教育信息化在学校管理中的作用
教育信息化在学校管理中的作用
教育信息化在学校管理中的作用教育信息化是近年来兴起的一个重要概念，意味着将信息技术应用到教育领域中，以提高教育教学质量和管理效率。
利用信息化技术，学校可以更好地管理校园、教育教学资源以及学生信息，同时也可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将探讨教育信息化在学校管理中的作用。
一、提高教育教学质量教育信息化可以为学校提供更多的教学教材和优质教学资源，让学生在信息化的环境中接触到更广泛的知识和技能。
同时，学校可以通过信息化技术对学生进行个性化教育，根据学生的个性和特点制定教学方案，提高教育教学质量和效果。
二、优化学校管理学校管理是一项繁琐而重要的工作，需要收集、整理、处理大量的信息。
而教育信息化可以帮助学校实现更高效的管理。
比如，学校可以利用信息化技术管理学生的考勤、课程表以及成绩等信息。
学校可以采用虚拟化技术，建立虚拟化实验室、数字图书馆等资源共享平台，方便学生和教师获取教学资源和信息，提高学习效率和管理效率。
三、提高学生学习兴趣利用互联网和信息化技术，学校可以为学生提供更加创新和多元化的学习方式，例如，开设网络课堂、数字学习等，采用多媒体教学方法和在线教学，结合游戏式教学等方式，让学生在学习中体验到更多的乐趣和成就感，提高学习兴趣和学习效果。
四、加强家校共育教育信息化可以帮助学校和家长更加密切地合作，实现家校信息共享。
学校可以建立家长信息管理平台，实时反馈学生在校表现和成绩等信息，让家长更好地了解孩子的学习状况，及时沟通和解决学生的问题，实现家校合作教育的有效实施。
五、增强学生信息化素质通过学习和应用信息化技术，学生可以提高信息获取、处理和表达等方面的能力，进一步增强学生的信息素养。
信息化素质不仅是当今社会竞争的重要因素，也是学生终身学习和发展的必要条件。
六、为学校提供更多的支持教育信息化可以为学校提供更加便捷和高效的IT支持。
学校可以利用云计算、大数据等技术，为学生和教师提供更加高效的计算和网络资源，提高学习和教学的效率。
教育信息化在学校管理中的作用
教育信息化在学校管理中的作用教育信息化是指应用先进的信息技术手段对教育行为进行可控的操作和管理。
在如今数字化时代，教育信息化成为了教育行业发展的必然趋势。
在学校管理中，教育信息化的应用可以帮助学校全面提升教育教学效果、管理效率、资源利用效率等方面，为学生提供更优质的教育服务。
教育信息化在学校管理中的作用主要体现在以下几个方面：一、提高教学效果通过教育信息化手段的应用，学校可以实现数字教室、数字教材、虚拟实验等先进教育手段，在教学内容上实现个性化和多元化的教育，满足学生的不同需求，提高学习效果。
同时，教育信息化可以为学校提供便利的评估和反馈机制，确保教学质量的提高。
学校可以通过监测、统计学习数据和学生的进步情况进行有效的调整，引导教师更好地指导学生，促进学生发展。
二、提升管理效率教育信息化还可以提升学校管理效率。
学校可以应用信息技术管理相关事务，包括行政事务、财务管理、学生管理等。
学校可以通过数字化办公、电子档案等方式实现信息共享，提高工作效率，减轻教师负担。
此外，学校可以通过应用人工智能、大数据等技术对教育行业进行有效监管，及时解决学校管理上的问题，创造教育管理服务的新方式。
三、优化资源利用教育资源的优化利用是所有学校都面临的问题。
教育信息化技术可以很好地解决这个问题。
例如，学校可以通过数字课件、视频等方式将教学资源分类整理，使教学资源利用效率大大提高，还可以利用互联网教育资源，为教学提供新的思路和教材。
此外，学校可以通过在线教育、远程教学等方式使资源得到全国共享、共用，避免教育资源的局限性。
四、提高教师专业素质教育信息化还可以提高教师的专业素质。
应用信息化技术可以帮助教师提升课堂教学能力、教育教学研究方法、教育教学观念等专业素质。
