学会自立教案
学会自立 教案【,教学资料】
学会自立一、教学目标1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得自尊、自信、自强的意义。
二、教学内容1. 自立的定义与意义2. 独立思考与解决问题的方法3. 自尊、自信、自强的关系4. 培养自立品质的途径5. 实例分析与讨论三、教学过程1. 导入：讲述一个有关自立的故事，引发学生对自立的思考。
2. 新课导入：介绍自立的定义与意义，让学生理解自立的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功人士的自立经历，让学生认识到自立的价值。
4. 小组讨论：引导学生探讨如何培养自立品质，独立思考与解决问题的方法。
5. 总结讲解：总结课堂内容，强调自尊、自信、自强的关系。
6. 课后作业：布置一道有关自立的实践作业，让学生运用所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自立的定义、意义和培养途径。
2. 案例分析法：分析成功人士的自立经历，激发学生的学习兴趣。
3. 小组讨论法：引导学生互动交流，培养学生的合作意识。
4. 实践作业法：让学生在课后实践中运用所学知识，培养自立能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：评价学生完成实践作业的质量。
3. 长期跟踪：关注学生在一段时间内自立能力的提升情况。
六、教学资源1. 教材或教学参考书：以便为学生提供系统的知识结构。
2. 成功人士的自立经历案例：用于引导学生了解自立的实际意义。
3. 视频或图片资料：用于辅助讲解，增加课堂趣味性。
4. 实践作业模板：为学生提供课后实践的指导和参考。
七、教学重点与难点教学重点：1. 自立的定义与意义。
2. 独立思考与解决问题的方法。
3. 培养自立品质的途径。
教学难点：1. 理解自立的重要性。
2. 掌握独立思考与解决问题的方法。
3. 如何在日常生活中培养自立品质。
八、教学准备1. 准备相关教材或教学参考资料。
2. 收集成功人士的自立经历案例。
做个自立的好孩子心理健康教案
做个自立的好孩子心理健康教案一、教学目标1. 了解自立的概念和重要性；2. 掌握自立的方法和技巧；3. 培养学生自立意识，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 自立的概念和重要性；2. 自立的方法和技巧；3. 培养自立意识，提高自我管理能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个小游戏引入主题：“谁是最快乐的孩子”，让学生分组进行比赛，看哪个小组最快完成任务。
任务是：从班级门口跑到教室门口，然后把一张纸片放进一个装满水的杯子里。
完成任务后，问学生们有什么感受？是否觉得很开心？引导他们认识到：做事情会让人感到愉悦。
2. 学习（30分钟）（1）自立的概念和重要性通过图片或视频展示，让学生了解什么是自立，并介绍自立的重要性。
例如：能够独立完成作业、打扫房间、洗衣服等家务活，不仅能减轻父母负担，还能培养孩子独立自主的能力，为未来打下良好的基础。
（2）自立的方法和技巧通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生掌握自立的方法和技巧。
例如：制定计划、分配时间、学会倾听、遵守规则等。
3. 实践（10分钟）让学生选择一项家务活进行实践，例如：擦桌子、拖地板、洗碗等。
在实践过程中，老师可以给予指导，并鼓励他们独立完成任务。
4. 总结（5分钟）通过问答形式对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多多实践，培养自立意识和能力。
四、教学评价1. 学生能够理解自立的概念和重要性；2. 学生掌握了自立的方法和技巧；3. 学生能够独立完成一项家务活，并体会到自立带来的成就感；4. 学生表现出积极参与课堂活动的态度。
初中政治自立的教案
初中政治自立的教案教学目标：1. 让学生理解自立的含义，知道自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、自主决策的能力。
3. 引导学生学会在生活中自立，克服依赖心理。
教学重点：1. 自立的含义及其重要性。
2. 培养自立能力的途径。
教学难点：1. 引导学生理解自立与依赖的区别。
2. 培养学生在生活中实践自立。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“什么是自立？自立的重要性是什么？”引导学生思考自立的概念和意义。
2. 学生分享对自立的理解和观点。
二、自主学习（10分钟）1. 教师发放教材，让学生阅读教材中关于自立的内容。
