“营造浓厚读书氛围,打造书香校园的研究” 实施方案
小学创建书香校园实施方案(2篇)
小学创建书香校园实施方案一、指导思想营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，促进教师专业发展和学生健康成长，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提高师生的人文素养，促进学校的可持续发展。
二、活动目标1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、活动措施1.加强组织。
学校有阅读组织，校长要亲自负主要责任;班级有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
2.营造氛围。
学校加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。
班级加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度、黑板报等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
(1)建设班级图书角。
各班要建设自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
(很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园、作文选之类的书也要有选择的入柜)。
(2)保证阅读时间。
学校要固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(3)明确阅读要求。
对于学生：低年级—学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级—摘抄精美词句;高年级—做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。
) 要求教师做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
(4)开展阅读活动。
“书香校园”特色建设实施方案(3篇)
“书香校园”特色建设实施方案（3篇）“书香校园”特色建设实施方案（通用3篇）“书香校园”特色建设实施方案篇1一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教学教育模式，进一步提高师生的人文素质，全面提高教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展思路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要内容1、营造书香校园，开展读书活动，师生同建书香校园。
通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰籍，从书集中寻找到生活的榜样，从书集中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分的利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主题的地位，着眼与学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。
体验生活，反思自己，超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、聆听窗外声音：学校通过举办讲座，邀请优秀毕业生与学生交流等途径，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。
三、主要措施1、让校园处处充满书香。
每学期购置一定数量的图书，充实更新图书室图书。
从校园的小处着手，注重书香氛围的创设，使学生能移步换景，沉浸在书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过班级图书角和教室布置，设计书香班级。
教室里布置“读书展示台”，墙壁上张贴学生作品。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
让每一个学生随时都能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
3、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。
书香校园教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在新时代背景下，我国教育事业蓬勃发展，校园文化建设日益受到重视。
书香校园作为一种独特的校园文化形态，以其独特的育人功能，正逐渐成为我国校园文化建设的重要方向。
为了进一步推动书香校园的建设，提高教育教学质量，我校于近日开展了书香校园教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对书香校园建设的认识，明确书香校园建设的意义和目标。
2. 探索书香校园建设的有效途径，丰富校园文化内涵。
3. 加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
4. 培养学生的阅读兴趣，提升学生的综合素质。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，围绕书香校园建设的理论与实践进行深入探讨。
讲座内容主要包括：（1）书香校园建设的内涵与意义；（2）书香校园建设的实施策略；（3）书香校园建设与教育教学的融合；（4）书香校园建设中的教师角色与作用。
2. 优秀案例分享各年级组选派优秀教师代表，分享他们在书香校园建设中的成功经验和做法。
内容包括：（1）校园阅读环境的营造；（2）阅读活动的开展；（3）阅读课程的设置；（4）阅读评价体系的建立。
3. 教研小组讨论教师们根据专家讲座和优秀案例分享，结合自身教学实践，分组进行研讨。
讨论内容主要包括：（1）如何将书香校园建设与教育教学相结合；（2）如何激发学生的阅读兴趣；（3）如何提高阅读教学质量；（4）如何构建有效的阅读评价体系。
4. 教学观摩活动期间，组织教师观摩优秀教师的课堂教学，以直观的方式感受书香校园建设在教育教学中的应用。
观摩内容包括：（1）阅读教学；（2）写作教学；（3）综合实践活动；（4）课外阅读指导。
