虫,小燕子是飞鸟们推出的( ),群兽选出的( )是小鹿.] 指名填空.这句话向我们介绍了参加比赛的选手,只更换了几个词语,就让我们感觉到很生动.来,让我们一齐读,体会这种句式变化的美.生齐读.三、研读课文,读中感悟.过渡:(指板书)“孩子们,瞧,他们个个像赛场上的勇士,就要整装出发了!那么,他们是怎样寻找世界上最美的东西的?请大家自由地读读课文4、5、6自然段吧!”学生汇报交流;交流第四自然段.1、谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听?其他同学边听边想:从这段话中你知道了什么?指名读,生回答.(师:只有这几种颜色吗?你是从哪里看出来的?想一想还会有什么颜色?2、(出示课件)同学们,让我们赶紧跟着小蜜蜂来到百花园中去欣赏那五颜六色的花朵吧!看到这鲜花的美景,你有什么感受?(生表达花儿真美的感叹)那就请把你们对这百花园的赞叹通过你的朗读表现出来,练习读一读吧!看谁读得最美!(生自由练读)指名读.谁还想读?想读的同学一起读!交流第五自然段.我们跟随小蜜蜂在百花园中一齐感受到了花儿颜色的美,那么小燕子是怎样寻找美的,你找到了吗?(第五自然段)1、小燕子飞过一座座山峰,从来没有停下来休息,小燕子很累,可他后来为什么不累了呢?谁能用自己的话说一说.(生回答)2、“鼓励”是什么意思?(师:你得到过别人的鼓励吗,心情怎么样?看来鼓励的作用可真大呀!所以呀,在生活中我们要多多鼓励身边的人,那会使他更进步,我们自己也会很快乐.)3、请同学们有感情地读读这一段!注意要读出小燕子在比赛中的劳累以及后来听到鼓励后的轻松.谁愿意试一试?(指名读,其他生评价.)(师评价:同学们读得真有感情,有的同学还带上了表情,真不错!)交流第六自然段.1、接下来,让我们看看小鹿在比赛中的表现.请大家带着这两个问题默读第六自然段.(出示课件:读一读,体会一下小鹿的心情是什么样的?你是从那些词语中体会到的?动笔画一画.)全班交流;1、小鹿的心情是什么样儿的?(焦急、紧张)你是从哪儿看出来的?他着急做什么?2、那么,他只是着急做这一件事情吗?他最终选择了什么?3、你能想象出小鹿在那危急时刻,心里会是怎么想吗?也许,在那千钧一发的时刻,小鹿什么都没有想.他宁可放弃比赛,宁可自己的身体受伤也要奋不顾身地去救小刺猬.那么,你们想怎么读这段话呢?同学们看,在这一段中小鹿发出了一连串的动作(出示课件),你想怎么读呢?自己试着练一练.指名读,生评价.师指导:读出小鹿前面满怀信心地夺取比赛胜利的急切心情;后面读出他奋不顾身地救伙伴的焦急心情,后面较前面更动情、更紧张.再试着练一练,再指名读.4、想一想,接下来会是什么情景呢?请展开想象,和同桌说一说.生交流想法. 你们想象的情景正是文中省略号省略的部分.四、角色朗读,揭示中心.1、分角色朗读.过渡:“孩子们,时间过得真快,太阳已经落山了,小蜜蜂、小燕子早就飞回来了,只有小鹿还没有回来.月亮露出笑脸,星星眨着眼睛,小鹿一瘸一拐地回来了,他满身泥污,大家都惊讶地望着他.比赛结束了,他们找到的世界上最美的东西各是什么呢?请同学们自由地读读10—13自然段,动笔画出他们找到的答案.然后哇,选择一个你最喜欢的小动物,模仿他的语气练习读一读,一会儿我们分角色朗读.”现在我们来分角色朗读.(分配角色)一会儿我们在朗读的时候,大家可以动起来,带上动作、表情读一读.(师作简单评价.)2、感受声音美.从大家绘声绘色的朗读中我们知道小蜜蜂找到的答案是--生:颜色师板书:颜色师:是呀,我们的确看到了绚丽的色彩.小燕子找到的答案是?生:声音.师:声音真的是那么美吗?想不想听一听!请同学们轻轻地闭上眼睛.(播放课件)此时此刻你想说什么?快让我们一齐美美地读一读!(出示课件)齐读.师:声音的世界真是美妙无比,这就是小燕子找到的最美的东西---生:声音,师板书:声音美3、揭示中心.小鹿此时是什么表情?生:难为情他为什么难为情?他真的没有发现最美的吗?谈谈你的理解.(引导学生理解:小鹿在紧要关头为了救伙伴而放弃了比赛,更可贵的是,他并没有认为自己的行为有多么高尚,甚至还在为自己没有找到最美的东西而难为情,这一切都源于他有颗美好的心灵.师板书:心灵美.)同学们,我们用眼睛欣赏了绚丽的色彩,用耳朵聆听了美妙的声音,又动情地谈出了小鹿有一颗美好的心灵.现在让我们说一说(出示课件)你认为世界上最美的东西是什么?(师指板书中的“最”)生谈话.4、大象伯伯和我们的想法一样,让我们齐读最后一段话.我们都从小鹿身上发现了世界上最美的东西----生:一颗充满友爱的心,师板贴红心.5拓展练笔(出示课件)课文中“一颗充满友爱的心就是,小鹿放弃比赛去救小刺猬”我说:“一颗充满友爱的心就是,小伙伴哭鼻子时轻轻递上一块手帕”你们说:“一颗充满友爱的心,就是--------------------”同学们,让我们把这首传递爱的小诗继续写下去,把你想表达的爱写在手中的爱心卡上.五、总结全文.同学们,世界上有千千万万美好的事物,他们装点了我们生活,让这个世界变得多姿多彩.