《友善》主题班会教学设计
《友善》主题班会教案
《友善》主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第四章《与人交往》第三节“友善”，具体内容包括友善的意义、友善待人的表现以及如何在生活中实践友善。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐友善的校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解友善的内涵，将友善待人内化为自身品质。
教学重点：友善的意义、友善待人的表现以及友善在生活中的实践。
四、教具与学具准备1. 教师准备：友善主题的PPT、友善事例、教学视频等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一个友善待人的短视频，引导学生思考友善的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）友善的意义：教师讲解友善的含义，引导学生认识到友善在人际交往中的重要性。
（3）友善的实践：教师提出友善实践的建议，如礼貌用语、关心他人等，学生讨论如何在生活中践行友善。
3. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个友善待人的场景，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 《友善》2. 内容：（1）友善的意义（2）友善待人的表现（3）友善的实践七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，写一篇关于友善待人的感悟，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善融入日常生活，营造和谐友善的校园氛围。
同时，组织一次友善主题的演讲比赛，提高学生友善意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解友善的内涵，将友善待人内化为自身品质。
2. 新课内容中的友善实践：教师提出友善实践的建议，学生讨论如何在生活中践行友善。
3. 作业设计：结合本节课的内容，写一篇关于友善待人的感悟。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法；鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善融入日常生活。
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
初中主题班会(友善)教案
初中主题班会(友善)教案一、主题：友善待人，共创和谐校园二、对象：初中一年级学生三、课时：1课时（40分钟）四、教学目标：1. 让学生理解友善待人的重要性，认识到友善是人际交往的基本原则。
2. 培养学生养成友善待人的良好习惯，提高人际沟通能力。
3. 引导学生积极参与友善行为的实践，营造和谐校园氛围。
五、教学内容：1. 友善的定义与内涵2. 友善待人的意义3. 友善行为的具体实践4. 创建和谐校园的重要性六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式引导学生思考：什么是友善？友善待人的意义何在？2. 讲解友善的定义与内涵（5分钟）详细解释友善的含义，让学生明白友善是一种待人的态度，包括尊重、关爱、宽容、互助等方面。
3. 讨论友善待人的意义（5分钟）分组讨论，让学生分享友善待人给自己和他人带来的好处，如增进友谊、提高人际沟通能力、促进和谐校园等。
4. 举例说明友善行为的具体实践（5分钟）列举一些友善待人的具体行为，如帮助他人、尊重他人、宽容他人、积极参与集体活动等，让学生认识到友善行为的重要性。
5. 创建和谐校园的重要性（5分钟）讲解和谐校园的含义，让学生明白每个人都需要为创建和谐校园负责任，从自己做起，友善待人，共同营造良好的校园氛围。
6. 总结与反思（5分钟）让学生回顾本节课所学内容，思考如何将友善待人融入到日常生活中，提高自己的友善素养。
7. 课后实践（课后自主完成）布置一道课后作业：结合所学内容，撰写一篇关于友善待人的心得体会，要求字数在300字以上。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查课后作业的质量，了解学生对友善待人的认识和体会。
3. 实际行为表现：观察学生在日常生活中的友善行为，如帮助他人、尊重他人等。
通过本节课的学习，希望学生能够树立友善待人的观念，养成良好的友善行为，为创建和谐校园贡献力量。
“友善”主题班会优秀精品教案
“友善”主题班会优秀精品教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第七章《与人相处》，具体内容为第一节“友善相待”。
教学内容围绕友善的意义、表现以及如何做到友善待人等方面展开。
二、教学目标1. 让学生理解友善待人的重要性，认识到友善是人际交往的基本原则。
2. 培养学生友善待人的品质，学会尊重、关心、帮助他人。
3. 提高学生在现实生活中运用友善相待解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：友善的意义、表现以及如何做到友善待人。
难点：如何在现实生活中运用友善相待解决问题，将友善待人内化为自身品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善主题班会教案、友善故事视频。
2. 学具：友善主题班会学习笔记、友善行为实践记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放友善故事视频，让学生感受友善待人的魅力，引发学生对友善待人的思考。
2. 教学内容讲解（10分钟）结合教材内容，讲解友善的意义、表现以及如何做到友善待人。
3. 例题讲解（10分钟）分析现实生活中的友善案例，让学生明白友善待人的具体做法。
4. 随堂练习（10分钟）设计友善行为实践题目，让学生现场模拟练习，提高友善待人能力。
5. 小组讨论与分享（15分钟）分组讨论友善待人的重要性，分享自己实践友善行为的经历和感受。
7. 课堂小结（5分钟）强调友善待人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行友善行为。
六、板书设计1. 友善的意义2. 友善的表现3. 如何做到友善待人4. 友善行为实践题目七、作业设计1. 作业题目：列举自己一天中遇到的友善行为，分析这些行为给自己带来的影响。
2. 答案：学生需根据自己的实际经历完成作业，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善待人融入日常生活，提高自身的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与分享5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧扣友善主题，结合教材章节，明确友善的意义、表现及实践方法。
《友善》主题班会教案
《友善》主题班会教案《友善》主题班会教案4篇《友善》主题班会教案篇1一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。
2、培养学生关于友善的良好品格。
3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。
二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。
三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。