5. 教学反思与总结教师们结合观摩和研讨，对自身教学进行反思，总结经验，查找不足，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动成果1. 教师对书香校园建设的认识更加深入，明确了书香校园建设的意义和目标。
2. 探索出了一批适合本校实际的书香校园建设策略，为今后的工作提供了参考。
2024年“书香校园文化建设研究”课题实施方案范本(3篇)
2024年“书香校园文化建设研究”课题实施方案范本一、课题背景与意义随着社会的进步和教育改革的深入，学校教育不仅仅应关注学生的学术成绩，也应关注学生的全面发展。
而学生的文化素养是全面发展的重要组成部分。
因此，加强学校的文化建设，培养学生的阅读习惯和文化修养变得尤为重要。
本课题旨在通过对“书香校园文化建设”的研究，探索有效的方法和策略，促进学校校园文化建设的发展，提高学生的文化素养和阅读能力。
二、研究目标1. 深入了解目标学校目前的校园文化建设状况，分析存在的问题和不足之处。
2. 研究分析其他学校成功的校园文化建设案例，探索有效的经验和方法。
3. 设计并实施针对目标学校的具体“书香校园文化建设”方案，促进学生的阅读兴趣和文化素养的提高。
4. 评估和总结实施方案的效果和成效，提出改进和发展的建议。
三、研究方法和步骤1. 资料收集与分析：通过文献查阅和调研，收集目标学校相关的文化建设资料，了解目前的状况和问题。
同时，调查分析其他学校的成功案例和经验，寻找合适的借鉴和参考。
2. 研究方案设计：根据资料收集和分析的结果，结合目标学校的实际情况，设计符合实际情况的“书香校园文化建设”方案。
方案应包括目标定位、目标群体、实施措施和时间计划等。
3. 实施方案实施：按照设计好的方案，组织相关人员进行实施，包括宣传推广、阅读活动组织、文化氛围建设等。
4. 数据收集与分析：在方案实施过程中，收集相关数据和反馈信息，对实施效果进行评估和分析，了解方案实施的成效。
5. 总结与改进：根据评估和分析的结果，总结实施方案的效果和成效，提出改进和发展的建议，为今后的校园文化建设提供参考。
四、预期成果1. 全面了解目标学校的文化建设状况，分析存在的问题和不足，为今后的改进提供参考。
2. 分析其他学校的成功案例和经验，为目标学校的文化建设提供借鉴和参考。
3. 设计并实施符合实际情况的“书香校园文化建设”方案，促进学生的阅读兴趣和文化素养的提高。
2024年书香校园实施方案范文(2篇)
2024年书香校园实施方案范文一、方案背景随着社会进步和教育发展的需求，培养学生的阅读兴趣和能力已经成为教育界的共识。
因此，我们学校制定了2024年书香校园实施方案，旨在通过建设文化氛围和提供多样化的阅读资源，培养学生的阅读习惯和思维能力，促进学校教育的全面发展。
二、方案目标1. 培养学生阅读的兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读能力和思维能力。
3. 建设良好的读书环境和文化氛围。
4. 丰富学校的阅读资源，满足学生的不同需求。
5. 加强与家长和社会的合作，共同推动学生的阅读发展。
三、方案内容1. 创建书香校园文化氛围（1）建设阅读角落：在学校各个教学楼、图书馆、操场等地方设立阅读角落，配备舒适的座椅、书架和阅读灯具，方便学生阅读。
（2）举办主题阅读活动：如每周设立一个主题，组织学生进行阅读并分享读书心得，增加学生对阅读的兴趣和参与度。
（3）开展读书分享会：定期邀请校内外知名作家、学者、名人来学校进行读书分享，激发学生对文学的兴趣。
2. 提高学生的阅读和思维能力（1）培训阅读指导教师：组织教师参加阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力，以更好地引导学生的阅读和思考。
（2）设立阅读课程：将阅读作为必修课程，设置丰富多样的选修课程，如文学欣赏、古典诗词等，培养学生的阅读兴趣和广度。
（3）推行阅读挑战：组织学生参加阅读挑战，设立阅读书目，鼓励学生多读经典文学作品，并进行评比和奖励。
3. 丰富阅读资源（1）扩充图书馆藏书：增加图书馆藏书的数量和种类，涵盖不同年级和兴趣的书籍，为学生提供多样化的阅读选择。
（2）建设电子阅览室：配备电子阅读设备，提供电子书籍和学术期刊资源，满足学生科研和学习的需要。
（3）推广数字阅读：引导学生利用电子设备进行数字阅读，订阅电子杂志和报纸，拓宽学生的阅读渠道。
4. 加强家校合作（1）开展家庭阅读活动：组织家长和学生一起参与家庭阅读活动，鼓励家长陪同孩子一起阅读，并进行家庭阅读报告的分享。
书香校园建设实施方案(五篇)
书香校园建设实施方案一、指导思想为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，按照临淄区教科室的工作部署，特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。
二、活动目标1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。
三、主要课题1、国家级立项课题：营造书香校园。
2、省级立项课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”子课题：小学中高年级小说阅读。
四、实施措施(一)分工明确，责任到人1、成立以校长为组长，业务副校长和教务主任为副组长的领导小组，校长是第一责任人，副组长具体研究项目内容的实施策略，教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排，班主任、语文教师、英语教师为具体实施者。
教务处成立检查小组负责项目督查。
班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。
(二)百种报刊进校园大力实施“百种报刊进校园”工程。
一方面，每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊;第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊，发动家长积极为学生订阅，教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。
学校采取措施，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。
学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。