而这其中最美的是那看不见、听不到,但它却让我们感受得最真切的—一颗美好的心灵.希望同学们能像小鹿一样做一名心灵美的好学生.因为(课件出示一颗红心和名言)一颗充满友爱的心,就是世界上最美的.(生齐读)师:让我们再一次齐读课题感受这心灵之美.(齐读课题)板书设计:世界上最美的是什么小鹿小蜜蜂小燕子颜色声音二年级语文《世界上最美的是什么》优秀教案模板设计二教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文.2.随文识字,能够认识本课的生字、新词.3.体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心,就是最美的”.教学重点:朗读并理解三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的.教学难点:体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心,就是最美的”.教学准备:小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图;多媒体课件.教学流程:一、谈话质疑,课件导入(出示课件)师:“孩子们,我们生活在一个五彩缤纷的世界.请你仔细观看,找出你认为最美的,一定要说出你的理由.(学生各抒己见)师:孩子们,你们真了不起,因为你们的心里装着无数个美丽的事物.我们每个人对美都有不同的看法,那么世界上最美的什么呢?森林里的大象爷爷就给小动物们布置了这样一个比赛任务,小动物们的完成比赛,找到答案了吗?我们走进课文看一看.(板书课题,齐读课题.)二、小组学习,理清脉络(一)小组学习,初步感知.师:谈话出示学习任务:①自由朗读课文,边读边标出自然段,②轮读课文,组员之间纠错正音.③把自己在课前预习中学会的新字新词说给组员听.④组长用生字卡片开火车认读生字新词,检查识字情况.(二)指读检测,纠错订正.师指名读课文,指读过程中教师纠错订正.(三)布置问题,理清脉络.师提问:课文讲了一件什么事?完成这个填空.(指名读文,其他同学认真听,思索.)课件出示句子:森林里大象伯伯给动物们布置了的比赛任务.(动物)飞向,认为最美的; (动物)飞过山峰.认为最美; (动物)因为而没有.大象伯伯认为它们都找到最美的事物.(四)弄懂主要内容,理清课文脉络.师指名学生汇报,师边汇报板帖.诵读课件的句子,使学生抓住主要内容,理清课文脉络.(五)选词填空,体会词语变化美.师:请同学们看课件读句子,想想都有谁参加了比赛?他们分别是哪类小动物的代表呢?谁能把词语正确填入空格内.运动员选手代表小蜜蜂()昆虫,小燕子是飞鸟们推出的( ),群兽选出的( )是小鹿.引导学生理解更换了几个词语,就让我们感觉到很生动.三、合作学习,提炼主干.(一)小组合作,提炼主干师:看这三个动物代个个像赛场上的勇士,就要整装出发了!那么,他们是怎样寻找世界上最美的东西的,他们找到了吗?现在我们就跟它们一起去寻找.请小组学习,完成以下学习任务.课件出示学习提示:1.这三个小动物到哪里找最美的东西?怎么找的?2.它们认为什么是世界上最美的?请用“因为……所以”或“……因为……”句式来说.3.如果你是这个小动物,你的心情怎样.你觉得应该怎么读?(二)合作学习,讨论交流.学生按照学习提示,以小组为单位找你、展开学习,讨论交流学习结果.四、品读赏析,体会感悟.(一)学习小蜜蜂寻找“世界上最美的是什么?”的答案的过程.1.教师指名学生朗读有关小蜜蜂的段落,汇报交流结果.2.学生按学习提示汇报学习结果.①学生汇报:小蜜蜂到百花盛开的山谷去寻找最美的事物.它看到许多各种颜色的花,就采下它们并做成了编成美丽的花环.(师板书颜色美)②学生汇报:因为小蜜蜂看到各种颜色的花朵,有红的、黄的、白的、粉的……,所以认为最美的是颜色.③学生汇报:如果我是小蜜蜂,我会非常高兴(兴奋、开心……),因为我看到了这么多的颜色.所以我们应该用高兴地语气去读.3.指导学生朗读,要重读“百花盛开“真美”、“最美”、“举着”、“多美啊!”用轻快、高兴的语气朗读.4.指导学习省略号的用法省略号有很多的用法,在这里就是省略了花的其他颜色.5.指导学生带着感情朗读(二)学习小燕子寻找“世界上最美的是什么?”的答案的过程.1.教师指名学生朗读有关小蜜蜂的段落,汇报交流结果.2.学生按学习提示汇报学习结果.①学生汇报:小燕子飞过一座座山峰去寻找世界上最美的事物.飞得很累,累得汗水把羽毛都湿透了,鸟儿唱歌鼓励它,让它解除了疲劳,它也听到了很多美妙的声音.②学生汇报:因为鸟儿的歌声,鼓励让它战胜了疲劳,让它不再感到疲劳,所以它认为世界上最美的是各种美妙的声音.(师板书声音美)③师:为什么小燕子听到鸟儿的歌声,听到鼓励就不感到疲劳了呢?你有过这样的经历吗?想象一下,鸟儿们会怎样鼓励它?(生展开想象,说出多种鸟儿鼓励的话.体会鼓励是最美语言.)3.指导学生朗读,要重读“一座座”“都湿透”、“都为它”、“最美”、“多美啊!”用兴奋、充满力量的语气朗读.4.