通过多样化的教学方式和手段等可以提高教师的创新能力，促进教育行业的不断发展。
综上所述，教育信息化在学校管理中的作用是非常突出的，但这只是教育信息化的作用之一，更多的教育资源正在通过教育信息化平台的支持下被广大教育工作者去发掘和利用。
教育信息化平台在学校教学管理中的应用
教育信息化平台在学校教学管理中的应用随着信息技术的飞速发展，教育信息化逐渐渗透到学校教学管理的各个方面。
教育信息化平台作为支撑学校教学管理的重要工具，为学校提供了一种高效、便捷、智能化的管理方式。
本文将从教学资源管理、教学过程管理和教学评价管理三个方面，探讨教育信息化平台在学校教学管理中的应用。
首先，教育信息化平台在教学资源管理中的应用是提供权威的教学资源库，便于教师进行教学资源的检索和获取。
教育信息化平台汇集了丰富的、符合课程标准的各类教学资源，包括教材、课件、教学视频等多种形式的资源，可以满足不同学科、不同阶段的教学需求。
教师可以通过教育信息化平台轻松地浏览、搜索并下载所需的教学资源，节省了时间和精力，提高了教学效率。
其次，教育信息化平台在教学过程管理中的应用是提供全面的教学辅助工具，促进教师和学生之间的互动。
教育信息化平台提供了多媒体教学、在线作业、互动讨论等功能，可以使教学过程更加生动、多样化。
教师可以通过平台展示教学内容、讲解课程知识，学生可以通过平台进行在线学习、提交作业，并且可以与教师和同学进行实时互动。
这种互动方式不仅提高了学生的学习积极性和主动性，也促进了师生之间的良好沟通与合作，进一步提升了教学质量。
最后，教育信息化平台在教学评价管理中的应用是提供科学的、个性化的评价方式，帮助教师进行教学效果的评估和提升。
教育信息化平台可以根据学生的学习情况自动生成学习报告和评价数据，为教师提供全面客观的评价依据。
教师可以通过平台对学生的学习表现进行定量和定性的评价，并及时给予反馈和建议。
这种个性化的评价方式可以更好地帮助教师了解学生的学习情况和需求，针对性地调整教学策略，进一步提高教学效果。
然而，教育信息化平台在学校教学管理中的应用也面临一些挑战和困难。
首先，技术支持和平台稳定性问题是当前亟待解决的难题。
教育信息化平台的稳定性和数据安全性对于教学管理至关重要，但一些学校在使用教育信息化平台时面临着技术支持的不足和平台稳定性的问题。
教育信息化技术与学校管理
教育信息化技术与学校管理随着科技的不断进步和应用的广泛推广，教育信息化技术在学校管理中发挥着越来越重要的作用。
教育信息化技术的运用不仅可以提升教学效果，还可以优化学校管理流程，提升管理效率。
本文将从教学信息化和学校管理两个方面探讨教育信息化技术与学校管理的关系和影响。
一、教育信息化技术在教学中的应用1. 提供多样化的教学资源教育信息化技术为教师提供了丰富多样的教学资源，包括教学视频、网络课程、教学游戏等。
这些资源可以丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
2. 个性化教学的实现教育信息化技术可以帮助教师实现个性化教学，根据学生的不同特点和需求，针对性地进行教学设计。
通过在线学习平台和个性化学习软件，教师可以对学生的学习情况进行实时监控和分析，有针对性地进行辅导和引导，提高学生学习的效果。
3. 教学方式创新教育信息化技术可以拓展教学手段和方式，例如在线课程、远程教育等。
教师可以利用视频会议系统进行远程教学，突破时空限制，实现跨地域、跨校区的教学资源共享。
二、教育信息化技术对学校管理的影响1. 教务管理的优化教育信息化技术可以提供一站式的教务管理平台，通过网络化的管理系统，教师、学生和家长可以方便地进行教务管理。
包括课程安排、成绩录入、考试安排等都可以通过信息化技术进行自动化处理，减轻管理工作负担，提高管理效率。
2. 学生档案管理的便捷化传统的学生档案管理需要大量的纸质文件和手工工作，效率低下且易丢失。
