友善主题班会教案三篇
国家友善主题班会教案
本文将介绍一份国家友善主题班会教案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教法方法和教学评估，以帮助教师更好地开展此项教学活动。
一、教学目标：通过本次班会，使学生了解国家友善的概念和意义，培养学生的友善行为和习惯，提高学生的情感、思想和行为素质。
二、教学重点：培养学生友善行为和习惯的养成，在情感、思想、行为方面全面发展。
三、教学难点：如何引导学生理解友善行为的真谛，以及如何在日常生活中养成友善习惯。
四、教法方法：本次班会以情境、案例和实践为主线，同时辅以图文视频，让学生在情感、思想和行为方面进行全方位发展。
通过虚拟情境深入浅出地介绍友善的概念和意义，使学生更深入地了解友善的优点，从而激发学生养成友善习惯和行为。
（案例：在情境中打造一处友善示范区，让学生在场馆入口处、学校食堂、图书馆等常用场所中体验友善行为，以进一步提高他们的儿童友善水平和习惯）2、案例教学：通过对真实案例的讲解，让学生更加深入地领会友善行为的重要性和意义。
（案例：介绍学校中的一个友善榜单，让学生重视感恩、分享和尊重等友善行为）3、实践教学：通过亲身体验，让学生更深入地了解友善行为和习惯的养成。
（案例：开展挑战友善行为的互动游戏，让学生在游戏中体验到友善行为的奖励和美好）1、在教学过程中设置互动环节，让学生在互动中了解友善行为的内涵和意义，提高体验感和自我评估能力。
2、现场记录学生的互动表现，包括言语行为和肢体表现，进一步发现、总结和分享他们的优势和重点。
六、教案总结：通过本次班会，学生不只是理解了友善的概念和意义，更是在情感、思想和行为方面提出了更高的要求。
教师可以从以下几个方面总结本次教学：1、在教学过程中，教师不仅要传授知识，更要注重引导学生形成习惯和良好行为。
2、教学形式灵活多样，应根据学生情况和学习方式进行设定，使学生受益最大化。
3、综合评估体系是整个教学活动的核心，应列出具体的测评要点和评估标准。
同时，应针对学生的具体表现和个性特点进行个性化评估。
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
初中主题班会(友善)教案
初中主题班会(友善)教案一、主题：友善待人，共创和谐校园二、对象：初中一年级学生三、课时：1课时（40分钟）四、教学目标：1. 让学生理解友善待人的重要性，认识到友善是人际交往的基本原则。
2. 培养学生养成友善待人的良好习惯，提高人际沟通能力。
3. 引导学生积极参与友善行为的实践，营造和谐校园氛围。
五、教学内容：1. 友善的定义与内涵2. 友善待人的意义3. 友善行为的具体实践4. 创建和谐校园的重要性六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式引导学生思考：什么是友善？友善待人的意义何在？2. 讲解友善的定义与内涵（5分钟）详细解释友善的含义，让学生明白友善是一种待人的态度，包括尊重、关爱、宽容、互助等方面。
3. 讨论友善待人的意义（5分钟）分组讨论，让学生分享友善待人给自己和他人带来的好处，如增进友谊、提高人际沟通能力、促进和谐校园等。
4. 举例说明友善行为的具体实践（5分钟）列举一些友善待人的具体行为，如帮助他人、尊重他人、宽容他人、积极参与集体活动等，让学生认识到友善行为的重要性。
5. 创建和谐校园的重要性（5分钟）讲解和谐校园的含义，让学生明白每个人都需要为创建和谐校园负责任，从自己做起，友善待人，共同营造良好的校园氛围。
6. 总结与反思（5分钟）让学生回顾本节课所学内容，思考如何将友善待人融入到日常生活中，提高自己的友善素养。
7. 课后实践（课后自主完成）布置一道课后作业：结合所学内容，撰写一篇关于友善待人的心得体会，要求字数在300字以上。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查课后作业的质量，了解学生对友善待人的认识和体会。
3. 实际行为表现：观察学生在日常生活中的友善行为，如帮助他人、尊重他人等。
通过本节课的学习，希望学生能够树立友善待人的观念，养成良好的友善行为，为创建和谐校园贡献力量。
团结友爱互帮互助主题班会教案【8篇】
团结友爱互帮互助主题班会教案【8篇】团结友爱互帮互助主题班会教案精选篇1班会背景：班级个别同学不团结，或以团结协作为名做错事。
活动目的：通过这次主题班会，让学生感受到集体力量的巨大，从而培养他们的集体意识，强化他们的团结协作意识。
课前准备：1、安排同学拍摄情景短剧《比赛后》《午休时》《抄作业》2、课前搜集关于“团结就是力量”的资料。
3. 安排两个学生讲故事《逃命的野牛》《得救的蚂蚁群》4. 班级学唱《众人划桨开大船》。
班会流程：一、班主任导入看公益广告《大鸟与螃蟹》，猜本课主题导入。
请同学结合副标题，解读标题的含义。
二、感受集体的巨大力量1、资料中感受集体力量的巨大：班主任讲释迦牟尼问弟子的话，让同学讲自己收集到的“团结就是力量”“人多力量大”的资料。
班主任展示自己收集的资料。
2、现场感受集体力量大：一个人然后一组人，最后全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中国，加油！世界，加油！”三、听故事《逃命的野牛》、《救孩子的野牛》、《蚂蚁上树》和《得救的蚂蚁群》，寻找集体力量的源泉，寻找团结协作的不同表现。
集体的巨大力量源于团结协作，团结协作有各种表现。
不同的人对团结协作有不同理解。
四、反思自己的行为：我们应该做什么，应该怎么做。
1、播放《比赛后》《午休时》《抄作业》，明确：团结协作不是拉帮结派，更不是聚众滋事。
对国家、对社会：树正气，开新风，促发展。
对个人：有利于健康成长，有利于个人身心健康。
2作为小组的一员，作为走读班的一员，作为康中的一员，在校内外，在学习上，纪律上，清洁上，生活中??我们应该怎么做？ ? 善意的提醒别人，热情的帮助别人；做好自己的事，与他人良性竞争；敢于付出,不怕牺牲；目标一致,齐心协力；尊重别人,宽容他人五、活动“解手链”1.几人一组，队员面对面围在一起。