复习省略号的用法(引导学生从省略号中想到还有很多种声音省略没有列举)5.指导学生带着感情朗读.(三)学习小鹿寻找“世界上最美的是什么?”的答案的过程.1.教师指名学生朗读有关小鹿的段落,汇报交流结果.2.学生按学习提示汇报学习结果.①学生汇报:小鹿穿过山谷,跑上险峰决心采集顶峰上的宝石.但为了接住从山崖滚下来的小刺猬,结果腿和脚都摔坏了,天黑了才回来.②学生汇报:因为它为了救刺猬而没有完成原定的目标,所以它很难为情,认为自己没有找到最美的事物.③学生汇报:如果我是小鹿,我会很沮丧.因为我的腿和脚都受伤了,不但一瘸一拐回来,而且满身都是泥污,一定会让其他小动物笑话的.所以,我们应该用沮丧的语气、难为情的语气来读.(生试着朗读)3.以感悟促朗读.师:同学们,小鹿受伤归来,心里是有些难过.所以第8自然段可以用缓慢、低沉的声音来读.可是你们想想,小鹿会为救小刺猬而后悔吗?(引导生感悟小鹿不后悔.)所以第6自然段,我们应该用果断、勇敢的语气朗读,一定要读出小鹿的勇敢无畏、舍己救人的精神.(指名学生朗读)4.指导学习省略号的用法.师:小鹿摔坏了腿和脚,课文没有写,可能会发生什么呢?(生展开想象,续编故事)师:这些丰富的内容,课文没有写,只用了省略号,那这个省略号又是省略了什么呢?(引导学生体会课文省略了小鹿救小刺猬的后来经过.)5.总结:小蜜蜂和小燕子找到“世界上最美丽的是什么?”问题的答案,大象伯伯也点头同意他们的想法.然而小鹿受伤而归,没有找到最美的宝石,可为什么大象伯伯却认为它找到了呢?五、揭示中心,升华主题1.师:请同学们齐读大象伯伯的话,你同意他的说法吗?(学生齐读,边读边思).2.指名学生谈谈对大象伯伯话的理解,用双横线画出本课的中心句“一颗充满友爱的心就是最美的.”3.出示课件,拓展练笔.师:是啊,小鹿虽然没有找到最美的宝石,但它为救小刺猬而放弃了比赛.此时,这颗美丽的宝石就已经来到在小鹿的心里,这就是一颗友爱的心灵.(出示课件)师:“因为一颗充满友爱的心,小鹿放弃比赛去就小刺猬;因为一颗充满友爱的心,小丽在同桌没笔的时候,借他一支削好的铅笔;因为一颗充满友爱的的心, .同学们,想想你的周围的人和事,能把句子填上吗?(学生填句子)4.总结全文.二年级语文《世界上最美的是什么》优秀教案模板设计三教学目标:1、理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”.2、正确、流利、有感情地朗读课文.教学重点:有感情地朗读课文,特别是文中三种小动物是怎样找世界上最美的东西的部分.教学难点:体会和感悟“有一颗充满友爱的心”,就是世界上最美的.教学准备:认字卡片教学过程:1、读书指导(1)导入新课同学们好,很高兴有机会来到哈尔滨这座美丽的城市和你们一起学习,哈尔滨具有东方小巴黎之称,我看到了,也感受到了在这里具有美好心灵的人们共同建造着这座美丽的城市,吸引了无数中外游客,今天我们就将学习一篇和美有关的文章——世界上最美的是什么.世界上最美的到底是什么呢?现在我们一起到书中去寻找.答案,寻找最美.2、自主学文、整体感知①首先请同学们自由读课文,在读的过程中,把你不认识的字圈出来,借助拼音多读几遍,看谁最先认识他们.②这些字我们大家都认识了,课文就容易读通、读顺了,那接下来我们再读课文,不仅要把课文读通读顺,还请同学们在读的过程中注意课文中都写了那些小动物,写了他们的什么事?(板书动物名)3、再读课文,读中感悟现在我们再快速地读一读课文,看一看小动物们是怎样寻找美的,找到的各是什么?看谁第一个举手告诉老师.①小蜜蜂是怎样找的②飞鸟们推出的选手小燕子是到哪里去找的啊?我们一起来看这段的第一句话,这句话说明了什么?你是怎么理解的?他们找到的美各是什么?都是怎样向大象伯伯汇报的?(1)谁来读小蜜蜂的话,小蜜蜂找到的是——颜色(板书)“……”什么意思?在以前我们学过一些形容色彩美、花美的词语,还记得吗?能说一个吗?五颜六色的鲜花竞相开放,多美啊!现在请同学们美美地读一读这段话.(2)小燕子找到的是什么?他是怎样汇报的?那婉转的鸟鸣,叮咚的山泉和人们的欢歌笑语交织在一起,就像一首动听的歌,真的很美,现在同学就自己练习美美的读一读,进一步感受那声音的美.⑶小蜜蜂和小燕子却找到了自己认为最美的东西,那小鹿呢?让我们读122页最后一段,听了这位同学读,小鹿在找美的过程遇到了一件什么事?想像一下小刺猬从那么高的山崖滚落下来,如果不是小鹿救了他,结果会怎样?小鹿救了刺猬自己受了重伤,还没有找到最美的东西,这也用了省略号,大家讨论、交流、想像一下,这省略了什么?山那么高,那么陡,受伤的小鹿要爬上险峰,还能做到吗?大象伯伯规定日落时回来,可是现在月亮露出笑脸,星星眨着眼睛,小鹿一瘸一拐地回来了,是怎样对大象伯伯说的.4、情景表演小动物们向大象汇报的那部分你们对课文理解的非常好,表演也非常好,请回到你们的座位吧.5、回归整体,理解主题①齐读课文最后一段.②拓展升华:生活中你们看到的、听到的和感受到的最美的是什么?小鹿——爱心——最美二年级语文《世界上最美的是什么》教案范文。