而教育信息化技术可以将学生档案数字化，通过信息化平台进行管理。
教师和家长可以随时查看学生的成绩、考勤情况，为学生的发展提供及时的反馈和指导。
3. 教学资源共享与共建教育信息化技术可以促进学校之间教学资源的共享与共建。
通过网络化的平台，学校可以开展教学资源的共建和交流，共享优质的教育资源，提升城乡学校之间的教育均衡。
综上所述，教育信息化技术在学校管理中发挥着重要的作用。
它不仅提升了教学效果，改进了教学方式，还优化了学校管理的流程，提高了管理效率。
教育信息化对学校管理的影响与改进建议
教育信息化对学校管理的影响与改进建议教育信息化在当今社会中扮演着重要的角色，对学校管理产生了深远的影响。
本文将探讨教育信息化对学校管理的影响，并提出相应的改进建议。
一、教育信息化对学校管理的影响1. 教育资源共享：教育信息化使得学校可以共享教学资源，如教案、课件、学习资料等。
这有助于提高教学质量，促进教师的专业发展，培养优秀的教师团队。
2. 教学方式创新：教育信息化为学校提供了更多教学工具和平台，如电子白板、在线教学平台等。
这使得教师能够采用更加多样化和灵活的教学方式，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
3. 学校管理智能化：教育信息化使得学校管理过程更加智能化和高效化。
通过信息化系统，学校可以实现对学生选课、课表安排、考试管理等的自动化操作，减轻行政负担，提高工作效率。
4. 学生信息管理改进：教育信息化为学校提供了便利的信息管理手段，可以更好地管理学生的信息、档案和评价等。
这不仅方便了学校对学生的跟踪和评估，也提供了更好的家校沟通平台。
5. 教育评估与监控：通过教育信息化，学校可以更加科学地进行教育评估和监控。
学校可以根据学生的学习数据和行为数据，进行教育结果的评估和分析，进而采取相应的改进措施，提高教学质量。
二、教育信息化对学校管理的改进建议1. 建设全面的信息技术基础设施：学校应投入足够的经费和资源，建设完善的信息技术基础设施，包括网络、计算设备等。
这样才能支撑起教育信息化的各项应用，确保其顺利进行。
2. 提供专业的信息技术培训：学校应为教师提供专业的信息技术培训，提升他们的信息技术应用能力。
只有教师具备了相应的技术水平，才能更好地运用教育信息化工具，提高教学质量。
3. 完善信息安全保障：学校应制定完善的信息安全管理制度，确保学生和教师的个人信息不被泄露和滥用。
同时，加强信息技术系统的安全防护措施，预防网络攻击和病毒感染。
4. 注重教育信息化与课程改革的结合：教育信息化应与课程改革相结合，促进教育理念和教学方式的创新。
教育信息化对学校管理的影响
教育信息化对学校管理的影响教育信息化是指利用先进的信息技术手段，将教育资源、教学过程和管理方式数字化、网络化和智能化，以促进教学与管理水平提升的一种创新方式。
在当今数字时代，教育信息化已成为各级学校管理者关注的焦点，因为它对学校管理带来了许多积极的影响。
1. 提高管理效率通过引入教育信息化技术，学校管理者可以实现更高效的学校管理。
例如，建立学生信息系统和教师工作平台，可以方便地进行学生档案管理、课程安排、请假审批等工作；使用电子考勤系统可以减轻人力资源部门的负担，并提高考勤数据的精确性；利用网络会议系统可以方便地进行跨地域或跨院系的会议交流等。
这些数字化工具使得学校管理者能够更快速、准确地获取和处理信息，从而提高整个学校管理体系的效率。
2. 优化资源配置教育信息化可以帮助学校更科学地进行资源配置。
通过数据分析和决策支持系统，可以将有限的资源合理分配，优化师资和教学设施的利用效率。
例如，在课程安排方面，可以根据学生选修情况和教师任课情况进行智能调配，以确保最佳的教学效果；在设备管理方面，可以利用物联网技术实现对设备状态和使用状况的监控与预测，提前进行维修和更换工作。
3. 拓展学习空间教育信息化打破了传统的时间和空间限制，拓展了学生的学习空间。
