培训管理者如何用培训计划方案治愈企业
管理培训计划大企
管理培训计划大企第一部分：培训概述1.1 培训目的本次培训旨在提升大企中高级管理人员的管理能力和领导力，使其更好地适应企业发展的需要，提高管理效率和团队凝聚力。
1.2 培训对象本次培训对象为大企中的高级管理人员，包括部门经理、分公司总经理、业务总监等职位。
1.3 培训内容本次培训内容主要包括管理能力提升、领导力培养、沟通技巧、团队管理、决策与执行、危机处理等方面的知识和技能。
第二部分：培训设计2.1 培训方式为了更好地满足不同管理人员的学习需求，本次培训将采取多种方式，包括课堂讲授、案例分析、团队讨论、实地考察等。
2.2 培训时间本次培训将分为两个阶段进行，每个阶段为一周时间，共计两周。
2.3 培训地点培训地点将安排在公司内部的培训中心，以便更好地保障学员的学习效果。
2.4 培训流程（1）第一周- 第一天：开班仪式及讲解培训内容- 第二天至第四天：管理能力提升和领导力培养- 第五天：团队管理和沟通技巧（2）第二周- 第一天：决策与执行和危机处理- 第二天至第四天：实地考察和案例分析- 第五天：结业典礼及学员总结第三部分：培训实施3.1 培训师资为了确保培训的高质量和实效性，本次培训将邀请公司内外专业的管理培训师担任培训讲师，他们将根据实际情况和学员需求进行培训内容的修改和调整。
3.2 培训评估为了及时发现和解决培训中存在的问题，并为下一次培训提供参考，本次培训将进行全程的评估和跟踪，包括学员的反馈、培训过程的记录和效果的评估。
3.3 培训材料为了更好地支持培训的实施，本次培训将准备相关的培训材料和工具，包括教材、案例分析和讨论材料、练习题等。
第四部分：培训总结4.1 学员总结为了帮助学员更好地整理和总结本次培训的内容和所学到的知识，本次培训将设置学员总结的环节，让学员们分享自己的学习体会和成果。
4.2 培训效果为了评估本次培训的效果和实施情况，培训结束后将进行一次综合评估，包括学员的满意度、学习成果和培训效果的评价等。
管理人员培训计划方案4篇
管理人员培训计划方案4篇管理人员培训计划方案1一.培训背景分析为了完成本年度培训目标，有效提高企业中层领导的管理能力和决策能力，基层员工的知识水平与执行能力，继续推进学习型组织的建设，企业将在本年度将对中层领导以及基层员工两大培训目标主体进行一系列针对性的培训。
结合本年度经济形势，培训工作的开展同时存在着一定的机遇与局限性。
首先，从机遇方面来说，由于众所周知的金融危机，多数企业包括我们自身来说，业务都会受到一定的影响。
培训一方面可以很好的弥补由于业务下降所造成的时间上的空白，同时，员工也渴望能够在经济危机时得到自身能力的提高，避免受到裁员或减薪的影响，因此对于培训的态度也更加积极。
另一方面，培训也是企业向员工传达走出危机的积极信号以及一种乐观的信心，使企业员工得到技能提升的同时保证心态的平稳和健康。
当然，金融危机对于企业财务方面必然造成负面的影响，对于培训的预算也会相应的减少。
因此，本年度培训的主要实施方式将定位在集体参加公开课，企业内部培训，及在线培训等，从而达到节约成本的目的。
针对我们企业自身来看，主要业务的开展应围绕着新产品的推出来进行。
根据往年的情况，每年11月份到次年的农历新年是公司推出新产品的主要时期。
因此，从培训设计和时间安排上来讲，应当尽量避免在此段时间内安排培训。
基于以上原因，本培训计划的主要开展从时间上来定位建议安排在今年的三月份到十月份之间。
二.培训内容及具体时间安排a.中层管理者培训计划b.基层员工培训计划年度培训计划(另：中层领导与基层员工培训课程均有备用课程，详见培训大纲)三.培训执行方案培训的执行与开展，是整个培训的主要活动发生阶段。
