五年级上册音乐牧童之歌教学反思

五年级上册音乐《牧童之歌》教学反思

《牧童之歌》是新疆哈萨克族的一首民歌，旋律欢快、活泼，表现了牧童在天山脚下辽阔大草原放牧时的喜悦心情。歌曲简短精练，可分为四个乐句，起、承、转、合。其中第二乐句第一小节“6”到“6”的八度跳进会形成演唱上的难点。特别是第三乐句连续四个小节附点节奏的运用，更容易形成节奏上的难点。所以，虽然这首歌非常简短，但要唱好它并不容易。

为了把握教学重难点，突出有效教学，在学《牧童之歌》这节课时，我做了以下的尝试：

1.踏踏实实，潜心思考。从这次的教学过程我体验到：成功没有什么捷径，只有四个字：认真钻研。只有踏踏实实的钻研教材，用心思考，才会迸发出智慧和灵感。学习《牧童之歌》这节课之前，我在思考：通过这节课的学习，学生要学会什么？得到什么？他们能感受到牧歌带来的快乐吗？他们了解牧童的生活吗？怎么激发他们的学习积极性？这些在设计教案时都要考虑到，这样才能做到心中有数，胸有成竹。

2.融入课堂，用心倾听。课堂主体是学生，学生对知识的掌握和对课堂的反映决定着教学的成功与否。老师做为课堂的主导者，要为学生创设一个学习的环境，在《牧童之歌》教学时，用优美有新疆特色的画面和背景音乐把学生带进新疆，激发学生学习的兴趣。老师声情并茂的讲解，真正融入课堂和学生平等的对话交流，课堂氛围才会融洽。课堂上，“倾听比诉说更重要”，在课堂中俯下身来听听学生的声音，不管他们提出的问题或是回答是否正确，都代表着他们真实的想法与理解，老师应做出恰当的评价，并加以引导，这样学生才能真正理解并获得扎实的知识。

3.突出重点，合理迁移。把握好课堂的重点，是基本也是最重要的一点。在设计《牧童之歌》一课时，我紧紧围绕牧歌展开，对牧民的生活有感性的认识，学习

《牧童之歌》，体会不同地区牧歌的风格特点。另外，附点音符也是本课的重点，用节奏练习导入新课教学，也是突出本课的教学难点。拓展的时候，将斯洛伐克的民歌《牧童之歌》一并欣赏，也是对身处江南的学生的一次拓展延伸，显得自然合理。这样这节课的教学目标就很明确，学生也能清晰扎实地掌握老师想要传达的知识和信息。

教学就是一门遗憾的艺术。这样讲真的很有道理，所以每上一节课后自己都能从这门艺术中找到新的艺术点，其实，这是一件很有意思的事，这就要我不断的努力学习！