通过在线教育平台和远程教学系统，学生可以随时随地接触到丰富的网络资源，并参与互动式在线学习。
这种形式的学习使得不受地域限制、时间限制和人数限制，从而为学生提供了更广阔、更灵活的学习机会。
4. 提升管理水平借助教育信息化技术，学校管理者可以更好地进行数据分析和决策。
通过大数据分析工具，可以深入挖掘各类数据背后的规律与趋势，并根据这些结果做出科学准确的决策。
同时，在线评价系统和绩效考核工具可以更客观地评估教师和学生的表现，从而推动管理者根据数据优化管理策略。
5. 加强信息安全在进行教育信息化的过程中，学校管理者也要重视信息安全问题。
加强网络安全防护、完善数据保护措施、规范信息使用行为等都是确保教育信息化可持续发展和安全运行的必要手段。
教育信息化对学校教学管理的提升
教育信息化对学校教学管理的提升随着科技的不断进步和普及，教育界也逐渐开始应用信息技术来提升学校的教学管理水平。
教育信息化是指在教育领域中运用计算机、网络和其他数字化技术的一种手段，以提升教学管理效率和质量。
本文将探讨教育信息化对学校教学管理的重要性及其带来的具体改变。
一、教育信息化带来的便利和高效教育信息化为学校教学管理带来了更高的便利和效率。
首先，采用电子化的管理工具、软件和数据库，学校可以快速、准确地记录和管理学生信息、教师信息、课程表等。
通过数字化的方式，管理人员可以轻松地进行信息检索和更新，不再需要繁琐的手工操作。
此外，教育信息化还能帮助学校实现在线考试、电子评价和成绩录入，大大减少了教师和管理人员的工作量，提升了管理效率。
二、教育信息化提供更多学习资源和平台教育信息化为教学提供了更多的学习资源和平台。
学校可以通过建设在线学习平台，提供丰富多样的教学资源和学习工具，学生可以根据自己的需求和兴趣进行自主学习。
同时，学校也可以与外部教育资源进行对接，拓宽学生的学习渠道，提供更广泛的学科知识和实践机会。
此外，教育信息化还能为学生提供虚拟实验室、在线作业等学习平台，培养学生的实践能力和创新思维。
三、教育信息化促进教学个性化与差异化教育信息化也为学校教学管理提供了更多个性化和差异化的策略。
通过采用教育软件和在线课程，教师可以根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和节奏。
教育信息化还可以通过数据分析和个性化推荐系统，为学生提供智能化的学习建议和资源，使每个学生能够根据自己的能力和兴趣进行学习。
这种个性化和差异化的教学方式，有助于更好地满足学生的学习需求，提高学习积极性和效果。
四、教育信息化推动学校管理创新与协同教育信息化为学校管理带来了创新的思路和协同的机制。
通过信息化的手段，学校可以进行管理流程的优化和革新，提高工作效率和服务质量。
同时，教育信息化也为学校提供了跨部门、跨校区的协同工作平台，方便各部门之间的信息共享和密切合作。
教育信息化在学校行政管理中的应用
教育信息化在学校行政管理中的应用近年来，随着科技的不断发展，教育信息化正逐渐渗透到学校的各个方面。
教育信息化以其高效、便捷的特点在学校行政管理中的应用越来越广泛。
本文将分析教育信息化在学校行政管理中的应用，并探讨该应用所带来的益处以及可能面临的挑战。
一、教育信息化在学校行政管理中的应用情况随着计算机和互联网技术的普及和应用，教育信息化逐渐改变了学校的行政管理方式。
目前，许多学校已经建立了信息化管理平台，用于处理校务事务、教师管理、学生管理、行政决策等。
这些平台可以提供多种功能，如网络考试、成绩管理、课程表安排、行政文件管理等，大大提高了学校行政管理的效率和质量。
教育信息化在学校行政管理中的应用正逐渐延伸到各个方面。
例如，学校可以通过信息化平台进行教师招聘和管理，实现教师资格的在线申请和审核；学校也可以通过信息化平台进行学生管理，包括学生档案管理、学籍管理、奖惩管理等。