在此阶段中，负责培训部门除了必要的安排性工作，包括联系培训师，安排教室，准备教材等，另外一方面很重要的工作就是监督和推进培训的参与情况。
此培训计划，根据今年的培训大纲，将培训课程所需时间按照比例转化为培训积分。
(参与培训时间为1天的课程获得1培训积分，参与培训2天的课程获得2培训积分，依次类推)建议将培训积分与绩效考核挂钩，培训积分获得率(获得培训积分/提供培训的总积分)大于等于60%的为基本合格，大于等于80%为合格。
培训管理办法中的培训计划
培训管理办法中的培训计划为了提高团队的工作效率和员工的综合能力，我们制定了以下培训计划，希望通过培训的方式，激发员工的学习热情，提升员工的综合素质，为企业的发展提供更多的动力和支持。
一、培训目标1.提高员工的专业技能，提高工作质量和效率；2.增强员工的团队合作意识和协作能力；3.提升员工的沟通能力和人际关系处理能力；4.培养员工的自我管理能力和问题解决能力；5.增强员工的责任心和创新能力。
二、培训内容1.专业技能培训：针对不同岗位的员工，我们将组织相关岗位的专业技能培训，涵盖技术知识、操作技能、业务流程等方面的培训内容，以提高员工的专业素养和工作能力。
2.团队合作培训：通过团队拓展训练、团队合作游戏等形式的培训，提升员工的团队合作意识和协作能力，促进团队成员之间的相互配合和协调。
3.沟通能力培训：针对员工的沟通能力和人际交往能力进行提升培训，包括口头表达能力、书面沟通能力、听力技巧等方面的培训。
4.自我管理培训：通过时间管理、自我激励、情绪管理等方面的培训，培养员工的自我管理意识和能力，提高员工的工作效率和个人素质。
5.创新能力培训：通过开展创意思维训练、头脑风暴、创新项目实践等形式的培训，激发员工的创新潜能，提升员工的创新能力和创新意识。
三、培训方式1.内部培训：由公司内部专业人员或外部专业培训机构组织人员进行培训。
2.外部培训：邀请业界专家和学者，或参加外部专业培训机构举办的相关培训课程。
四、培训安排1.制定详细的培训计划，包括培训日期、时间、地点、培训内容等。
2.根据员工的实际情况和需求，灵活安排培训时间，确保员工的参与和学习效果。
3.安排员工轮岗学习，参加跨部门培训，拓宽员工的知识面和技能范围。
五、培训评估1.开展培训前、中、后的评估，及时了解员工的学习情况和培训效果。
2.对培训进行总结和反馈，发现问题，及时调整培训方案，提高培训的针对性和实效性。
六、培训效果1.提高员工的工作效率和工作质量，提升企业的整体竞争力。
管理人员培训策划方案
管理人员培训策划方案
一、培训目标
本次培训的目标是帮助管理人员深入了解和掌握公司的战略方向和核心价值观，提升他们的管理能力和领导力，使其能够更好地应对公司发展中的挑战和机遇。
二、培训内容
1. 公司战略方向和核心价值观介绍
2. 管理能力和领导力培养
3. 团队建设和协作技巧
4. 战略执行和目标管理
5. 情景模拟和案例分析
三、培训形式
1. 讲座
2. 小组讨论
3. 情景模拟
4. 角色扮演
5. 案例分析
四、培训方法
1. 线下培训
2. 在线培训
3. 现场实践
4. 分组演练
5. 个人作业
五、培训评估
1. 知识考核
2. 情景模拟评估
3. 案例分析评估
4. 个人表现评估
5. 培训效果评估
六、培训时间安排
根据参训人员的实际情况安排合适的培训时间，分阶段进行培训，确保培训内容的深入和实效性。
七、培训考核
参训人员需通过培训结束后的考核，达到一定的成绩要求才能顺利完成培训。
不合格者可安排补考或补课。