(三)每周一诗为落实每周一诗的背诵，学校要求第一节语文课前____分钟，有语文教师指导学生背诵古诗。
“书香校园文化建设研究”课题实施方案(2篇)
“书香校园文化建设研究”课题实施方案____年“书香校园文化建设研究”课题实施方案一、引言在现代社会中，文化建设已经成为学校发展的一个重要方面。
书香校园文化建设是以提升学校整体文化氛围和教育教学质量为目标，通过多种手段和方法，全面培养学生的综合素质和阅读能力。
本课题旨在研究书香校园文化建设，探索适合学校发展的有效措施和方法。
二、研究目标1.分析书香校园文化建设的基本概念和特点，明确学校文化建设的重要性。
2.调查研究学校文化建设的现状和存在的问题，了解学生对书香校园的认知和需求。
3.探讨影响学校书香文化建设的因素，包括政策支持、师资力量、教育资源等。
4.制定针对性的书香校园文化建设实施方案，通过多种手段和方法提升学校文化建设水平。
三、研究方法1.文献分析法：通过查阅相关文献和研究资料，深入了解书香校园文化建设的理论和实践。
2.问卷调查法：设计问卷，对学生进行调查，了解他们对书香校园的认知和需求。
3.访谈法：对学校的教育管理者、教师和家长进行访谈，了解他们对书香校园文化建设的看法和建议。
4.案例分析法：选取一些成功开展书香校园文化建设的学校进行案例分析，总结他们的经验和做法。
四、研究内容1.书香校园文化建设的基本概念和特点通过文献分析和对相关学校的案例研究，明确书香校园文化建设的内涵和目标，理解其特点和优势。
2.学校文化建设的现状和问题通过问卷调查和访谈，了解学校文化建设的现状和问题，分析存在的主要问题和原因。
3.学生对书香校园的认知和需求通过问卷调查和访谈，了解学生对书香校园的认知和需求，分析他们的阅读习惯和阅读需求。
4.影响书香校园文化建设的因素分析影响学校书香校园文化建设的因素，包括政策支持、师资力量、教育资源等，为制定实施方案提供依据。
5.书香校园文化建设的实施方案根据研究结果和目标要求，制定针对性的书香校园文化建设实施方案，包括政策支持、师资培训、阅读活动组织等方面的具体措施。
六、预期成果1.明确书香校园文化建设的基本概念和特点，加深对其重要性的认识。
学校书香校园活动实施方案
学校书香校园活动实施方案为了营造浓厚的读书氛围，提高学生的阅读兴趣和能力，促进学校教育教学的深入开展，我们制定了学校书香校园活动实施方案。
一、活动目标。
本次活动的目标是通过丰富多彩的阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，培养学生的良好阅读习惯和终身学习意识。
二、活动内容。
1. 举办主题阅读活动，每个月围绕一个主题组织阅读活动，包括读书分享会、主题阅读比赛等。
2. 建设书香角落，在校园内设立书香角落，放置各类图书、杂志，提供给学生阅读。
3. 举办读书节，每学期举办一次读书节活动，包括朗诵比赛、读书分享会、名著解读等。
4. 组织读书推广活动，邀请作家、学者到校进行读书推广讲座，激发学生对文学作品的热爱。
5. 开展阅读推广周，每学年开展一次阅读推广周，通过各种形式的宣传和活动，引导学生踊跃参与阅读。
三、活动实施。
1. 组织活动策划小组，成立学校书香校园活动策划小组，明确活动内容、时间和责任人。
2. 制定活动计划，根据学校的教学计划和学生的实际情况，制定活动的具体时间表和安排。
3. 宣传活动方案，通过校园广播、校报、班会等途径，向全校师生宣传活动方案，引导学生积极参与。
4. 落实活动细节，明确活动的具体细节，包括场地、物资准备、活动流程等，确保活动顺利进行。
5. 活动评估与总结，活动结束后，及时对活动进行评估与总结，发扬优点，改进不足，为下一次活动做好准备。
四、活动效果。
通过学校书香校园活动的实施，学生的阅读兴趣得到了有效的激发，阅读能力和水平有了明显提高，校园内弥漫着浓厚的书香气息，教育教学工作也得到了有效的推动。
五、活动保障。
为了确保学校书香校园活动的顺利实施，学校将提供必要的场地、物资支持，教师将积极参与活动策划和组织，学生也将积极参与各项活动，共同营造浓厚的书香校园氛围。
六、结语。
学校书香校园活动的实施需要全校师生的共同努力和支持，希望通过这些活动，能够让学生爱上阅读，享受阅读，从而提高自身的素质和能力，为学校教育事业的发展贡献力量。
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“营造浓厚读书氛围，打造书香校园的研究”实施方案
一、实验目的、意义及现实背景
“营造书香校园计划”发起人朱永新教授指出：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。
一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
为了素质教育的全面推进，大有必要在我们的校园大力倡导好读书、读好书的良好氛围。
著名的教育理论家、实践家霍姆林斯基认为，没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。
他建议我们：“请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去！你不必害怕让学生在花一整天的时间到‘书籍的海洋’里去遨游。
让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！”
作为一所百年老校，我校一直本着“以人为本”的办学理念，不断加大科研力度，全面推进素质教育，办学品位在逐年提高。
我们认识到要使学校拥有不竭的发展动力，离不开丰富的人文积淀，“营造书香校园新教育实验”让我们看到了一个巨大的隐性资源库，它将为学校、为教师、为学生送上一份宝贵的精神财富，因此，我们确立了参与新教育实验，在新教育实验中提高学校内涵这一目标，希望借此课题把石浦小学提升到一个更高的发展阶层。
二、指导思想：
以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，以新教育实验为契机，努力营造内涵丰富的“书香校园”，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。
通过“营造书香校园”的新教育实验，为学生创建成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
三、实验主要内容：
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、师生共写随笔：倡导参加实验的师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，以后随着实验的进展再逐步增加写作量。