二、教育信息化在学校行政管理中的益处1. 提高行政管理效率教育信息化的应用，可以将传统的手工操作转变为电子化的操作。
这种转变不仅减少了繁琐的人工操作，还大大提高了行政管理的效率。
例如，学校可以通过电子化的考试系统，实现自动阅卷和成绩统计，节省了大量的人力资源。
同时，学校行政管理人员可以通过信息化平台实时获取各类数据，更加便捷地进行决策和管理。
2. 促进信息共享和沟通教育信息化的应用，打破了传统的信息孤岛，实现了信息的共享和沟通。
学校行政管理人员、教师、学生及其家长可以通过信息化平台共享各种资源和信息。
例如，学校可以通过信息化平台发布校园公告、通知、课程表等，让相关人员随时了解学校的最新动态。
教师和学生也可以通过信息化平台实现在线沟通和交流，提高学习效果。
3. 提升教育质量和管理水平教育信息化的应用，可以帮助学校提升教育质量和管理水平。
通过信息化平台可以进行全面的学生评价和学业分析，及时掌握学生的学习情况和问题，为教师提供针对性的教学辅导和指导。
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教育信息化在学校管理中的作用——我校网站建设在学校管理中的实践思考【摘要】教育信息化是将信息技术作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用，促进教育现代化的过程。
二十一世纪是信息化的时代，计算机技术在世界范围内迅猛发展。
随着国际计算机发展潮流，国内目前正在经历着自二十世纪八十年代以来的第二次计算机普及高潮。
网络的普及化则是这一次的关键点所在，而中小学网络建设则在这次普及过程中写下了极为浓重的一笔。
本课题的提出，就是想在学校中利用现代信息技术辅助教与学，把网络技术手段融合到各学科的教学和管理之中，充分利用网上资源，达到提高教育教学及管理效益的目的.本文主要是从我校开通校园网及学校网站的建立后其在教育管理实践中所起作用的角度，论述教育信息化在学校教育教学管理中的作用。
旨在促进教育信息技术在中小学中得到进一步的推广，让更多学校能够通过利用教育信息化对学校教育教学进行有效的管理。
【关键词】教育信息化教学管理信息技术应用近年来，随着网络建设在中国的迅猛发展和教育产业化步伐的加快，学校信息化正在成为新的产业热点和众多“信息技术”即IP厂商竞争的焦点，在这个过程中，越来越多的人们认识到，网络信息技术应用于教育及教学管理，已经成为21世纪教育发展中的一个必然趋势。
校园网的开发利用对教育教学的改革，教育教学质量的提高，对实施创新教育，培养学生的实践能力，扩大学生的知识面，全面推进素质教育有着极其深远的意义。
同时,校园网也是实施学校教育现代化的重要基础设施之一，是建设高素质学校的必要条件。
本课题的提出，就是想在学校师生中利用现代信息技术辅助教与学，把网络技术手段融合到各学科的教学和学校管理之中，充分利用网上资源，达到提高教育教学及管理效益的目的。
作为教育信息化主体部分的校园网，目前已渗透到学校职能业务与管理决策的各个层面，以及师生员工学习、工作、生活的每个角落，是对传统的教学方法、教学手段、教学理念和教育管理模式的变革和挑战。
目前，很多学校建设有自己校园网站，但是，有多少学校能充分利用校园网络资源进行教学及教学管理，有多少学校又能通过校园网络促进教师专业成长，这是一个问号，但我认为这并不奇怪，它是基于网络环境下产生的新问题，是一个值得我们共同探讨的新问题。
回顾我校走过的几年历程，我们在不断探索，在探索中不断成长，基于我校的实际情况，我觉得校园宽带及校园网站在促进学校管理、教师专业成长，学生学习等方面的作用日益显现，给我校的教育教学管理带来了诸多的便利。
具体的作用体现在以下几个方面：一、充分利用校园网络促进教学和管理随着我校校园宽带网的开通和网站的建成，校园网已成为学校教育教学管理，教师教学和教育科研不可缺少的重要手段，促进了教育教学及管理，这是十分可喜的进步。