2.伸出手，和对面的人手拉在一起。
注意：每个人要拉住两个人的手。
3.在不松开手的情况下，让大家组成一个圆。
可以先一组示范如何做，然后让两组比赛，两个学生卡秒表。
友善主题班会教案三篇
篇一 一、学习目标 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、学习重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
三、学习难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
四、学习过程 （一）活动开始 尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！ 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。
宽容礼让，诚信待人。
（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！ （三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）开放式对话 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。
（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。
2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。
培养友善待人的班会教案
培养友善待人的班会教案班会主题：培养友善待人的重要性一、活动目标：1.培养学生友善待人的意识和习惯。
2.帮助学生认识到友善待人的重要性，并理解友善待人对个人和社会的积极影响。
3.引导学生学会倾听、尊重和关爱他人。
二、活动准备：1.放映设备：投影仪或利用班级电视机播放有关友善与待人方面的视频资源。
2.PPT或小白板和笔。
三、活动过程：步骤一：引入（10分钟）1.运用心理暗示法（如播放友善待人的视频、有关友善待人的短篇故事）引起学生的注意，营造友善待人的氛围。
2.老师通过提问，引导学生思考以下问题：什么是友善待人？友善待人的表现有哪些？对我们个人和社会有什么重要意义？步骤二：交流（20分钟）1.借助PPT或利用小白板，老师列举友善待人的几个方面，如微笑、关注、帮助、尊重等。
2.鼓励学生分享自己的友善待人经历，以及友善待人的好处和收获，可鼓励学生讲述自己友善待人的故事和感受。
3.分组讨论：分成若干小组，每个小组讨论一个友善待人的主题，例如尊重他人、帮助他人等，然后让每个小组派代表分享他们的讨论结果。
老师可以帮助学生总结他们的讨论结果，提出相关的问题和展开讨论。
步骤三：讲解（15分钟）1.老师基于学生的讨论结果和问题，讲解友善待人的重要性，并通过案例分析和真实生活中的示例说明友善待人的积极影响。
2.引导学生认识到友善待人不仅对他人有益，也对自己有益，如能获得更多的朋友、建立良好的人际关系、提高自信心等。
步骤四：互动游戏（20分钟）1.根据学生的年龄和情况选择适合的互动游戏。
例如：“捉迷藏在我心里”（学生分为若干小组，每组派出一个代表做“宝藏”，其他同学根据提示找到“宝藏”，并向该同学表达友善和鼓励），或者“表演友善”（学生根据老师提供的友善的情景进行角色扮演）等。
2.游戏中，老师积极引导，提醒学生在活动中要友善相待、关注他人、尊重他人的价值和意见。
步骤五：总结（10分钟）1.老师向学生提出总结问题：在今天的活动中，你们学到了什么？友善待人对你的影响是什么？2.运用多媒体工具，呈现学生的活动照片和文字记录等，激发学生的回忆和思考。
传播友善文化主题班会教案
传播友善文化主题班会教案一、教学目的1、了解友善文化的内涵和含义。
2、明确传播友善文化的重要意义与作用。
3、培养学生积极传播友善文化的意识和能力。
二、教学重难点1、友善文化的内涵和含义。
2、某些不友善行为对个人及社会带来的危害。
3、如何积极传播和践行友善文化。
三、教学过程1、引导学生了解友善文化通过谈论行为规范、礼仪、感恩、包容、宽容等方面，引导学生了解友善文化，并让学生以日常生活中的例子来解释友善文化的具体内容和价值。
2、概述不友善行为除所带来的危害针对各种不友善行为，由教师概述其所带来的个人和社会的危害，并引导学生进行讨论，分析其中的危害、原因及解决方法。
3、需要积极传播友善文化引导学生明确传播友善文化的重要意义和作用，并从个人、家庭和社会角度出发，进行探讨。
4、展示友善文化的力量通过播放影片、音乐、戏剧等多种艺术形式，展示友善文化的力量和魅力，引发学生的共鸣，从而让学生理解和感知友善文化的重要性。
5、展开友善行动学生们在班级内开展友善行动，如互帮互助、合作学习、礼仪礼貌、懂得感恩、尊重他人差异等，通过实践的方式来传播友善文化。
四、教学资源1、影片：《你的名字》2、音乐：《世上只有妈妈好》3、戏剧：《小烈士》五、教学作业1、收集友善文化相关的文章、图片、诗歌、故事等资料。
2、观看影片《你的名字》并写读后感。
3、设计一个友善行动，在班级内进行实践，并撰写实践报告。
4、撰写一篇小论文，分析个人对友善文化的认识和践行情况。
六、教学效果通过本次班会教学，学生们加深了对友善文化的认识和理解，明确了传播友善文化的必要性和重要性，并积极投身到友善行动中，增强了对友善文化的践行意识和能力。
同时，在艺术形式的展示中，学生们也加深了对友善文化的认识，并受到了艺术的美的熏陶，这对于他们的个人成长和审美素养的提升都有很大的帮助。
友善主题班会活动方案(精选5篇)
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