在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
3、聆听窗外声音：学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值
观。
四、活动内容及措施：㈠、教师读书系列1、阅读教育经典，开展“同读一本好书”--苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和“我读我爱的书”活动。
通过学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，使广大教师拓宽知识视野，进一步把专业知识转化为专业能力，提升教育的理想和信念。
2、构建教师读书网络平台。
在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，以下设子栏目：精品书屋、读书笔记、读书活动、推荐文章、新书介绍，为教师阅读交流提供便利。
3、每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择2本以上有关教育书籍进行自学。
在读书的基础上，要求养成随笔习惯，并积极将
所写的随笔上传于校园网上。
4、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。
每位语文教师利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍每学期1—2本。
5、建立“师生读书日”制度，一学期集中半天时间，开展“师生读书日”活动，全校师生静静地读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。
㈡、学生读书系列1、继续建立班、校书库，让学生有书可读。
要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。
提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
2、开展《中华经典诵读本》诵读活动。
一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词60首；三、四年级：熟读背诵经典诗词60首；五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典古诗文60首；3、根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。
一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目5本；五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目10本；4、开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用二分钟背诵一首古诗。
5、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。
6、校、年段、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
7、开展“书香教室”的申报、验收和表彰工作。
凡获得“书香教室”荣誉称号的班级予以表彰。
8、学校定期举办读书节活动，学期末评选“校十佳博览之星”。
五、实验的重点（一）让学生好读书、乐读书、勤读书1、领学生参观图书馆，感受图书馆的氛围，让学生练习在图书馆中查找资料，培养获取信息的能力。
2、让所有的教室成为阅览室。
3、尽可能地加大学校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅览室的建设，建立开放式读书广场。
4、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。
5、每月请“读书老人”给不同年级的学生讲读书的故事。
6、通过组建各种儿童读书社、诗社等团体，让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。
7、每学期建立固定的图书节。
8、给学生提供固定的“图书跳蚤市场”，给学生提供交换、互借图书的场所。
9、鼓励学生把零用钱攒起来去书店买书。
10、采取鼓励性的比赛，每月评选和推荐一批爱读书的“小书虫”进行奖励和赠书活动。
11、开展亲子共读一本书的活动。
12、倡导学生捐献曾经“最感动我的一本书”活动。
（二）让学生读好书、活读书、会读书1、进行专门阅读课的学习。
2、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。
不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。
3、每学期固定请一些作家作与图书、写作有关的报告。
4、组织“小书虫”介绍读书的方法。
5、学生组织读书笔记的评比和展览。
6、构建跨班、跨年级合作的阅读和交流的平台。
7、介绍我家的阅读活动。
8、举办学生演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。
（三）让教师勤读书、善思考、多记录1、要求课题组的老师，每月参加一次读书沙龙，每学期参加一次读书汇报。
2、经常写读书笔记，写教育随笔，在“校园网站”上发表。
3、鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，加深教师的理论功底。
六.实验时间安排
第一步：准备阶段(2006年3月至2006年4月) 1、搞好课题论证研讨。
2、组建、培训、落实实验人员，建立实验队伍。
3、制定切实可行的实验方案。
4、做好先期调查研究工作。
第二步：初步实施阶段(2006年5月至2006年9月) 1、开好开题会，明确实验任务要求。
2、开展子课题基本理论体系框架的构建以及实践模式的搜集积累工作。
第三步：深化实验研究阶段(2006年10月至2007年12月) 1、检验、落实、完善“营造书香理论体系框架”任务。
2、发现、培养典型，召开有关会议，推广先进经验。
3、组织研讨交流活动，展示交流实践模式，促进整体水平提高。
4、请有关领导、专家给予咨询、指导。
第
四步：阶段总结阶段(2008年1月至2008年3月) 1、完成阶段课题成果总结及实践报告任务。
2、请有关领导、专家对阶段课题成果进行鉴定。