《世界上最美的是什么》说课稿

《世界上最美的是什么》说课稿

《世界上最美的是什么》说课稿《世界上最美的是什么》说课稿说教学分析:《世界上最美的是什么》是一篇生动有趣的童话故事,通过小蜜蜂、小燕子、小鹿这三只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答案的经过,使学生体会到“一颗充满友爱的心就是最美的”。

二年级的学生只有八九岁,他更愿意用自己亲身的经验,理解这些深刻的道理。

寻求答案的过程,也就是学生深入读书思考的过程。

说教学目标:结合我对本文的理解及对学情的掌握,确立了如下的三维目标。

1、知识与能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。

2、过程与方法目标:通过动画课件的演示,让学生直观地体会小动物们寻找美的整个过程,借由画面上小动物们的表情让学生体会在不同情境中语言的表达方式和语气的抒发效果。

3、情感态度与价值观目标:通过学习让学生明白真正的美是人的心灵,从而培养学生的价值观和审美能力。

说教学重、难点:重点:有感情地朗读课文,特别是文中三种小动物是怎样寻找世界上最美的东西的部分。

难点:体会和感悟“有一颗充满友爱的心”,就是世界上最美的。

说教学策略:整堂课中我采用了多媒体课件与课文的阅读、理解和拓展相融合的方式进行,让学生的眼、耳、口、手、脑各个器官都活动起来,达到视听效果、想象和表演效果的完美结合,这样既直观又形象,学生易于接受和理解。