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友善主题班会教案三篇知识与能力：1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度：1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、学习重点能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
三、学习难点通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
四、学习过程（一）活动开始尊敬的老师！亲爱的同学们! 大家下午好！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让, 主题班会现在开始！请全班同学读一遍。
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。
宽容礼让，诚信待人。
（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！（三）体验游戏“照镜子”首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”（四）开放式对话1. 下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说* 有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。
（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。
2. 学习生活中有哪些不受尊重的行为？同学们说得很好。
当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！（五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。
女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。
女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。
第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。
可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的是啊，尊重在生活的点滴中（六）辩论赛学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座？对于公交车上拒给老人让座的行为, 其实它并不需要江湖侠义精神的拔刀相助，它真正需要的是一种社会和谐氛围的理性回归。
试想，如果在女孩拒不让座的情况下，车内有其他人主动站起来，为老人让座, 用自己的实际行动去化解身边不道德的尴尬，我觉得这才是对社会公德的秉承，也是对不道德行为最有力的嘲讽。
尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。
让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖。
（七）结束语同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。
在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！（班主任语）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。
谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。
请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。
相信所有的一切都会更加美好。
班会主题：秩序记心间友善伴我行班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全班会时间：2015.5.6班会地点：四年级3 班教室班会目的:1、学生在班会中遵守秩序的重要性。
2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。
预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。
班会过程：同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗？可以上课了吗？一、导入：同学们，会报数吗？我们就玩个报数的游戏好吗？好。
开始。
开始啊，怎么啦？看来报数也得有规则。
谁来说说怎样报才能更流畅？这次可以了吗？开始。
（生报数）通过这个小游戏，你知道了什么?【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。
】（板题）这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。
二、秩序的重要性：（一）、生活中的秩序1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序？（5、6 生交流）（超市排队、公交车、*院等..... ）同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗？生：不幸福看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。