八、培训执行
由专业的培训机构或内部培训专家组织和执行培训计划，确保培训内容的全面性和有效性。
九、培训预算
根据培训内容和形式，合理安排培训预算，确保培训效果最大化。
十、培训效果跟踪
培训结束后，需跟进参训人员的工作表现和业绩，及时评估培训效果，并根据实际情况进行调整和改进。
管理能力企业培训计划
管理能力企业培训计划一、前言在当今竞争激烈的商业环境中，作为企业管理人员，具备良好的管理能力是非常重要的。
因此，制定和实施一套高效的管理能力培训计划对于企业的成功至关重要。
本文将介绍一套完整的管理能力培训计划，以帮助企业管理人员提升其管理水平。
二、培训目标本培训计划的目标是提高企业管理人员的管理能力，使其具备更好的领导能力、沟通能力和团队合作能力，同时提高其问题解决能力和决策能力。
通过此培训计划，企业可以更好地应对市场竞争，提升管理水平，实现长期发展。
三、培训内容1. 领导能力（1）领导风格和理论：介绍各种领导理论和风格，帮助管理人员了解如何选择合适的领导风格。
（2）领导者的素质和技能：介绍领导者需要具备的素质和技能，包括沟通能力、团队建设能力等。
（3）团队领导力：介绍如何有效地领导一个团队，包括如何制定目标、激发团队成员的潜力等。
2. 沟通能力（1）沟通理论和技巧：介绍有效的沟通理论和技巧，包括非语言沟通、情绪管理等。
（2）团队沟通：介绍如何在团队中进行有效的沟通，包括团队会议、团队讨论等。
（3）跨部门沟通：介绍如何在不同部门之间进行有效的沟通，包括如何协调工作、解决冲突等。
3. 团队合作能力（1）团队建设理论和技巧：介绍团队建设的理论和技巧，包括如何激发团队成员的合作精神、培养团队凝聚力等。
（2）团队目标设定和达成：介绍如何制定团队目标，并通过合作实现目标。
（3）团队冲突解决：介绍如何在团队中处理冲突，包括如何识别和解决冲突。
4. 问题解决能力（1）问题识别和分析：介绍如何识别和分析问题，包括问题的分类、分析方法等。
（2）解决问题的技巧：介绍解决问题的常用技巧，包括头脑风暴、决策树等。
（3）应对紧急情况：介绍如何在紧急情况下迅速做出决策和行动。
四、培训方法本培训将采用多种方法，包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等。
讲座可以帮助员工了解基本的理论知识，案例分析可以帮助员工将理论知识应用到实际情况，角色扮演和小组讨论可以帮助员工锻炼和提升相关能力。
如何做好培训计划管理
如何做好培训计划管理在今天这个快节奏的社会中，培训计划管理变得越来越重要。
有一个好的培训计划管理能够让员工全面提高并且为企业增加价值。
在这篇文章中，我们将会探讨如何做好培训计划管理。
一、明确目标一个成功的培训计划管理首先需要有明确的目标。
这些目标可以包括提高员工的技能和知识、增加员工的工作满意度、提高工作效率等。
目标需要具体、可衡量和能够达到。
例如，可以设定具体的技能提升目标，比如提高市场销售技能、提高管理能力等。
二、制定计划在确定了目标之后，接下来需要制定具体的培训计划。
这个计划要包括培训的内容、培训的方式、培训的时间等。
要根据员工的需求和公司的需求来制定计划。
例如，可以根据员工的需求和公司的需求来选择合适的培训内容，比如市场营销、团队建设等。
三、选择合适的培训方式培训方式可以包括线下培训、在线培训、研讨会、讲座等。
选择合适的培训方式可以有效地提高培训效果。
例如，可以根据员工的实际情况来选择合适的培训方式，比如选择线下培训，还是线上培训。
四、制定培训计划在选择了合适的培训方式之后，需要制定具体的培训计划。