2. 学生通过阅读，了解自立的含义、重要性以及培养自立能力的途径。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论自立与依赖的区别。
2. 学生通过讨论，理解自立与依赖的不同，认识到自立的重要性。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示自立典型的案例，如自立少年成长的故事。
2. 学生通过分析案例，理解自立的过程和困难，以及克服依赖心理的方法。
五、实践演练（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生在生活中实践自立，如自己完成作业、自己整理房间等。
2. 学生承诺并在课堂上展示自己实践自立的计划和目标。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固对自立的认知。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及在生活中实践自立的体会。
教学评价：1. 学生对自立的理解和认知程度。
2. 学生在课堂上的参与度和互动情况。
3. 学生在生活中实践自立的实际情况。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标：1. 让学生理解依赖的含义及其对个人成长的不利影响。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 理解依赖的含义及其危害。
2. 培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生克服依赖心理。
2. 如何培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对依赖的理解和经验，共同探讨如何克服依赖，走向自立。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
3. 实践锻炼法：布置课后实践任务，让学生在实际生活中锻炼自立能力。
五、教学内容：1. 导入：引导学生思考依赖的含义及其对个人成长的影响。
2. 什么是依赖：介绍依赖的定义和表现，让学生认识到依赖的普遍性。
3. 依赖的危害：分析依赖对个人成长、学业和人际关系的不利影响。
4. 克服依赖心理：引导学生认识自己的依赖心理，并提供方法和建议帮助他们逐步克服依赖。
5. 培养独立思考和解决问题的能力：教授学生一些独立思考和解决问题的策略，如分析问题、制定解决方案、实践和反馈。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析和实践锻炼等多种教学方法，让学生深入理解依赖的含义及其危害，并学会了如何克服依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重课后实践的指导，引导学生将所学知识运用到实际生活中，真正实现告别依赖，走向自立。
六、教学内容：6. 自主学习的策略：介绍一些自主学习的策略，如设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度等，让学生学会如何自主学习。
8. 学会承担责任：引导学生认识自己的责任，并学会承担责任，如完成学习任务、照顾自己的生活等。
七、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习策略和生活习惯，共同探讨如何培养自立能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
班会自立自强教案
“自立自强”主题班会一、教学目标：1、通过听故事、观看情景剧、学习榜样人物等方式，让学生理解自立自强的含义，树立自立自强的生活态度。
2、了解自立的好处，依赖的危害，争做自立自强的人。
3、初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，正确面对挫折，为将来走向自立自强人生打下坚实的基础。
二、教学重难点1、通过听故事、观看情景剧、观看榜样人物视频等方式，让学生理解自立自强的含义，树立自立自强的生活态度。
2、让学生了解自立的好处，依赖的危害，争做自立自强的人。
三、教学准备1、故事《神树之死》2、情景剧《小狮子》3、感动中国人物视频——刘伟家长的励志故事3、便利贴四、活动主题分析以“我自立我自强”为主题，以身边事例为素材，以全体学生共同参与为原则，以小学生喜闻乐见的形式（交流讨论、听故事、看故事等）寓教于乐，达成共识，落实于行动。