但是，仔细分析学校校园网发现存在这些现象：教师用的多，学生或家长用的少，内部人员用的多，外部人员访问少，存在这些现象问题，说明学校的网站要真正吸引人，还有不少工作要做，我想首先要做的应该是不断更新充实，把最新的最有吸引力的内容放到网上，学校的校园网才会真正吸引同行。
所以我校发动教师积极为学校网站出谋献策，撰写稿件，通过网络交流，可以让老师们有更多的时间来深挖教材，学习理念，研究学生。
这是我们教师真正接触计算机走出的坚实的第一步。
二、利用校园网站激发教师钻研业务，不断学习“国家的希望在教育，教育的希望在教师”，教师在教育教学改革中的关键作用得到了人们更广泛的认同。
教师专业化、教师的专业发展，无论在理论上还是实践上都成为各界教师教育关注的焦点。
全国数学教学研究会副理事长，特级教师顾泠沅教授曾说过这样的话，如果说过去的校长以教学质量为他的责任的话，那么现在的校长的职责有两条，还应把教师的发展作为他的职责。
我们认为，教师专业发展需要一种氛围，而网络的交流给我们提供了很好的空间。
我校校园网络开通以来，对于教师专业成长的影响是巨大的。
上网与反思，已经逐步成为教师们的至爱。
他们对教育的认识，就在这样的追寻中有了深刻的变化。
因为教师的成长除了独立奋斗之外，还需要合作，还需要与外界广泛的交流，在碰撞与融合中发展，在写作或参与各种讨论的时候，激起了强烈的专业意识，从观念到思想，从精神到行动，都进入了一种专业的状态。
“专业发展意味着要给教师提供反思的机会，要让他们形成有关内容、教学法和学习者的新观点。
”从我们有校园网站后，学校就要求教师写教育随笔或论文并上传自己的文章，我们对教师上传的文章进行审核后，符合要求的给予在学校网站上发表，对于发表的文章给予一定的奖励，在坚持写教育随笔和论文的过程中，我们实实在在地发现教师变得愿意思考了，也善于思考、勤于思考了，使教学行为不再盲目随意，对学生也变得温和了，老师们还感到教学工作有意思起来了，生活也更充实了。
三、利用校园网站加强学校与社会的沟通我校利用校园网站中的“校园之窗”展示学校的各种活动，如学校的招生就业情况、学校的健康教育、学校教师风采，学校的艺术教育以及校企联合办学等，使更多的人了解了我们的办学理念、办学特色，提升了我校的社会声誉。
特别是我们通过设立网上招生就业咨询处，网上报名点，给社会各界人士了解我校情况提供了很大的便利，学校的社会知名度日趋增强。
四、利用校园网站实现学校全过程的具体管理(一)便于各种数据材料的收集整理。
由于学校管理事务数据的繁杂性，在没有信息技术之前，我们真的难以及时看到我们所需要的数据，所以我们对任何事物的评价或多或少都带有盲目性，有了信息技术，我们搜集数据的速度变快了，对任何事物的评价就可以从理性的角度出发来判断事物的属性，所以我们的管理就可以实现由结果管理向过程管理的转变，即全过程的具体管理。
(二)及时掌握教师和学校的相关信息。
由于网络的快捷和方便，我们在进行各种管理工作的时候不需要等有了具体的结果才做出判断和决策，当我们从各中信息中感觉到我们需要调控我们的政策时，我们就可以随时调控我们的决策和管理方法，真正实现由结果管理向过程管理转化。
(三)快捷地上报和交流信息材料。
由于网络技术的发展，我们现在传输信息和接收文件等方面变得更为简单快捷，所以我们在管理过程中可以更有效地贯彻我们的方针政策，同时由于信息的反馈也非常及时准确，所以我们可以更注重工作过程。
通过网络，我们还为教师提供新课程改革、新教育实验、教育资讯相关文章共同来进行学习、探讨，也利用网络资源进行教研培训活动。
在此时，网络的技术手段不再是早期的简单通讯,也不再是冷冰冰的、单向传播的传统意义上的媒体,它是实时的、双向的、交互的、是可控的,是多种媒体的。
我们觉得，这才是网络教育真正具有革命性的意义所在。
其优势有以下几方面：一是极大的增强了教师之间的交互性、打破了学校与教师、教师之间、教师与学生之间的相对孤立状态。