这个计划要包括培训的时间安排、培训的内容、培训的目标等。
要确保培训计划能够被员工接受并且能够达到预期的效果。
五、评估培训效果在培训计划结束后，需要对培训效果进行评估。
评估可以包括员工的反馈、培训成果等。
要确保培训计划能够达到预期的效果，并且对员工的提高产生有效的帮助。
六、不断改进培训计划管理是一个不断改进的过程。
需要不断地根据员工的需求和公司的需求来改进培训计划。
这样才能够更好地提高员工的技能和知识，为企业增加价值。
总结一个成功的培训计划管理需要有明确的目标，制定合适的计划和方式，制定具体的培训计划，评估培训效果，并且不断地改进。
只有这样才能够发挥出培训的最大效果，并且让员工全面提高。
企业管理培训方案(精选3篇)
企业管理培训方案（精选3篇）企业管理培训方案篇1对员工的激励是企业管理中的一项重要内容。
激励不单单从加薪、物质等等来进行，还有一些非薪金的方法也很受用。
在企业管理中，有效的运用激励机制是提高员工工作效率，增进员工主动性的必要手段。
但在激励机制的运用中，除充分把握激励的方式方法，还要留意激励机制的运用与企业进展、员工思想和企业文化的环境相结合。
科学的'激励是员工思想进步、工作主动性提高、平安生产稳定、企业和谐环境的基础。
企业管理一、需求激励对于一个企业来讲，员工队伍的构成，因受教育程度的不同、社会阅历的不同、年龄的不同、性别的不同等诸多因素的影响，在需求上会表现出种种的差异。
企业管理要敢于面对和正视这些差异，实行有针对性的激励手段，提出有共性的激励措施，才能使激励发挥其作用，假如采纳简洁性的一般激励方法，则会使激励失去其应有的作用。
举例来说，现在多数企业习惯于用奖金的手段来体现，这对于中年员工来说，由于家庭负担比较重，需要较多的收入来担当抚育子女、赡养父母等多项开支，奖金对他们来说，可能具有较大的诱惑。
可对于青年员工来说，他们可能需要更大的生活空间，需要更多的属于自己的时间，用于学习、交友、旅游等等，一味地用奖金来占用属于他们的时间，不仅不能起到激励效果，反而可能使他们产生对工作的厌恶心情。
所以激励必需在仔细分析需求的基础上，提出有针对性的措施。
企业管理二、情感谢励企业是一个感情密集型的地方，在处理人与人的关系上，是无法回避情感问题的。
企业要成为“客户之家”，首先要成为“员工之家”，把员工视为“内部客户”，用真情、真爱去关怀员工。
把企业建设成可以信任、可以依靠的家园。
餐饮管理要实行各种方式和方法，分散员工和企业、员工和企业管理人员、员工和员工之间的亲和力。
有的企业的人力资源开发部，将员工的生日列出清楚的表格，每个月给当月生日的员工集体举办温馨浪漫的生日会；每年有“员工日”，每当此时，上至企业老总，再到各个部门的经理都穿上员工的服装为员工服务。
公司管理人员培训方案
公司管理人员培训方案
公司管理人员培训是提高管理水平和能力，提高企业核心竞争力和自身竞争力的重要途径。
以下是一份针对公司管理人员的培训方案：
一、培训目标
1.提高管理人员的管理能力和素质，使其更好地管理团队和企业。
2.增强管理人员的领导力和沟通能力，提高团队合作和协调能力。
3.培养管理人员的创新思维和决策能力，帮助他们更好地应对市场变化和企业发展。
二、培训内容
1.管理思想与方法
2.领导力与团队管理
3.沟通技巧与合作协调
4.创新思维与决策能力
5.战略规划与执行力
6.市场营销与品牌打造
7.财务管理与预算控制
8.人才管理与考核制度
三、培训方式
1.课堂授课
2.案例分析
3.团队合作
4.讨论交流
5.实践操作
四、培训时间
根据实际需求，可以分期进行。
通常建议每期2-3天。
五、培训讲师