同时也体现了多媒体信息技术与语文学科的.高度整合。

说教过程:“言简情浓”是本文的特点,为了真正实现语文学科人文性与工具性的统一,我将从以下几个环节完成我的教学流程。

一、创境设疑,揭示课题。

在上课伊始,我用谜语动画切入(动画演示)“羊”的尾巴变成大是什么字?对了,是“美”。

看看下面的景色美不美呢?(播放画面)看,这壮美的瀑布,娇艳的花朵,怡人的都市夜景,还有这静谧的海底世界,无不是在向我们展示着他们特有的美。

那么,你认为在这世界上最美的是什么呢?(板书课题:世界上最美的是什么)(此时学生各抒己见)就这样我引领学生进入问题情境,引发学生对课题的思考,从而激发兴趣,导入新课。

16世界上最美的是什么

16世界上最美的是什么
全课总结
说说这节课你有什么收获。
作业布置
完成练习册
板书设计
16世界上最美的
是什么寻找燕子答案声音无
充满友爱的心愿
教后札记
课题
16、世界上最美的是什么
课型
讲解
备课人
执教时间
六月




知识
目标
理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。
能力
目标
培养学生的朗读理解能力。
情感
目标
教育学生要充满爱心,去帮助需要帮助的人。
重点
体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。
难点
体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。
4.合理展开想象。
大家真聪明!现在老师送给你们一双想象的翅膀,一起去想象……
⑴想象:3种小动物在寻找世界上最美的过程中心里会想些什么?
⑵想象课文第13自然段中,小鹿会怎样?小刺猬又会怎样呢?
5.拓展表演。
结识了这么多善良、聪明的小动物,我们可真高兴啊!现在就请你们来挑选自己喜欢的小动物模仿它的语气来读一读,再带上动作表情来演一演。
2.接下来,老师想请几名同学读课文,注意听要求:要看谁读得正确、流利、声音洪亮。谁有信心?(指名读。)其他同学要一边听、一边想:课文讲了一件什么事?(读文后,全班交流。)
①课文讲了一件什么事?
②都有谁参加了比赛?(完成板书、贴图画。)
3.大家回想一下,这些小动物都是哪类小动物的代表呢?
拓展延伸
三、讨论、交流,理解课文
3.齐读课文最后一个自然段,讨论:你怎样理解大象伯伯说的话?
⑴交流第4自然段。
①谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听?其他同学边听边想:从这段话中你知道了什么?

世界上最美的是什么

世界上最美的是什么

世界上最美的是什么一、教材分析《世界上最美的是什么》这篇课文是二年级下册,第九单元“美与丑”主题中的第二篇精读课文.这篇课文描述了小蜜蜂、小燕子、小鹿是怎样寻找美的,他们得到的答案是看得到的色彩,是听得到的声音,更是感受得到的心灵。

课文语言优美、清新,却给人以震憾人心的情感力量,让我们感受到“拥有一颗充满友爱的心,就是最美的”,对人的思想进行了一次爱与美的洗礼。

二、教学目标1 正确、流利、有感情地朗读课文.2 随文识字、理解新词。

3 理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。

三、教学重、难点教学重点:三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。

教学难点:体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心,就是最美的”。

四、学情分析小学二年级学生还处在懵懵懂懂的年纪,具有强烈的求知欲和好奇心,充满着对世界上美好事物的关注、幻想和憧憬。

这无疑会对本文的学习起到极大的促进作用。

五、教学方法:激趣促读,读中感悟六、学法:本课主要采用了自主学习,合作交流的学习方法。

并积极引导学生入情入境地去朗读,去感悟。

产生心灵上得共鸣。

七、教学流程(一)创设情境导入新课老师:同学们,我们生活在五彩缤纷的世界,这是一个美丽的世界。

(出示课件)请看,这可爱的福娃,壮观的瀑布,娇艳的花朵,都市的夜景,静谧的海底世界,浓烈的民族风情都在向我们展示着他们的特有的美。

你认为世界上最美的是什么呢?说说你自己的看法。

(学生自由说)师:大家的想法各不相同,看来同学们都是有着自己见解的孩子。

在茂密的森林里正举行一场别开生面的比赛,小动物们也要去找一找---世界上最美丽的是什么?想知道答案吗?现在就让我们一起走是课文18《世界上最美的是什么》,看一看小动物们在智力比赛中找到的答案。