四、教学准备：课件。
五、教学过程：（一）设疑引入，启发思考。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
（二）感悟友善，明白什么是友善。
1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。
宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。
2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。
3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？（三）感悟友善，怎么做到友善？1、小品欣赏：《赔不赔》。
思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。
3、小明和小军在学校发生的故事。
做一个友善的人需要换位思考。
（四）总结。
生活是一面镜子。
当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。
做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。
因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。
《友善》主题班会教案内容
《友善》主题班会教案内容《友善》主题班会1一、活动目的。
1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；2、培养学生关于“友善”的良好品格；3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
二、活动形式。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
三、活动时间：20__年__月__日星期五。
四、活动地点：商贸艺术部__物流__班教室。
五、活动人员：__物流__班全体同学。
六、教学过程。
（一）看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
（二）情景一：思考、讨论。
引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
（三）小品《绊倒了》。
通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
（四）小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？（五）“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
（六）独唱《兄弟难当》。
（七）游戏《收获惊喜》。
通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
（八）总结。
从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
《友善》主题班会2一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
二、教法和学法：1、合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
友善主题班会活动方案(精选5篇)
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
中学《友善》主题班会教案
中学《友善》主题班会优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自中学德育教材《思想品德》中的第四章“与人相处”，具体包含第三节“友善：人际关系的润滑剂”。
详细内容包括友善的定义、友善的重要性、如何展现友善的行为以及友善在日常生活和学习中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生展现出友善行为的能力，提高人际沟通的效果。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用友善，改善人际关系。
教学重点：友善的含义、友善在人际交往中的作用以及如何展现出友善的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、友善行为案例视频、友善标语卡片。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段友善行为案例视频，引导学生关注友善在人际交往中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍友善的含义，阐述友善在人际交往中的重要性。
3. 知识讲解：讲解友善的具体表现，结合实例进行分析，让学生深刻理解友善的价值。
4. 例题讲解：出示友善行为判断题，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段友善的对话，并进行角色扮演。
6. 互动环节：分组讨论，每组设计一句友善标语，并分享展示。
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合所学内容，记录一周内的友善行为。
六、板书设计1. 板书友善：人际关系的润滑剂2. 板书内容：友善的含义友善的重要性友善的行为表现友善在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：记录一周内的友善行为，并分析其对人际关系的影响。
2. 答案：学生需提交一份书面作业，内容应包括具体的友善行为、发生的时间、地点以及对人际关系的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，关注学生在课堂上的参与程度，以及友善行为在实际生活中的应用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加志愿者活动，将友善精神传递给更多的人，提高自身的人际沟通能力。
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《友善》主题班会教学设计
一、主题班会设计的背景
友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观:“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。
我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演:在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚，恶言相向;在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，引发争吵;在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水，骂骂咧咧;在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上，拳眼相向;课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情……。
为此，我设计了这次主题班会《友善》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。
二、教学目标:
1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
三、教法和学法:
1、合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么
才是友善。
3、模拟练习法。
让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。
通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观
四、教学准备:
教师准备:1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，
2、友情卡
学生准备:1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学准备进行小品的表演
五、教学过程:
(一) 小故事导入，启发思考，引出主题。
师:俄国托尔斯泰说过:如果一切皆善～那么一切皆美～其实～与人为善也是中华民族的传统美德～,出示六尺巷的图片,这是安徽桐城的六尺巷～它有着悠久的历史:
幻灯片展示六尺巷的由来:清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。
期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。
张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话:“ 千里来书只为墙，让他三尺又何妨, 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
” 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。
吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。
两家礼让之举的做法传为美谈。
而如今:有一则报道说:同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道
歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理
师:看了这些你有何感想,
生:(宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展)
这节课我们一起来探讨关于友善的话题(课件出示课题，板书课题:友善，)
(二)感悟友善—明白什么是友善。
师:生活多姿多彩～人与人之间的小摩擦在所难免～如果你遇到下列场景你将
会
怎么做,
公共汽车上，有人不小心踩了你的脚;
课间，有同学无意中弄坏了你的书本;
雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水;
食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上;
课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情……
师:我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢,,友善、宽容、与人为善, 能结合自己的理解～你能说说友善是什么吗,
,友善就是与人为善～宽容谅解他人～相互谦让,
,三,感悟友善—明白为什么要友善
刚才的那些场景～你曾经看到过不友善的情况吗,
生:我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相
互不
看对方～甚至嘴里说对方没有素质
师:这种情形与你刚才处理的结果截然不同～由此可见友善它有什么作用呢, 幻灯片展示:对个人:有利于提高品德修养，有利于与他人交往;有利于个人生活
幸福，对社会:有利于安定与和谐，对国家:有利于发展和进步
,四,学会友善—怎样做是友善
师:然而～生活中时有意外～请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》白话员:待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。
如果人们
都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会
充满阳光。
白话员:教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上
小男孩:你神经病，不长眼啊
小女孩:对不起，我不是故意的
小男孩:对不起有用吗,对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗,如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗,
小女孩:不就是把你的书碰地上了吗,有必要这么得理不饶人吗,
白话员:说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样,
师:如果是你～你觉得应该怎么做,你能否也通过这种形式即兴表演出来呢, (要求:三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的重要性)
设计目的:七年级的学生自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。
师:同样的事情～不同的人～不同的处理方式～不同的结果～它告诉我们生活是一面镜
子～当你面带友善走向镜子时～你会发现～镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑,当
你以粗暴的态度面对它时～你会发现～镜中的那人也正向你挥舞拳头。
你和朋友闹过纠纷吗,你当时是怎么做得,现在你怎么想的,你能把这些与我分享吗,
师:不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来，老师给你们准备了一张纸，你们自己
把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗,
(五)适可而止—友善是有原则的
师:任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有
原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容
(漫画启发引导)
“钓鱼岛是中国神圣的领土。
如果日本一意孤行，中方将会采取进一步行动，由
此造成的一切严重后果，日方要承担全部责任” 温家宝总理当地时间9月21日晚上8
点在纽约会见当地华人华侨、留学生代表和中资机构时说。
钓鱼岛并不是简单的只是一块土地，它代表的是一个国家的独立自主和领土主权完
整，友善不代表软弱无能，中国对钓鱼岛事件处理的态度并不是对日本的不友善，而是
对自己权益的维护
(六)情感的升华—对自然地友善，
师:又到了丰收的季节，农村的学生带回一张“小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获,
全班齐读友善宣言
友善宣言:无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。
——马克吐温《狗的自述》等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。
——狄更斯《荒凉山庄》
(七)总结班会，提出希望。
做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。
因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。
”。