应邀的知名管理顾问或企业内部高管、专家。
他们应具有扎实的理论功底和管理经验，能有效地传递知识和技能，激发学员的学习热情和动力。
六、培训效果
1.提高管理人员的管理水平和实践能力。
2.增进管理人员之间的交流和沟通，促进团队协作和合作。
3.加强管理人员的自我认知和学习意识，提高终身学习和自我提升的动力。
4.为企业的业务发展和转型升级提供有力的支撑和保障。
综上所述，公司管理人员培训方案是提高管理人员综合素质、提高企业核心竞争力的有力手段，对于现代企业管理来讲具有重要意义。
公司管理团队培训计划方案
公司管理团队培训计划方案一、培训目的及背景公司作为一个组织，管理团队的表现和能力是公司整体运营的关键。
一个良好的管理团队可以有效地领导员工，实现公司的目标和愿景。
因此，为了提高管理团队的整体能力和素质，公司需要进行定期的管理团队培训。
本次培训旨在通过系统的培训计划和丰富的培训内容，提高管理团队的管理技能、沟通能力和领导能力，为公司的发展提供有力的支持。
二、培训目标1. 提高管理团队的管理技能，包括决策能力、危机处理能力、团队合作能力等。
2. 提升管理团队的沟通能力，包括口头表达、书面沟通、团队沟通等。
3. 增强管理团队的领导能力，包括激励员工、培养团队、塑造企业文化等。
4. 促进管理团队的学习氛围，增强学习和创新意识。
三、培训内容1. 管理技能培训（1）决策能力培训：包括决策的核心原则、常见决策方法、风险评估与控制；（2）危机处理能力培训：包括危机意识的培养、危机应对的策略和方法、危机后的总结与改进；（3）团队合作能力培训：包括团队的建设、团队协作技巧、团队目标的制定与执行。
2. 沟通能力培训（1）口头表达能力培训：包括演讲技巧、论坛发言技巧、讨论会主持技巧；（2）书面沟通能力培训：包括报告撰写、邮件写作、文件管理技巧；（3）团队沟通能力培训：包括团队会议组织、团队讨论、团队反馈等。
3. 领导能力培训（1）激励员工培训：包括激励方法、激励方案制定、激励执行与评估；（2）培养团队培训：包括员工培训规划、员工培训实施、员工培训效果评估；（3）塑造企业文化培训：包括企业文化价值观宣传、企业文化实践、企业文化建设。
4. 学习与创新能力培训（1）学习氛围培养：包括学习资源的共享、学习活动的组织、学习成果的分享；（2）创新意识培养：包括创新思维的培养、创新方法的介绍、创新成果的评价。
四、培训方式1. 理论讲解：通过专业讲师讲授相关理论知识，对管理团队进行必要的知识补充。
2. 案例分析：通过真实案例的分析讨论，帮助管理团队学习并应用理论知识，加深理解。
管理人员培训计划方案范文
一、前言为了提升公司管理水平，提高管理人员综合素质，培养一支具有创新精神、专业能力及高效执行力的管理团队，根据公司发展战略和人力资源规划，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提升管理人员的管理理念，增强战略思维和决策能力；2. 培养管理人员的团队协作和沟通能力，提高团队执行力；3. 提高管理人员的市场意识、创新能力和风险控制能力；4. 增强管理人员的职业道德和职业素养，树立良好的企业形象。
三、培训对象公司各部门中层管理人员及关键岗位人员。