(出示课题)师:同学们看一看课题是一个什么句子?那么能让老师从你们的语气中感受到吗?我们来齐读课题。

(生齐读课题)(二)、初读课文,整体感知:1、请大家自由、轻声地朗读一遍课文,老师希望你们读准字者,读通句子,把不好读的地方多读几遍。

小学二年级语文《世界上最美的是什么》教案

小学二年级语文《世界上最美的是什么》教案

小学二年级语文《世界上最美的是什么》教案《世界上最美的是什么》通过小蜜蜂、小燕子、小鹿这三只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答案的经过,使学生体会到“一颗充满友爱的心就是最美的”。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《世界上最美的是什么》教案,希望能帮助到大家!小学二年级语文《世界上最美的是什么》教案一教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 随文识字,能够认识本课的生字、新词。

3. 体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心,就是最美的”。

教学重点:朗读并理解三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。

教学难点:体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心,就是最美的”。

教学准备:小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图;多媒体课件。

教学流程:一、谈话质疑,课件导入(出示课件)师:“孩子们,我们生活在一个五彩缤纷的世界。

请你仔细观看,找出你认为最美的,一定要说出你的理由。

(学生各抒己见) 师:孩子们,你们真了不起,因为你们的心里装着无数个美丽的事物。

我们每个人对美都有不同的看法,那么世界上最美的什么呢?森林里的大象爷爷就给小动物们布置了这样一个比赛任务,小动物们的完成比赛,找到答案了吗?我们走进课文看一看。

(板书课题,齐读课题。

)二、小组学习,理清脉络(一)小组学习,初步感知。

师:谈话出示学习任务:①自由朗读课文,边读边标出自然段,②轮读课文,组员之间纠错正音。

③把自己在课前预习中学会的新字新词说给组员听。

④组长用生字卡片开火车认读生字新词,检查识字情况。

(二)指读检测,纠错订正。

师指名读课文,指读过程中教师纠错订正。

(三)布置问题,理清脉络。

师提问:课文讲了一件什么事? 完成这个填空。

(指名读文,其他同学认真听,思索。

)课件出示句子:森林里大象伯伯给动物们布置了的比赛任务。

(动物)飞向,认为最美的; (动物)飞过山峰。

认为最美; (动物)因为而没有。

大象伯伯认为它们都找到最美的事物。

(四)弄懂主要内容,理清课文脉络。

世界上最美的是什么 -完整版公开课教学设计

世界上最美的是什么 -完整版公开课教学设计
引导学生展开想象,同时培养学生的课堂语言表达能力。
理解课文所表达的含义,体会中小朋友们的友爱之心,并有感情的朗读!
在理解的基础上指导学生有感情的朗读。
体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。




16.世界上最美的是什么
小蜜蜂 小鹿 小燕子
颜色 行为美 声音
心灵美




五、总结。
同学们,从你们的句子中老师感受到了你们那颗炽热的心,希望同学们能像小鹿一样,做一名行为美、心灵美的好孩子,因为一颗充满有爱的心就是世界上最美的。
利用多种形式朗读课文,在阅读的过程,让学生感悟其中的技巧和方法。
将原来学习过的旧知识迁移到新课中,培养学生运用知识的能力。
抓住关键词,体会课文意境,加深理解。
3、小鹿正要信心满满的夺取比赛的胜利,可是突然发生了一件什么事?由此可见,这是一只什么样的小鹿?
4、如果你是此时小刺猬,你会对小鹿说些什么?
5、师生合作,共同读文7——13自然段,体会“难为情”的含义。
6、读文第14自然段,揭示一颗充满有爱的心,就是世界上最美的。
四、扩展练笔。
在所有小动物们的欢呼声中智力比赛结束了,但是这个故事远远没有结束,因为在我们的心中留下了一颗充满有爱的心,那什么是一颗充满有爱的心呢?课文中说:“一颗充满友爱的心就是,小鹿放弃比赛去救小刺猬”,同学们说:“一颗充满友爱的心就是,”,请同学们把你想说的写在书上的空白处,没有思路的同学可以看大屏幕,看一看是否能给你一丝启示和灵感呢。
教学重点
有感情地朗读课文,特别是文中三种小动物是怎样寻找世界上最美的东西的部分。
教学难点
体会和感悟“有一颗充满友爱的心”,就是世界上最美的。

教科版二年级《世界上最美的是什么》教学设计[五篇]

教科版二年级《世界上最美的是什么》教学设计[五篇]

教科版二年级《世界上最美的是什么》教学设计[五篇]第一篇:教科版二年级《世界上最美的是什么》教学设计《世界上最美的是什么》教学设计教学目标:1、理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。