（板：文明）（二）学校中的秩序1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢？生：讲秩序我们先一起来看一看同学们的课间吧出示拥挤的图片（1）拥挤的水房、厕所门口（2）拥挤的走廊（3）混乱的教室看到这些情景你有什么想说的？生：不文明、不懂得谦让、不友善……2、同学们的想法都非常好，（出示抢着看作业的、拥挤的水房）谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序？生：想抢先、想快一点儿不守秩序真的可以快一点吗？我们通过小游戏来验证一下。
老师发给每个小组10 个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们？（计时开始！）最快的小组用时_____ ，最慢的小组____ 。
现在先请所有小组停下来，坐端正。
现在前面5 组的同学都已经全部解开，最快的小组仅用时_______________ 秒。
可后面6 组的同学都还有许多的针没有解开，知道奥秘在哪吗？其实前5 组解的是这样有序排列的针，后6 组解的是无序排列的。
你发现什么了？3、通过这个游戏，你明白了什么？小结：看来不守秩序不但不能快，只能格外地慢。
只能守秩序才能让我们做事更快，生活更高效。
（板：高效）4、其实良好的秩序不仅能带给我们文明高效的生活，在紧急情况下，还能保证我们的生命安全。
下面我们来看一个模拟游戏《火场逃生》。
这个瓶子代表情况紧急的火场，里面的球代表你的生命，怎么样才能以最快的速度全部逃离这个火场？下面请一个小组的同学上前面来给大家演示一下，并说说你们是怎样做的？（一小组展示）同学们对它是不是很熟悉？没错，三年级时同学们学过一片课文，叫做《一次成功的实验》通过刚才的实验，你有什么收获？生交流5、是啊，如果每个人都只想着自己抢时间，而不守秩序，一旦有紧急情况，后果将不堪设想。
下面来看两个真实的案例：2006年10月25日晚上8 点，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习下后，刚走出教室，灯突然熄灭，楼道一片漆黑，有学生怪叫"鬼来了"引起学生恐慌，大家争相往楼下奔跑，部分学生被挤倒，被后面涌上来的学生踩踏，造成10 名学生死亡，27 名学生受伤，其中重伤7人。
2006 年11 月17 日上午，咸阳市渭城区第二初级中学近百名学生在下楼梯时发生拥挤踩踏事件，12 名学生被踩伤。
据了解，该中学每周一早上都会组织全校师生开会。
清晨7 时许，近百名学生都着急地从一幢三层高的教学楼拥向操场集合。
该楼的东西两边原本各有一个楼梯通道，但当天早上有一个楼梯通道门被锁上了，所有的学生只能挤到剩余的一个楼梯口。
由于人太多，学生们互相拥挤，一些学生被推倒，接着便发生了踩踏事故。
这两个例子仅仅是众多踩踏事故中的冰山一角。
看了这两则案例，你要说点什么？6、血的教训告诉我们，在集体生活中秩序是何等地重要。
当遇到紧急情况时，怎样才能安全地疏散？7、正像同学们所说，只有守秩序才能确保生命安全。
2008 年汶川大地震中，桑枣中学就创造了这样的奇迹，8级大地震，1分36秒，全校2300名师生，无一伤亡。
他们是怎么做到的呢？我们来看一段视频（看视频）现在，你想说什么？（板书：安全）只要有秩序就能创造奇迹、保证生命安全。
有序的撤离，最终挽救了无数的生命，其实我们学校也有详细的疏散方案，我们也经常组织疏散演练，对吗？相信只要我们能遵照方案，遵守好秩序，也一定能战胜各种危急情况。
就像刚才大家所总结的：良好的秩序不仅能带给我们文明和高效，关键时刻，秩序还能保证我们的生命安全！8、同学们，养成安静有序的好习惯，就要从小事做起，下面请小组内讨论一下，在校园里，怎样做才是安静有序的呢？学生交流、汇报、结课。
从交流中，老师听出了大家对秩序更深的理解与思索。
同学们，只要人人都能守秩序（板题），我们必将迎来更加文明、高效、安全的幸福人生。
老师也相信，有了大家共同的努力，不远的将来，我们所有中国人也能用良好的秩序赢来全世界赞赏的目光。
这节课就上到这，下课班会反思：通过本次班会，学生认识到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不仅能创造文明社会，还能使我们的工作变得高效，更重要的是能保护我们的生命安全。
通过游戏、图片、案例以及视频，使学生明白守秩序应从小事做起，从身边做起。
本次班会让学生指导如何守秩序，也为下一步班级建设及班主任工作打好基础。
AW——*篇三一、学习社会主义核心价值学习召开班会指导思想：1。
在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，社会上存在的一些负面影响给小学生的价值观带来冲击。
网络时代迈向无限沟通，在社会环境日渐开放多元的今天，小学生在生活方式、思想观念、价值追求、道德标准乃至美学趣味、时空观念上已经与前几代人呈现明显差异。
社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，要把握社会环境的复杂变化对小学生的思想、观念、行为等产生的深刻影响，结合教育改革和教育观念更新的要求，重视每一个小学生健全人格的发展，这就迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力地引导。
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小学教育在整个教育的过程中处于启蒙阶段，在小学教育中倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响小学生的思想认识与行为方式，提高小学思想教育的实效。
只有用社会主义核心价值观教育小学生，才能使其明辨是非、引导其正确树立世界观、人生观、价值观，才能使祖国未来的栋梁坚定信仰，为建设有中国特色的社会主义事业做出应有的贡献。
同时，小学生作为社会中的享受义务教育的群体，有智能潜力大的群体优势，是建设中国特色社会主义的希望和未来，是国家建设和社会发展的生力军，他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建，更关系到党和国家事业的兴旺发达、后继有人和长远发展。