四、培训内容1. 管理理念与战略思维- 企业发展战略与目标- 管理理念与价值观- 决策能力与风险管理2. 团队建设与沟通协作- 团队建设与管理- 沟通技巧与技巧- 协作能力与冲突处理3. 市场分析与营销管理- 市场调研与竞争分析- 营销策略与渠道管理- 客户关系管理与满意度提升4. 项目管理与执行力- 项目管理方法论- 项目计划与控制- 执行力提升与绩效考核5. 职业素养与职业道德- 职业素养与职业形象- 职业道德与诚信- 企业文化与团队精神五、培训方式1. 内部培训：邀请公司内部优秀管理人员或外部专家进行授课；2. 外部培训：组织管理人员参加专业培训机构或知名企业的培训课程；3. 案例分析：通过实际案例分析，提升管理人员解决实际问题的能力；4. 互动研讨：组织研讨会、沙龙等活动，促进管理人员之间的交流与分享；5. 跟踪辅导：为管理人员提供一对一的辅导，帮助其解决工作中的难题。
六、培训时间1. 每年至少组织两次管理人员培训，每次培训时间为3-5天；2. 针对特定需求，可安排短期专题培训或专项辅导。
七、培训评估1. 培训结束后，对参训人员进行考核，考核成绩纳入个人绩效评价体系；2. 定期对培训效果进行评估，根据评估结果调整培训计划，优化培训内容；3. 对管理人员进行跟踪调查，了解培训成果在实践中的应用情况。
八、培训经费1. 培训经费纳入公司年度预算；2. 鼓励管理人员利用业余时间参加培训，个人承担部分费用。
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培训管理者如何用培训计划方案治愈企业
--明阳天下拓展培训很多企业的培训计划方案管理者把自己当成了药店的“采购员”，“诊病”的功夫没练好，却只关心“药”的疗效，甚至根据“药品说明书”给自己找“病”，令人咂舌。
近期参加了杂志年会。
会上，各培训计划方案机构大显神通，各自讲述着自己企业在培训计划方案方面的做法及经验。
一切都看似那么有序和谐，耳边不断传来大家兴奋的声音——“现在开始流行私人董事会了（又一种培训计划方案方法），又有新鲜的事可以做了；你们都给管理者培训计划方案哪些课程啊，我也想上；这几个公司分享的经验都不错，我们回去也要用……”
作为培训计划方案管理者的你们，看到这里，可能会问我一句话：你想说什么？这样做难道不对吗？
关心药不关心病的培训计划方案业
近日，在人大培训计划方案经理认证项目的微信群上，大家在激烈地讨论：为什么企业中的管理者不重视培训计划方案？为什么培训计划方案工作那么难做？为什么我投入了那么大的精力，换来的却是否定？为什么员工越来越不爱学习？为什么培训计划方案越做越像福利？……
作为培训计划方案部门的你们，应该都遇到过类似的问题，但有人深思熟虑过吗？
这时，脑海中突然闪现出郭德纲的一段相声《你有病还是有药》，几句词儿相信很多人记忆犹新：
甲：“你有药啊？”
乙：“你有病啊？”
甲：“你有病我就有药。
”
乙：“你有药我就有病。
”……
与许多资深专家和管理者深入交流时，发现一个与上述比喻异曲同工的“嗑儿”，在此与大家分享一番，也许能引发共鸣以及培训计划方案从业者的深思。
究竟谁是卖药的？谁是看病的？为什么？
我可以明确地告诉你，在培训计划方案界无论甲方乙方，没有人在看病，都是在卖药亦或找药。
请问，如果您生了病，您是所有病都直接去药房买药吗？多数病难道不先去医院吗？而医生的做法是什么？一定是先化验、再问症状、再确定病情……最后才是开药。
那到底谁是诊病的？谁是卖药的呢？我一一道来。
培训计划方案师只是“做药”的
去年，微博上曾热议一个话题，即：培训计划方案师或专家是否有必要给企业提供定制化课程。
最后的结论是，因为培训计划方案是按课时收费的（戏称为“小时工”），因此没有必要提供，老师掌握什么就讲什么好了。
这种现象的存在是否正常呢？
我认为这种现象的形成比较“正常”，因为培训计划方案非咨询，
老师如果花时间去研究企业，所需时间及成本是非常高的，而目前没有相应的付费方式。