2、正确,流利,有感情地朗读课文。

教学重,难点:1、体会和感悟“有一颗友爱的心”,就是世界上最美的。

2、有感情地朗读课文,特别是文中三种小动物是怎样寻找世界上最美的东西的部分。

教学流程:一、谈话解题,导入新课。

同学们,老师给你们带来一组图片,你们想看吗?(播放课件)。

师:“这些迷人的大自然风光向我们展示它们特有的美,那你认为的美还有哪些呢?”(生自由说)师:“大家的想法各不相同,那么世界上最美的到底是什么呢?这就是这节课我们要学习的课文题目。

(板书课题)这是个问句,能让老师从语气中感受到吗?请齐读课题。

现在,我们赶快走进课文,看看森林里的那场动物智力比赛中小动物们找到的答案吧!”二、初读课文,整体感知。

1、请同学们看课文,自由朗读一遍课文,注意读准字音,读通句子。

2、从读书的表情中看出来你们都尽自己最大的努力了,愿意把课文读给同桌听吗?下面我们就同桌互读课文,在读得时候想课文写了一件什么事?(生答)3、请同学扫读课文,看课文有几个自然段,用最快的速度标出序号。

4、谁来说说课文有几个自然段?(指生说)5、同学们在课文中找一找都有谁参加了比赛?(生自由发言,师板贴小蜜蜂、小燕子、小鹿图片)6、为什么只有这三个小动物参加比赛呢?老师这儿有一道填空题,自己试着填一填![出示课件:选词填空] 运动员选手代表小蜜蜂()昆虫,小燕子是飞鸟们推出的(),群兽选出的()是小鹿。

指名填空。

师:这句话向我们介绍了参加比赛的选手,只更换了几个词语,就让我们感觉到很生动。

来,让我们一齐读,体会这种句式变化的美。

生齐读。

三、研读课文,读中感悟。

你们看,他们已经准备好了,就要出发了。

他们是怎样寻找美的呢?请大家自由地读读课文4、5、6自然段吧!”学生汇报交流。

教学设计4:世界上最美的是什么

教学设计4:世界上最美的是什么

第16课《世界上最美的是什么》教学设计【教材分析】这篇课文选自第八单元,本单元以“美与丑”为主题,安排了两篇主体课文《一群光头男孩儿》《世界上最美的是什么》和“快乐读书屋”《美丽的公鸡》《丑小鸭》。

本课是一篇童话故事,课文共14个自然段,讲述了森林里举行动物智力比赛,题目是:世界上最美的是什么。

小蜜蜂找到了颜色、小燕子找到了声音、小鹿为救小刺猬摔坏了腿和脚。

大家最后懂得了:一颗充满友爱的心就是世界上最美的。

本文作为一篇主体课文应重点学习,使学生通过阅读这则童话故事,懂得内在美比外在美更重要。

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,并且随文识字、理解新词,初步体会省略号的用法。

2.理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心就是最美的”。

3.树立正确的价值观,懂得内在美才是真正的美。

【教学重点难点】1.有感情地朗读课文。

2.体会和感悟“有一颗充满友爱的心就是最美的”。

【学情分析】二年级的小学生非常喜欢童话,所以很容易激发学生的阅读兴趣。

但是引导学生深刻理解课文就难了。

因此教学中我抓住重点词如“百花盛开、鼓励、山崖”等,引导学生联系生活实际展开想象,并辅以图片展示,激活学生的思维,体会故事中三个小动物的内心感受,从而领会文章主题,体会心灵美。

然后以读为本,通过各种形式的读文,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对课文的理解,在感悟与思考中受到情感的熏陶,从而达到教育的目的。