五、活动形式课本剧、视频、自由发言交流等教学过程：一、故事导入，揭示课题1.同学们，你们知道吗？在干旱的沙漠地区有一颗存活了1800年的树，最后却在人们的保护下死了，这是为什么呢？就让我们边听边思考吧！（听故事《神树之死》PPT，配乐）2.孩子们，面对极度恶劣的天气，神树尚能存活，为什么在大家的精心照顾下却死了呢？（生答，师评价）3. 是啊，因为有人为它修剪残枝败叶，它不再努力生长，因为有人为它遮挡风沙，它对伤害变得脆弱，所以，神树不是死于恶劣的环境，而是人类过度的保护。
听了这个故事，你懂得了什么？生：要让自己变强大；不依赖别人……4.你们说得都很棒。
这也是舒老师想带大家去探讨的主题——自立自强助成长（板贴：自立自强）二、表演课本剧，理解自立1.这是谁你们还记得吗？（ppt出示）是的，今天小狮子和它的伙伴们也来到了我们的现场。
掌声有请（表演课本剧）2.为什么大树说它现在是一只真正的狮子呢?你从它身上学到了什么？生：它学会了奔跑、扑食的本领；它不再依赖爸爸妈妈了；它学会了自力更生；它练功很勤奋、刻苦……师：是啊，这只小狮子不再依赖爸爸妈妈了，自己学习生活的本领，这就叫自立！三、认识自己，学会自立1.那在你的生活和学习当中，你已经学会了哪些事情呢？请你在小组内说一说。
《自强自律自立自信自理》主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是一个人成长过程中必备的品质。
2. 培养学生自律意识，明白自律对个人成长的重要性。
3. 引导学生树立自立精神，学会独立思考和解决问题。
4. 培养学生自信品质，勇敢面对困难和挑战。
三、教学内容1. 自强：讲解自强的含义，举例说明自强的重要性，引导学生树立自强信念。
2. 自律：讲述自律的定义，分析自律对个人成长的作用，培养学生自律意识。
3. 自立：讲解自立的含义，阐述自立的意义，引导学生培养自立精神。
4. 自信：介绍自信的概念，探讨自信的重要性，帮助学生树立自信品质。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是自强，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：分别讲解自强的含义、重要性以及如何培养自强品质。
3. 互动：分组讨论自律、自立、自信、自理的含义和作用，分享各自的感悟。
4. 案例分析：选取相关案例，让学生分析案例中的人物是如何体现自强、自律、自立、自信和自理的。
5. 总结：归纳本节课的主要内容，强调自强、自律、自立、自信和自理在个人成长中的重要性。
五、教学评价1. 学生对自强、自律、自立、自信和自理的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学内容6. 自强行动计划的制定：指导学生如何制定个人自强行动计划，明确目标，分阶段实施。
7. 自律的实践与应用：通过小组活动，让学生练习自律的实践应用，如时间管理、自我监督等。
8. 自立能力的培养：通过案例分析，讨论如何培养自立能力，鼓励学生在生活中尝试解决问题。
9. 自信的构建与维护：教授学生如何构建和维护自信，通过心理技巧和积极思考提升自信。
10. 自理技能的提升：引导学生学习基本的自理技能，如整理房间、个人卫生管理等，并进行实践练习。
七、教学过程6. 自强行动计划的制定：教师展示如何制定自强行动计划，学生跟随教师步骤进行计划的制定。
《走向自立人生》教案范文模板
《走向自立人生》教案范文模板一、教学目标1.了解自立的概念和重要性。
2.学习如何成为自立的人。
3.掌握一些实用的自立技能。
二、教学内容1.什么是自立？2.自立的重要性。
3.如何成为自立的人？4.实用的自立技能。
三、教学过程1.前置知识的讲解我们需要明确什么是自立。
自立指的是一个人能够独立地处理自己的生活和事务，并成为一个独立的、自足的成年人。
我们需要强调自立的重要性。
自立不仅能够让你更好地掌握自己的人生，还能够让你获得更多的机会和自由。
自立的人往往更有自信和勇气去面对挑战，因为他们知道自己可以独立地解决问题。
2.如何成为自立的人？要成为自立的人，我们需要掌握一些有效的技能和习惯。
以下是一些实用的建议：（1）制定计划和目标。
自立的人需要有一定的计划和目标，这样他们才能更好地掌控自己的生活。
你可以写下自己的计划和目标，并按照这些计划和目标进行行动。
（2）学会负责任地管理自己的时间。
自立的人需要学会管理自己的时间，安排自己的生活。
你可以使用日历或者待办事项工具来帮助自己管理时间。
（3）学会自我管理。
自立的人需要学会管理自己的情绪和心理状态，这样才能更好地应对各种挑战。
你可以学习一些放松和调节心情的方法，如冥想、瑜伽等。
（4）学会独立思考和解决问题。
自立的人需要学会独立思考和解决问题。
你可以尝试解决一些小问题，如寻找丢失的东西等，来锻炼自己的问题解决能力。
（5）学会与人沟通和合作。
自立的人需要学会与人沟通和合作，这样才能更好地获得他人的帮助和支持。
你可以参加一些社交活动，加入一些社团或组织，来提高自己的沟通和合作能力。