因此，我想大家都应该清楚了，其实在培训计划方案圈中，培训计划方案师及专家们属于“有药的”，他们的“药”是哪儿来的？是因为他们大多经历过企业中的“病痛”，又研读了很多“做药”的学问（管理学），并且在某个领域中一直钻研，于是就做出一些给企业用的“药”来（培训计划方案课程）。
这些“药”是他们的经验和研究的总结，确实能“治病”（拼凑、抄袭的除外）。
培训计划方案机构是“卖药”的
培训计划方案机构每天忙着游走于各个企业（客户）之间，我发现，当自己是丁方（培训计划方案师角色）时，培训计划方案机构在审查我，看我是否有“药”且该“药”是否为好药，是否可以卖给企业（利益趋动型）。
而当我回归为甲方时，培训计划方案机构对我的态度又有大幅转变，满脸堆笑，满眼献媚。
为的是什么？很简单，拿下甲方的单子。
这个时候，培训计划方案机构能提供的是什么？它了解企业吗？肯定不了解，它所能给企业提供的，无外乎是它的老师资源和课程资源。
记得有一个培训计划方案机构，曾经自豪地和我说，我们的模式是菜单式培训计划方案。
我当时非常好奇，究其原因，敢情是给客户一个五脏俱全的课程名称，让大家从中选择，就像去餐厅点菜的菜单！对于这种方式，我想请问大家，它提供的是“药”还是“病”呢？
“医生”角色不应缺位
企业为什么做培训计划方案？我在前几期文章中，明确了培训计
划方案的目的，即：帮企业改善绩效、帮业务部门改善绩效、帮员工改善绩效。
于是，如果真以改善绩效为核心，那管理的核心就是找出差距。
同时，我也曾提出过一个观点——并非组织中的所有问题都可以通过培训计划方案来解决，判断组织的问题，并且判断出哪些是通过培训计划方案可以解决的问题，是核心点，也就是在“看病”。
因此，不言而喻，企业中的培训计划方案管理者，应该承担着“医生”的角色，至少应该是个“健康顾问”，他们身处企业的经营环境里，最有条件发现企业的“病痛”所在，从而“对症下药”。
然而，事实上，很多培训计划方案管理者把自己当成了药店的“采购”。
“看病”的功夫没练好，却很关心“药”的疗效，甚至有时候会根据“药品说明书”掉回头来对自己的“症”，给自己找“病”，令人咂舌。
培训计划方案管理者，你是合格“医生”吗？
前面我们已经明确了培训计划方案需求应该源于企业，企业的痛是培训计划方案的切入点及价值所在。
而企业到底痛在哪儿，即病根在哪儿，这是我们关注的重点。
因此，作为企业（病人），要勇于让医生（培训计划方案从业者，即乙方）诊病，同时，对症下药，才能真正医好企业的“病”。
回归现实，在这次培训计划方案年会上，大家都在积极地寻找各类“药”，包括：“新药”、公认有效的“药”、不同功能的“药”等。
请问，您知道自己得了什么病吗？“是药三分毒”，不对症下药，不仅不能给企业解决问题，甚至还会损害企业。
于是乎，大家又在唠另外一个嗑儿：
甲：“嗨，好久不见，听说最近出了一种新药，挺不错，你吃了吗？”
乙：“我也听说了，已经跟我们领导建议了，还没来得及吃。
听说丁已经吃了，我们问问他感觉怎么样。
”
丁：“我们吃了，确实不错。
跟以前吃的都不太一样。
”
甲：“那太好了，我们也买来吃吃看……”
这就是我们企业培训计划方案业的现状，各位企业的培训计划方案经理不要再抱怨在企业中没价值、自己的辛苦没有回报了，而要好好想一想，你的角色做对了吗？你是看病的还是采购的？你知道企业真正的痛吗？你了解培训计划方案能解决什么吗？
药的好坏不重要，重要的是适用，适用的前提是你是否能成为合格的“医生”，帮企业真正诊断出“病”，从而帮企业开出有效的“药方”。
请问，你是想当医生呢？还是采购员？一切皆掌握在你的手中，且做且珍惜。
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