【教学策略】1.出示图片激发阅读兴趣,通读抓住课文主要内容,引导学生想象参赛选手内心活动使学生迅速投入到故事中去。

2.重点品读4-6自然段,抓住“百花盛开、鼓励、山崖”等词语展开想象,理解词义,体会三个小动物的内心世界,最终体会爱心最美。

在想象过程中,感受省略号的作用。

3.通过体验式朗读深化学生的情感认识,最后在练笔中达到情感的升华。

4.图片出示激活学生思维,补充学生原有认知空白,起到了很好的辅助作用。

【教学过程】一、谈话导入1.今天我们学习第16课,[板题]齐读课题。

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风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
1、小蜜蜂发现世界上最美的是什么?书中 哪个自然段告诉我们答案了。
小蜜蜂发现世界上最美的是颜色;第四、十 自然段。
谁能用“因为……所以……”的句 式把两个自然段(4和10自然段) 连起来所以他认为世界上最美的是颜色。
2、谁能用这样的方法继续来汇报(5 和11自然段)。
小组汇报。
2019/5/12
3、我们再来读一读小蜜蜂和小燕子 的话。我们来看,他们话中的省略号, 省略了什么?
省略了很多种颜色和很多种声音。 4、那小鹿的结论呢?为什么没有发现? (读6、7、8自然段) 小鹿没有发现; 因为他为了救小刺猬摔伤了。
知道了原因之后,你此时的心情是什么样的? 用一个词来形容一下好吗?
教科版二下第八单元第16课
预习
拓展
资料宝袋
作者简介: 葛翠琳:
毕业于燕京大学社 会学系。从1949年到现 在已经发表了多部文学 作品,现在是冰心奖评 委会副主席兼秘书长、 儿童文学作家。
我会写
字词乐园
zhì lì
智力
fěn sè
粉色
mì fēng shèng kāi shān gǔ
蜜蜂 盛开 山谷
• 2、下面请同学们,用你们喜欢的方式, 同桌互读,看谁读得更流利。同时标 出自然段。并用手势告诉大家。
• 3、下面请一列小火车分段读,看谁声 音宏亮。其它同学思考读了课文你知 道了什么?
• 世界上最美的就是一颗充满友爱的心。
2019/5/12
小蜜蜂是代表昆虫……它们三个都是小动物 们选出的最优秀的选手了。那么“小蜜蜂、 小燕子和小鹿找到的世界上最美的东西各是 什么?请你在课文里画出来
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
我很难过。小鹿一瘸一拐,满身污泥多可 怜呀。
我感动,因为它为了救小刺猬,不顾一切 自己重重的摔倒在岩石上。
我很敬佩它。本来小鹿它决心采来顶峰上 的宝石,可一看到小刺猬要滚落悬崖,就马上 去救人,多了不起啊!
你们都是智者呀,大象伯伯也是这么 说的。让我们一起读一读文章的最后 一个自然段。思考其含义是什么?
认读指导:“崖”与山有关。“山崖”中是 “崖”,“天涯”中是“涯”。
预习检查
• 文中他们找到世界 上最美的东西是什么? 汇报你的预习情况。
课文解析
初读课文,感知文意
• 1、请同学们自由读课文,拼音汉字对照 读,要读准字音、不加字、不漏字,有读 得不好或有困难的地方可以重读几遍。 书中有几个要求我们会认的字,你们 能把它们的字音读准吗?我可要考一考。
gǔ lì duó qǔ shèng lì yán shí
鼓励 夺取 胜利 岩石
字词乐园
我会认
huā
哗哗
guǎi
拐杖
xiǎn yá
危险 山崖
wū chán
污水 蝉鸣
gǔn
滚下来
字词乐园
写字指导:
左右结构的字有: 蜂、粉、励、胜、哗、险、滚、拐、 污、蝉。 上下结构的字有:智、蜜、盛、夺、岩、 崖。
滚开 哗哗 山崖 污水
二、写出下列词语的 近义词:
比赛( 竞赛 ) 宣布( 宣告 )
2019/5/12
二、写出下列词语的 反义词:
开始( 结束 ) 胜利( 失败 )
2019/5/12
二、将词语组成句子,并加上标点:
比赛 森林 智力 里 动物 举行 正 森林里正举行动物智力比赛。
2019/5/12
心灵感悟
爱心是寒冷冬季里的一束阳光, 洒在你的心房上,让你感到一丝温暖; 爱心是土地久旱时的一场甘霖,落在 你的心田上,让你感到一阵舒畅; 爱 心是茫茫沙漠中的一泓清泉,流进你 的心灵里,让你感到一片滋润。
随堂练习
一、读一读,连一连:
huā huā gǔn kāi shān yá wū shuǐ
世界上最美的东西是一颗充满友 爱的心。
的世 是界 什上 么最

结构梳理
小蜜蜂 寻 找 小燕子
小鹿
色彩
一 颗
答 案
声音
充 满 友
一无所获
爱 的

主题概括
本文通过写小蜜蜂、小燕 子、小鹿寻找世界上最美的是 什么的答案的过程,告诉我们, 世界上最美的就是一颗充满友 爱的心。
写法点拨
语言优美清新,描写生动细腻:
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
课文中,作者用清新优美的语言 描写了美丽的环境,如“清风阵阵吹, 树叶哗哗响”,“月亮露出笑脸,星 星眨着眼睛”等;对人物进行了语言、 动作、神态描写对人物进行细腻的刻 画,突出了人物的性格。
拓展提升
大象伯伯说:“一颗充满友 爱的心,就是最美的。”你认为 还有什么是世界上最美的呢?能 用一句话写出来吗?请同学们现 在动笔写一写,读给大家听。
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