3.实用的自立技能除了以上建议之外，还有一些实用的自立技能，其包括：（1）烹饪能力。
自立的人需要学会烹饪，这样他们才能自己处理饮食问题。
（2）洗衣整理能力。
自立的人需要学会洗衣和整理衣物，这样他们才能自己处理衣物问题。
（3）财务管理能力。
自立的人需要学会管理自己的财务，如计划自己的开支和储蓄等。
自立自强主题班会教案三篇
自立自强主题班会教案三篇自立自强是一种优秀的道德品质，无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，下面是带来的三篇自立自强主题班会教案,希望对大家有所帮助!自立自强主题班会教案1《自立自强,青春飞扬》主题班会课教案课前准备：学生预习、查阅相关自立自强的各类资料，教师准备材料，制作多媒体课件。
一、教学目的及重难点：(一)从教学类容的安排、初中学生的特点出发，讲具体教学目标定为：1.了解自立自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自立自强的重要意义。
2.激发学生自立自强的热情，主动培养自强精神。
3.教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自强的品质。
(二)教学重难点分析：本课教学重在让学生理解自立自强的涵义和精髓，从生活中的多个角度感知自立自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自立自强的这种精神落实到以后的学生和生活中石难点。
二、导入开篇以“最美少年赵文龙”导入，在多媒体中插入他的视频简介。
从视频中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质-------自立自强。
三、自立自强的涵义1、首先了解“自强不息”这个词，出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。
”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。
2、什么是自立?自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活;意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活;意味着要靠自已的力量，创造生活。
3、什么是自强?自强意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
四、畅所欲言1.请同学们联系自己的实际，说一说生活中自立的表现有哪些?2假设学校取消了班主任制度，晚自习没有班主任的监督管理，你该如何安排自己的学习?3.假如半夜时宿舍突然起火，而你又住在四楼，你会怎么做?总结：我们要通过努力，使自己不依赖他人，成为学习和生活的主人。
五、自立自强的事例(一)1、无臂钢琴师刘伟2.滁州自强不息的赵靖3.谢坤山。
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心理健康课
第2节：学会自立
教学目标：通过本节课的设计，使学生们简单了解自己属于独立意识较强还是没有，并了解想要成功就要有较强的独立意识。
重、难点：从生活、学习中培养独立意识。
教学课时：1课时
教学方法：讲授法、游戏法
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入：测一测《你的独立意识》
70分以上，独立意识过强；55-69分以上者，独立意识较强；40-54分以上者，独立意识一般；39分以下，缺乏独立意识。
二、班级小调查
请所有同学拿出一张纸，写上你是否愿意不依靠他人而是独立去解决遇到的问题，愿意独立解决哪些问题？
有关学者就”成功者童年时具有怎样的素质“进行过一次调查，结果表明：66.89%的成功青年在童年时代喜欢自己独立完成遇到的问题，29.73%的人有时喜欢这样做，不喜欢这样做的只占3.38%。
这表明，不依靠他人，自己解决遇到的问题，把自己看做是学习、生活和工作的主人，自立意识强的人更容易获得
成功。
三、故事分享并请同学们讲一讲古往今来关于名人们自立的故事。
上世纪20年代时的美国，一个少年因燃放爆竹被警察罚款12.5美元，那时的一美元相当于现在的人民币约为3000元。
他的父亲替他交了罚款，但却要他偿还。
这位少年就是后来成为美国总统的里根。
后来他在自传中写道：“这件事迫使我打零工偿还我欠父亲的债。
”当时他只有11岁，但最终还是还上了这笔钱，其中的艰辛只有他自己才知道。
也许在常人的眼里他的父亲他严厉，而实际上他却让孩子学会了自立，即学会对自己的行为负责。
四、小小记录家
以小组为单位，统计你们在一天内所观察到的其他同学的自立表现和依赖表现，将它们记录下来。
自立的表现：
1.
2.
3.
4.
5.。