这种交互性是近乎实时的、而且可以利用多种渠道实现，比如：电子邮件，PPT，WWW，网上在线QQ等等。
二是学习的异步性：利用网络进行远距离教育，可全天24小时进行，每个教师都可以根据自己的实际情况来确定学习时间、内容和进度，可随时在网上下载相关学习内容或向同行、专家进行请教。
三是学习信息的广泛性：网络为教师提供多层次、全方位的学习资源，可引导教师由被动式学习向主动式学习转变。
然而，从我校网站建设及其在学校管理中的作用中看到，现代教育技术已广泛地被运用于教育教学当中，并取得了一定的成就，而作为学校工作重要内容之一的学校管理在现代教育技术面前则显得无所适从，教育信息化的要求与学校管理手段的陈旧之间的矛盾日益突出。
学校管理人员不适应现代学校管理的状况越来越明显。
产生这种现状的原因固然是多方面的，我认为目前主要原因有三点：其一，学校一些管理人员的观念陈旧,满足于现状，没有开拓进取精神。
其二，由于资金问题，现代教育技术管理系统的建设滞后。
其三，学校一些管理人员素质偏低，或者说现代教育管理技术水平不高。
学校管理人员的观念陈旧主要是指对现代教育技术在学校管理中的地位和作用认识不足；现代教育技术管理信息系统建设滞后主要指由于学校资金有限，学校管理活动中的各种信息技术设备及其相应的软件建设不能满足学校管理的要求；学校管理人员的现代教育技术素质偏低主要指其不能有效地运用现代教育技术手段获取、分析、处理和传送学校管理信息。
因此加强管理员的网络管理技术水平是提高和应用网络管理技的关键。
所以从我校校园网站建设和它在学校管理中的应用中（尽管目前作用还不是很明显），但我已足认为教育信息化在学校管理中的作用是非常大的，具体体现在以下几个方面：1、现代教育技术是学校管理现代化的重要内容现代教育技术在学校管理中的应用主要指学校管理者以现代教育技术为手段，通过对各种学校管理信息的收集、处理、传送、分析等来实现对学校的管理。
它在学校管理中具有信息收集全面、处理准确、传送快捷、分析科学等特点。
因此它在学校管理中的运用是学校管理现代化的重要标志。
我国教育事业虽然取得了一定的成就，但在总体水平上还比较落后，还不能适应社会主义现代化建设和建立社会主义市场经济体制的需要，特别是学校管理的落后，对教育战略地位的落实以及离现代化宏伟目标的要求仍有一定差距。
为了迎接信息时代的到来，首先应认识到信息时代的学校管理不再是依靠经验来管理，要实现由传统的行政管理转向为一种信息的管理，要在广大的教师和教育管理干部中普及现代教育技术。
用系统科学的观点来看，学校是教育系统中的一个子系统，构成学校这个子系统的要素有人、财、物、事及信息。
要素中的人主要指教师、管理者与受教育者，他们通过环境的相互作用形成了学校的教学、管理等活动，而现代教育技术是构建现代教育环境的重要方面，只有现代教育技术的参与才能使得教学环境科学，管理环境优化；财与物是学校各项活动的物质条件，这些物质条件通过现代教育技术手段的介入才能实现物尽其用，财尽所为；信息是表征学校活动的有关数据。
学校中的各种信息只有通过现代教育技术的快捷、准确的处理才能实现学校的科学管理。
从学校管理过程来看，学校管理是学校管理人员围绕学校的总目标，对学校工作中的所有因素进行计划、组织、指导和控制等的过程。
学校的总目标又分为学校基本目标和具体目标。
不管是学校的基本目标还是学校的具体目标都要量化，并落实到每一部门和人员身上，只有做到“千斤重担众人挑，人人身上有目标”，才能使学校工作目标一致、达成度高。
对学校管理目标的量化、管理、分析等只有以现代教育技术为手段，才能做到公正、公平、科学、合理。
对学校实现目标管理的同时，还要做到学校管理方法和管理手段的现代化。
要使学校管理方法与手段的现代化，首先要保证学校管理思想的现代化，就是从学校实际出发，确立与现代教育相适应的、融入现代教育技术理念的管理思想；其次是学校管理方法现代化。